Atividades Silábicas

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra B. Identificar semelhanças sonoras em
sílabas, aliterações e rimas. Compreender que palavras diferentes compartilham certas letras e/ou sílabas. Perceber que as
vogais estão presentes em todas as sílabas. Criar estratégias de leitura analisando a estrutura das palavras e ajustando a pauta
sonora ao escrito.
UNA A LETRA B COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS.
PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA B.
LIGUE.
COMPLETE COM BA, BE, BI, BO OU BU.
COLE O NOME DE CADA DESENHO EM SEU LUGAR.
PINTE A PALAVRA QUE REPRESENTA A FIGURA.

ANEXO
NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra C. Identificar semelhanças sonoras em
sonora ao escrito.
UNA A LETRA C COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS.
PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA C.
CIRCULE A SÍLABA INICIAL DO NOME DE CADA DESENHO.

COMPLETE COM CA, CE, CI, CO OU CU.
CIRCULE O NOME DE CADA FIGURA.
COLE O NOME DE CADA DESENHO EM SEU LUGAR.

ANEXO
NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra D. Identificar semelhanças sonoras em
sonora ao escrito. Desenvolver a ortografia por meio de análise quantitativa e qualitativa de letras em palavras na cruzadinha.
UNA A LETRA D COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS.
PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA D.
PINTE O QUE COMEÇA COM:

COMPLETE COM DA, DE, DI, DO OU DU.
CRUZADINHA.
SONDAGEM
NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra F. Identificar semelhanças sonoras em
sonora ao escrito.
UNA A LETRA F COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS.
PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA F.
LIGUE.
COMPLETE COM FA, FE, FI, FO OU FU.

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra G. Identificar semelhanças sonoras em
UNA A LETRA G COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS. EM SEGUIDA,

PINTE OS DESENHOS INICIADOS PELA SÍLABA EM DESTAQUE.
PARTINDO DA PRIMEIRA PALAVRA, MUDE APENAS UMA LETRA PARA

ESCREVER A PRÓXIMA.
COMPLETE COM GA, GO OU GU.
CRUZADINHA (GE, GI)

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra H. Identificar semelhanças sonoras em
PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA H.
COMPLETE COM HA, HE, HI, HO OU HU.

CRUZADINHA.
HIPOPÓTAMO
HOSPITAL
HÉLICE
HOMEM
HIENA
HORTA
HORA

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra J. Identificar semelhanças sonoras em
ORGANIZE O QUADRO DE ACORDO COM A POSIÇÃO DA LETRA J NA

PALAVRA.
COMPLETE COM JA, JE, JI, JO OU JU.

CRUZADINHA

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra L. Identificar semelhanças sonoras em
ESCREVA AS SÍLABAS E O NOME DOS DESENHOS.

CRUZADINHA.
LIGUE OS NOMES AOS SEUS DESENHOS.

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Ler palavras e pequenos textos, apoiando-se em pistas gráficas e semânticas. Provocar reflexão sobre o som e
constituição de sílabas da família da letra M. Identificar semelhanças sonoras em sílabas, aliterações e rimas. Compreender que
palavras diferentes compartilham certas letras e/ou sílabas. Perceber que as vogais estão presentes em todas as sílabas. Criar
estratégias de leitura analisando a estrutura das palavras e ajustando a pauta sonora ao escrito. Desenvolver a ortografia por meio
de análise quantitativa e qualitativa de letras em palavras na cruzadinha.
LEIA A PARLENDA E MARQUE NO RELÓGIO O HORÁRIO INDICADO.
AGORA, COMPLETE A PARLENDA.
COMPLETE COM MA, ME, MI, MO OU MU.

DESCUBRA PALAVRAS ESCONDIDAS EM:
ENCONTRE O NOME DOS DESENHOS, TROCANDO UMA LETRA DE CADA VEZ

NAS PALAVRAS.
CRUZADINHA.
NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra N. Identificar semelhanças sonoras em
sonora ao escrito. Ler palavras e completar frases, apoiando-se em pistas gráficas e semânticas. Desenvolver a ortografia por
meio de análise quantitativa e qualitativa de letras em palavras na cruzadinha.
LIGUE OS DESENHOS QUE COMEÇAM COM A MESMA SÍLABA (NA, NE, NI,
NO, NU).
COMPLETE AS SÍLABAS QUE FALTAM PARA ESCREVER PALAVRAS.
COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO.

CRUZADINHA.
LIGUE OS NOMES AOS SEUS DESENHOS.

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra P. Identificar semelhanças sonoras em
LIGUE.
CRUZADINHA.
ORDENE AS SÍLABAS E ESCREVAS AS PALAVRAS.
NUMERO OS DESENHOS DE ACORDO COM OS NOMES.
COPIE AS FRASES SUBSTITUINDO OS DESENHOS POR PALAVRAS.

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra R. Identificar semelhanças sonoras em
DESCUBRA AS PALAVRAS ESCONDIDAS.

