UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

MATERIA
Ciudadania y Buen Vivir

TEMA
Ensayo sobre la Problemático de la Educación
Superior

ESTUDIANTE
Fernando Alejandro Falconí Ramos

TUTOR:
Ing. Patricio Zurita

MODALIDAD
Distancia
MILAGRO, 28 de Junio del 2019

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 PROBLEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La educación es la sociabilización metódica de las generaciones jóvenes, es decir la formación del ser social
(López, 2012, pág. 18). A lo largo de la historia, la educación superior ha sido con frecuencia inaccesible
para grupos vulnerables como mujeres, grupos étnicos, personas con discapacidad y de bajos recursos
económicos. (Naciones Unidas, 2019, pág. 1).

La educación es fundamental en la creación de una sociedad justa y equitativa, además de haber adquirido
mayor relevancia en el mundo de hoy debido a las profundas transformaciones motivadas en parte por el
acelerado avance y desarrollo de la ciencia y tecnología de la información (Tics). En las economías
modernas el conocimiento se ha enfocado en ser un factor importante en el procesos de producción
(Santelices, 2016, pág. 7). Según los datos estadísticos emitidos por el Banco Desarrollo en América Latina
y el Caribe el porcentaje de personas entre 18 y 24 años que asisten a una institución de educación superior
fue del 21% en el año 2000 con respecto al 2018 que existió un aumento del 43% decir una mayor cantidad
de estudiantes provenientes de sectores medios y bajos, algo que no se veía años atrás. (Banco Nacional,
2018). Pero estas cifras son inciertas debido a que no reflejan la problemática que presenta el sistema de
educación superior, de acuerdo al informe emitido por el Banco de Desarrollo en el 2018, se manifiesta que
la crisis del aprendizaje en la educación superior a nivel mundial, se enfocada en una “crisis moral y
económica” (Banco Mundial, 2018), acompañados por conflictos sociales, discriminación de género,
discapacidades, nivel de ingreso y por políticas que no permiten el desarrollo de la educación. Esta
problemática ha tenido gran incidencia en los países subdesarrollados que no priorizan a la educación como
una fuente de desarrollo. El Ecuador en la actualidad y mediante la implementación de la LOES y la
creación de instituciones reguladoras como el CEASES, SENECYT, han permitido mitigar una parte de la
problemática presentada en las IES que se encontraba enfocada en ofertar carreras que no estaban acorde a
las necesidades sociales, con infraestructura en malas condiciones, docentes no aptos para impartir
conocimientos, universidades sin estándares de calidad, discriminación de género y status social, falta de
innovación e investigación, estímulos académicos inexistentes (becas), estos parámetros son los que
agrupan la problemática que presentaban las IES, en el Ecuador y que mediante el proceso de acreditación
y evaluación se está logrando mitigar y levantar la competitividad del sistema educativa público y privado.
La implementación del proceso Quiero ser Bachiller ha permitido incentivar a los estudiantes a nivel
académico, pero a su vez está creando una brecha, ya que el incremento en la deserción escolar por falta de
cupos, abandono de carreras está en constante crecimiento, la asignación de recursos económicos es otro
factor que, limitada la preparación de los docentes y la innovación de tecnología e infraestructura.

Conclusión:

Podemos concluir que la educación es un factor importante en el desarrollo socioeconómico de la sociedad,

saber invertir, incentivar y fomentar una educación con estándares de calidad y competitiva permitirá a los
jóvenes ser capaces de enfrentar nuevos retos y poder construir una sociedad con conocimientos sólidos y
enfocados en el progreso social y económico del país.

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 Bibliografía

Banco Mundial. (26 de 10 de 2018). https://www.worldbank.org/en/publication/wdr2018.

https://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2017/09/26/world-bank-
warns-of-learning-crisis-in-global-education
Banco Nacional. (26 de 10 de 2018). https://www.bancomundial.org/. Obtenido de
https://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2017/09/26/world-bank-
warns-of-learning-crisis-in-global-education
López, O. (2012). Sociología de la Educación . Costa Rica: EUNED.
Naciones Unidas. (2019). Impacto Académico. Obtenido de
https://academicimpact.un.org/es/content/educaci%C3%B3n-superior
Santelices, M. (08 de 2016). Obtenido de
http://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/517/Art
%C3%ADculo%20Acad%C3%A9mico.%20mcse.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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