Syllabu Dna Ica 2018 Ingenieria

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SYLLABUS
1. DATOS GENERALES
Asignatura: Código de la Asignatura:

INTRODUCCION A LA COMUNICACIÓN ACADÉMICA 1085002
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: Campos de Formación (ÁREA):
CIENCIAS E INGENIERÍA
4 Unidades
Total de Horas del Componente Docencia: 40 Periodo Académico
OCTUBRE – FEBRERO 2018
Horas para Actividades de Horas para Actividades de Total de Horas de la Asignatura:
aprendizaje asistida por el aprendizaje colaborativo 48
profesor.
14 26
Total de Horas del Componente de Aprendizaje
Autónomo: 8
Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de Actividades

Académicas:
9 DE OCTUBRE DEL 2018 25 DE ENERO DEL 2019
1.1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Aplicar los elementos de la redacción y la escritura científica al análisis de información

científico- académico, contribuyendo a la formación investigativa.
1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (plan de estudio)
a. Conceptualiza la comunicación y su relación con el quehacer universitario.

b. Identifica y compara diferentes tipos de textos.
c. Prepara y realiza exposiciones orales a nivel universitario.
d. Aplica estrategias de comprensión de texto en los tres niveles literal, inferencial y
crítico para fundamentar su opinión personal.
e. Produce informes y ensayos con contenido crítico y original .
1.3. DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
No UNIDAD
1 Importancia del conocimiento de la comunicación y el
lenguaje
2 Texto Científico
3 Lingüística del texto
1
4 Lectura comprensiva
2. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES
NOMBRE DE LA OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE HORAS POR

RESULTADOS DE
UNIDAD APRENDIZAJE APRENDIZAJE COMPONENTES
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
CD CAA
UNIDAD I Explicar el concepto -Concepto de Conceptualiza la 8 1
de comunicación, comunicación. - comunicación y su
Importancia del entiendo la Comunicación relación con el
naturaleza social de científica. quehacer
conocimiento de la
la comunicación para -Comunicación oral y universitario.
comunicación y el Distinguir las escrita; -
lenguaje. características de la Comunicación y
comunicación oral y expresión.
escrita. -Nociones básicas de
gramática y ortografía.
UNIDAD II Identificar y analiza -El texto científico. Produce informes y 15 3

textos científicos -Característica de un ensayos con
El Texto Científico relacionados a las texto científico. contenido crítico y
áreas de -Síntesis de un texto original aplicando
conocimientos científico norma APA.
específicas, Estrategias de
Aplicando la norma escritura científica.
APA, sexta edición -Ensayos: tipos de
en la producción de párrafos, estructura y
producción.
informes y ensayos
-Referenciación.
breves para la
Normas APA.
presentación
adecuada de textos
científicos.
UNIDAD III -Relación de la Identifica y compara 12 2
Analizar las señales comunicación con el diferentes tipos de
Lingüística del Texto lingüísticas mediante lenguaje y la lengua. textos para preparar
el análisis de las -El texto y sus y realizar
características y características. exposiciones orales
funciones del -Tipologías textuales. a nivel universitario.
lenguaje para -Funciones del
determinar los tipos lenguaje: referencial,
de elementos de la apelativa, fática,
comunicación. metalingüística,
emotiva, expresiva.
-Niveles de
significación del texto:
intención comunicativa
(contexto).
-Herramientas
gramaticales
UNIDAD IV Aplicar estrategias -Nociones básicas de Aplica estrategias de 5 2
para el desarrollo de lectura: pre-lectura, comprensión de
Lectura Comprensiva los niveles de lectura y pos lectura. texto en los tres
2
lectura, realizando -Niveles de lectura: niveles literal,
síntesis de textos literal, inferencial y inferencial y crítico
para obtener una crítico-valorativo. para fundamentar su
comprensión integral. -Aplicación estratégica opinión personal.
de los niveles de
lectura.
-Comprensión de
significado de palabras
por el contexto, por
familia de palabras,
por sinonimia y
antonimia.
2.2. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR TEMAS
UNIDAD I: IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

Tema: 1.1. Introducción a la comunicación y el lenguaje
Semana de Estudio: 01 Horas del componente de docencia: 8
30 ABRIL AL 5 DE
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 2
MAYO
Orden Contenido Estrategias de enseñanza Aprendizaje
-Forma de enseñanza
Conferencia
Clase Practica
Taller
Métodos
Dialogo Socrático
Analógico
Estudio de Casos
1.1.1. Concepto de comunicación Técnica:
Generación de ideas
Lectura
Técnica de Trabajo Colaborativo
Equipo de Análisis
Estrategia
Organizador gráfico
1.1.2. Concepto de comunicación científica
Tema: 1.2. Procesos de comunicación

