RECONOCIMIENTO DE PRESABERES

IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO
DE LA PROBLEMÁTICA DE ESTUDIO

Guillermo Gutiérrez Riascos

CÓDIGO: 80828333
No. DE GRUPO: 100105_56

MARGARITA GÓMEZ DE ILLERA

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESTADISTICA DESCRIPTIVA
13/02/2019
Introducción
A continuación se describen los componentes y definiciones iniciales del área de
estadística descriptiva y se plantea un ejercicio para aplicar conceptos.
Contenido

Actividad 1. Creación de cuenta de Skype.

Actividad 2. Reconocimiento de Presaberes.
Actividad 3. Identificación y reconocimiento de la problemática de estudio:
“Bajo rendimiento académico en estudiantes de educación básica primaria
(Colombia)”
Actividad 4. Interacción en el foro.
Actividad 2. Reconocimiento de Pre-saberes

A partir de las nociones básicas de estadística descriptiva adquiridas en

niveles de formación básica y media y la siguiente referencia que se
encuentra en el entorno de conocimiento unidad 1:

Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:

Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones, pagina
2 – 10

Descripción de la Actividad:

1.) A partir de la lectura realizada, el estudiante deberá dar

respuesta a las siguientes preguntas, con el propósito de
identificar los conocimientos previos al inicio del curso.

¿Qué estudia la estadística descriptiva?

R= Es el sistema, método o procedimiento por el cual se realiza la
Recolección, organización, análisis y descripción numérica de la
Información. Este tipo de estadística en particular nos permite colocar
aspectos característicos del grupo que sirven para realizar
comparaciones más generales.
¿En dónde radica la importancia que hoy en día tiene la
estadística descriptiva, en función de la toma correcta de
decisiones?
R= Nos permite realizar una mejor toma de decisiones, permitiéndonos
ver un panorama a futuro de todos los aspectos de un proceso o
elemento, dejándonos obtener una conclusión del mismo y ayudándonos
e diferentes campos de la vida diaria.
¿Cómo se aplica la estadística descriptiva en la solución de
problemas en áreas como: ¿la economía, salud, medicina, entre
otras?
R= Generalmente se realiza una toma o recolección de datos, con el fin
de agruparlos, analizarlos y poder determinar su impacto y presentar
una estadística de estas áreas en general.
¿Qué herramientas emplea la estadística descriptiva para
abordar un problema?
R= Utiliza distintos elementos como:
Tablas
Poblaciones
Tiempos
Costos
Frecuencias
Medidas
Variaciones

2.) Finalmente diligenciar el siguiente cuadro, definiendo los

conceptos básicos de la estadística descriptiva, necesarios para
iniciar cualquier proceso de investigación.

Concepto Definición Ejemplo

Estadística Es el sistema, método o Factores que impiden el

Descriptiva. procedimiento por el crecimiento tecnológico
cual se realiza la en las universidades,
Recolección, factores de riesgo en una
empresa de químicos.
organización, análisis y
descripción numérica de
la Información. Este
tipo de estadística en
particular nos permite
Colocar aspectos
característicos del grupo
 que sirven para realizar
comparaciones más
generales.
Población Es un conjunto de medidas
o el recuento de todos los
elementos que presentan
una característica común.
El termino población se
usa para detonar el
conjunto de elementos del
cual se extrae la muestra.
Muestra Se define como un
conjunto de medidas o el
recuento o el recuento de
una parte de elementos
pertenecientes a la
población.
Variable Estadística Es cada uno de los rasgos
o caracteres que poseen
los organismos de un
grupo o conjunto.
Unidad Estadística. Es el organismo o parte a
la cual pertenece la toda la
información que se está
solicitando para una
investigación.
Se podría utilizar para
saber la edad promedio
de las personas dentro de
una comunidad o grupo
de personas.
Cantidades, medidas,
distancias, tiempos, etc.
Peso, estatura, numero
de baños en un hogar,
cantidad de vehículos en
casa.
Todas las personas de
Bogotá, todas las
personas de cierto barrio
en particular o todas las
personas de una
empresa.

Actividad 3. Identificación y reconocimiento de la problemática

de estudio

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise, las siguientes referencias:

www.dane.gov.co, www.mineducacion.gov.co
www.eltiempo.com, www.semana.com

Cabe aclarar que el estudiante puede dirigirse a otras fuentes de

información.
Descripción de la Actividad:

El estudiante identifica la problemática a tratar: “Bajo rendimiento

académico en estudiantes de educación básica primaria (Colombia)”
Para contextualizar la problemática es necesario que responda las
siguientes preguntas generadoras:

1. ¿Qué opina del sistema de educación en nuestro país, Considera que

el estado garantiza el derecho fundamental a la Educación?
R= Nuestro sistema de educación aún se encuentra bastante deficiente,
esto dado que las instalaciones y escuelas nuevas no se están
administrando de manera adecuada y siendo el año 2019, aún hay miles de
personas que no tienen acceso a la educación a nivel nacional.

2. ¿Si quisiera presentar un estudio donde se analizará la problemática

citada, que insumos o materia prima necesitaría para abordar el
problema?
R=
a.) Cantidades de escuelas, colegios y universidades a nivel nacional
tenemos.
b.) Ciudades, Municipios, pueblos que no cuentan con educación distrital.
c.) Censo a personas que podrían tener acceso a la educación.

3. ¿Considera usted que la Deserción estudiantil a cargo del bajo

rendimiento académico es un problema educativo que afecta el
desarrollo de la sociedad?
R= Si totalmente, la falta de reforzar los valores y acompañar de la mano a
nuestros alumnos, logra que estos no vean el estudio como una alternativa
para mejorar su calidad de vida.

Responda las preguntas y socialícelas en el foro paso 1. Planeación

Actividad 4. Interacción en el foro

Descripción de la Actividad.
Finalmente, cada estudiante deberá subir las respuestas a los pre-saberes
y a las preguntas generadoras al foro: Paso 1. Planeación y allí deberá
retroalimentar como mínimo dos respuestas de sus compañeros.

Evaluación Formativa:

Al finalizar las actividades, diríjase al entorno de Seguimiento y

Evaluación: Ingrese al E-Portafolio y responda las preguntas
relacionadas con el proceso de auto-evaluación, posteriormente organice
la información en un archivo formato word y súbalo al foro del paso 2
organización y presentación, los tres primeros días al inicio de la
actividad.
Bibliografía:
Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y muestreo, 13a
ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones.(pp 2 – 10). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=67&docID=10560355&t
m=1498531579762