Ciencia

Kuhn

Dijo que la búsqueda de la verdad absoluta no es la verdadera meta de la ciencia, sino

que la ciencia es esencialmente un método para resolver problemas, que opera dentro de
un sistema contemporáneo de creencias. Ese sistema de creencias y valores se manifiesta a
través de una serie de procedimientos experimentales que producen resultados que, a su
vez, refuerzan el sistema original de creencias y valores. Kuhn llama a tales sistemas
paradigmas. Los científicos normalmente pasan la mayor parte de su tiempo haciendo
ciencia normal, esto es, trabajando dentro de un paradigma específico.

Karl Popper

Sigue aportando la definición más incisiva y eficiente de la ciencia: es el

conocimiento que puede falsificarse – en su jerga, la ciencia es lo falsificable.
De acuerdo con Popper, la ciencia es un ejercicio continuo en refutación. Cada experimento
y observación aspira a contradecir la teoría aceptada. La ciencia no sería más que aquellas
teorías que han sobrevivido a los esfuerzos de falsificación de los científicos. Popper pone a
la duda sistemática como el fundamento del acercamiento científico. Los científicos son
impulsados por la ambición de descubrir y publicar las observaciones que contradicen
teorías actualmente aceptadas – lo que Thomas Kuhn, el filósofo de la sección anterior,
llama el “paradigm du jour”, el paradigma del día.

Ezequiel Ander:

Ciencia: Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de
la actividad
espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en beneficio de la
sociedad; una
forma de actividad humana históricamente. Estableciendo una producción espiritual cuyo
contenido y
resultado es la reunión de los hechos orientados en un determinado sentido, de hipótesis y
teoría elaboradas y
de las leyes que constituyen su fundamento, así como de procedimientos y métodos de
investigación.

Características
 Objetividad:

Esta característica está relacionada con el objeto que se desea conocer.

La objetividad significa el intento por obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del
objeto que lo describa tal cual es y no como nosotros desearíamos que fuese.

 Racionalidad:

Es otra característica de suma importancia para definir la actividad científica, que se refiere al
hecho de que la ciencia utiliza la razón como alma esencial para llegar a sus resultados. Por
eso los científicos trabajan siempre con conceptos, juicios y razonamientos y no con
sensaciones, imágenes o impresiones.

La racionalidad aleja a la ciencia de la religión, y de todos los sistemas donde aparecen

elementos no racionales y donde se apela a principios explicativos extra o sobre naturales

 Sistematicidad:

La ciencia es sistemática, organizada en sus búsquedas y en sus resultados. Se preocupa por

construir sistemas de ideas organizadas racionalmente y de incluir todo conocimiento parcial en
totalidad cada vez más amplias.

 Generalidad:

En esta característica el investigador trata de llegar a lo general no dando importancia

exclusivamente a lo particular. Se encaminan preponderantemente a establecer las leyes y
normas generales que nos describen la totalidad de nuestro mundo.

 Falibilidad:

Esta característica lo que muestra es que ninguna ley o teoría es absoluta sino que puede estar
sujeta a revisiones, correcciones que permiten perfeccionarla y modificarla para hacerla cada
vez más objetiva, racionales, sistemáticas y generales

Método analítico:

No estudian el objeto deseado en su totalidad, sino que lo hacen en fracciones más pequeñas,
para luego analizar su relación entre sí. Es un método muy utilizado en el mundo de las
finanzas.
Inductivo:

En este caso se intenta alcanzar el conocimiento a partir de la generalización de los datos

particulares obtenidos.

Deductivo:

Este método es considerado el opuesto al método inductivo ya que a partir de conocimientos

generales se buscan conocimientos particulares. Para ello se busca clasificar elementos
determinados. Este tipo de técnicas es muy utilizado en la medicina.

Cualitativo:

La investigación o metodología cualitativa se refiere a estudios que tienen como objetivo

comprender los pensamientos y sentimientos de las personas sobre cualquier fenómeno de
interés. Los investigadores cualitativos recogen datos en lenguaje natural o datos cualitativos
(palabras), en comparación con los datos cuantitativos, que son numéricos, para iluminar los
hallazgos sobre cualquier tema de interés. Los fenómenos que se estudian en la investigación
cualitativa son muy variados y dependen en gran medida del investigador y su disciplina de
experiencia.

