Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1:
Fundamentos de ingeniería

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la ingeniería
Código del curso 212014
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 16
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
150 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 19 de
6 de septiembre de 2019 octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los antecedentes, la historia, evolución y naturaleza de
la Ingeniería, a través del desarrollo de algunas tareas aplicables en la futura
vida profesional.

Temáticas a desarrollar:
Se revisará el material de la Unidad 1, así como se llevará a cabo el desarrollo
de la tarea 1.
Tarea 1. de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 1: El estudiante revisa los recursos sugeridos y aplica los conceptos al
desarrollo de las actividades 4 propuestas
Actividades a desarrollar
Individual
• Hacer lectura cuidadosa de los documentos presentados en el entorno de
conocimiento de la Unidad 1.

Una vez se reconoce cada una de las temáticas de la Unidad, deberá:

1. A partir de la lectura de los contenidos de esta unidad deberá identificar

15 palabras propias de la ingeniería que sean nuevas para el estudiante,
investigar su significado y con ellas crear un crucigrama.

También deberá subir el pantallazo de la inscripción del laboratorio In-Situ

del curso.

En un documento Word deben ser entregadas las 15 palabras seleccionadas

con su respectivo significado, además de una imagen del crucigrama con y
sin solución. Por último, deben anexar la evidencia de inscripción al
laboratorio o componente práctico. Esa entrega debe ser realizada en el
entorno de trabajo colaborativo antes del 20 de septiembre

Sugerencia de software para hacer crucigrama:

✓ https://www.educima.com/wordsearch/spa/index.html

Video explicativo de inscripción laboratorio:

https://www.youtube.com/watch?v=Es6o82clHUU

Subir sus aportes permanentemente a través del foro de trabajo colaborativo,

de esta manera el docente les dará retroalimentación de su trabajo.

2. Realizar una infografía en el que se incluya las siguientes condiciones.

▪ Se deben describir 10 habilidades que debe tener todo ingeniero

▪ Explicar cada una de ellas, y la forma como cada una de estas, se
relaciona con el ejercicio de la Ingeniería, colocar una imagen que la
represente.
▪ Exponer con mayor detalle con la que más se identifica el estudiante y
porque es la que más le interesa y por qué.
 Para la creación de la INFOGRAFÍA, puede revisar los siguientes link:

✓ http://tendenciasweb.about.com/od/el-trabajo-y-la-web/a/Como-Crear-
Una-Infografia.htm

Sugerencia de Software
https://noticias.universia.net.co/cultura/noticia/2016/04/05/1137954/10-
herramientas-crear-infografias-online.html (Puede utilizarse otro
programa o software diferente si lo desea)

3. Sintetizar los avances más representativos en la Historia de la Ingeniería

y elaborar una línea de tiempo que muestre su evolución.
Esta línea de tiempo debe referenciar más de 10 fechas relevantes de la
historia, con su respectivo evento, sitio, precursor y una imagen
representativa de esta.

También deben realizar un párrafo con sus palabras de no más de 8 renglones

donde analicen como la evolución de la ingeniería ha afectado positiva o
negativamente a la humanidad.

Para crear la línea de tiempo puede revisar los siguientes links:

✓ https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/507/Que-es-una-linea-
de-tiempo-como-se-organizan
✓ https://es.slideshare.net/bartterron1971/cmo-hacer-una-linea-del-
tiempo

Software
http://www.aulaplaneta.com/2014/11/04/recursos-tic/seis-
herramientas-para-crear-lineas-de-tiempo/

(Puede utilizarse otro programa o software diferente si lo desea)

4. Leer el caso expuesto a continuación:

Daniela Estudiante del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad de

Colombia, cursa actualmente quinto semestre, se caracteriza por ser una
estudiante dinámica, proactiva y con ganas de superarse día a día. Antes de
iniciar sus estudios en Ingeniería, Daniela se formó como Tecnóloga de Obras
Civiles, lo cual le ha permitido trabajar en una importante compañía y obtener
así los recursos necesarios para el sustento de sus padres y los costos generados
por sus estudios.
Hace dos semanas la compañía gano una importante licitación, lo que implicara
un aumento considerable en la cantidad de trabajo y horas extras, para Daniela
es una importante oportunidad pues será un medio para aumentar sus
conocimientos lograr una buena experiencia laboral y referencia en su Hoja de
vida. En el transcurso del primer mes de la ejecución del proyecto Daniela
empieza a notar como el flujo de trabajo en la empresa es cada vez mayor y los
trabajos, evaluaciones y compromisos en la universidad tampoco dan Espera,
pues debe hacer entrega de forma virtual.
Daniela se encuentra muy estresada y preocupada, pues de seguir así perderá
todas las materias y la inversión realizada, Camilo amigo y compañero de trabajo
percibe la situación y le recomienda a Daniela Pagar a un conocido para que este
realice todos los trabajos, presente las evaluaciones y así no se verá afectada en
su rendimiento en la Universidad. Para Daniela hacer esto es algo incorrecto
pues ella debe cumplir con sus responsabilidades, por lo cual se niega a hacerlo.
Realizando un esfuerzo constante Daniela empieza a cumplir con sus
asignaciones en la Universidad, pero sus jefes le reclaman por descuidar ciertos
aspectos laborales y le piden estar comprometida con la empresa y el proyecto,
de lo contrario, deberán buscar una persona. Consiente que necesita el trabajo
pues de este depende ella y su familia Daniela debe hacer algo, por eso piensa
en dos alternativas, hacer lo que le recomendó su amigo y pagar para que alguien
realice los trabajos de la Universidad o ajustar aún más su horario, sacrificar
descanso y cumplir tanto con sus responsabilidades laborales como académicas.

Después de realizar una lectura cuidadosa, el estudiante debe explicar cuáles

son los aspectos éticos vulnerados en el caso y establecer 3 beneficios si el
personaje central Actúa con Ética y 3 consecuencias de no Hacerlo.

Después de la lectura, debe explicar cómo se aplica la ética en este caso

exponer 3 beneficios y 3 consecuencias de la no aplicación de ética la
correctamente; con el diligenciamiento de la siguiente tabla.

Aplicación Caso de Ética

 Aspectos Éticos Beneficios Consecuencias
vulnerados
1. 1.
2. 2.
3. 3.

En el entorno de trabajo colaborativo puede compartir sus

Entornos
avances para que el tutor de retroalimentación pero la entrega
para su
definitiva del trabajo se hace en el entorno de evaluación y
desarrollo
seguimiento.
Individuales:
20 de septiembre
Entregar la imagen, palabras con su definición, el enlace del
crucigrama y pantallazo de inscripción de laboratorio en el foro
de la actividad que se encuentra dentro del entorno de trabajo
colaborativo en el foro de la actividad.

1. Crucigrama con 15 palabras nuevas de Ingeniería.

2. Pantallazo de inscripción laboratorio.

Productos a Entregar un documento en pdf en el entorno de evaluación y

entregar por seguimiento, que debe contener las siguientes actividades:
el estudiante 19 de Octubre

3. Pantallazo de la entrega de crucigrama.

4. Una infografía de las habilidades del ingeniero.
5. Una línea de tiempo de la historia de la Ingeniería
6. La tabla diligenciada sobre ética.

Este documento también debe contener portada, introducción,

objetivos, conclusión y bibliografía en normas APA.
 3.Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Responsabili
dades para
la
producción
El estudiante debe entregar de manera individual el trabajo
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión
6 en inglés).
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
Uso de
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Rúbrica de Evaluación

Rúbrica de Evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El crucigrama
presenta 8 a 12 No se entrega el
El crucigrama palabras crucigrama o
presenta 15 palabras propias de presenta hasta 5
propias de ingeniería ingeniería y se palabras propias de
y se presenta la presenta la ingeniería y se
definición de cada definición de presenta la definición 25
una de ellas en el cada una de de cada una de ellas
respectivo contexto. ellas en el en el respectivo
respectivo contexto.
contexto.
(Hasta 15
(Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Verificació El estudiante El estudiante no
El estudiante
n evidencia sus evidencia su
evidencia poca
Contenidos competencias en la competencia
claridad en la
interpretación y interpretación y
interpretación y
análisis de los textos análisis de los textos
análisis de los
para la extracción de para la extracción de
textos para la
los conceptos de conceptos de
extracción de
ingeniería al ingeniería al solo
los conceptos 10
presentar una sopa presentar 5 términos
de ingeniería al
de letras con los 15
presentar una
términos y
sopa de letras
definiciones propias
con 8 o 12
del tema estudio
términos y
definiciones que
tiene poca
 relación con del
tema estudio