RELACIONE.
CRUZADINHA.
NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra N. Identificar semelhanças sonoras em
JUNTE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS.
COMPLETE COM SA, SE, SI, SO OU SU.
PINTE AS SÍLABAS FORMANDO PALAVRAS. PARA CADA PALAVRA USE UMA

COR DIFERENTE. ESCREVA AS PALAVRAS AO LADO DO QUADRO.
COPIE AS FRASES SUBSTITUINDO OS DESENHOS POR PALAVRAS.
ORDENE A CANTIGA.
NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra T. Identificar semelhanças sonoras em
sonora ao escrito. Ler palavras e frases, apoiando-se em pistas gráficas e semânticas. Desenvolver a ortografia por meio de
análise quantitativa e qualitativa de letras em palavras.
COMPLETE AS PALAVRAS ESCREVENDO AS SÍLABAS QUE FALTAM (TA, TE, TI

TO, TU).
ESCREVA O NOME DOS DESENHOS E SEPARE AS SÍLABAS.

ASSINALE A FRASE QUE ESTÁ DE ACORDO COM O DESENHO.
NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra V. Identificar semelhanças sonoras em
meio de análise quantitativa e qualitativa de letras em palavras.
LEIA O TEXTO.
COMPLETE AS PALAVRAS ESCREVENDO AS SÍLABAS QUE FALTAM (VA, VE, VI
VO, VU).
ESCREVA OS NOMES DOS DESENHOS E SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS.

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra X. Identificar semelhanças sonoras em
meio de análise quantitativa e qualitativa de letras em palavras.
LEIA O TEXTO E CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM XADREZ.
LIGUE AS SÍLABAS PARA FORMAR PALAVRAS.

LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO, PROCURE O NOME DOS DESENHOS E
NUMERE CORRETAMENTE.
FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO CIRCULADAS.
ESCREVA AS PALAVRAS QUE A PROFESSORA VAI DITAR.
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
____________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____
Objetivo: Provocar reflexão sobre o som e constituição de sílabas da família da letra Z. Identificar semelhanças sonoras em
sonora ao escrito. Ler palavras e pequenos textos, apoiando-se em pistas gráficas e semânticas. Desenvolver a ortografia por
LEIA O TEXTO.
ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS QUE ESTÃO NO TREM.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
FORME PALAVRAS DE ACORDO COM OS NÚMEROS.
CAÇA PALAVRAS.

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UNA A LETRA B COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS.

PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA B.

COLE O NOME DE CADA DESENHO EM SEU LUGAR.

PINTE A PALAVRA QUE REPRESENTA A FIGURA.

UNA A LETRA C COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS.

PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA C.

CIRCULE A SÍLABA INICIAL DO NOME DE CADA DESENHO.

CIRCULE O NOME DE CADA FIGURA.

COLE O NOME DE CADA DESENHO EM SEU LUGAR.

UNA A LETRA D COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS.

PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA D.

PINTE O QUE COMEÇA COM:

NOME: __________________________________________________ DATA: ____ / ____ / ____

UNA A LETRA F COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS.

PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA F.

CIRCULE O NOME DE CADA FIGURA.

UNA A LETRA G COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS. EM SEGUIDA,

PARTINDO DA PRIMEIRA PALAVRA, MUDE APENAS UMA LETRA PARA

CRUZADINHA (GE, GI)

PINTE SOMENTE AS FIGURAS QUE COMECEM COM A LETRA H.

COMPLETE COM HA, HE, HI, HO OU HU.

CIRCULE O NOME DE CADA FIGURA.

ORGANIZE O QUADRO DE ACORDO COM A POSIÇÃO DA LETRA J NA

COMPLETE COM JA, JE, JI, JO OU JU.

CIRCULE O NOME DE CADA FIGURA.

PINTE O QUE COMEÇA COM:

ESCREVA AS SÍLABAS E O NOME DOS DESENHOS.

LIGUE OS NOMES AOS SEUS DESENHOS.

LEIA A PARLENDA E MARQUE NO RELÓGIO O HORÁRIO INDICADO.

AGORA, COMPLETE A PARLENDA.

COMPLETE COM MA, ME, MI, MO OU MU.

ENCONTRE O NOME DOS DESENHOS, TROCANDO UMA LETRA DE CADA VEZ

COMPLETE AS SÍLABAS QUE FALTAM PARA ESCREVER PALAVRAS.

COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO.

LIGUE OS NOMES AOS SEUS DESENHOS.

NUMERO OS DESENHOS DE ACORDO COM OS NOMES.

COPIE AS FRASES SUBSTITUINDO OS DESENHOS POR PALAVRAS.

PINTE O QUE COMEÇA COM:

DESCUBRA AS PALAVRAS ESCONDIDAS.

JUNTE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS.

COMPLETE COM SA, SE, SI, SO OU SU.

PINTE AS SÍLABAS FORMANDO PALAVRAS. PARA CADA PALAVRA USE UMA

CIRCULE O NOME DE CADA FIGURA.

COMPLETE AS PALAVRAS ESCREVENDO AS SÍLABAS QUE FALTAM (TA, TE, TI

ESCREVA O NOME DOS DESENHOS E SEPARE AS SÍLABAS.

CIRCULE O NOME DE CADA FIGURA.

ESCREVA OS NOMES DOS DESENHOS E SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS.

CIRCULE O NOME DE CADA FIGURA.

LEIA O TEXTO E CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM XADREZ.

LIGUE AS SÍLABAS PARA FORMAR PALAVRAS.

FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO CIRCULADAS.

ESCREVA AS PALAVRAS QUE A PROFESSORA VAI DITAR.

ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS QUE ESTÃO NO TREM.

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