SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

I. DATOS GENERALES:
AREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN
NOMBRE DE LA SESIÓN: “SINTETIZAMOS LA PARÁBOLA DEL SEMBRADOR A
TRAVÉS DEL RESUMEN”
GRADO Y SECCIÓN: PRIMERO “M”
DURACIÓN: 2 HORAS PEDAGÓGICAS
COMPONENTE: PRODUCCIÓN DE TEXTO
CAPACIDAD: Planifica la producción de textos, identificando el
tema y los destinatarios a quienes se dirigirá.
PARTICIPANTE: EMMA DINA ESCATE DE ANICAMA LU
FECHA: 09 DE JULIO 2010
TUTORA: ROSA ALVIAR LUJAN

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INDICADORES ACCIONES ACCIONES DEL INSTRUMENTO MATERIALES Y
DE LOGRO DIDÁCTICAS ALUMNO DE RECURSOS
EVALUACIÓN
-Se motiva la -Observan con Lista de Cotejo -Láminas
Relaciona lo que sesión mucha atención
sabe de la lectura mostrando las láminas que
con la láminas de se muestra y
observación del diferentes clases responden las
objeto mostrado.. de terreno: preguntas
camino, formuladas a
espinoso, través de la
pedregoso y fértil lluvia de ideas.
y formulando Biblia
preguntas : ¿Qué
es lo que
observan?¿Qué
saben acerca de
los terrenos?
¿De qué tratará
la lectura? ...
-Se explica el
propósito y las
actividades a
realizar
 ANTES DE LA Lectura:”Parábola
LECTURA del Sembrador”
Analiza la lectura ¿Será
“Parábola del interesante
Sembrador”, conocer la
aplicando parábola del
estrategias Sembrador?
lectoras. -Formula sus
hipótesis
DURANTE LA
LECTURA
-Lee y procesa la
información de la
lectura
“Parábola del Secuencian la
Sembrador”. lectura
-Contrasta las sumillando al
hipótesis con la margen
información. subtemas.
-Secuencian la -Elabora un
lectura resumen,
Elabora un sumillando al considerando las
resumen de la margen ideas principales
“Parábola del subtemas.
Sembrador” -Elabora un
resumen,
considerando las
ideas principales
- DESPUES DE
LA LECTURA
-En grupos
responden las
preguntas del
nivel crítico,
emiten puntos de
vista diversos.
¿Qué te pareció
el texto leído?.
Da dos razones
para sustentar tu
opinión.
-Reflexionan
acerca de su -Ficha de
proceso de -Desarrollan la aplicación
comprensión. ficha de
-Desarrollan la aplicación
ficha de lectura -
en el nivel
inferencial .
 PARABOLA DEL SEMBRADOR
(Lc.8,1.4-15)
Jesús iba recorriendo ciudades y aldeas predicando y anunciando la Buena
Nueva del Reino de Dios. Una gran multitud de gente había venido a verlo
desde muchas ciudades y estaban en torno a Él. Entonces empezó a hablarles
por medio de comparaciones:
“El Sembrador salió a sembrar. Y mientras sembraba, una parte del grano
cayó al borde del camino, la pisotearon, y las aves del cielo se la comieron.
Otra parte cayó sobre la roca y, después que brotó, se secó por falta de
humedad. Otra cayó entre espinos, y los espinos al crecer la ahogaron. Otra
cayó en tierra buena, creció y produjo el ciento por uno”.
Y al terminar, Jesús clamaba: “El que tenga oídos para oír, oiga.”
Sus discípulos le preguntaron lo que quería decir esa comparación. Jesús
les dijo: “A ustedes se les concede conocer los misterios del Reino de Dios; los
otros no tendrán más que comparaciones para que vean sin ver y oigan sin
comprender”.
Esto es lo que significa la comparación: La semilla es la Palabra de Dios. Los
que están al borde del camino son los que han oído, pero después viene el
diablo y arranca la Palabra de su corazón, pues no quiere que crean y se salven.
Los que están sobre la roca son los que cuando oyen la Palabra la acogen con
alegría, pero no tienen raíz. No creen mas que por un momento y fallan en la
hora de la prueba. Lo que cayó entre espinas, son los que han oído, pero, al
pasar el tiempo, las preocupaciones, la riqueza y los placeres de la vida los
ahogan, de suerte que no llegan a madurar. Y los que están en buena tierra,
son los que reciben la Palabra con un corazón noble y generoso, la conservan
y producen fruto por ser constantes.

1. Subraya la palabra correcta en cada verso:

“El sembrador salió a sembrar su semilla, y mientras sembraba…”
a) “Una parte cayó junto al (arena , camino) y fue hollada, y las aves del
cielo la comieron”
b) “Otra parte cayó sobre la (piedra, grama)y nacida, se secó, porque no
tenía humedad”.
c) “Otra parte cayó entre (arbustos, espinos) y los (arbustos, espinos) que
nacieron juntamente con ellas la ahogaron”.
d) “Y otra parte cayó en (buena, mala) tierra, y nació y dio fruto el ciento
por uno”.
2. Marca si es verdadero o falso los siguientes enunciados:
“…Y sus discípulos le preguntaron diciendo: ¿qué significa esta
parábola?”
a) La semilla es la Palabra de Dios. (V) (F)
b) Y los de junto al camino son los que nunca escuchan la Palabra de Dios.
(V) (F)
c) Los que están sobre la piedra reciben la Palabra con gozo, pero no
tienen raíces. (V) (F)
d)Lo que cayó entre espinos, dan gran fruto. (V) (F)
 LISTA DE COTEJO
Nº Indicadores Lee y Identifica Elabora
procesa la ideas un
Apellidos y nombres información principales resumen

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
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27
 VALORACION CUALITATIVA DE LA EJECUCION DE LA

TERCERA SESION.
.
LOGROS:
Se aplico la estrategia “Los momentos de la lectura” (antes, durante y después), consiguiendo un avance
en la comprensión de textos. A los alumnos les agradó mucho, demostrando expectativa en la lectura al
momento de plantear las hipótesis; por lo que se continuó reforzando en todas las lecturas o textos de las
diferentes áreas que se trabajan en el aula, a fin que los alumnos desarrollen la comprensión de textos
para lograr un mejor aprendizaje.

DIFICULTADES
Tienen dificultad para hacer resumen ; por lo que debo trabajar más con esto.

ESTRATEGIAS QUE PERMITIERON ÓPTIMOS RESULTADOS:

La estrategia de los momentos de la lectura les pareció muy divertida, en el desarrollo de la ficha de aplicación.

MEJORAS Y CAMBIOS:

Los alumnos han mejorado en responder preguntas inferencia les .y criteriales

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS A PARTIR DE LOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN:

La hoja de aplicación, así como el instrumento de evaluación me ha permitido conocer que el 70%
de los alumnos han mejorado en la comprensión lectora.