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EJERCITO ARGENTINO
LICEO MILITAR “GENERAL ESPEJO”
AGRUPACIÓN ACADÉMICA
PROYECTO: “Dar más vida a los años que se han agregado a la vida”.
“Se ve fuego en los ojos de los jóvenes, pero en los ojos del viejo se ve la luz”
Víctor Hugo
Destinatarios: Alumnos de 2° 2ª
Envejecer es un proceso dinámico, gradual, natural e inevitable, en el que se dan cambios a nivel biológico, corporal, psicológico y social, que
transcurre en el tiempo. Es una parte más del crecimiento del ser humano como lo son la niñez, la adolescencia o la adultez, que antaño
La combinación de los fenómenos de aumento de la esperanza de vida -producto de los avances científicos y la disminución de la mortalidad- y la
baja de la fecundidad, tienen como resultado que las poblaciones hayan envejecido. La República Argentina es el país más envejecido de
Sudamérica. Según datos aportados por el INADI, la población mayor de 60 años asciende a 13,44% en la última década y la mayor de 65
años ha variado de un 7% en 1950, a un 13,3% en el año 2000. A nivel nacional, la esperanza de vida al nacer ha aumentado de 62,7 años en
1950/55 (60,4 años para varones y 65.1 para mujeres) a 71 años en 1985/90 (67.6 años para varones y 74.6 para mujeres). Es decir que la
pirámide poblacional verifica un aumento de la franja de mayores de 60 años y una transformación de la conformación de la pirámide familiar
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tradicional, con más abuelos que hijos, tendencia que continúa acentuándose. Este fenómeno de envejecimiento demográfico nos obliga, como
sociedad, a prepararnos para responder a las necesidades futuras de nuestros ancianos. Por tanto, desde la familia y la escuela se debe
promover acciones tendientes a proteger a los adultos mayores de la discriminación y vulnerabilidad, transmitiendo valores a las generaciones
El modo en que se elaboran los cambios biológicos, psicológicos y sociales que trae aparejado el paso del tiempo está condicionado por factores
socio-culturales previos. En cada contexto histórico social se construye una imagen y un rol de las personas mayores, valoradas de distinta
manera. En muchas sociedades los ancianos son estimados por ser los que guardan el conocimiento de sus culturas y por la
experiencia que han acumulado a lo largo de los años. Tal es el caso de la cultura de los pueblos originarios, en donde los ancianos son
respetados y cuidados; porque su cultura es oral y ellos son los que la guardan y transmiten a las futuras generaciones. Pero, en nuestra
sociedad industrializada, donde se valora a los seres humanos por su vinculación con la belleza juvenil y la capacidad de producir o de acumular
riqueza material, el paradigma a emular resulta ser el de la juventud, sana, fuerte, y productiva. En sentido inverso, se ha cargado de signos
negativos la ancianidad, asociándola a la enfermedad, incapacidad y la improductividad. Es por eso que, cuando se otorga un signo negativo a
estas transformaciones psico-sociales y corporales, se relega a las personas mayores a una relación de subordinación y pasividad,
Sobre la base de esta valoración negativa estereotipada se han generado toda clase de actitudes y prácticas discriminatorias, que van desde el
aislamiento en el seno de la familia a la falta de respeto en la vía pública o el maltrato en las instituciones, todas estas, situaciones que la
sociedad naturaliza. Un ejemplo de ello resultan cuestiones que a diario se ven y que son tomadas como normales tales como las personas
mayores en las larguísimas colas de jubilados que, bajo el sol o la lluvia, esperan durante horas el momento de cobrar haberes jubilatorios.
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Aún cuando la prolongación de la vida humana, producto del avance científico es uno de los logros del siglo XXI, ella trae aparejada, para la
franja etárea de adultos mayores, el surgimiento de nuevos desafíos y problemas sociales, que conllevan en muchos casos situaciones de
discriminación, aislamiento y abandono. El debate acerca de los ancianos acaba de empezar y el conjunto de la sociedad debiera estar
preocupada por las grandes necesidades de la población anciana. No se lo debe considerar como una carga, sino como una oportunidad para
que se reconozca la valiosa e importante contribución que las personas mayores puedan aportar a la sociedad.
La escuela tiene la importante misión de crear conciencia en los jóvenes para que respeten, valoren y estrechen vínculos con los
ancianos. Por esa razón este proyecto apunta a lograr acercamiento y mejorar la comunicación entre nuestros estudiantes y sus abuelos o
adultos mayores de su familia y de otras familias, para que puedan compartir con otros niños su experiencia. Queremos que nuestros niños los
revaloricen como fuente de sabiduría y experiencia; y empiecen a tratarlos de una forma más positiva, con respeto y consideración.
Promover la visión del anciano desde una visión positiva como símbolo de sabiduría.
Crear conciencia de la existencia del maltrato y abuso hacia los Adultos Mayores.
Generar acciones de prevención y protección, junto con el fortalecimiento de los vínculos entre las distintas generaciones”,
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Metodología de abordaje:
Los alumnos investigarán sobre la ancianidad en el mundo, tanto en nuestro siglo como en etapas anteriores, buscarán a partir de la
propuesta docente de los siguientes interrogantes: ¿qué significa ser anciano? ¿qué posición tienen y han tenido los ancianos en diferentes
sociedades a lo largo de la historia? ¿Cuáles son los derechos de los adultos mayores reconocidos internacionalmente? ¿Qué conductas no
debemos realizar que implican discriminación y abandono de nuestros abuelos? .También leerán historias que involucren ancianos de otros
En la integración entre Lengua y Formación Cívica trabajaremos documentales relacionados con el tema y los derechos de los ancianos
reconocidos internacionalmente con los alumnos de segundo año académico segunda división, integrando estos aportes con sus experiencias
individuales con adultos mayores de su propia familia para fortalecer el diálogo con ellos, y compartan experiencias de vida o anécdotas de su
juventud. Luego volcarán estas historias en producciones escritas que podrán realizar en grupo. En caso de que los mismos no tengan abuelos
vivos, podrán investigar acerca del tema “Ancianidad en el mundo y en Argentina, derechos de los ancianos” volcando dicha investigación en un
informe. Una vez corregidos los trabajos, realizarán producciones digitales: videos con propaganda, o dramatizaciones, y/o presentaciones con
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Lengua y
Literatura. ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES DESTINATARIOS CRONOGRAMA EVALUACIÓN
METAS HUMANOS
Que el 100% los Búsqueda de Docentes. Bibliografía Alumnos de 2° Año 2ª Junio a setiembre Observación en el
alumnos logren: datos. Cadetes. adecuada desempeño
Recursos
Motivarse en el Entrevista con Abuelos
Audiovisuales.-
individual y grupal
tema a investigar. abuelos. Instalaciones de los cadetes y
Respetar y valorar aúlicas.- alumnos.-.
Participación
a los ancianos responsable en Trabajos solicitados
Biblioteca
Restablecer el diálogo y Internet Muestras áulicas
vínculo con sus discusiones. orales individuales y
abuelos.- Producción grupales.-
responsablemente Elaboración
en las actividades videos o
propuestas por las presentaciones
docentes. pps..