Niña morena y ágil, el sol que hace las frutas,

el que cuaja los trigos, el que tuerce las algas,

hizo tu cuerpo alegre, tus luminosos ojos
y tu boca que tiene la sonrisa del agua.

Un sol negro y ansioso se te arrolla en las hebras

de la negra melena, cuando estiras los brazos.
Tú juegas con el sol como con un estero
y él te deja en los ojos dos oscuros remansos.

Niña morena y ágil, nada hacia ti me acerca.

Todo de ti me aleja, como del mediodía.
Eres la delirante juventud de la abeja,
la embriaguez de la ola, la fuerza de la espiga.

Mi corazón sombrío te busca, sin embargo,

y amo tu cuerpo alegre, tu voz suelta y delgada.
Mariposa morena dulce y definitiva
como el trigal y el sol, la amapola y el agua.
1. ANÁLISIS
Pablo Neruda (Parral, Chile, 1904 – Santiago de Chile, 1973) es uno de los poetas más influyentes de la
poesía española del siglo XX por su originalidad temática y estilística. El poema que vamos a comentar
es el número 19 del poemario Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924); fue su
segundo libro publicado, a la edad de veinte años; podemos deducir su vocación literaria muy temprana
y el asombroso dominio del lenguaje poético a una edad precoz.
El poema encierra un contenido amoroso evidente. Como muchos de ellos, celebra el amor en un tono
exaltado, pero sin ocultar una leve visión sombría que, finalmente, es rechazada en los versos finales;
muchos de estos poemas funcionan así: celebración inicial de la belleza de la amada y del amor y
exposición detallada a base de potentes imágenes naturales de las razones de su arrobamiento (dos
primeras estrofas); deslizamiento de una sombra de duda sobre su continuidad (tercera estrofa); y,
finalmente, cierre optimista del poema con una reivindicación del amor y la belleza (cuarta estrofa).
En la primera estrofa el yo poético asevera que la belleza de la mujer amada es de origen natural; de
hecho, es el sol quien la ha dotado de hermosura. Y señala tres aspectos de su belleza: cuerpo, ojos y
boca; estamos, pues, ante una belleza sensitiva y sensorial, nada platónica o espiritual. La adjetivación
alude a colores (“morena”, “luminosos”, “del agua”, es decir, transparentes) y a una característica
dinámica: “ágil”, referido a “niña”, primera palabra del poema y su verdadero núcleo temático. Veremos
que el movimiento es parte importante del contenido del poema.
En la segunda estrofa el protagonista secundario es el sol, que se rinde a la belleza de la “niña”. En su
primera aparición, el sol “se arrolla en las hebras” de su cabello, pero sólo para que el poeta se extasíe
ante ella, mientras se estira indolentemente los brazos. El propio sol no es sino un trasunto del poeta, lo
que captamos muy bien cuando califica al sol de “negro” (obsérvese la paradoja, explicable por su
exaltación) y “ansioso”, que no es más que un velo de la impaciencia del yo poético.
Cuando afirma en el verso 7 “Tú juegas con el sol como con un estero” es algo enigmática; ¿se refiere a
“riachuelo”, o a “estuario”?; las dos imágenes son potentes y es probable que el propio poeta juegue con
la polisemia del vocablo. Sea de ello lo que fuere, lo que queda claro es que la mujer es más poderosa
que el sol, que maneja a su antojo. Se ha producido un proceso de endiosamiento. Los “dos oscuros
remansos” (v. 8) que permanecen en los ojos de ella muestran su misterio, su secreto atractivo y temible
a partes iguales, parece querer decirnos.
La tercera estrofa comienza como la primera: “Niña morena y ágil”. Parecería que el mensaje sería
redundante y enfático, pero ocurre todo lo contrario: el yo poético admite que nada lo acerca a ella y todo
lo aleja (obsérvese la doble antítesis, de gran fuerza expresiva). Luego le aplica a la mujer tres
sustantivos que no reflejan sino su estado emocional: delirio de juventud, embriaguez y fuerza. Lo que el
poeta percibe son impresiones de su arrobamiento provocadas por la contemplación de la muchacha,
sumado a su ansiedad porque ella se aleja a ojos vista. ¿Por qué? Prefiere omitir la causa; acaso su
desinterés, acaso el hastío.
En la cuarta estrofa aparece un “sin embargo” que nos permite comprender el movimiento de las
emociones del yo poético: sabe que ella se aleja, pero no se resigna. Confiesa que “mi corazón sombrío
te busca” (v. 13) y “amo tu cuerpo… y tu voz…” (V.14), lo que reafirma nuestra percepción de su estado
de arrobamiento antes arrebatado, ahora cauteloso. Los dos últimos versos forman un enunciado sin
verbo. Es un modo de expresar la esencia de la belleza de esa “niña”, que se compara o identifica con
“mariposa”, “trigal”, “sol”, “amapola” y “agua”. El trigo, el sol y el agua son términos metafóricos que ya
habían aparecido previamente, pero no así “mariposa” y “amapola”: el primero alude al movimiento, al
tránsito, acaso efímero, de un lugar a otro; ahora adquiere sentido el adjetivo “ágil” aplicado a la mujer; el
segundo, nos remite a imágenes cromáticas y visuales de gran profundidad; el rojo intenso de esa flor,
su modo de destacar en el campo verde o amarillo, la hacen singular. Los dos últimos versos es un
modo de decir, por parte del yo poético: justamente te amo porque eres así, aunque sé que acaso sea
una quimera.
Como suele verificarse en la poesía nerudiana, las imágenes naturales son deslumbrantes e intensas;
crean asombro a un lector más acostumbrado a una poesía más conceptual y, en cierto modo, artificial.
Es un modo de comunicarnos que todo lo que pasa en nuestro corazón y nuestra mente tienen un
correlato exterior; si bien observamos el mundo, existe como “correspondencias” (Baudelaire, al fondo)
entre la realidad interior, emocional, y la exterior, natural, sensitiva.
Neruda emplea estrofas de cuatro versos alejandrinos con rima asonantada en los pares. Esta fórmula,
de versos extensos, permite describir minuciosamente una “niña morena y ágil” y explicar
razonadamente un estado de ánimo, el de enamoramiento arrebatado, que de otro modo sería muy
difícil, sin perder la concentración poética que impone el límite de las cuatro estrofas. Brevedad estrófica
y bastante longitud versal forman una combinación perfecta y rigurosa de gran eficacia comunicativa.
Los ecos postrománticos y modernistas se manifiestan con frecuencia: subjetivismo intenso, aunque
refrenado (los verbos en primera persona no aparecen hasta la tercera estrofa); exaltación del amor
como fuerza arrebatadora superior; y, en fin, correlato de los sentimientos con elementos naturales que,
en cierto modo, se conduelen del penar poético, aparentemente incomprendido por la amada. El
conjunto ofrece una bella y original composición poética de celebración de la belleza, de la vida y del
amor, aunque acabe en frustración.

