Biología y su relación con otras ciencias

Geografía
La geografía se ocupa del estudio de la Tierra y sus elementos para explicar su
origen, estructura y evolución.
Datos como esos, permiten conocer las condiciones en las que se producen
distintos procesos biológicos y si estas inciden o no en el desarrollo de tales
procesos.
La geografía también puede ser útil para que un biólogo pueda determinar la
distribución de las especies de organismos vivos en latitudes distintas del mundo, y
cómo esa ubicación puede afectar sus características y funciones.
Física
La física permite conocer los sistemas biológicos a nivel molecular o atómico. En
esto ayudó mucho la invención del microscopio.
La física aporta un enfoque cuantitativo que permite identificar patrones. La biología
aplica leyes físicas naturales, puesto que todo está compuesto de átomos.
Por ejemplo, la física permite explicar cómo es que los murciélagos se valen de las
ondas sonoras para moverse en la oscuridad, o cómo funciona el movimiento de las
extremidades de los diferentes animales.
También fueron descubrimientos de la física los que permitieron entender que hay
flores que arreglan sus semillas o pétalos siguiendo una serie de Fibonacci,
aumentando así su exposición a la luz y a los nutrientes.
Pero el aporte es recíproco puesto que se dan casos en los que la biología ayuda a
comprender mejor las leyes físicas. El físico Richard Feynman, afirmó que la
biología contribuyó con la formulación de la ley de conservación de la energía, por
ejemplo.
Hay ramas de la física que están haciendo aportes en la investigación sobre el
origen de la vida y la estructura y mecánica de la vida orgánica, como la astrofísica
y la biofísica, respectivamente.
Ambas disciplinas encuentran su principal limitación, hasta el momento, en la
explicación del origen de la vida o la encriptación de rasgos en el ADN.
Química
En este caso, se trata de una ciencia cuyo objeto de estudio es la materia y su
composición, por lo que resulta de gran utilidad para identificar y comprender las
reacciones que ocurren entre las distintas sustancias que componen e intervienen
en los distintos procesos que experimenta el organismo.
Su relevancia se reconoce con mayor claridad en la descripción de los procesos
metabólicos como la respiración, la digestión o la fotosíntesis.
Matemáticas
La biología requiere de esta ciencia para procesar, analizar y reportar datos de
investigaciones experimentales y para representar relaciones entre algunos
fenómenos biológicos.
Por ejemplo, para determinar la prevalencia de una especie sobre otra en un
espacio determinado, las reglas matemáticas resultan de utilidad.
Historia
La biología requiere de esta ciencia para poder abordar el proceso evolutivo de las
especies. Asimismo, le permite llevar a cabo un inventario de especies por época o
era histórica.
Sociología
Los métodos descriptivos de la sociología resultan útiles para categorizar y
organizar las distintas especies así como su comportamiento.
Lógica
Como en cualquier campo científico, esta disciplina aporta las bases
metodológicas para avanzar en las investigaciones.
Ética
La ética dicta las pautas de comportamiento a seguir por parte de las personas
involucradas en los distintos estudios que se emprenden y que involucran a seres
vivos. La bioética, surge con ese propósito.
El verbo “use” significa “usar” o “utilizar”. Sin embargo, cuando utilizamos este verbo en el
pasado simple, más la preposición “to”, como verbo modal, el significado cambia.
Además, se puede utilizar “used to” como adjetivo. A continuación tienes una explicación
de los diferentes usos.

Used to (Soler)

Usamos el verbo modal “used to” para indicar algo que ocurría o sucedía en el pasado
de manera habitual. También, se utiliza para algo que antes era verdad pero ya no lo es.
Como con los otros verbos modales, “used to” está seguido por la forma base del verbo (el
infinitivo sin “to”).

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + “used to” + verbo…

Ejemplos:
We used to go to the beach every summer when I was young.(Cuando era joven solíamos ir a
la playa cada verano.)

He used to smoke a pack of cigarettes a day, but he quit last year.(Solía fumar un paquete de
cigarrillos al día, pero lo dejó el año pasado.)

I used to like mushrooms, but not anymore.(Antes me gustaban las setas, pero ya no.)
There used to be a great restaurant here, but it closed a few years ago.(Había un buen
restaurante aquí, pero cerró hace unos años.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + “didn’t” + “use to” + verbo…

Ejemplos:
I didn’t use to like mushrooms, but now I do.(Antes no me gustaban las setas, pero ahora sí.)

Food didn’t use to be so expensive.(La comida no solía ser tan cara.)

We didn’t use to go away on holiday very often when I was young.(No solíamos ir de
vacaciones a menudo cuando era joven.)

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

 Did + sujeto + “use to” + verbo…?

