El dia11de Julio de 2018, siendo las 12: 05 los integrantes del Consejo Académico, abajo firmantes, se reunieron en la

Rectoría del Colegio Universitario de Vélez, sede principal.

Reunión presidida por el Señor Rector: Gustavo Palomino V. con la siguiente agenda a tratar- 1. Definir plan de
mejoramiento. 2. Reformar planes de mejoramiento. 3. Estructura de calificación del plan de mejoramiento. 4.varios

Se define Plan de Mejoramiento como una nueva oportunidad para recuperar las deficiencias o dificultades presentadas
por el estudiante durante el periodo.

El profesor Mayron, hablo del problema que se aquejan los padres de familia, que sus hijos se quedan en materias que
van pasando, y esto, les quita tiempo para estudiar las materias que se quedan y a la vez desmotivan a los estudiantes.
La docente Cecilia Ariza opina que cada profesor es responsable de saber qué estudiantes deben nivelar y qué
estudiantes quieren subir la nota. La profesora Cristina, aclaro que en su materia todos los estudiantes nivelan y los
estudiantes no lo veían como castigo, sino como una oportunidad para reforzar bien los temas y subtemas de periodo.
El profesor Tito dijo que los alumnos deben ser reconocidos por la Insitución EVALUACIÓN COMPETENCIA
SEMÁNTICA

NOMBRE: ______________________________________________________
GRADO: _______ FECHA:_________
estudiantes que deben presentar planes de apoyo, pero al estudiante se debe reconocer y estimularlo.

La profesora Ofelia dijo que se debe dar a conocer las normas claras y precisas para que todos los profesores
evaluemos acertadamente en el tercer y cuarto periodo del año en curso.

Primera propuesta: que el trabajo del plan de mejoramiento tiene un valor del 30% y la evaluación el 70%. y que la
máxima nota debe ser 3.0

La segunda propuesta liderada por los profesores Irenarco y Cristina que se deben tener en cuenta las notas que llevan
los estudiantes durante el periodo y luego cuando presentan la evaluación del plan de apoyo se le adiciona. Es decir que
si el estudiante llevaba 4 notas del periodo se le agrega otra nota que equivale a la calificación del plan de apoyo y sería
la quinta nota; por lo tanto, se suma y se divide en 5.

Tercera propuesta: es la nota del periodo y la nota del plan de mejoramiento y por promedio.

La cuarta propuesta: al estudiante se le debe tener en cuenta la nota definitiva del periodo, dándole un valor del 50%
(incluyéndole el 15% del aspecto personal y el 15% del aspecto social) y la nota de la evaluación del plan de
mejoramiento tiene un valor del 50%.

Se debatieron las 4 propuestas analizando los pros y los contras y se votó por la propuesta número 4, con 8 votos a
favor y quedo como requisito que los estudiantes deben entregar físicamente el plan de mejoramiento para poder
presentar la evaluación cognitiva que tiene una calificación del 100%. aclarando que como es una oportunidad los
estudiantes que no lo presenten se les dejan la notas que llevan durante el periodo.

En varios se acordó que los estudiantes que no entran a algunas clases, el profesor dela clase debe informar al
Coordinador, luego el Coordinador citará a los padres de familia inmediatamente.

Las pruebas al estilo icfes“Saber” deben ser presentadas en sus respectivas clases y con el profesor responsable

de la asignatura.

Siendo las1:40p.m se dio por terminada dicha reunión.

En constancia firman: