Escuela Especial de Lenguaje

El Palacio de Los Niños

San Bernardo

Programa de Intervención en el Discurso Narrativo: Uso de apoyos gráficos

¿Por qué usar organizadores gráficos?

 Apoyan procesos de memoria.

 Proveen una pista visual para aprender los elementos de la gramática de las historias.
 Ayudan a prestar atención.
 Favorecen la participación consistente cuando se trabaja en grupos.
 La investigación muestra que los organizadores gráficos son útiles en el trabajo con niños
con problemas de lenguaje

- Ejemplo de cuento de acuerdo los componentes de la macroestructura.

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San Bernardo

Actividades Intervención de discurso narrativo

Icono gráfico Actividad Descripción

Presentación de pictograma “Niños todos los días iremos conociendo

que representa el PERSONAJE unos dibujos que nos ayudarán cuando nos
toque contar nuestro cuento”, “El primero
que vamos a conocer es el personaje.
¿Ustedes saben que es el personaje de un
cuento?, muy bien el personaje, es el
protagonista puede ser un niño o un animal,
pude ser bueno o malo, ¿qué más?

Presentación de pictograma “Este dibujo indica ¿Dónde vivía o estaba

QUE REPRESENTA DONDE SE nuestro personaje?, por ejemplo,
ENCONTRABA EL PERSONAJE, recordemos el cuento de la caperucita,
DONDE OCURRE LA HISTORIA ¿recuerdan dónde estaba?

Presentación del pictograma Este dibujo representa lo primero que le

que representa el EVENTO paso al personaje del cuento. Recordemos el
INICIAL DEL CUENTO cuento de la caperucita. Recuerdan. ¿Qué
fue lo primero que le paso?

Presentación del pictograma Este dibujo representa como se sintió

que representa COMO SE nuestro personaje después de lo que le pasó.
SINTIO EL PERSONAJE (posterior al evento inicial).

Presentación del pictograma Este dibujo representa que hizo el personaje

que representa QUE HIZO EL del cuento.
PERSONAJE

Presentación del pictograma Este dibujo representa como finaliza la

que representa la RESOLUCION historia el final.
DE LA HISTORIA
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Actividad: Familiarización con iconos gráficos de apoyo en la narración. Contar una historia conocida, luego el menor deberá dibujar en cada recuadro
según corresponda.

¿Quién es el Personaje? ¿Dónde estaba el personaje? ¿Qué le pasó?

¿Cómo se sintió? Entonces ¿Qué hizo? Y Entonces …