Ejemplos:
Didn’t he use to smoke a lot?(Él fumaba mucho antes, ¿no?)
Did you use to live here?(¿Vivías aquí antes?)
Did they use to go to the beach in the summers?(¿Solían ir a la playa durante los veranos?)
Nota: No utilizamos “used to” para acciones habituales en el presente. En vez de este verbo
modal, se usa un adverbio como “usually” o “normally” por ejemplo.

Ejemplos:
We usually go to the beach every summer.(Solemos ir a la playa cada verano.)
He normally smokes a pack of cigarettes every day.(Normalmente él fuma un paquete de
cigarrillos cada día.)

They usually play football on the weekends.(Suelen jugar a fútbol los fines de semana.)
Nota: También se puede utilizar el verbo modal “would” para eventos o acciones
repetidas en el pasado. Pero ten en cuenta que sólo se puede usar con acciones, no con
estados o hábitos. Tampoco se puede utilizar “would” en el negativo. Para información de los
otros usos de “would” ver las lecciones de frases condicionales y los verbos modales.

Ejemplos:
When I was young, we would go to the beach every summer.(Cuando era joven solíamos ir
a la playa cada verano.)

At the university, they would play football every weekend.(En la universidad, ellos solían
jugar a fútbol cada fin de semana.)

He would smoke a lot.

When I was young we wouldn’t go to the beach every summer.

To be used to (Estar acostumbrado a)

Cuando se utiliza “used to” como adjetivo significa “estar acostumbrado a”. Se usa para
cosas que son familiares, normales o comunes y se puede usar en cualquier tiempo verbal.
Cuando “to be used to” está seguido por un verbo, el verbo tiene que estar en gerundio
(“-ing”).

Ejemplos:
She’s used to living alone.(Ella está acostumbrada a vivir sola.)
We weren’t used to traveling a lot.(No estábamos acostumbrados a viajar mucho.)
I’m not used to this cold weather.(No estoy acostumbrado a este frío.)
Nota: Cuando utilizamos el verbo “get” en vez de “be” indica el proceso de familiarizarse con
algo. Ver la lección del verbo to get para más información sobre este verbo.

Ejemplos:
They divorced over 2 years ago. She has gotten used to living alone.(Se divorciaron
hace más de 2 años. Ella se ha acostumbrado a vivir sola.)

With this new job I am getting used to traveling a lot.(Con este nuevo trabajo me estoy
acostumbrando a viajar mucho.)

You need to get used to this cold weather if you are going to live here.(Necesitas
acostumbrarte a este frío si vas a vivir aquí.)

Lenguaje Literario: Caraterísticas y Elementos Principales

El lenguaje literario es una manera de expresión artística en la cual el escritor
pretende transmitir una idea de una manera, estéticamente más bella y estilizada,
para captar la atención del lector.
Puede ser usado en prosa o verso. Asimismo, puede ser también verbal y usado en
la comunicación diaria. El lenguaje literario es un lenguaje especial en la medida
que prioriza el modo de transmitir el mensaje que en el mensaje mismo.

Es obvio que un mensaje literario despojado de su forma, pierde o cambia su

significado, pierde su potencial connotativo y con ello, su carácter literario
(Sotomayor, 2000, pág. 29). Hacer uso de esta manera de expresión implica
inexorablemente actividad creativa.
El uso de este dialecto del lenguaje solía ser muy popular en la Edad Media para
crear un efecto dramático (English Oxford Living Dictionaries, 2017). Por lo anterior,
está muy presente en escrituras litúrgicas. Hoy en día es frecuente encontrarlo en
poesías, poemas y canciones.
El lenguaje literario es lo suficientemente maleable para inmiscuirse en otros
escritos no literarios tales como memorias y piezas periodísticas.
Dependiendo de la estructura y el contenido, el lenguaje literario lo podemos
encontrar en los géneros lírico, narrativo, dramático y didáctico-ensayístico.
Características del lenguaje literario
1- Originalidad
El lenguaje literario es un acto de creación consciente (González-Serna Sánchez,
2010, pág. 49) en el que el escritor puede tener la libertad de escribir de manera
original e inédita, considerando el significado propio que le dé a las palabras y de
este modo alejándose del lenguaje común.
2- Voluntad artística

La intención final de lo que se escribe es crear una obra de arte, es decir, que a
través de las palabras transmitan belleza. Se privilegia el estilo y la forma de decir
el mensaje sobre el contenido mismo.
3- Especial intención comunicativa
El lenguaje es un auto de comunicación y es lo que le da sentido a la misma. Por
tanto, el lenguaje literario sí tiene una intención comunicativa que es comunicar
belleza literaria por encima de una finalidad práctica (González-Serna Sánchez,
2010).
4- Lenguaje connotativo o subjetivo
Revistiendo la originalidad y la ficción características del lenguaje literario, el escritor
es soberano en darle el significado a las palabras que desee y le da a su discurso
polivalente y múltiples significados (a diferencia de un texto técnico o no literario),
es decir, plurisignificación. De este modo, cada receptor tendrá una asimilación
diferente.