Clasificación de las ciencias.

Ciencias formales (o ideales):

Estas ciencias son aquellas que establecen razonamientos lógicos e ideas creadas con la
ayuda de la mente. Uno de sus rasgos característicos de la ciencia formal, es que no construye
un conocimiento objetivo. Pues, sus resultados son racionales, sistemáticos y verificables, sin
correspondencia a la realidad, es decir a los hechos. Tiene como simple abstracciones
mentales a los objetos estudiados, la contradicción, es que los empleamos cotidianamente en la
vida.

Ciencias fácticas (o materiales):

Estas necesitan de la observación y experimentación. Estudian el ser, “la racionalidad, es

necesaria pero no suficiente. (Bunge, 1958). Aquí los objetos de estudio son los hechos, a
diferencia de las ciencias formales que “no detallan la realidad, es decir los hechos (Bunge,
1958). Buscan la relación de los hechos con la representación mental.

Ciencias humanas

Este tipo de ciencias guardan como característica fundamental a un grupo de ciencias, bajo el
concepto epistemológico, su objetivo el hombre, grupos humanos o su cultura.
Wilhelm Dilthey las denomina ciencias del espíritu. Su historia puede remontarse desde siglos
antiguos, se perfeccionaron y se definieron hasta el siglo XX. Su objeto de estudio, las diversas
formas de manifestación generadas por el ser humano. Su finalidad, la interpretación del valor,
significado y relevancia de la cultura, sin normas o leyes rígidas aplicables, haciendo al
individuo tolerante ante otras circunstancias culturales.

Ciencias sociales:

Se clasifican en culturales y normativas. Su objeto de estudio es el hombre y su interrelación

con el resto de la humanidad como parte de un grupo o comunidad. Las ciencias sociales se
definen como: ciencias que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, instituciones, de
las relaciones e ideas que configuran la vida social. Entre sus vínculos entre otras ciencias se
pueden mencionar a la antropología, sociología, arqueología, las ciencias políticas, la historia,
la geografía, la historiografía, el derecho, etc.

Ciencias culturales:

Para definir a las ciencias culturales, fue aproximadamente hasta los años cincuenta o sesenta
que antropólogos habían descubierto 156 definiciones de cultura. Todavía una de las
problemáticas a concretar. Cultura para Rapl Linton se refiere al estilo de vida de una sociedad
y no simplemente aquellas partes a las que la sociedad considera elevadas o deseables. En el
caso de las ciencias normativas las podríamos definir como aquellas disciplinas que estudian
las diferencias y características de los individuos.

Ciencias experimentales:

Una de las características de esta ciencia es que solamente se ocupa del estudio del universo
natural, ya que todo lo que es medido o detectado forma parte de él.
Tecnología
El significado de la palabra tecnología, no es tan intuitivo como el de ciencia o técnica vistos
anteriormente. En el caso de la ciencia y la técnica, tenemos como referencia la imagen de los
científicos y los técnicos como personas que ejercen estas disciplinas, y que nos permiten tener
una idea más aproximada de lo que implican estos conceptos. Pero en este aspecto, no se
tiene un concepto claro de lo que sería un tecnólogo como persona que trabaja en la
tecnología.

Johann Beckmann publicó “Instrucción sobre tecnología” en el que la describe como “una
curiosa unión de una rica sabiduría y un conocimiento técnico.” En esta primera definición
moderna se unen dos conceptos. Por un lado, el conocimiento científico, y por otro las
habilidades técnicas.

Se puede usar la tecnología para mejorar la productividad del trabajo humano, disminuir los
esfuerzos físicos e incrementar la calidad de vida de la población, pero también la tecnología
puede causar diferencias sociales (de acuerdo a los conocimientos tecnológicos adquiridos),
contaminar el medio ambiente y provocar desocupación (los trabajadores son reemplazados por
máquinas).

Especialización: cuanto más aumente la tecnología, mayor será la especialización.

Integración: la integración en una sociedad que cuenta con alta tecnología es más difícil que
en otra en donde el desarrollo tecnológico es menor.

El avance tecnológico implica un sistema de mayor complejidad.

