INSTITUCIÒN EDUCATIVA

“MONTESSORI SCHOOL”

PLAN LECTOR
PRIMRIA 2° GRADO

2019
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. : “ MONTESSORI SCHOOL”
2. Nivel : PRIMARIA.
3. Director : MARTÍN
4. Año académico : 2019
5. Comisión : MARISOL LOZADA CHILCÓN
: MARGARITA BALLENA

6. Responsables : MARISOL LOZADA CHILCÓN

: MARGARITA BALLENA

7. FUNDAMENTACIÓN:
En nuestro país no se ha desarrollado una cultura lectora desde la familia,
la escuela y la comunidad. Además las pruebas nacionales e
internacionales han demostrado los bajos niveles de comprensión de
nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al ministerio de educación
del Perú en el rol normativo y orientador implementar un conjunto de
estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha
situación para lograr , cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN
LECTOR en nuestras I.E. es importante brindar situaciones de lectura
recreativas y placenteras. Permitiendo a los estudiantes acercarse
voluntariamente a los libros. Esto lo dispondrá efectivamente hacia la
lectura convirtiéndolo en lectores habituales. Quiere decir, haber
incorporado la lectura a la vida cotidiana esto facilitara la adquisición de
las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos de
textos, que permitirá a los estudiantes aprender con autonomía durante
toda su vida.
 II. PROBLEMÁTICA DE I.E.
Bajo rendimiento escolar.
Carencia de identidad y valores
Escasa cultura ambiental.
III. OBJETIVOS GENERALES:
 Fomentar el placer y el hábito por la lectura.
 Mejora el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando
estrategias de comprensión lectora.
 Involucrar a la Institución Educativa, la familia y la comunidad en el
desarrollo del hábito y el placer por la lectura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Descubrir posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y de
placer
 Mejorar el nivel de los alumnos
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la comprensión
oral y la expresión escrita.
IV. BASE LEGAL
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
 Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
 Decreto Supremo N° 006-2004-ED, “Aprueba Lineamentos” Políticos
Específicos de Política Educativa, Abril 2004 – Diciembre 2006.
 Decreto Supremo N° 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica
Regular.
 Decreto Ley N° 25762. Ley Orgánica del Ministerio de Educación,
modificado
 por Ley N° 26510.
 Decreto Supremo N° 066-2006-ED, Reglamento de Organización y
Funciones
 del Ministerio de Educación.
  Decreto Supremo N° 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del
Sistema
 Educativo.
 Resolución Ministerial N° 712-2019 -ED, Aprueba la Directiva para el Año
2019 “Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las
Instituciones Educativas de Educación Básica Regular y Educación
Técnica Productiva.”
 Resolución Ministerial N° 0667-2019-ED, Aprueba Curricular Nacional de
la Educación Básica Regular, Proceso de Articulación.
V. ESTRATEGIAS
 Leer textos entretenidos e interesantes que no necesariamente terminen
en una actividad de refuerzo, ayuda mutua e involucrar a los niños y
niñas con la actividad lectora. Recordemos que será el propósito lector el
que determine si es o no pertinente una actividad adicional. En todo en
caso, los niños podrían expresar sus impresiones a través de actividades
lúdicas y divertidas como:
 Una puesta en escena, un comentario oral entre sus compañeros,
cambiar el final del texto, las acciones de los personajes, si es cuento, la
aplicación y ejecución si es un texto instructivo, la representación
plástica: pintura, escultura para ser expuesto en el periódico mural, entre
otras expresiones o manifestaciones de su experiencia libre, abierta y
recreativa con el texto.
 Proponer a los niños que voluntariamente comentan entre ellos,
conversen sobre sus personajes favoritos, situaciones interesantes,
desenlaces sorpresivos.
 Promover en todos los grados, el uso de la biblioteca de aula entre los
diferentes miembros de familia:
 Invitar a algunos padres y madres al aula, para que compartan
actividades de lectura con sus hijos.
 Promover que los niños tomen el servicio de préstamo de libros a
domicilio y que seleccionen en familia una lectura que les interese leer a
todos. Luego comenten voluntariamente en el aula, como les fue.
VI. PROPÓSITOS:
 El Plan Lector persigue lograr dos grandes propósitos:
 Desarrollar hábitos lectores a partir de la Animación de la lectura libre,
recreativa y placentera mediante TEXTOS MOTIVADORES (Leer para
Sentir).
 Desarrollar capacidades comunicativas relacionadas con la Comprensión
Lectora mediante la Lectura Dirigida o de Estudio utilizando diversos
tipos de textos: Continuos, discontinuos, Literarios, Técnicos y/o
Funcionales.
VII. METAS :
 Leer una obra literaria cada mes de acuerdo a los intereses del
estudiante.
 Que los estudiantes de los cinco grados aprendan a contrastar los
hechos del contenido del texto, con las de su vida cotidiana.
 Comprometer a los padres de familia que apoyen en la lectura en casa.
 Lograr que el 95 % de los estudiantes manejen estrategias, técnicas de
lectura y diversos organizadores gráficos en sus resúmenes.
 Lograr que el 95% de los estudiantes tengan hábitos de lectura.
VIII. SELECCIÓN DE TITULOS DE LECTURA.
CICLO: VI. 1ª y 2ª Grado.
TÍTULO AUTOR MESES
LAS ESTATUAS MARIA ,ANGELIDOU Marzo
TAMBIEN TIENEN Abril
MIEDO
CARLOS, Cuauhtémoc Mayo
JUVENTUD EN EXTASIS Sánchez.

Carlos, Sánchez Junio

VOLAR SOBRE EL
Cuauhtémoc
PANTANO

PATAS ARRIBA María Fernanda Heredia Julio

Los gallinazos sin Julio Ramón Ribeyro. Agosto
plumas.
 Colmillo Blanco Jack London Setiembre
El caballero Carmelo. Abrahán Valdelomar. Octubre
Ojos de mi Princesa Carlos, Sánchez Noviembre
Cuauhtémoc
Warma kuyay. José María Arguedas. Diciembre

CICLO VII 3ª , 4ª Y 5ª GRADO

TÍTULO AUTOR MESES
“Cien años de soledad”. Gabriel García Márquez Marzo.
“Un grito desesperado” Carlos Cuathemoc Abril
Sánchez
“El alquimista.” Pablo Coello Mayo
“Tiempo de ganar.” Carlos Cuauhtémoc Junio
Sánchez.
“Volar sobre el Carlos cuathemoc Julio
pantano.” Sánchez.
“El vendedor más Og Mandino. agosto
grande del mundo”
Como ganar amigos. Kiosaki setiembre
A orillas del rio piedra Paulo Coelho octubre
me sente y llorè.
El hombre que Malbha Tahan Noviembre
calculaba.
El zorro de arriba y el Josè Maria Arguedas. Diciembre.
zorro de abajo.

IX. FINANCIAMIENTO:
Las obras seleccionadas a ser leídas por los alumnos serán autofinanciados
por los padres de familia
X. EVALUACION:
Estará a cargo del Director de la I. E, EL Comité del Plan Lector Y/O los
docentes responsables del área de comunicaciòn.

Jaén 22 de Abril del 2019.