CENTRO UNIVERSITÁRIO SANTO AGOSTINHO - UNIFSA

PRÓ - REITORIA DE ENSINO

COORDENAÇÃO DO CURSO DE PSICOLOGIA

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

I – IDENTIFICAÇÃO
Curso: Psicologia C. HORÁRIA
Disciplina: Estatística Total: 72 h Ano: 2019.2
Presencial: 54h 2º período
Professora: Me. Gilberto de Araújo Costa
NMTE- AVA: 18h Turno: Manhã

Missão UNIFSA
Promover a formação de profissionais competentes nas suas áreas de atuação, valorizando as inovações científicas e tecnológicas, a partir de uma
qualificação com base humanística que os habilite como cidadãos conscientes e éticos, a desempenharem o papel de críticos, construtores e
transformadores da sociedade.

Objetivo(s) do Curso
O curso de bacharelado em Psicologia/Formação de Psicólogo do Centro Universitário Santo Agostinho tem como finalidade formar, em nível de
graduação, psicólogos, propiciando-lhes uma vivência acadêmica nas dimensões ensino, iniciação científica e extensão por meio de uma sólida
formação técnica e pessoal de modo a assegurar-lhes uma atuação profissional competente, fundamentada no respeito à pessoa humana, na ética,
na verdade e no compromisso social.

II – OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Oportunizar o desenvolvimento de processos cognitivos e aquisição de competências dos alunos para analisarem os métodos e procedimentos
para melhor interpretação e utilização de dados estatísticos.
 Capacitar os alunos a estruturarem o pensamento e o raciocínio dedutivo, incentivando-lhes o hábito da investigação científica, necessários à
resolução de problemas estatísticos aplicados na área da Psicologia ou áreas afins.

III – EMENTA
Estatística descritiva e inferencial. Variáveis qualitativas e quantitativas. Níveis de mensuração. Organização dos dados estatísticos. Medidas de
tendência central e de dispersão. Correlação Linear. Distribuição de Probabilidade Normal. Amostragem. Testes de Hipóteses. Leitura e crítica de
artigos especializados na área de Psicologia. Uso do Computador.

IV- DESENVOLVIMENTO DA EMENTA

CONTEÚDO CONTEÚDO COMPETÊNCIAS/ ESTRATÉGIAS
C.H C.H RECURSOS DIDÁTICOS
PROGRAMÁTICO PROGRAMÁTICO HABILIDADES METODOLÓGICAS
 PRESENCIAL AVA
UNIDADE I - Conceitos
Básicos, Distribuição de Quadro.
- Reconhecer populações - Apresentar material
Frequência, Medidas de finitas e infinitas, complementar
Tendência Central e amostras com e sem disponibilizado na
Gráficos. _____ Pincel.
reposição. plataforma blackboard
1. Estatística Descritiva e - Dimensionar amostras. fazendo uso do catálogo
Inferencial. Sagah.
Data Show.
- Utilizar os métodos de
2. População e Amostra: seleção de amostras - Exposição oral e interativa
Tipos de populações e de 6 hs aleatórias (ao acaso) com os alunos sobre a
amostras. Vantagens da Livro Didático.
identificando as unidade de ensino.
amostragem sobre o censo. vantagens da
Métodos de seleção de _____
amostragem.
amostras aleatórias. Notas de Aula.
-Exercícios de
- Estabelecer as problematização sobre os
3. Atributo e Variável: diferenças entre conceitos básicos da
Variáveis qualitativas Portal Academus.
constante, variável e bioestatística e
(nominal e ordinal) e atributo como também arredondamento de dados
variáveis quantitativas entre variável discreta e aplicados
(discretas e contínuas). Plataforma Blackboard.
variável contínua. na área da saúde,
disponibilizado no portal
4. Dados brutos, Rol e _____ - Organizar dados não Academus.
Somatório. trabalhados em rol e
Catálogo Sagah.
aplicar a técnica do - Atividade em grupo de
5. O Método Estatístico somatório nos mesmos. pesquisa de campo sobre
(fases do método). séries estatísticas.
Software Socrative.
- Construir e interpretar
6. Séries Estatísticas: as séries estatísticas.
Temporais, geográficas, 6hs - Prática sobre variáveis,
específicas, mista e Aparelhos Celulares.
- Aplicar os critérios de arredondamento de dados e
distribuição de freqüência. arredondamento de dados séries estatísticas, aplicados
em situações pertinentes. na área da saúde com auxilio
7. Arredondamento de Calculadora Científica.
da ferramenta "socrative".
dados. - Elaborar tabelas de
8. Distribuição de distribuição de
freqüências (pontuais e por _____ freqüências a partir de - Prática em equipe sobre
intervalos de classes): situações de casos distribuição de frequência
Construção das tabelas e particulares. aplicados na área da saúde
interpretações dos diversos - Identificar e interpretar fazendo uso da metodologia,
tipos de freqüências. os diversos tipos de sala de aula invertida.
freqüências.
9. Medidas de Tendência - Prática em equipe sobre
Central: Média Aritmética e - Calcular e interpretar as medidas de tendência central
suas propriedades; Média _____ medidas de posição. aplicados na área da saúde
Geométrica; Média fazendo uso da metodologia,
Harmônica; Raiz média - Participar em atividade sala de aula invertida.
Quadrática; Mediana; coletiva para troca de
Moda e Separatrizes 6hs informações, envolvendo
(quartis, decis e percentis). respeito, compreensão e
solidariedade do grupo.
UNIDADE II - Gráficos,
- Apresentar material
Medidas de Dispersão, - Construir e interpretar Quadro.
complementar
Correlação e Regressão os principais gráficos disponibilizado na
Linear. estatísticos.
_____ plataforma blackboard
Pincel.
10. Práticas em laboratório fazendo uso do catálogo
- Calcular e interpretar as Sagah.
de informática - Gráficos: medidas de dispersão.
Colunas, Barras, Linhas, Data Show.
- Representação - Uso do software Estat D+,
Setores, Histograma, 6hs - Identificar o tipo de sobre construção de gráficos,
Gráfica de Séries
Polígono de Frequencia, relação entre variáveis.
Estatísticas. tabelas e medidas estatísticas
Ogiva e Diagrama de 9hs Livro Didático.
Dispersão. disponibilizado na
- Correlação e - Calcular a intensidade plataforma blackboard.
Regressão Linear. da relação entre variáveis Notas de Aula.
apresentadas. - Uso da metodologia, sala de
11. Medidas de Dispersão:
Absolutas (amplitude total, aula invertida com prática em
- Classificar a relação equipe sobre medidas de Portal Academus.
variância e desvio padrão) e 6hs
entre as variáveis dispersão aplicados na área
relativas (coeficientes de _____ tomando como referência da saúde. Software EstatD+
variação). o cálculo de intensidade.
Plataforma Blackboard.
- Prática em equipe sobre
- Ajustar um conjunto de Correlação e regressão linear
