Lengua y literatura

Docente: Loreto Morales G.

Docente diferencial: Denisse Aguayo
GUÍA DE APRENDIZAJE “GÉNERO DRAMÁTICO”

Nombre: _____________________________________________ Fecha: _____________________

I.- Señale si las siguientes preguntas son Verdaderas o Falsas. Justifique las falsas. (1punto C/U =
7 puntos).

1._____ La obra dramática posee una virtualidad teatral.

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2. _____ “Esta subdivisión se caracteriza por el cierre del telón”. Esta definición se refiere a acto.
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3._____ La obra teatral corresponde a la representación de la obra dramática en un escenario y
frente a un público.
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4. _____ Algunas formas menores del género dramático son: Comedia, LOA, Farsa.
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5. _____ La obra dramática está escrita por un director.
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6. ______ El drama es la unión del protagonista con el antagonista

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7.- ______El antagonista es un personaje que representa la fuerza contraria a la del protagonista

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II.- Selección múltiple. Marca la alternativa correcta. (1 puntos C/U = 6 puntos)

1).- El lenguaje dramático está compuesto por:

I.- Diálogos.
II. Monólogos.
III. Acotaciones y Apartes.
a) Sólo I. b) Sólo II. c) Sólo II y III. d) Sólo I, II y III

2).- Las formas dramáticas mayores se componen de:

I.- Actos.
II.-Cuadros.
III. Escenas.
a) Sólo I. b) Sólo II. c) Sólo I y III. d) Sólo I, II y III.

3).- Martirio: (A voces). ¡Madre, madre! (Aparece Bernarda. Sale en enaguas, con un mantón
negro)

3) Bernarda: Quietas, quietas. ¡Qué pobreza la mía, no poder tener un rayo entre los dedos! El
texto destacado en negrita corresponde a:

a) Apartes. b) Acotaciones. c) Actos. d) Conflicto dramático.

4). Forma discursiva que permite al personaje, estando solo en el escenario, plantear dudas
acerca de las decisiones o compromisos que va a tomar en su debate interno. Es la expresión de
pensamientos y sentimientos sin esperar respuesta. Rememora acontecimientos y descubre el
mundo interior del personaje. La definición anterior corresponde a:

a) Aparte. b) Soliloquio. c) Diálogo. d) Monólogo.

5).- Forma discursiva en donde un personaje habla en voz alta, suponiendo que los otros
personajes presentes en la escena, no lo escuchan, estableciendo, además, una cierta
complicidad con otro personaje o con el público. Se está definiendo:

a) Monólogo b) Soliloquio c) Diálogo d) Aparte

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Docente diferencial: Denisse Aguayo
6).- La principal característica de una obra dramática y de una obra teatral es, respectivamente:
a) La interpretación de los sentimientos.
b) Estar escrita en diálogo y en prosa.
c) La representación de lo escrito y la interpretación de lo escrito.
d) Ser un texto literario y la representación de éste

III.- TÉRMINOS PAREADOS. (1 punto C/U = 8 puntos).

Columna A Columna B
1. La comedia ______ Es aquel que representa algún episodio
o conflicto de la vida de los seres humanos por
medio del diálogo de los personajes
2. Acotación _______ Instrucción que se les da a los
personajes, por lo general aparece Entre
paréntesis, en negrita y con letra cursiva.
3. La tragedia ______ Obra de teatro donde se une la
tragedia con la comedia
4. Género dramático _______ Entrada y salida de personajes desde
la obra de teatro
5. Drama _______La voz del dramaturgo (autor)
desaparece y, en su lugar, la toman los
personajes.
6. Escena _______ Obra de teatro en que sobresale lo
irónico, la burla, la alegría
7. Cuadro ________ Obra de teatro en donde se
representan hechos negativos, Prevalece, la
tristeza, el llanto, la miseria
8. Género dramáticos _________ Cada vez que se cambia el espacio
físico de la obra, se cambia el cuadro.

IV.- Lee el siguiente fragmento y luego desarrolla las actividades propuestas.

La pérgola de las flores

Isidora Aguirre

Laura ha estrellado su auto último modelo contra un poste por esquivar a las gallinas de Carmela,
que viene llegando a Santiago desde San Rosendo, y no sabe que estas no pueden andar por
cualquier parte como en el campo. Un carabinero ha llegado a detenerla, pero su tía y sus
compañeras de la Pérgola de las Flores intentan impedirlo de una manera muy particular, mientras
Laura reclama.
Escena 1
Laura. —No hay derecho: el Ford Coupé, nuevo, flamante, ¡incrustado contra el poste por culpa de
esa chiquilla boquiabierta! ¿Dónde se metió el carabinero?
Clara. —Te-idea... (Por “no tengo idea”). No te creo... (Indica) Ahí, íntimo con la huasa de las
gallinas, tía Lala..., con las floristas de la Pérgola.
Laura. —¡Ah, no! Sobornaron al carabinero. (Él la mira con aire culpable). Déjame a mí. (Se
enfrenta a Carmela). Oiga, mijita, ¿no podía cerrar la boca para cruzar la Alameda?
Rosaura. —¿Y por qué no la cerró usted en lugar de estrellarse contra el poste?
Ramona. —Miren que no ver ese tremendo aparato...
Charo. (A Carmela). —No le importe, mijita, ¡ella es la aturdía!
Lustrabotas. (Indica el sombrero de Laura). —¡Le abollaron el modelito!
Laura. —Pero ¡qué tupé! ¡No saben con quién están hablando! (A Clara). ¡No las soporto!
Clara. —¡Qué atroz! No te metas con rotas, tía Lala.
Ramona. (Avanza, agresiva). —¿Dónde nos han visto las roturas? Mírese las piernas, más mejor.
(Todos ríen).
Clara. —¡La muerte! (Mirándose). ¡Mis medias Kayser recién compradas! ¡Mételes pleito, tía Lala!
(Se echa saliva en la media).
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Laura. —Eso no es nada: vaya a ver cómo quedó el auto, carabinero. El parabrisas triplex,
irrompible, ¡hecho añicos!
Clara. —¡Y tu sombrero! Rosaura —No se vaya a morir porque se lo abollaron... Charo. —Parece
bacenica.
Rosaura. (Temerosa). —Pasa a sentarte, niña. (Ella lo hace). Hija de mi difunta hermana, ¡de
tranco largo, como todas las San Martín! La traje para que me ayude aquí en la Pérgola.
Carlucho. —¿Por qué no me la manda a posar, señora Rosaura, para hacerle un retrato? Con ese
mismo sombrerito, ¿ah? (Se retira).
Rosaura. —Miren, ¿no? ¿Qué más se le ofrecía a su merced? La breva pelada y en la boca.
(Mirando el diario enque venía el pernil). Bah… ¿De cuándo es este Mercurio? De ayer. ¡Esta sí que
fue! ¡Habrase visto!...
Ramona. —¿Qué pasa? (Se van acercando todos a Rosaura).
Charo. —¿Qué sale en el diario?
Rufino. —¿Malas noticias?
Charo. (Indica el diario). —¿Qué no es la Pérgola? Miren como nos sacaron retratadas.
Rosaura. —No se alegre tanto. Escuchen: (Lee con dificultad, deformando algunas palabras).
“Proyecto de ensanche de nuestra principal avenida, la Alameda de las Delicias, que se hace…,
cada vez…, más es-trecha…, para el intenso…” (Tomasito, mirando, le ayuda).
Tomasito. —“Tránsito”
Rosaura. —¡Bah! ¡Qué tanta bulla con su principal avenida! (Sigue). “En…, consecuencia, el
joven…, urbanista Valenzuela acaba de presentar a la Municipalidad un interesante…, proyecto de
ensanche que consulta. (Pausa). ¡La demolición de la Pérgola de las flores!..., para evitar la
angostura de que adolece…dicho “sector”…, a la altura de San Francisco…”. (Furiosa). Angostura.
Ramona. —¡Jesús! Se les hace chica la calle para correr en automóvil y la agarran con una que
trabaja honradamente.
Charo. —Señora Rosaura, ¡no nos pueden hacer eso!
Tomasito. (Tomando el diario). —A ver, pase por acá. (Mira).
Rufino. —Esta es cosa de la política.
Ramona. —Así es que nosotras vamos a pagar el pato… ¡Por qué no hicieron más ancha la
Alameda!
Charo. (Afligida). —Si no hallan qué discurrir.
Rosaura. —Como que me llamo Rosaura San Martín, ¡ni una pulgada nos mueven de aquí!
Tomasito. —Aquí dice “proyecto”. Y en proyecto se va a quedar. ¡Le hacemos la pelea, qué
diablos!
Rosaura. —Así se habla, Tomasito. ¡No hay que dejarse atropellar! Estamos en un país libre y
tenemos derecho a pataleo.
Aguirre, I. (2007). La Pérgola de las flores. En Antología esencial, 50 años de dramaturgia.
Santiago, Chile: Frontera Sur. (Fragmento).

Responde, justificando cada una de tus respuestas: (2 puntos c/r total 8 puntos)

1. Describe a Laura y a las floristas de la pérgola. Fíjate en las descripciones de los aparte y en el
modo de hablar de cada una.
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2. ¿Qué rol cumplen Clara y las trabajadoras de la Pérgola de las flores en el problema entre
Laura y Carmela? Fundamenta con citas del texto.
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3. ¿Qué noticia trae el diario? Explica por qué esa noticia señala el conflicto de esta obra.
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4. Si ya definiste el conflicto en la pregunta anterior, ¿quién sería el antagonista de esta obra?
Fundamenta con citas del fragmento y explica.
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Vocabulario 1.- Entrega el significado de las siguientes palabras o expresiones típicas del
lenguaje, que se encuentran subrayadas Y destacadas. (2 puntos c/r total 10 puntos)

a. Ella es la aturdía:
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b. ¡Mételes pleito, tía Lala! ……………………………………………………………………………………………………………

c. No se vaya a morir porque se lo abollaron……………………………………………………………………………………

d. ¿Qué más se le ofrecía a su merced? La breva pelada y en la boca ……………………………………………

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e. Tenemos derecho a pataleo

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