Colegio Teresiano Padre Enrique – Nacimiento

Departamento de Ciencias
Profesor: Víctor Muñoz Herrera

INSTRUCCIONES PARA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

NO EXPERIMENTAL
NOMBRE: CURSO: FECHA:

TEMA: ONDAS SÍSMICAS Y SU IMPACTO EN CHILE

INSTRUCCIONES: Los y las estudiantes deben elaborar una presentación en

PPT en el cuál desarrollen la temática: ONDAS SÍSMICAS Y SU IMPACTO EN
CHILE. El archivo se entrega el próximo día 26 de Agosto y será presentado
de manera oral por aquellos que sean escogidos de manera aleatoria dicho
día. La evaluación será de la siguiente manera:
Estudiantes seleccionados para exponer PPT: 60%; Presentación Oral: 40%
Estudiantes no seleccionados para exponer PPT: 100%

Los puntos que debe considerar su investigación son los siguientes:

 Sismos, descripción desde el punto de vista ondulatorio y de la energía

involucrada.
 Importancia geológica (estudio de la estructura interna de la Tierra)
 Describir el área de ruptura.
 Describir y diferenciar Magnitud e Intensidad de un sismo
 Describir y diferenciar Epicentro e Hipocentro de un sismo
 Sismógrafos: características y funcionamientos.
 Escalas sismográficas, Richter y Mercalli: qué son, qué miden, en qué se
diferencian.
 Consecuencias directas e indirectas en la superficie de la Tierra (como tsunamis) y
en la sociedad.
 Breve historia de sismos y maremotos en Chile.
 Seguridad ante un sismo: Plan de emergencia en el hogar, plan de emergencia en
el colegio.

De esta manera, en las siguientes páginas se dejan a disposición las rúbricas de

evaluación de las presentaciones en PPT y de las exposiciones orales.

TODO POR JESÚS

 Colegio Teresiano Padre Enrique – Nacimiento
Departamento de Ciencias
Profesor: Víctor Muñoz Herrera

PAUTA EVALUACIÓN PRESENTACIÓN POWER POINT

ELEVATOR PITCH
ESTUDIANTE: CURSO: NOTA:

FECHA:

PUNTAJE IDEAL: 65 PUNTAJE OBTENIDO:

Excelente Bien Suficiente Insuficiente

Criterio (5) (4) (3) (1)
Contiene una portada atractiva y relacionada con su tema. Tiene un
1 título en base a su tema. Incluye a él o los integrantes del grupo, el
curso, profesor, el logo del colegio y la fecha de entrega.
Contiene una diapositiva de introducción contextualizando el tema,
2 indicando su importancia y presentando los objetivos de la
exposición.
La estructura de la presentación muestra una relación lógica entre
3
las distintas diapositivas y el tema (orden del tema).
La información contenida es adecuada y corresponde al tema
4
solicitado.
Se aprecia un texto claro y preciso. No existe saturación de texto.
5 Utiliza diagramas o esquemas (no más de 6 a 8 líneas de texto por
diapositiva)
Los conceptos seleccionados y partes de la presentación son
6 relevantes o muestran una síntesis adecuada respecto a la
comprensión del tema en general.
Complementa su tema con la incorporación de imágenes,
7 fotografías, o esquemas relacionados con la información
presentada.
Los complementos de imágenes y/o material gráfico, son entre si
8
coherentes en su diseño, tamaño y resolución.
Presenta en la última diapositiva conclusiones relevantes asociado
9 a lo aprendido durante la investigación y las perspectivas futuras de
lo estudiado.
El número de diapositivas está relacionado con la complejidad del
10
tema y al tiempo asignado: 5 [min]
La presentación está construida de manera consecuente en
11 términos de ortografía, títulos, combinación de colores, posición de
los elementos.
Muestra clara intención de originalidad en la creación de las
12 diapositivas (animación, efectos, sonidos, estilos de diapositivas), y
representa a la información presentada.
Entrega trabajo y documentación en los tiempos estipulados (5
13
DÉDIMAS EXTRA DE DESCUENTO POR DÍA DE ATRASO)
CRITERIO PUNTAJE DESCRIPCION
La dimensión a evaluar, cumple a cabalidad con los aprendizajes esperados en el
EXCELENTE 5
desarrollo de la actividad.
La dimensión a evaluar, cumple con los aprendizajes esperados en el desarrollo de la
BIEN 4
actividad, aunque es posible de ser mejorado.
La dimensión a evaluar, cumple parcialmente con los aprendizajes esperados en el
SUFICIENTE 3
desarrollo de la actividad.
La dimensión a evaluar, no cumple con los aprendizajes esperados en el desarrollo de la
INSUFICIENTE 1
actividad.
¡TODO POR JESÚS!
 Colegio Teresiano Padre Enrique – Nacimiento
Departamento de Ciencias
Profesor: Víctor Muñoz Herrera

