COLEGIO AGUSTÍN DE HIPONA

Plan De Evaluación del Primer Trimestre

Secundaria

Asignatura: Historia de México Profesora: Susana Bonilla Andrade Fecha: 05/08/

2019
Ejes: I. Construcción de conocimiento histórico
II. Civilizaciones
El alumno:
o Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones e interpretaciones de los hechos históricos
o Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirven como fuentes históricas.
o Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para comprender su contenido histórico
o Reconoce las diferencias entre un hecho y un proceso histórico.
o Reflexiona sobre la importancia de explicar los hechos y procesos históricos.
o Identifica la diferencia entre juzgar y explicar
o Reflexiona sobre la relación entre la historia nacional y la historia mundial.
o Analiza las razones por las que la historia de Occidente es también parte de nuestra historia.
Aprendizajes o Reconoce la diversidad cultural de México. Reflexiona sobre el origen de las diferencias culturales en el
México de hoy.
Esperados: o Reconoce los principales procesos y rasgos culturales del México antiguo y los ubica en tiempo y espacio.
o Identifica los conceptos de civilización, cultura, tradición, Mesoamérica, urbanización, tributación
o Valora la presencia de elementos de tradición indígena en la cultura nacional.
o Reconoce la ubicación de los pueblos indígenas en el territorio nacional.
o Identifica algunos rasgos de las lenguas indígenas, de las tradiciones religiosas y de la estructura social
indígenas
o Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que llamamos Mesoamérica.
o Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamérica.
o Reconoce la existencia de culturas aldeanas y de cazadores recolectores al norte de Mesoamérica, pero
dentro de nuestro territorio.
Periodo de: Primer Trimestre: 26 de agosto al 14 de Ciclo escolar: 2019-2020 Grado y grupo: 2º “A” y “B”
impartición noviembre de 2019

Contenido temático:
Pasado-presente
La variedad de las fuentes históricas
Hechos, procesos y explicación histórica
El conocimiento histórico en un país colonizado
Pasado-presente
Panorama del periodo
Los indígenas en el México actual
La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo
La vida urbana en Mesoamérica

Factores Ponderación Instrumento Fecha

Aprendizajes declarativos. CONCEPTOS TEÓRICOS Examen escrito.
Conceptos claves: Examen Bimestral Del 8 al 11 de
Historia, testimonio, fuentes históricas, proceso Considerando el noviembre de
histórico, civilización, cultura, tradición, Mesoamérica, 20 % contenido temático con 2019
tributo, Zona cultural, Cosmovisión, Mestizaje base en los objetivos.

Aprendizajes Procedimentales. Actividades 70 % Elaboración de líneas del Fechas específicas para

El alumno: 30% cuaderno tiempo y mapas en el cada actividad y para
cada grupo
- Realizará una investigación sobre la importancia de la historia, 20 % de tareas y cuaderno.
sus fuentes y las ciencias con las que se relaciona. actividades Elaboración de las Revisión de
- Contestará las siguientes preguntas: ¿por qué existen distintas 20% del proyecto actividades del libro cuaderno los días
versiones sobre un mismo acontecimiento? ¿Por qué se correspondientes a los ________ de
transmiten diferentes versiones de la misma historia? ¿Cómo se temas. octubre de 2019
interroga a las fuentes históricas? ¿Cuentas con fuentes para Investigación de las
conocer la historia de tu localidad?, ¿cuáles? aportaciones culturales Entrega del
- Realizará una línea del tiempo en la que identificará hechos y de las primeras proyecto _____
procesos que acontecieron en dicho periodo. civilizaciones. de octubre de
- Investigará sobre el Apartheid e ilustrará sus resultados con un 2019
mapa y una línea del tiempo. Cuaderno deberá ser
- Investigará y realizará un resumen sobre el movimiento entregado en la fecha
zapatista, ilustrará su trabajo señalada, con los apuntes
- Anotará en su cuaderno los conceptos de civilización, y actividades en los que
urbanización, cultura y tradición se pedirá que ilustren su trabajo se calificara:
y busquen ejemplos de cada concepto - Orden
- Realizar cuadros sinópticos con las características de - Limpieza
civilización. - Y que estén completos
- Identificará las características y ubicación de las áreas apuntes, actividades y
culturales tareas.
- Investigará ¿cuantos grupos y lenguas indígenas hay en Las actividades serán
nuestro país? registradas en el control
- Investigará las principales civilizaciones prehispánicas y las de cada alumno.
ubicará en un mapa. El proyecto deberá
- Realizará cuadros en los que identifique las principales entregarse en la fecha
características de las civilizaciones prehispánicas. señala.
- Investigarán las expediciones realizadas por los españoles
antes de la conquista y contestará: ¿qué exploraciones
realizaron los españoles a lo que actualmente es el territorio
mexicano? ¿Cuáles eran las principales diferencias culturales
entre los españoles y los mesoamericanos en el momento de la
Conquista? ¿Por qué influyeron las alianzas, epidemias,
estrategias y tecnología bélica en el resultado de la guerra?
- Conocerá un pasaje de alguna crónica española que narre el
momento del encuentro entre las dos culturas.
Aprendizajes Actitudinales. Espero que aprendan.
habilidades

• Los alumnos tendrán un encuentro activo con la historia, a

través de la lectura y la reflexión sobre el pasado y el
presente; y de ejercicios que motiven su curiosidad por la
investigación y la interpretación del pasado. Trabajo en equipo
• Procedimiento: La manifestación de habilidades en la Discusión y
10% participación activa
Evaluación diaria
elaboración de líneas del tiempo para explicar los temas.
en clase.
• Participación de los alumnos en la lluvia de ideas.
• Participación de los alumnos durante el desarrollo de la
clase. Actitud: colaboración y respeto en el desarrollo de las
actividades.
• El alumno debe tener mínimo el 80% de
asistencias, para aprobar el curso.

El proyecto se realizará en hojas de block de cuadro grande o blancas, deberá contener los siguientes aspectos:
1.- Portada, estar escrito a mano (con letra legible), con tinta negra o azul.
2.- Investigar y anotar cuantos grupos y lenguas indígenas hay en México, elegir 10 y ubicar en un mapa de la
República Mexicana la zona de su origen.
3.- Investigar 15 palabras de origen náhuatl y hacer un glosario.
4.- Investigar el mito de Huitzilopochtli anotarlo e ilustrarlo
5.- Investigar los principales dioses mexicas e ilustrarlos.