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INFORMACIÓN BÁSICA
PRÁCTICA No.: 03, 04 y 05
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: ESTUDIO DE MERCADO
CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
Evalúa e identifica los diferentes tipos de proyectos que pueden ser emprendidos, mediante los parámetros de
clasificación expuestos en clase y la lectura complementaria de la bibliografía recomendada, con el fin de aclarar
el tipo de inversión que se debe atender en un momento específico.
Analiza métodos y estrategias de comercialización del mercado, mediante la consulta y realización de técnicas
específicas de investigación de mercados, con el fin de verificar la viabilidad comercial del bien o servicio
específico generado por el proyecto de inversión.
Aplica modelos de pronóstico de ventas a partir del análisis de información histórica, datos de investigación de
mercados, para inferir necesidades de oferta y demanda futuras en la población objetivo de un proyecto de
inversión.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
Identifica y diferencia un elemento conceptual específico con relación a un contexto general, observando los
elementos de cada tipología conceptual expuesta por el docente con refuerzo de esquemas temáticos y lecturas
complementarias.
Describe y explica un objeto específico, para ser expuesto e identificado en un ambiente de mercado
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
Aplica y analiza la dinámica actual de los métodos para tener éxito en comprar y vender cierto elemento bajo las
normas de un mercado competitivo, mediante la exposición teórica, ejemplos ilustrativos y consulta de
bibliografía recomendada.
Visualiza e infiere la dinámica futura de un elemento expuesto a las leyes de un mercado, mediante la aplicación
de herramientas y métodos de proyección cuantitativa.
MARCO TEORICO.
Diagrama de conceptos 1. Inteligencia de mercados
Fuente: www.ceptm.iue.edu.ar
Fuente: www.cca.org.mx
Fuente: www.researchgate.net
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
Fuente: www.marketingmix.co.uk
CONSULTA PREVIA. El estudiante debe consultar conceptos y pre-saberes necesarios para desarrollar la
práctica (incluir en el pre-informe), dichos conceptos deben estar estructurados bajo un ideograma conceptual
(mapa conceptual, diagrama de flujo, infografía, mapa mental, diagrama causa-efecto), análisis de casos,
cálculos matemáticos, entre otros.
Para la realización de esta guía se debe tener claridad sobre los conceptos propios de estudio de mercado del
proyecto, específicamente se deben resolver las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son las fuentes primarias y secundarias en la recolección de datos?
Primarias : cuando los datos son obtenidos directamente por el propio investigador. Estas requieren
personal y técnicas especializadas . Su obtencion es mas costosa , por lo que se debe recurrir a ellas
después de haber comprobado que las fuentes secundarias no exsisten los datos precisos , las técnicas
as utilizadas para la recogida de datos primarios son las encuestas , las revistas y la observacio direca
de puntos de venta. [1]
de las que obtenemos datos cualitativos. Son informes y estudios realizados por instituciones y
empresas. Por citar algunas fuentes de obtención de datos secundarios, podemos señalar los anuarios
eco- nómicos de bancos, informes estadísticos del INE, estudios sectoriales, etc. [1]
La ley de la oferta y la demanda refleja la relación entre la demanda que existe de un bien en el mercado y la
cantidad del mismo que es ofrecido en base al precio que se establezca. Se tiene que considerar que el
mercado es de libre competencia, existen negociaciones entre los oferentes y los demandantes y se permite el
libre tráfico de mercancías.
La teoría dice que hablando dentro de un mercado de competencia perfecta, el precio de un bien se situará en
un "punto de equilibrio" donde la demanda sea igual a la oferta. Ese punto de equilibrio es el precio al que los
consumidores están dispuestos a comprar el bien.[2]
Basado en los costes. Consiste en añadir al coste del producto la ganancia que en principio se quiera obtener
por su venta. La ganancia será un porcentaje sobre el coste o sobre el precio del producto y variará
según el resto de los condicionantes de la empresa.[1]
Basado en el comprador. Se toma como referencia la percepción que el comprado r tenga del valor del
producto. Si la empresa cobra por su producto más de lo que los compradores están dispuestos a
pagar por él, venderá menos; y si cobra por debajo de ese valor de referencia, venderá más, pero
obtendrá menos ingresos por unidad. [1]
Basado en la competencia. Consiste en estudiar los precios de la competencia. [1]
Cada uno de los capítulos anteriores tiene un guía para su desarrollo, la metodología para el desarrollo del
Capítulo II. Estudio de mercado es:
A. CONSULTA DE INFORMACIÓN
Los estudiosos desarrollan la consulta previa antes de ingresar al laboratorio y presentan las inquietudes
al docente quien las resuelve al inicio de cada práctica.
B. ELABORACIÓN DE PRODUCTOS
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
Los estudiosos siguen el procedimiento de la guía y elaboran cada uno de los productos indicados en el
mismo, teniendo como referentes la bibliografía del plan de curso y de la guía de laboratorio.
C. ENTREGA DE LA GUÍA
La guía se debe entregar correctamente diligenciada por uno de los integrantes del grupo a través de la
sección tareas de Aulanet en las fechas fijadas por el docente, no se reciben guías por canales
diferentes a este.
Nota: se recomienda subir el archivo en formato PDF incluyendo el nombre de los estudiosos y
marcando el archivo con el número del grupo asignado en la primera práctica por el docente.
El estudioso deberá cumplir a cabalidad los protocolos establecidos por la UMB para el acceso, manejo y
cuidado de los equipos de laboratorio. Observar y cumplir las reglas establecidas durante las sesiones de
clase en las aulas y lugares asignados, especialmente las siguientes:
a) Antes de ingresar al laboratorio se deben dejar los bolsos y maletines en los lockers
b) Cuide los equipos y mobiliario asignados, informe cualquier falla o deterioro de estos al docente.
c) Concéntrese en el trabajo propuesto en la práctica de laboratorio. Las distracciones pueden poner en
riesgo su integridad física y la de sus compañeros.
d) Revise las guías previamente y lleve los elementos requeridos para la práctica.
e) No se permite el ingreso de líquidos o alimentos al área de laboratorio, porque puede causar riesgos
de cortos eléctricos o afectar los resultados de la práctica.
f) No se permite la instalación de software sin la autorización del coordinador de laboratorios de
sistemas.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
El procedimiento para la elaboración de la guía 2 que consiste en el desarrollo del segundo capítulo del proyecto
de la asignatura, se describe a continuación:
Práctica 05
Departamento Nacional de Planeación. Documento guía del módulo de capacitación en teoría de proyectos.
Recuperado de:
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Inversiones%20y%20finanzas%20pblicas/MGA_WEB/Documento%20Bas
e%20Modulo%20Teoria%20de%20Proyectos.pdf
MIRANDA M. Juan José. Gestión de proyectos. MM editores, 6a. edición, Bogota,2009. Capítulo 1. (biblioteca
circunvalar)
Sapag Chain,N. y Sapag Chain, R. (1991). Preparación y evaluación de proyectos. (2ª ed.)
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:
GRUPO:
NOTA:
Realizar una encuesta con la empresa escogida con el propósito de evaluar la factibilidad
del proyecto.
Analizar la demanda del mercado seleccionado a partir de los resultados arrojados por la
encuesta realizada.
RESULTADOS.
Imagen 2 : diagrama de las siete Ps de la empresa “Fabricación y distribución de prótesis dentales en la ciudad de
Bogotá”.
Por medio de la imagen 2 podremos realizar un plan de marketing, en donde adquirimos una visión más
global y acertada de todos los aspectos que componen nuestra empresa “Fabricación y distribución de prótesis
dentales en la ciudad de Bogotá .
CUESTIONARIO.
CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso describirá las
variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas
CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del
desarrollo de la práctica de Laboratorio.
RUBRICA DE EVALUACIÓN. (Criterios a evaluar por cada competencia, se diseña de acuerdo a la necesidad
del programa)
1. Competencia Procedimental
2. Competencia Cognitiva
3. Competencia Socio-afectiva
4. Competencia Comunicativa
5. Competencia Investigativa
3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
Son Son
No son Son
Organiza los resultados organizados y Son precisos y organizados,
precisos o no organizados y
obtenidos a través del uso de algunas veces ayudan a la precisos y
(aprender a hacer)
ayudan a la ayudan a la
dibujos, gráficas, tablas y ayudan a la comprensión ayudan a la
Procedimental
competencia
comprensión entendimiento
formulas. comprensión del tema entendimiento
del tema del tema
30%
Son Son
No son Son
Identifica los componentes del organizados y Son precisos y organizados,
precisos o no organizados y
estudio técnico y los aplica a la algunas veces ayudan a la precisos y
(aprender a conocer)
ayudan a la ayudan a la
idea seleccionada ayudan a la comprensión ayudan a la
comprensión entendimiento
comprensión del tema entendimiento
Cognitiva
25%
Analiza y selecciona técnicas y Hace Hace
Infiere la
métodos de trabajo de acuerdo referencia a relaciones Analiza la
Se limita a información
con las características propias técnicas entre los información y
seguir el caso obtenida y la
del proyecto desarrollado diferentes para diferentes la relaciona
práctico relaciona con
el desarrollo componentes con la práctica
su realidad
del estudio del estudio
Participa
Hace parte del Participa en el
activamente el
Parcialmente trabajo trabajo
Desarrolla habilidades de trabajo No hace parte trabajo
hace parte del propuesto por propuesto por
en equipo, priorizando la toma del trabajo propuesto por el
trabajo el equipo de el equipo de
de decisiones y la escucha de propuesto por equipo de
propuesto por acuerdo a manera
diferentes propuestas el equipo manera
el equipo parámetros responsable y
responsable y
básicos puntual
puntual
(aprender a ser)
Socio afectiva
A veces
muestra una Muestra una
15%
Frecuentement
actitud actitud Muestra una
e reprocha el Muestra una
favorable favorable sobresaliente
trabajo de sus buena actitud
frente a la frente a la actitud frente a
Cuida, respeta y exige respeto pares y frente a la
clase y se clase e la clase e
frente a la interacción con sus docente, y clase e
limita a interactúa interactúa
pares y docentes justifica sus interactúa con
responder por ocasionalment frecuentemente
carencias en el sus pares y
las e con sus con sus pares y
trabajo en docente
condiciones pares y docente
grupo
básicas del docente
trabajo
Construye el
Construye el Construye de
Practica el uso de lenguaje informe de Construye de
No construye informe de manera
escrito como medio de laboratorio de buena manera
el informe de laboratorio de sobresaliente el
(aprender a convivir)
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mínimos
15%
situaciones problema
poco Además no Presenta los Adicionalment actualizadas y
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