(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante realiza
realiza la
la infografía con El estudiante realiza
infografía con
diagramas e la infografía con
diagramas e
ilustraciones diagramas
ilustraciones sin
ordenadas y precisas, e ilustraciones y texto
orden ni
se combinan que no corresponden
precisión, y no
perfectamente con el con el tema
se combinan
texto, el cual es claro propuesto y se salen
con el texto, el
y conciso permitiendo de la
cual no es claro
mejorar el idea principal 15
y ni conciso lo
entendimiento del
que no permite
tema.
mejorar el
entendimiento
Reconocimi del tema.
ento de las
habilidades
del
Ingeniero (Hasta 9
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Las habilidades
del Ingeniero no
Las 10 habilidades del son descritas
Ingeniero son correctamente ó
No se describe los
descritas no se exponen
aspectos más
correctamente y se los aspectos
importante de las
exponen los aspectos más 15
habilidades.
más importantes de importantes de
cada una de ellas cada una de las
10 habilidades.
descritas.
(Hasta 10
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
 El estudiante
reconoce la
El estudiante El estudiante no
importancia de
reconoce la reconoce la
las habilidades
importancia de las importancia de las
que debe tener
habilidades que debe habilidades que debe
el ingeniero,
tener el ingeniero al tener el ingeniero y
pero no
explorar con la que presenta la habilidad
profundiza su 10
más se identifica y con la que más se
exploración al
presentarla en la identifica en la
presentar en la
infografía infografía
infografía con la
que más se
identifica

(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos

El estudiante
registra
inadecuadamen
te la evolución
El estudiante no
El estudiante registra de la ingeniería
registra la evolución
la evolución de la al presentar
de la ingeniería a
Conocimie ingeniería a través de fechas o
través de ningún
nto de la 10 hechos eventos o
diagrama
historia de importantes por imágenes 25
la medio del diagrama correctas por
ingeniería línea de tiempo medio del
diagrama línea
de tiempo u
otro diagrama
 (Hasta 15
(Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Cada uno de los 10
Solo contiene
eventos en la historia
evento e
de la ingeniería No contiene ni evento
imagen de 5 a 8
contiene su imagen y ni imagen de la fecha.
fechas 15
fecha
importantes
correspondiente.
(Hasta 9
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
evidencia poca
claridad en la
identificación en El estudiante no
el caso identifica en el caso
El estudiante expuesto la expuesto la
identifica en el caso importancia de importancia de la
expuesto la la aplicación de aplicación de la ética
importancia de la la ética en la en la naturaleza de la
aplicación de la ética naturaleza de la ingeniería
10
en la naturaleza de la ingeniería presentando de
ingeniería presentando de manera confusa la
Comprensi presentando de manera confusa argumentación en el
ón de la manera clara la la diligenciamiento de la
ética en argumentación en el argumentación tabla.
ingeniería en el diligenciamiento en el
de la tabla. diligenciamiento
de la tabla.
(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
La tabla
La tabla contiene la La tabla No contiene
contiene solo la
descripción, la la descripción, la
descripción ó la
aplicación, las 3 aplicación, ni
aplicación, 1
consecuencias y los 3 consecuencias ni 15
consecuencia y
beneficios. beneficios.
1 beneficio.
(Hasta 9
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Presentaci Se hace entrega Se hace entrega No se hace entrega
10
ón, correcta de las parcial de las según normas, ni
bibliografía normas, hay normas y no bibliografía, ni
y bibliografía con hay ni conclusiones.
conclusion normas APA y bibliografía con
es conclusiones. normas APA o
conclusiones
(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 150