Transversalidad de las TIC

Transversalidad de las TIC

Jesús María Angulo Sampayo

Ingeniero de Sistemas

Universidad de Santander
Ciencias de la educación
Fundamentos de la Educación Mediada por TIC
Wilson Enrique Torres Sánchez

Magangué Bolívar
28 de septiembre de 2018
Transversalidad de las TIC

Transversalidad de las TIC.

Hoy en día cuando se habla de las nuevas tecnologías en ellas están involucradas las

Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC), que están mejorando o cambiando

algunos procesos en ciertos sectores entre ellos lo industrial y uno bien importante como lo es la

educación. Por eso en este escrito se podrá observar mediante su lectura algunos argumentos que

permitan identificar claramente la transversalidad de las TIC en la humanidad, teniendo como

principal factor de utilización o su forma de transversalidad en la educación, mirar la importancia

que tienen los profesores y los estudiantes al integrar estas dos tematicas.

Entonces, así como lo explica en su artículo (Inciarte, 2004). Este nuevo siglo se

caracteriza con un periodo histórico donde se han experimentado cambios vertiginosos desde

distintos planos, especialmente en la educación, sobre todo en lo que concierne a las tecnologías,

fenómeno que jamás había vivido la humanidad. Es decir, que el señor Inciarte analiza y ve que

las TIC directamente han cambiado la forma de como las personas mejoran día a día alguno de

sus procesos sin importar e entorno de ubicación.

Con relación a lo anterior, en las instituciones educativas constantemente están buscando

diariamente esos procesos continuos y progresivos, de cambio para poder tener una integración

de muchas tecnologías en los procesos educativos, todo de la mano de la sociedad de la

información y en general de la sociedad del conocimiento. Cuando se hace un buen uso de las

TIC, se puede observar que esta es un factor principal para verificar toda la inducción a los

cambios. Al ver estos cambios al integrar las TIC, se observa como entra a jugar un papel

fundamental el eje transversal de integración de estas en el proceso de enseñanza, aprendizaje

aplicadas a todos os procesos de formación.

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Lo antes mencionado se puede rescatar una idea muy productiva de un artículo, donde se

determinó un objetivo general que, consiste en establecer una estrategia de trabajo metodológica

que sustentado en un modelo pedagógico posibilite el uso óptimo de las TIC, como eje

transversal en el proceso de enseñanza aprendizaje, caracterizado por utilizar un paradigma

cualitativo y un método de investigación acción. De (Martínez, Gasca, & Ruiz, 2018).

Por esto la transversalidad de las TIC en la educación es una gran ayuda a nivel general,

ya que esta, permite ver como su aplicación se va apoderando de este sector educativo. La cual

permite determinar la estructura que se debe tener o seguir, al momento de aplicar algunos

procesos o estructuras educativas con el uso óptimo de las TIC, es decir, como saber manejar a

identificar el eje transversal de estas en los programas de las instituciones educativas de nuestro

país.

Continuando la idea antes mencionada, como a nivel mundial la sociedad siempre quiere

estar a la vanguardia en todo y más en lo educativo. Siempre se busca nuevas formas de aplicar

ciertas mejoras a todo lo que nos rodea, por eso la educación y las TIC van de la mano hoy en

día. Según (Duarte, 2016) dice que, se debe empezar a manejar en el quehacer diario que las TIC

y la Educación son ejes transversales para la formación de la sociedad, por consiguiente, deben

converger en un mismo punto y ser de igual importancia a la hora de toma de decisiones y

creación de políticas públicas. En resumidas cuentas, se debe promover más espacios donde los

diferentes actores en generación de políticas públicas TIC beneficien a los usuarios finales que

consumen los servicios y estos sean los principales favorecidos a la hora de una toma de

decisiones.

Se ha visto que esta unión entre las TIC y la educación ha sido de gran impacto en los

estudiantes sin importar el grado o nivel de estudios, ya que han mejorado en la participación de
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los procesos de formación. Ya que estas fortalecen el aporte teórico al aprender practicando todo

lo aportado en la teoría. Ya que ya hay muchos software, aplicaciones o tecnologías que

permiten adsorber mucho más rápido los conceptos por medio de ejemplos o solución de

problemáticas ideales de los temas leídos o explicados por un profesor.

Por otro lado, no se puede ocultar que todavía hay o se encuentran aquellos docentes que

se resignan a utilizar métodos tradicionales, resistiéndose a utilizar herramientas y recursos TIC,

que enriquezcan sus procesos de enseñanza, a pesar de estar rodeados y tener a su disposición la

tecnología, esta no es bien utilizada, esto se puede atribuir a la falta de conocimientos sobre el

manejo y utilidad que presta la tecnológica a la educación. De no tomar decisiones con cambios

radicales que despierten el interés de los estudiantes, cómo podremos exigir buenos profesionales

el día de mañana, si los estudiantes al salir del bachillerato rumbo a la universidad se encuentran

con otra realidad, lo que aprendieron no les sirve de mucho, pues sus conocimientos están

desactualizados o carecen de competencias tecnológicas y de pertinencia, de (Quiroz, 2014). Es

decir, todos estos docentes deben tomar en consideración, que el uso de las nuevas tecnologías

está cambiando los procesos de formación, es muy cierto que muchos de ellos, son excelentes

profesionales en su área con una amplia experiencia docente, pero, se niegan a la posibilidad de

utilizar las TIC como ayuda en los procesos de formación, sin saber que las herramientas que son

utilizadas correctamente potencian los procesos de enseñanza, aprendizaje.

Es decir, que la transversalidad de las TIC es un apoyo y la orientación que se podrá

mirar en cada situación de las instituciones que las implementen, así como también la forma de

mirar la disponibilidad tecnológica con sus elementos, porque estos son cruciales en la

explotación de las TIC para ciertas actividades de formación aplicando lo teórico con lo práctico.
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Para finalizar se puede decir que los alumnos o estudiantes hoy en día están en contacto

con las TIC constantemente, ya que con los teléfonos celulares y otras tecnologías que cada día

son abundantes. Por eso esta sociedad hace que sean permanente estas tecnologías con más

provocación y siempre codiciadas, porque permiten beneficios de varias maneras y avanzan en

esta nueva visión del usuario de la formación. O sea, que estas les permite alimentarse un poco

más agradable de los conocimientos. Y así poder que ellos vean la importancia de incorporar

estas a la educación, facilitando que ellos adquieran nuevos conocimientos y emprendan

proyectos que contribuyan con el desarrollo del país.

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Bibliografía.

Duarte, A. A. (01 de Octubre de 2016). https://racionalidadltda.wordpress.com. Obtenido de

https://racionalidadltda.wordpress.com:
https://racionalidadltda.wordpress.com/2016/10/01/las-tic-y-la-educacion-son-ejes-
transversales-para-la-formacion-de-la-sociedad/

Inciarte, M. d. (2004). TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. UN EJE TRANSVERSAL

PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana
sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1-4.

Martínez, M., Gasca, M. E., & Ruiz, S. (2018). LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN EJE
TRANSVERSAL EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE. ANFECA, 2.

Quiroz, A. P. (01 de Marzo de 2014). https://es.slideshare.net. Obtenido de https://es.slideshare.net:

https://es.slideshare.net/patricioqv/inclusin-de-las-ti-cs-como-eje-transversal-en-el-
bachillerato-en-ciencias