PAUTA EVALUACIÓN EXPOSICIÓN ORAL

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
NOMBRE: CURSO: FECHA:

PUNTAJE OBTENIDO: PUNTAJE TOTAL: 30 pts. NOTA FINAL:

TEMA: ONDAS SÍSMICAS Y SU IMPACTO EN CHILE

Excelente Bueno Regular Insuficiente Puntaje

Criterio (5) (4) (3) (1) Obtenido
Presentación personal Buena presentación Presentación personal Presentación
impecable, con personal, con uniforme aceptable, no utiliza personal deficiente.
uniforme completo, completo, limpio y uniforme completo y No utiliza uniforme
limpio y ordenado. relativamente este se encuentra completo o este se
ordenado. relativamente ordenado encuentra sucio y/o
y/o limpio. desordenado.
El expositor mantiene El expositor mantiene el A veces, el expositor El expositor lee toda
una expresividad contacto visual con el intenta utilizar su la presentación sin
PRESENTACIÓN
corporal y gestual que curso durante la mayor expresividad, pero lee la efectuar contacto
Y EXPRESIÓN
cautiva la atención del parte del tiempo. mayor parte de la visual con el curso.
ORAL
curso. Utilización de Utilización de un presentación.
un lenguaje formal. lenguaje relativamente
formal.
Se utiliza una voz clara La expresión oral es Parte de la explicación El expositor habla
y firme, una correcta aunque podría oral no se entiende entre dientes,
pronunciación mejorar (muletillas, correctamente o demasiado rápido,
correcta y el volumen titubeo, etc.) presenta deficiencias. titubea o habla en
y velocidad adecuados. voz demasiado baja.
La información La información expuesta La información expuesta La información
expuesta se encuentra se encuentra organizada se encuentra organizada expuesta se
organizada en forma en forma coherente, en forma relativamente encuentra
coherente y ordenada. pero parcialmente coherente y ordenada. desorganizada.
ordenada.
El estudiante El estudiante está El estudiante repite El exponente lee y se
demuestra un cómodo explicando la textualmente algunas ciñe únicamente a lo
conocimiento información con sus frases escritas en su escrito.
exhaustivo con gran propias palabras. material de apoyo visual.
UTILIZACIÓN
claridad expositiva.
DE LA
El estudiante responde El estudiante responde El estudiante responde El estudiante
INFORMACIÓN
de manera segura y de manera de manera poco segura y responde de manera
demostrando un relativamente segura y demostrando un insegura y
dominio absoluto del demostrando un dominio mínimo del demostrando un
contenido frente a las dominio parcial del contenido frente a las dominio ínfimo del
preguntas formuladas, contenido frente a las preguntas formuladas, contenido frente a
tanto por sus preguntas formuladas, tanto por sus las preguntas
compañeros como por tanto por sus compañeros como por la formuladas, tanto
la docente. compañeros como por docente. por sus compañeros
la docente. como por la docente.

TODO POR JESÚS