2. PROPUESTA DIDÁCTICA
Las actividades que se proponen se pueden realizar de modo oral o escrito, individual o en pequeño
grupo, en clase o en tarea de casa.

2.1. Comprensión lectora

a) Resuma el poema con cierta brevedad. Indique su tema en un enunciado compendioso e indique sus
apartados temáticos.
b) Analice los aspectos métricos, de rima y estróficos del mismo.
c) Interprete algunos recursos estilísticos y cómo aportan significación al poema.
d) Por la fecha de escritura, muestre por qué se podría afirmar que el poema es postromántico y tardo
modernista.

2.2. Interpretación y pensamiento analítico

a) El amor y la pasión se suelen fusionar o confundir. ¿Ocurre eso en este poema?

b) Enumere todos los elementos naturales que aparecen en el poema e identificar la imagen que
producen, según el recurso estilístico empleado (personificación, símil, metáfora, metonimia, etc.). Valore
su originalidad.
c) Este poema, ¿es realista o idealista? De otro modo, ¿existe un amor verdadero y duradero de
natualeza eterna?

2.3. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

– El recitado del poema es un ejercicio muy significativo; puede acompañarse de música e imagen, a
modo de diaporama.
– Realizar una presentación sobre Pablo Neruda y su producción literaria, con cartel o por medios
digitales, supone un aprendizaje significativo duradero.

2.4. Fomento de la creatividad

a) Escriba un texto literario, en cualquier género, sobre el tema del amor.

b) La vida de Pablo Neruda presenta contradicciones importantes. Abandonó en condiciones

lamentables a su esposa Maruca y a su hija Malva, que padecía hidrocefalia y murió niña, sin los
cuidados del padre. Indaga sobre este episodio y transfórmalo en cuento o pequeño drama.
Transcripción de NIÑA MORENA Y AGIL
NIÑA MORENA Y ÁGIL Por: Hagia Sofia Schulz y Maria Jose Leiva Ni-ña mo-re-na y á-gil, el sol que
ha-ce las fru-tas
El que cua-ja los tri-gos, el que tue-rce las al-gas
Hi-zo tu cuer-po a-le-gre, tus lu-mi-no-sos o-jos
Y tu bo-ca que tie-ne la son-ri-sa del a-gua. Niña morena y ágil, el sol que hace las frutas,
El que cuaja los trigos, el que tuerce las algas,
Hizo tu cuerpo alegre, tus luminosos ojos
Y tu boca que tiene la sonrisa del agua. Un sol negro y ansioso se te arrolla en las hebras
de la negra melena, cuando estiras los brazos.
Tú juegas con el sol como con un estero
Y él te deja en los ojos dos oscuros remansos. Niña morena y ágil, nada hacia ti me acerca.
Todo de ti me aleja, como del mediodía.
Eres la delirante juventud de la abeja,
La embriaguez de la ola, la fuerza de la espiga. Mi corazón sombrío te busca, sin embargo,
Y amo tu cuerpo alegre, tu voz suelta y delgada.
Mariposa morena, dulce y definitiva
Como el trigal y el sol, la amapola y el agua. Un sol ne-gro y an-sio-so se te a-rro-lla en las he-bras
De la ne-gra me-le-na, cuan-do es-ti-ras los bra-zos.
Tu jue-gas con el sol co-mo con un es-te-ro
Y el te de-ja en los o-jos dos os-cu-ros re-man-sos. Ni-ña mo-re-na y á-gil, na-da ha-cia ti me a-cer-ca.
To-do de ti me a-le-ja, co-mo del me-dio-dí-a
E-res la de-li-ran-te ju-ven-tud de la a-be-ja,
La em-bria-guez de la o-la, la fuer-za del es-pí-a. Mi co-ra-zón som-brí-o te bus-ca, sin em-bar-go,
Y a-mo tu cuer-po a-le-gre, tu voz sue-lta y del-ga-da.
Ma-ri-po-sa mo-re-na, dul-ce y de-fi-ni-ti-va
Co-mo el tri-gal y el sol, la a-ma-po-la y el a-gua. Estructura Las pausas en el poema "Niña Morena y
Ágil," tal como en otros poemas, se encuentran al final de cada verso y cada estrofa.