12. Correlação e Regressão
Linear: Relação entre dados a um modelo de aplicados na área da saúde
variáveis. Coeficiente de regressão linear e utilizá- com uso da plataforma Catálogo Sagah.
Correlação. O Modelo los em situações blackboard.
Linear. A Parábola do 2º diversas.
grau. Critérios dos Mínimos - Atividade complementar Calculadora Científica.
_____
Quadrados para o cálculo - Fazer uso da regressão com uso do catálogo Sagah e
dos parâmetros da Reta de na realização de disponibilizado na
Regressão. projeções de variáveis. plataforma blackboard.
6hs
- Trabalhar em equipe - Apresentação e divulgação
promovendo a troca de do projeto interdisciplinar.
informações e a
participação coletiva - Socialização das temáticas
envolvendo respeito, do projeto interdisciplinar.
compreensão e
solidariedade do grupo. - Orientação para elaboração
do relatório de pesquisa
interdisciplinar.
UNIDADE III - Distribuição - Participar em atividade - Apresentar material
de Probabilidade Normal; coletiva para troca de complementar Quadro.
Amostragem; Teste de informações, envolvendo disponibilizado na
hipótese. respeito, compreensão e plataforma blackboard
solidariedade do grupo. fazendo uso do catálogo Pincel.
13. Distribuição de 6hs Sagah.
probabilidade Normal: - Respeitar os princípios
Amostragem e Data Show.
Introdução à distribuição 9hs éticos inerentes ao - Atividade complementar
Teste de Hipótese
normal e distribuição exercício profissional. com uso do catálogo Sagah e
normal padrão. 6hs disponibilizado na
Distribuições Normais: - Identificar a plataforma blackboard. Livro Didático.
Encontrando Probabilidade; distribuição de
Calculando valores. _____ probabilidade normal. - Problematização sobre
distribuição de probabilidade Notas de Aula.
6hs - Indicar situações de normal, disponibilizado na
uso. plataforma blackboard
fazendo uso do catálogo Portal Academus.
- Prever situações de Sagah.
14. Amostragem: Noções
sobre Amostragem.
15. Teste de hipótese: Nível
de Significância; Hipótese
Nula e Alternativa.
16. Artigos científicos na
área de Psicologia com
enfoque nos métodos
estatísticos.
_____ probabilidades através do Software EstatD+
cálculo da distribuição - Problematização sobre
normal. amostragem e teste de Plataforma Blackboard.
hipótesedisponibilizado na
- Calcular probabilidades plataforma blackboard
com auxilio da tabela da fazendo uso do catálogo Catálogo Sagah.
distribuição normal Sagah.
padrão.
- Orientação para elaboração
- Enumerar as principais do relatório de pesquisa Calculadora Científica.
etapas de um interdisciplinar.
levantamento por
amostragem. - Orientar elaboração de
questionário abordando de Publicações e sites
- Distinguir os tipos de forma interdisciplinar os pertinentes à área em
amostragem conteúdos das disciplinas estudo.
probabilística e não envolvidas.
probabilística.
- Conduzir pesquisa de
- Conhecer e utilizar os campo para coletar dados
termos básicos para a necessários a atividade
aplicação de um teste de interdisciplinar.
hipótese
- Orientar a tabulação,
- Analisar os conceitos apresentação e analise dos
estatísticos dados coletados na pesquisa
desenvolvidos na de campo.
disciplina em artigos na
área. - Análise e correção do
relatório com os resultados da
- Realizar etapas da pesquisa, de acordo com as
normas estabelecidas.
atividade interdisciplinar
envolvendo as disciplinas - Apresentação, Banner
digital para defesa do
(Estatística Aplicada,
relatório de pesquisa
 Metodologia Científica) elaborado na atividade
interdisciplinar.
do período com o tema:
resiliência e rendimento
acadêmico em estudantes
da UNIFSA, abordagem
inter e transdisciplinar.
COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA
Considerando a adequação da carga horária à resolução CES/CNE Nº 3, de julho de 2007 e ao Parecer CNE/CES Nº 261/2006 serão realizadas atividades de
complementação, totalizando 12h/a conforme distribuição abaixo:
- 4 Horas: Aplicações práticas sobre conceitos básicos da estatística, MTC e gráficos à realidade profissional, disponibilizado na plataforma
Academus.
- 4 Horas: Exercícios de problematização sobre medidas de medidas de dispersão, disponibilizado na plataforma blackboard e fazendo uso do
catálogo Sagah.
- 4 Horas: Exercícios de problematização sobre amostragem e teste de hipóteses, disponibilizado na plataforma blackboard e fazendo uso do catálogo
Sagah

V – METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

O ensino da disciplina será feito através de exposição dialogada, grupos de discussão; aliando-se a teoria a prática com a utilização de exemplos
práticos. Serão realizadas estratégias de ensino diversificado, privilegiando metodologias ativas que necessitam da participação ativa do discente no
processo ensino-aprendizagem, buscando desenvolver experiências que possibilitem a construção do conhecimento, desenvolvimento de habilidades e
competências por meio de ações individualizadas e estratégias pedagógicas que envolvam o discente em trabalhos de equipe, buscando desenvolver a
articulação da teoria com a prática.
Os conteúdos serão trabalhados utilizando-se a metodologia ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas) que é uma estratégia de ensino que
está centrada no aluno. Possui uma metodologia ativa, fazendo com que os estudantes trabalhem com o objetivo de conhecer, compreender e
solucionar situações desafiadoras. A metodologia é Problematizadora, está centrada nas perguntas, na pesquisa, no aprender a pensar, a criar
hipóteses e testá-las (com base no conhecimento prévio e nas novas descobertas); tem como base a identificação e resolução de problemas, onde o
estudante deve aprender a fazer perguntas e a trabalhar cooperativamente para respondê-las.

VI - METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

 A sistemática de avaliação a ser adotada na disciplina pauta-se no "Regimento Interno desta IES", expresso no informativo acadêmico, o qual
recomendamos sua leitura. O processo de avaliação a ser adotado fundamentar-se-á em critérios interativos desenvolvidos por meio de reflexões
teóricas e abordagens práticas. Será contínuo e sistemático nos níveis formativo e somático. Aplicaremos 03 provas dissertativas, aonde será
observada, ainda, a participação do (a) aluno (a) nas aulas e trabalhos, sua evolução ao longo do curso, sua freqüência e pontualidade no cumprimento
das atividades. Para aprovação na disciplina será necessária uma freqüência de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas, além de uma média mínima
de 7,0 (sete) nas três avaliações realizadas no decorrer da disciplina. Os trabalhos e os exercícios propostos serão utilizados como instrumentos de
fixação e/ou de aprofundamento do conteúdo estudado.
As Avaliações em número de três obedecerão a seguinte sistemática:

 1ª Avaliação: Prova individual abordando a Unidade I do conteúdo programático valendo 10,0 pontos;
 2ª Avaliação: Prova prática no laboratório de informática com uso do software EstatD+, 2,0 pontos; Atividade no ambiente virtual de
aprendizagem(AVA) sobre representação gráfica de séries estatísticas e correlação/regressão linear disponibilizado na plataforma blackboard e
fazendo uso do catálogo Sagah, valendo 3,0 pontos e avaliação escrita 5,0 pontos; totalizando 10,0 pontos;
 3ª Avaliação: Trabalho de conclusão de disciplina (TCD) com abordagem inter e transdisciplinar, sendo 5,0 pontos do relatório escrito, 3,0 pontos
da apresentação oral (seminário) e atividade no ambiente virtual de aprendizagem(AVA) sobre distribuição de probabilidade normal e técnicas de
amostragem disponibilizado na plataforma blackboard e fazendo uso do catálogo Sagah, valendo 2,0 pontos; totalizando 10,0 pontos.

VII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA

 VIEIRA,Sonia. Elementos de Estatística. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2012.
 MORETTIN, Pedro A; BUSSAB, Wilton de O. Estatística básica. 8.ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
 FONSECA, Jairo Simon da; TOLEDO, Geraldo Luciano; MARTINS, Gilberto de Andrade. Estatística aplicada. 2.ed. São Paulo: Atlas,
2013.

VIII - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

 CRESPO, Arnot Antonio. Estatística fácil. 19.ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
 COSTA, Giovani Glaucio de Oliveira. Curso de estatística básica: Teoria e prática. - - São Paulo: Atlas, 2011.
 CASTANHEIRA, Nelson Pereira. Estatística aplicada a todos os níveis. 1.ed. São Paulo: Saraiva 2013.
 DOWING, Douglas. Estatística aplicada. 3.ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
 FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de estatística. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2013.