Nuevas tendencias

Cuando revisamos las tendencias sobre las cuales se ha desarrollado el estudio de la

historia de psicología nos ubican eminentemente en la historia occidental, de manera muy
particular, europa.

Reconociendo este eurocentrismo, las ciencias sociales se estudiaron en función de la

concepción de las ciencias de la naturaleza por la tendencia de pensarse el mundo como
constituído y definido por leyes naturales. Dentro de lo cual, por supuesto, está el ser
humano, hombre, la psiqué, su comportamiento, sus procesos mentales, su cognición,
siendo desde el sistema nervioso central, el cerebro, o las condiciones sociales
determinadas las que decidían el destino mismo de objeto respondiente y obediente a sus
condiciones históricas, políticas, económicas, entre otros. Hasta la cultura, que hoy día
sabemos que es un acto de construcción individuo-sociedad, recíproco, se concibió bajo
leyes económicas y de organización social predeterminadas como procesos de jerarquía y
como misiones de aculturación a fin de permitirles a los otros el acceso a la “civilización”.

De esta manera, la reflexión que proponemos es hacer un estudio hermenéutico crítico

social desde la realidad de otros continentes y con sus actores protagónicos. Me refiero a
considerar en esta primera exploración a autores referidos a continuación como
inspiradores y sustento de estudio y transformación de la forma como estudiamos la historia
de la psicología con el sujeto y su protagonismo asociado a las problemáticas de todo
índole en la que ha sido víctima, victimario y libertador al mismo tiempo.

¿Cuáles fueron los problemas que intento resolver la psicología en un contexto

determinado?, ¿Qué aprendizajes se obtuvieron con ello en términos de su resolución o
limitación?, ¿Cuáles son los desafíos históricos y actuales de la psicología en sus ámbitos
de desarrollo?, ¿Dónde la psicología no se ha metido y pudiera dar respuestas o aportar
reflexiones a transformar contextos?, ¿De qué manera construir el proyecto y propósito de
la psicología en relación de existencia con las otras disciplinas, colectivos y expresiones de
existencia cultural?

Algunas de estas preguntas nos deben llevar a la actualización y resignificación del estudio
en términos de formas y contenidos, pedagogías y fuentes bibliográficas y vivas de estudio.

Algunos de los referentes los socializo y comparto las carpetas donde tengo las lecturas en
pdf para su consideración, propósito e inclusión en programa en su momento:

Fuentes de estudio docente: Hay tres lecturas que considero de estudio importante para
definir desafíos actuales de la historia de la psicología y su estudio de parte de Kurt
Danzige, lo cuál nos puede aportar a afinar o enfocar una perspectiva de estudio y
compromiso con la disciplina y su relación con las problemáticas actuales no sólo del
método sino de su propósito de existencia. Por otra parte, sería importante abordar la
epistemología del potencial presente que moviliza Hugo Zemelman sobre la autonomía del
sujeto, así como la posición de Foucault en la Hermenéutica del Sujeto a modo de
cuestionamiento del origen de la disciplina y sus fines inter y transdisciplinares y su ética
como fundante en el propósito del conocerse a sí mismo.

.Por otra parte, la referencia a los enfoques y sus derivados se hace importante también
hacerlo desde historiadores de los enfoques. Adicioné lecturas asociadas al conductismo,
psicoanálisis, cognitivo, constructivismo, humanismo y existencialismo, complejidad,
sistémico a modo que comprendan que no hay una psicología sino psicologías o
perspectivas de estudio. El lenguaje de cada enfoque forma una forma de abordar, pero
ayuda a identifcar cuáles son los alcances, límites, propósitos y posibles interconexiones.

La otra mirada es por continentes, hay lecturas desde europa obviamente que son los textos
de tendencia, pero hay otras miradas desde África, Asia, Europa Oriental, América Latina.

Que sean estas formas capaces de afinarnos y sensibilizarnos en el estudio para crear
consciencia en los estudiantes y en nosotros mismos.

Marco Turbay
Docente
Historia de la Psicología
Cel.: 310 354 49 31