Asignatura:

APRENDIZAJE AUTONOMO

ACTIVIDAD 9 AMBIENTES VIRTUALES

DE APRENDIZAJE

Presenta

KATHERINE VILLAMIL SIERRA

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Docente

Diana Roció Andrade

Bogotá D.C. Febrero 25 de 2019

 INTRODUCCION

El aula virtual es un espacio donde docentes y estudiantes pueden interactuar y desarrollar

diferentes acciones de enseñanza y de aprendizaje, sin la necesidad de coincidir en un

mismo tiempo espacio, complementando la docencia presencial y ofreciendo alternativas

para un mejor aprendizaje.

El uso de la tecnología para el apoyo del aprendizaje de los estudiantes implica múltiples

desafíos para la docencia, puesto que su uso implica introducir una nueva manera de

planificar y organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Una de mis dificultades o problemática que tuve en este ambiente virtual fue cuando

creamos grupos de trabajos para realizar actividades, personalmente trabaje con mi

compañera una actividad virtual cuando ella subió la evidencia yo estaba confiada que la

mía también estaba subida, pero en la tarde revise y no me aparecía mi trabajo enviado,

empezamos a revisar y indagar sobre el tema sin saber que simplemente éramos de

diferente CNR, rápidamente ingrese a mi aula al curso correspondiente y subí mi actividad,

en la fecha establecida por el tutor, revise mi grupo de trabajo y aparecía un compañero que

nunca conocí ni me pude poner en contacto por mas que le escribía en el correo.

Cuando calificaron mi actividad en los comentarios del tutor decía que estaba muy

aceptable el trabajo que faltaron muchas actividades y la nota fue muy mala revise mis

documentos enviados y no eran los que yo había subido, el compañero modifico la entrega

antes de cerrar la actividad, me perjudico demasiado y se que la idea de estudiar virtual es

establecer contacto con mas gente este no resulto ser bueno por que no hubo respuesta del

compañero nunca, se pudo modificar la nota y el grupo por parte del tutor pero esto llevo a

gastar mas tiempo correos diarios para lograr la modificación la actividad mal realizada por

no tener en cuenta desde un principio la identificación del curso por puro desconocimiento.

Una posible solución la inducción debería ser mas personalizada para la aplicación de las

herramientas, en mi caso sé que había clase virtual de alguna materia cuando en el chat mis

compañeros decían conectasen hay clase, tome medidas y sincronice mi correo al celular

para recibir notificaciones pero no tenia conocimiento de donde encontrar el cronograma

para estas clases ya asignadas con fecha y hora.

Cuando ingrese al curso había que darle clic en el titulo para abrir las actividades, no lo

sabia una compañera me ayudo, son varias falencias en cuanto a la primiparada de manejar

un sistema virtual.

Conclusión: De las experiencias se aprende cada día uno se vuelve más autónomo en el

manejo de las herramientas es bueno equivocarse para superar el obstáculo que a veces

suele ser pequeño y lo vemos gigante.

Dinámica de trabajo en equipo:

 Llegamos al acuerdo de dividir las celdas cada una realizaba una y la de

trabajo en equipo la realizamos todas.

 Los roles fueron fáciles una iniciaba el cuadro, la otra diseñaba para una

mejor presentación y la tercera adjuntaba la información y subía la actividad.

  Las estrategias que propuso una de ellas fue conectarnos por Gmail y

realizar la actividad en conjunto despejando ideas y conocimiento del tema a

trabajar fue divertido y gratificante cuando todas disponen del tiempo para

realizar la actividad.

Reflexión:

Las habilidades aprendidas con esta actividad fueron muchas las aulas virtuales son un

elemento esencial te exige mucho más compromiso, responsabilidad donde estamos

involucrados con tutores u docentes virtuales , realizamos nuestro debido auto aprendizaje,

nos da conocer aplicaciones, programas que desconocía incitan a buen manejo de la lectura,

cronograma de actividades y de tiempo para ser mas efectivos a la hora de desarrollar una

actividad utilizando estrategias de motivación a nivel personal.