Semanas de Estudio: 02
07 Al 12 DE MAYO
Forma de enseñanza
Conferencia
Taller
Métodos
Inductivo - Deductivo
1.2.1 Proceso de comunicación oral y escrita Técnica:
Simposio
Estrategia
Organizadores gráficos
1.2.2 Elementos de la comunicación oral y

3
escrita
Diferencia entre comunicación y
1.2.3
expresión
Tema: 1.3. Herramientas gramaticales
14 Al 19 DE MAYO
Forma de enseñanza
Conferencia
Clase practica
Métodos
Método estudio de caso
1.3.1 Herramientas y destrezas gramaticales Técnica:
Discusión Dirigida
El que sabe sabe
Estrategia
Organizador Gráfico
1.3.2 Prácticas de escritura

UNIDAD II EL TEXTO CIENTÍFICO
Tema: 2.1. El texto científico
Semanas de Estudio: 04 Horas del componente de docencia: 12
21 Al 26 DE MAYO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 2
Forma de enseñanza
Conferencia
Taller pedagógico
Métodos
Dialogo Socrático
2.1.1 El texto científico Aprendizaje Basado en Problemas
Técnica:
Seminario
Estrategia
2.1.2 Característica de un texto científico

2.1.3 Síntesis de un texto científico
Tema: 2.2. Estrategias de escritura científica

28 MAYO Al 02 DE JUNIO
Forma de enseñanza
Conferencia
Métodos
2.2.1 Tipos de redacción de textos Estudio de casos
Técnica:
Generación de ideas
Lectura
Características de la Redacción de un
2.2.2
texto científico
Tema: 2.3. Elaboración de Ensayos Académicos
04 Al 09 DE JUNIO
Forma de enseñanza
Conferencia
Clase practica
2.3.1 Tipos de párrafos
Métodos
Investigación
Técnica:
4
El subrayado
Rueda de Atributos
Estrategia
2.3.2 Producción de párrafos

2.3.3 Referenciación
Tema: 2.4. Normas APA
11 Al 16 DE JUNIO
Conferencia
Taller
Métodos
Estudio de caso
2.4.1 Normas para presentación de trabajos. Técnica:
Lectura
Subrayado

Rompecabezas
2.4.2 Normas para citar textos

UNIDAD III: LINGÜÍSTICA DEL TEXTO
Tema: 3.1. Lingüística del texto
Semana de Estudio: 08 Horas del componente de docencia: 10
18 Al 23 DE JUNIO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 2
Conferencia
Taller
Métodos
Método Expositivo
Relación de la comunicación con el Técnica:
3.1.1 Generación de ideas
lenguaje y la lengua
Panel
Rompecabezas
Estrategia
Definir el texto y sus características:

3.1.2
sencillez, claridad, cohesión
Tema: 3.2. Tipologías Textuales
25 Al 30 DE JUNIO
Forma de enseñanza
Conferencia
Taller
Métodos
Método Expositivo
Aprendizaje Basado en Problemas
Técnica:
3.2.1 Tipologías textuales
Generación de Ideas
Lectura
Equipo de Análisis
Estrategia
5
Identificar la función predominante en un
3.2.2
texto
Tema: 3.3. Funciones del Lenguaje:
02 Al 07 DE JULIO
Conferencia
Taller
Métodos
Inductivo – Deductivo
Sintético - Analítico
Funciones del lenguaje: referencial, Técnica:
3.3.1 apelativa, fática, metalingüística, Diálogo guiado.
emotiva, expresiva Generación de ideas
Pasa el problema
Niveles de significación del texto:

3.3.2
Intención comunicativa (contexto)
Tema: 3.4. Herramientas y Destrezas Gramaticales

09 Al 14 DE JULIO
Forma de enseñanza
Conferencia
Clase practica
Métodos
3.4.1 Herramientas gramaticales Técnica:
Discusión Dirigida
El que sabe sabe
Estrategia
3.4.2 Destrezas gramaticales
3.4.3 Prácticas de escritura
UNIDAD IV: LECTURA COMPRENSIVA
Tema: 4.1. Lectura comprensiva

Semanas de Estudio: 12 Horas del componente de docencia: 10
Horas del componente del aprendizaje
16 Al 21 DE JULIO
autónomo: 2
Forma de enseñanza
Conferencia
Taller pedagógico
Métodos
Dialogo socrático
Nociones básicas de lectura : Prelectura,
4.1.1 Expositivo
lectura y pos lectura
Técnica:
Observación Indirecta
Debate
Estrategia
Trabajo individual
6
Niveles de lectura: literal, inferencial,
4.1.2
analógico y crítico valorativo
4.1.3 Ejercicio sobre los niveles de lectura
Tema: 4.2. Aplicación de los Niveles de Lectura

23 Al 28 DE JULIO
Forma de enseñanza
Conferencia
Taller
Métodos
Método Expositivo
Aprendizaje Basado en Problemas
Técnica:
Aplicación estratégica de los niveles de Lectura
4.2.1
lectura
Debate
Equipo de Análisis
Estrategia
Ejercicios sobre la aplicación de las

4.2.2
estrategias de lectura.
Tema: 4.3. Sinonimia y Antonimia
Semana de Estudio: 14
30 JULIO Al 04 DE
AGOSTO
Métodos
Conferencia
Taller
Técnica:
Lectura
Comprensión del Significado de las
4.3.1 Subrayado
Palabras
El que sabe sabe
Estrategia
Reactivo
4.3.2 Sinonimia
4.3.3 Antonimia
Uso adecuado de la Sinonimia y
3.3.4
Antonimia.
Tema: 4.4. Herramientas y Destrezas Gramaticales
06 Al 11 DE AGOSTO
Forma de enseñanza
Conferencia
Clase practica
4.4.1 Herramientas gramaticales
Métodos
Técnica:
7
Discusión Dirigida
El que sabe sabe
Estrategia
4.4.2 Tildación de las palabras
4.4.3 Tipos de tilde
Tema: 4.5. Prácticas de Escritura

13 Al 18 DE AGOSTO
Conferencia
Clase practica
Métodos
Analógico
Aprendizaje basado en problemas
4.5.1 Lectura de ensayos
Técnica:
Lectura
Subrayado
Debate
Torneo de equipos
4.5.2 Lectura y escritura universitaria
4.5.3 Ejercicios de aplicación
3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
a) Métodos y Técnicas de enseñanza de aprendizaje
Para esta asignatura se ha establecido:
 Método socrático,
 Método de trabajo individual y colectivo,
 Método Inductivo - Deductivo
 Método sintético - Analítico.
 Método aprendizaje basado en problemas
 Método de Estudio de Casos
 Método de Talleres
b) Formas de enseñanza
Las formas de enseñanza que se aplicarán para observar la participación de los estudiantes
en esta asignatura son:
 conferencia
 talleres
 técnicas de generación de ideas
 organizadores gráficos
 lluvia de ideas
 exposición
8
 trabajo en equipo
c) Medios tecnológicos
 Charlas interactivas por medio sistema EVA y Moddle

 Correos electrónicos.
 Libros y revistas de la biblioteca virtuales.
 Internet y material de Webs.
 Equipo de proyección multimedia y material académico.
 Bases de datos. (Scopus, EBScohost , Taylor Framcis Scielo, Dialnet, Redalyc,
Scimago).
d) Escenarios de aprendizaje
Los escenarios donde se desarrollará el aprendizaje serán en el aula física y aula virtual.
4. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1. CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE

LOS OBJETIVOS
UNIDAD I: Construye grupalmente el concepto de

IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA comunicación, sus características y delimitación
COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE en relación con conceptos afines.
Redacta una definición escrita de comunicación

que refleje lo trabajado en esta unidad.
UNIDAD II Realiza un resumen personal sobre los temas

LINGÜÍSTICA DEL TEXTO trabajados para edición de un compañero.
Realiza una exposición oral comparando dos
tipos de texto.
UNIDAD III Selecciona un texto breve vinculado con su

LECTURA COMPRENSIVA futura profesión para discusión grupal
empleando estrategias de los tres niveles de
lectura.
Redacta un resumen sobre estrategias de
compresión lectura.
UNIDAD IV Planifica la escritura de un informe o ensayo

EL TEXTO CIENTÍFICO breve. Redacta un primer borrador para revisión
entre pares.
Elabora un segundo borrador para edición del
docente y elabora la versión final del
informe/ensayo.
4.2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
COMPONENTES PORCENTAJE
9
GESTION 1 10
GESTION 2 10
PROYECTO DE AULA 10
EXAMEN PARCIAL 10
EXAMEN FINAL 10
TOTAL 10
Nota:
5. BIBLIOGRAFÍA
5.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
SNNA (2012). Microcurrículo Introducción a la Comunicación Científica.
Ramos Jiménez, L. (2017). Tareas de lectura expresión oral y escrita. (2017).