También aparecen entre los versos, donde se encuentran algunas comas. Análisis de Rima (y estrofa)
Todos los poemas escritos por Pablo Neruda contienen versos libres; no llevan rimas asonantes, ni
consonantes. La unica execpcion se da en la segunda estrofa cuando Neruda rima brazos con remansos:

"Un sol negro y ansioso se te arrolla en las hebras

De la negra melena, cuando estiras los brazos.

Tu juegas con el sol como con un estero

Y el te deja en los ojos dos oscuros remansos" Estructura Interna El tema que toca Pablo Neruda en su
poema numero 19 es el amor hacia la mujer, su ser amado; esto es demostrado en sus comparaciónes de
belleza hacia cosas terrenales, y lo difícil que es acercarse al amor que no le corresponde. Asunto El
poema “Niña Morena y Ágil” describe a través de muchas metáforas a una mujer de buen aspecto físico y
de personalidad alegre y juvenil. Pero, aún con su personalidad vivaz, la mujer se demuestra distante
hacia el amor del poeta, dando a entender que aleja o rechaza el amor del mismo. Introducción:
Pablo Neruda nos introduce a su poema describiendo a la “Niña Morena y Ágil” como alguien creada por
el sol (primera estrofa). Una mujer vivaz y alegre; estas cualidades con las del sol, proponiendo que la
mujer en si es un símbolo derivado del sol.

“Niña morena y ágil, el sol que hace las frutas, el que cuaja los trigos,
el que tuerce las algas,Hizo tu cuerpo alegre, tus luminosos ojos
Y tu boca que tiene la sonrisa del agua.” Desarrollo: La descripción sobre ella continua:
“Tu juegas con el sol como un estero…” Atribuyéndole mas cualidades del sol, ya que toda su
descripción presenta la imagen de una joven con mucha energía, alegría, y encanto. Clímax: El poema
alcanza su clímax una vez que Pablo Neruda expresa su tristeza al no poder acercarse a su amada, ya que
esta se demuestra distante hacia el.

“Todo de ti me aleja, como del mediodía…”

“Mi corazón sombrío te busca…”

Esto se da en la tercera estrofa, y los primeros versos de la cuarta estrofa. BREVE Resumen Pablo Neruda
expresa su tristeza al no poderse acercarse a su amada, quien no solo posee mucha belleza, pero también
es una persona: jubilosa, encantadora, juvenil, y muy alegre. FIGURAS LITERARIAS Retrato: “Niña
morena y ágil…”

“De la negra melena…”

“Eres la delirante juventud de la abeja,”
“Y amo tu cuerpo alegre, tu voz suelta y delgada,”
“Mariposa morena, dulce y definitiva,”
“como el trigal y el sol…” Símil: “Tu juegas con el sol como con un estero,”
“Todo de ti me aleja, como del mediodía.”
“Como el trigal y el sol, la amapola y el agua.” Prosopopeya/Personificación:
“El sol que hace las frutas,”
“La sonrisa del agua.”
“Un sol negro y ansioso se te arrolla en las hebras,”
“La embriaguez de la ola,”
“Mi corazón sombrío te busca,”
“….tu voz suelta y delgada.” Metáforas:
 “Eres la delirante juventud de la abeja / la embriaguez de la ola, la fuerza de la espiga.”
“Mariposa morena, dulce y definitiva” Paradoja
“Un sol negro…”

Hipérbole
“…tus luminosos ojos” Bibliografía Neruda, Pablo. 20 Poemas De Amor Y Una Cancion Desesperada.
San Salvador: Clasicos Roxil, 1999. Print. Tono: El tono es de admiración, ya que el poeta admira la
juventud, la alegría y lo vivaz que es la joven. Incluso cuando dice que ella lo aleja, el poeta parece
admirar esta cualidad, como si fuera el alejamiento mismo lo que sigue impulsando su amor. Atmósfera:
La atmósfera creada por Pablo Neruda es tranquila, pacífica, alegre, (la descripción del sol y la luz y su
semejanza con la joven) y en algunos momentos se vuelve triste. También puede ser callada y distante,
contribuyendo al tono de admiración que contiene el poema. Gracias por su Atención

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