Discontinuidad: el avance tecnológico lo marcan una serie de nuevos descubrimientos; por lo

que no se trata de una corriente continua.

Cambio: la tecnología lleva consigo una revolución social paralela, ya que es necesario
adaptarse a los nuevos cambios; permite más movilidad económica y social, ocupacional y
geográfica, administrativa y demás.

Requiere de una sociedad de conocimiento.

Técnicas de investigación

Investigación documental

La investigación de carácter documental se apoya en la recopilación de antecedentes a través

de documentos gráficos formales e informales, cualquiera que éstos sean, donde el
investigador fundamenta y complementa su investigación con lo aportado por diferentes
autores. Los materiales de consulta suelen ser las fuentes bibliográficas, iconográficas,
fonográficas y algunos medios magnéticos.

Investigación de campo
 La investigación de campo es la que se realiza directamente en el medio donde se presenta el
fenómeno de estudio. Entre las herramientas de apoyo para este tipo de investigación se
encuentran:

· El cuestionario.

· La entrevista. ·

La encuesta.

· La observación.

· La experimentación.

El cuestionario. Es el documento en el cual se recopila la información por medio de preguntas

concretas (abiertas o cerradas) aplicadas a un universo o muestra establecidos, con el
propósito de conocer una opinión. Tiene la gran ventaja que de poder recopilar información en
gran escala debido a que se aplica por medio de preguntas sencillas que no deben implicar
dificultad para emitir la respuesta; además su aplicación es impersonal y está libre de
influencias como en otros métodos.

La entrevista. Es una recopilación verbal sobre algún tópico de interés para el entrevistador. A
diferencia del cuestionario, requiere de una capacitación amplia y de experiencia por parte del
entrevistador, así como un juicio sereno y libre de influencias para captar las opiniones del
entrevistado sin agregar ni quitar nada en la información proporcionada.

La encuesta. Es una recopilación de opiniones por medio de cuestionarios o entrevistas en un

universo o muestras específicos, con el propósito de aclarar un asunto de interés para el
encuestador. Se recomienda buscar siempre agilidad y sencillez en las preguntas para que las
respuestas sean concretas y centradas sobre el tópico en cuestión.

La observación. Es el examen atento de los diferentes aspectos de un fenómeno a fin de

estudiar sus características y comportamiento dentro del medio en donde se desenvuelve éste.
La observación directa de un fenómeno ayuda a realizar el planteamiento adecuado de la
problemática a estudiar. Adicionalmente, entre muchas otras ventajas, permite hacer una
formulación global de la investigación, incluyendo sus planes, programas, técnicas y
herramientas a utilizar. Entre los diferentes tipos de investigación se pueden mencionar las
siguientes:

 La observación directa, es la inspección que se hace directamente a un fenómeno

dentro del medio en que se presenta, a fin de contemplar todos los aspectos inherentes
a su comportamiento y características dentro de ese campo.
 La observación indirecta, es la inspección de un fenómeno sin entrar en contacto con él,
sino tratándolo a través de métodos específicos que permitan hacer las observaciones
pertinentes de sus características y comportamientos.
  La observación oculta, se realiza sin que sea notada la presencia del observador, con el
fin de que su presencia no influya ni haga variar la conducta y características propias del
objeto en estudio.
 La observación participativa, es cuando el observador forma parte del fenómeno
estudiado y le permite conocer más de cerca las características, conducta y
desenvolvimiento del fenómeno en su medio ambiente.
 La observación no participativa, es aquella en que el observador evita participar en el
fenómeno a fin de no impactar su conducta, características y desenvolvimiento.
 La observación histórica, se basa en hechos pasados para analizarlos y prioyectarlos al
futuro.
 La observación dinámica, se va adaptando a las propias necesidades del fenómeno en
estudio.
 La observación controlada, donde se manipulan las variables para inspeccionar los
cambios de conducta en el fenómeno observado. · La observación natural, se realiza
dentro del medio del fenómeno sin que se altere ninguna parte o componente de éste.

http://www.universidadupav.edu.mx/documentos/BachilleratoVirtual/Contenidos_PE_UPAV/1Tri
mestre/ICS%201/Unidad1/tema2.pdf