2nd ed. México D.F.: Pearson Educación.
5.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
León Mejía, A. and González Ochoa, R. (2009). Taller de lectura y redacción 1: para
bachillerato. México: México, D.F. [México]: Limusa-Wiley, p.245.
Ramos Jiménez, L. (2017). Tareas de lectura expresión oral y escrita. (2017). 2nd ed.
México D.F.: Pearson Educación, p.160.
5.3. PÁGINAS WEB (webgrafía)
http://www.sciencedirect.com/
http://www.thefreelibrary.com/
http://www.redalyc.org/
http://www.scielo.org/
http://www.elsevier.es/es-buscar?txtBuscador=inmobiliaria&cmbBuscador=all
http://www.doaj.org/
http://dialnet.unirioja.es/
http://gallica.bnf.fr/?&lang=ES
https://www.questia.com/
http://www.sci-hub.io/
http://gen.lib.rus.ec/
http://repec.org/
http://search.ebscohost.com/login.aspx?authtype=ip,custuid&custid=s1490369&group=main
6. PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
10
Nombres y Apellidos Docentes Información Académica
Pamela Aguilera Agudo Título: Ingeniera Comercial
Teléfono: 0992905927
E-mail: paguilera@utmachala.edu.ec
Eduardo Rafael Flores Aguirre Título: Licenciado en Comunicación Social y
Abogado
E-mail: rafaelfloresaguirre.87@gmail.com
Gonzalo Miguel Gaibor Gallardo Título: Abogado
Magister en Derecho Constitucional
E-mail: ggaibor@utmachala.edu.ec
Clara Inés Maldonado Morejon Título: Ingeniero Agrónomo
E-mail: cimaldonado2@hotmail.com
Edmundo Patricio Rojas Muñoz Título: Licenciado en Psicología
Magister en Gerencia en Salud y la Familia
E-mail: erojas@utmachala.edu.ec
7. FIRMA DE ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DE SYLLABUS
Elaborado por: Aprobado por:
Ing. Pamela Aguilera Agudo Dirección del DNA

Profesor
Ab. Rafael Flores Aguirre Dirección del DNA

Profesor
Ab. Gonzalo Gaibor Gallardo Dirección del DNA

Profesor
Ing. Clara Maldonado Morejon. Dirección del DNA

Profesor
Psic. Patricio Rojas Muñoz Dirección del DNA

Profesor
11
8. FECHA DE PRESENTACIÓN
12

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Asignatura: Código de la Asignatura:

Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de Actividades

9 DE OCTUBRE DEL 2018 25 DE ENERO DEL 2019

1.1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Aplicar los elementos de la redacción y la escritura científica al análisis de información

1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (plan de estudio)

a. Conceptualiza la comunicación y su relación con el quehacer universitario.

e. Produce informes y ensayos con contenido crítico y original .

1.3. DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS

2.1. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES

NOMBRE DE LA OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE HORAS POR

UNIDAD II Identificar y analiza -El texto científico. Produce informes y 15 3

2.2. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR TEMAS

UNIDAD I: IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

1.1.2. Concepto de comunicación científica

Tema: 1.2. Procesos de comunicación

1.2.2 Elementos de la comunicación oral y

1.3.2 Prácticas de escritura

2.1.2 Característica de un texto científico

Tema: 2.2. Estrategias de escritura científica

2.3.2 Producción de párrafos

Técnica de Trabajo Colaborativo

2.4.2 Normas para citar textos

Definir el texto y sus características:

Niveles de significación del texto:

Tema: 3.4. Herramientas y Destrezas Gramaticales

3.4.3 Prácticas de escritura

UNIDAD IV: LECTURA COMPRENSIVA

Tema: 4.1. Lectura comprensiva

4.1.3 Ejercicio sobre los niveles de lectura

Tema: 4.2. Aplicación de los Niveles de Lectura

Ejercicios sobre la aplicación de las

4.4.3 Tipos de tilde

Tema: 4.5. Prácticas de Escritura

4.5.3 Ejercicios de aplicación

3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO

a) Métodos y Técnicas de enseñanza de aprendizaje

Para esta asignatura se ha establecido:

 Charlas interactivas por medio sistema EVA y Moddle

4. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

4.1. CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE

UNIDAD I: Construye grupalmente el concepto de

Redacta una definición escrita de comunicación

UNIDAD II Realiza un resumen personal sobre los temas

UNIDAD III Selecciona un texto breve vinculado con su

UNIDAD IV Planifica la escritura de un informe o ensayo

4.2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

5.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

SNNA (2012). Microcurrículo Introducción a la Comunicación Científica.

Ramos Jiménez, L. (2017). Tareas de lectura expresión oral y escrita. (2017).

5.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

5.3. PÁGINAS WEB (webgrafía)

6. PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

7. FIRMA DE ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DE SYLLABUS

Elaborado por: Aprobado por:

Ing. Pamela Aguilera Agudo Dirección del DNA

Elaborado por: Aprobado por:

Ab. Rafael Flores Aguirre Dirección del DNA

Elaborado por: Aprobado por:

Ab. Gonzalo Gaibor Gallardo Dirección del DNA

Elaborado por: Aprobado por: