Guía de ética y valores

Grados 4° y 5°
Expresión de sentimientos
Justificación: Se considera importante que las estudiantes realicen ejercicios para expresar
sus sentimientos de manera correcta.
Objetivo: Comprender que ellas pueden expresar sus sentimientos libremente.
1. El profesor realizará una actividad denominada “Marcha cruzada”, la cual consiste
en colocar y levantar levemente la rodilla derecha y tocarla con el codo izquierdo
flexionado, luego volver a una posición inicial, y posteriormente realizar el mismo
movimiento pero al contrario; es decir, levantar levemente nuestra rodilla izquierda
y tocarla con nuestro codo derecho debidamente flexionado. Esto se realiza por 30
segundos en cada lado con una repetición de dos veces.

2. Lee las siguientes historias y responde a las preguntas.

I. Rudy era un gato hermoso, suavecita, pequeñito y tímido, que le tenía miedo
a todas las gatas; cuando se la acercaban se moría del susto. Iba a clase para
aprender y ser el orgullo de su mamá. Se sentaba en el último rincón del
salón, solo, con la cabeza siempre agachada y con los ojos serrados. Ni
siquiera ronroneaba. No quería llamar la atención de la maestra. Era lo que
se conoce como un alumno silencioso. No jugaba durante el descanso, ni se
trepaba a los tejados. Se escondía con frecuencia en los estantes de la
biblioteca detrás de las enciclopedias, o se enrollaba como una pelota de
tenis y se escondía entre los implementos deportivos. Pero éste no era el
problema. Lo grave era que todas las gatas del colegio lo perseguían por sus
bigotes de seda.

II. Rudy era una gata hermosa, suavecita, pequeñita y tímida, que le tenía
miedo a todos los gatos; cuando se le acercaban se moría del susto. Iba a
clase para aprender y ser el orgullo de su papá. Se sentaba en el último
rincón del salón, con la cabeza siempre agachada y con los ojos cerrados. Ni
si quiera ronroneaba. No quería llamar la atención del maestro. Era lo que se
conoce como una alumna silenciosa. No jugaba durante el descanso, ni se
trepaba a los tejados. Se escondía con frecuencia en los estantes de la
biblioteca, detrás de las enciclopedias, o se enrollaba como una pelota de
tenis y se escondía entre los implementos deportivos. Pero este no era el
problema. Lo grave era que todos los gatos del colegio la perseguían por sus
bigotes de seda.
Preguntas:
 ¿Qué diferencias encuentras?
 ¿Qué semejanzas encuentras?
 ¿Cuál de las dos historias te gusto más? Y ¿Por qué?
 ¿Estás de acuerdo con la actitud del gato Rudy? ¿Por qué?
 ¿Estás de acuerdo con la actitud de la gata Rudy? ¿Por qué?
 En parejas, discutan a cerca de lo que aconsejarían al gato Rudy y a la gata Rudy.

3. Representa por medio de un dibujo las siguientes descripciones:

 Una niña alegre saludando a una niña tímida.
 Una niña consiente a una amiga que llora.
 Una niña hablando amablemente con una niña de mal humor.