Sunteți pe pagina 1din 415

DATOS GENERALES

I.E. Edad: 3 AÑOS


Dir. Sección: ANARANJADO
Prof.(a) Turno: MAÑANA

N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
AFIRM

Demuestra
satisfacción
y emoción
Nº APELLIDOS Y NOMBRES cuando
Manifiesta
Manifiesta
Reconoce Se identifica logra su agrado o
sus deseos
algunas de como niña y alcanzar desagrado
y muestra
sus niño según objetivos ante
iniciativa
característic sus sencillos, palabras,
para
as físicas y característic demostrand gestos o
resolver
preferencias as olos a actitudes
diferentes
. corporales traves de que recibe o
situaciones.
sonrisas, percibe.
aplausos,
saltos o
gritos.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
40 0
39 0
38 0
37 0
36 0
35 0
34 0
33 0
32 0
31 0
30 0

0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
TOTAL

0
R e c o n o c e a l g u n a s d e s u s c a r a c te r í s ti c a s fí s i c a s y p r e fe r e n c i a s .

0
0
0
S e i d e n ti fi c a c o m o n i ñ a y n i ñ o s e g ú n s u s c a r a c te r í s ti c a s c o r p o r a l e s

0
0
0
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l c a n z a r o b j e ti v o s s e n c i l l o s , d e m o s t r a n d o l o s a t r a v e s d e s o n r i s a s , a p l a u s o s , s a l to s o g r i to s .

0
0
0

sus

s físicas y
Reconoce
algunas de

0
preferencias.
característica

0
0
0
0
M a n i fi e s ta s u s d e s e o s y m u e s t r a i n i c i a ti v a p a r a r e s o l v e r d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s .

0
0
0

sus
niño según

s corporales
como niña y
Se identifica

característica

0
0
0
0

0
M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d e s a g r a d o a n te p a l a b r a s , g e s to s o a c ti t u d e s q u e r e c i b e o p e r c i b e .

0
0
0

gritos.
saltos o
alcanzar
emoción

objetivos

aplausos,
Demuestra

los a traves
satisfacción y

demostrando

0
0
0
0

0
R e c o n o c e a l o s m i e m b r o s d e s u fa m i l i a y c u a n ta a l g u n a s r u ti n a s fa m i l i a r e s .

0
0

0
resolver
muestra
cuando logra Manifiesta

de sonrisas, situaciones.

0
0
0
0

0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .

0
AFIRMA SU IDENTIDAD
0

ante

0
recibe o
percibe.
gestos o
agrado o

sencillos, iniciativa para palabras,


sus deseos y desagrado
Manifiesta su

diferentes actitudes que

0
0
0
0

0
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .

0
0
AFIRMA SU IDENTIDAD
Reco n o c e a l

S e i d e n ti fi c a c o

D e m u e s t r a s a ti s fa c c i ó n y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l

M a n i fi e s ta s u s d e s e o

M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
Reco n o c e a lo s m ie
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0

RESUM
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0

RE
1000%
900%
800%
700%
600%
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
ARR
RESUMEND DE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
ARROYO SILVA FRANCESCA
RESUM
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0

RESUMEND DE PAR
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
10%
20%
30%
40%

0%

10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%

0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
AFIRMA SU IDENTIDAD

Busca y
acepta el
Acepta e
acompañam Se expresa
Reconoce a incorpora en
iento de un espontánea
los sus
Expresa sus adulato mente con

% PROCESO
miembros acciones

PROCESO

% LOGRO
emociones significativo, respecto a

% INICIO
LOGRO
de su algunas

TOTAL

INICIO
en las su mirada o una
familia y normas
diferentes consuelo en situación
cuanta básicas
situaciones algunas que afecta a
algunas como límite
que viven. situaciones él o a sus
rutinas que le
en las que compañeros
familiares. brindan
requiere .
seguridad.
regulatr su
emoción.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0

A SU IDENTIDAD

Busca y
m i e n to d e u n a d u l a to s i g n i fi c a ti v o , s u m i r a d a o c o n s u e l o e n a l g u n a s s i t u a c i o n e s e n l a s q u e r e q u i e r e r e g u l a t r s u e m o c i ó n .

acepta el
acompañami
Acepta e ento de un Se expresa
Reconoce a Expresa sus incorpora en adulato espontáneam
los miembros emociones sus acciones significativo, ente con
de su familia algunas
en las su mirada o respecto a
y cuanta normas
diferentes consuelo en una situación
algunas básicas como
situaciones algunas que afecta a
rutinas que viven. límite que le situaciones él o a sus
familiares. brindan en las que compañeros.
seguridad. requiere
regulatr su
emoción.
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .

0 0 0 0 INICIO 0
0 0 0 0 PROCESO 0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .

0 0 0 0 LOGRO 0

e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .
0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0

DAD

1
0.8
0.6
0.4
0 0 0 0 0 0 0 0 0
INICIO 0.2
PROCESO
LOGRO 0
0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0
0 0
0 0 B u s c a y a c e p ta e l a c o m p a ñ a m i e n to d e u n a d u l a to s i g n

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RESUMEND DE AFIRMA SU IDENTIDAD

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

RESUMEN DE CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS


0 0
S e ex p re s a e s p o n tá n e a m e n te c o n re s p e c to a u n
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

RESUMEND DE CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS


RESUMEND DE CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

UMEND DE PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL EN


0%

100%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RESUMEN GENERAL DEL AREA
0%

100%

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO

Da cuenta
Expresa su Participa
del
deseo de Expresa su espontánea
Utiliza Identifica a cumplimient
jugar y molestia Expresa Expresa las mente en la
expresiones Pide que lo su escuela Cumple con o de las
realizar frente a que le gusta normas elaboración
para llamen por como un las normas responsabili
actividades situaciones asistir a la acordadas de las
dirigirse a su nombre. lugar al que del aula. dades
con otros que le escuela. en el aula. normas y
los demás. le gusta ir. propias y
compañeros afectan. acuerdos de
las de los
. su aula.
demás.
0

Utiliza

a los demás.
expresiones
para dirigirse

0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .

jugar y
realizar
deseo de

con otros
Expresa su

actividades

compañeros.

0
0
0
0
U ti l i za ex p re s i o n e s p a ra d i r i g i rs e a l o s d e m á s .

0
s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l i za r a c ti v i d a d e s c o n o tro s c o m p a ñ e ro s .

que le
frente a

afectan.
molestia
Expresa su

0
0
0
0
E x p re s a s u m o l e s ti a f re n te a s i tu a c i o n e s q u e l e a fe c ta n .

situaciones llamen
0

nombre.
P i d e q u e l o l l a m e n p o r s u n o m b re .

0
0
0
0
I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a c o m o u n l u ga r a l q u e l e g u s ta i r.

que le
0

ir.
por su un lugar al
E x p re s a q u e l e g u s ta a s i s ti r a l a e s c u e l a .

gusta
Pide que lo escuela como

0
0
0
0
E x p re s a l a s n o r m a s a c o rd a d a s e n e l a u l a .
0

le gusta

escuela.

0
0
0
0
o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o ra c i ó n d e l a s n o r m a s y a c u e rd o s d e s u a u l a .
0

C u m p l e co n l a s n o r m a s d e l a u l a .

el aula.
normas
Identifica a su Expresa que Expresa las

asistir a la acordadas en

0
0
0
0
l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p o n s a b i l i d a d e s p ro p i a s y l a s d e l o s d e m á s .
0

S e ex p re s a e n s u l e n g u a m a te r n a .

su aula.
Participa
espontáneam

y acuerdos de

0
0
0
0
s í m i s m o c o m o m i e m b ro d e u n a c o m u n i d a d o p u e b l o a l q u e p e r te n e c e .
0

a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s y fi e s ta s p ro p i a s d e s u p u e b l o o c o m u n i d a d .
de las normas del aula.
elaboración las normas
ente en la Cumple con

0
0
0
0
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .
0

de las

demás.
y las de los

P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .
ades propias
responsabilid
Da cuenta del
cumplimiento

0
0
0
0

d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .

CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS


n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m a te r i a l e s y e s p a c i o s q u e u ti l i za l a e s c u e l a .
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
0

D
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

Y A LOS DEMAS
0 0
S e ex p re s a e s p o n tá n e a m e n te c o n re s p e c to a u n
0 0
0 0 U ti l i za ex p re s i o n e
0 0
E x p re s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l

E x p re s a s u m o l e s ti a f r

P ide q ue l

I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a

E x p re s a q u e l

E x p re s a l a s n o

P a r ti c i p a e s p o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o r

Cum ple c

D a c u e n ta d e l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p

S e ex p re s

S e n o m b ra a s í m i s m o c o m o m i e m b ro d

P a r ti c i p a c o n s a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s

R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o

P a r ti c i p a e n l a to m a d e

P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a
INICIO
LOGRO
PROCESO

Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m
Column AQ
Column AP
Column AO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

MOVER EL BIEN COMÚN

Column BI
Column BH
Column BG
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

HISTÓRICAS
HISTÓRICAS

Column BV
Column BU
Column BT
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

EL AMBIENTE

Column CK
Column CJ
Column CI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RECURSOS ECONÓMICOS

Column CW
Column CV
Column CU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

DAD

Column DN
Column DM
Column DL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ITOS SALUDABLES

Column EC
Column EB
Column EA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

RACCIÓN CON EL ENTORNO

Column EN
Column EM
Column EL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Column EN
Column EM
Column EL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Column EU
Column ET
Column ES
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS

Participa en
Se nombra
Participa la
a sí mismo Recuerda Participa en
con Participa en construcció
como las normas el cuidado

PROCESO
Se expresa satisfacción la toma de n de normas

% INICIO
LOGRO
miembro de y los de su aula,

TOTAL

INICIO
en su de activida acuerdos y acuerdos
una acuerdos materiales y
lengua des y fiestas para para el
comunidad para espacios
materna. propias de resolver cuidado de
o pueblo al resolver que utiliza la
su pueblo o conflictos. los espacios
que conflictos. escuela.
comunidad. públicos de
pertenece.
la escuela.

0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###

MO Y A LOS DEMAS

Participa en
Se nombra a la
Participa con Participa en
sí mismo construcción
satisfacción Recuerda las Participa en el cuidado de
como de normas y
Se expresa en miembro de de activida normas y los la toma de su aula,
acuerdos
su lengua des y fiestas acuerdos acuerdos materiales y
una para el
materna. comunidad propias de su para resolver para resolver espacios que
o cuidado de
pueblo o confictos. confictos. utiliza la
pueblo al que los espacios
comunidad. escuela.
pertenece. públicos de la
escuela.

0 0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 0 PROCESO
d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .

0 0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS
n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m a te r i a l e s y e s p a c i o s q u e u ti l i za l a e s c u e l a .

o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .

P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .

A LOS DEMAS PARTICIPA EN


co n a y u d a d e l d o c e nte co m o s e s i e nte co m o p a r te d e l a u l a .

1
0.8
0.6
0.4
0.2

INICIO 0
PROCESO
LOGRO
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o

P a r ti c i p a e n l a to m a d e

P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a

INICIO
LOGRO
PROCESO

Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m

E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m

I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m
Column AQ
Column AP
Column AO

Column BI
Column BH
Column BG
Column BV
Column BU
Column BT

Column CK
Column CJ
Column CI
Column CW
Column CV
Column CU

Column DN
Column DM
Column DL
Column EC
Column EB
Column EA

Column EN
Column EM
Column EL
Column EN
Column EM
Column EL

Column EU
Column ET
Column ES
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER E

Identifica a Escucha
Expresa con Expresa sus Aporta Participa
sus con ayuda
% PROCESO

ayuda del opiniones ideas para Da su con sus Expresa su


% LOGRO

compañeros de la Expresa sus


docente sobre temas comprender opinión en compañeros molestía
y docentes docente ideas en las
como se comunes una la búsqueda en acciones cuando se
como parte cuando un asambleas
siente como ante sus situación de de orientadas siente
de la compañero de aula.
parte del compañeros interés consensos. al bien maltratado.
comunidad expresa lo
aula. y docente. común. comùn.
educativa. que piensa.

### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
2
4
6
8

0
1
co n a y u d a d e l d o c e nte co m o s e s i e nte co m o p a r te d e l a u l a .

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
i n i o n e s s o b re te m a s co m u n e s a n te s u s co m p a ñ e ro s y d o c e n te .

aula.
docente
como se

parte del
siente como

0
0
0
0
d a d e l a d o c e n te c u a n d o u n co m p a ñ e ro ex p re s a l o q u e p i e n s a .

como
de
0

sus

la
Expresa con Identifica

educativa.
y docentes
parte
ayuda del compañeros

0
0
0
0
i d e a s p a ra co m p re n d e r u n a s i tu a c i ó n d e i nte ré s co m ú n .

sobre
0

ante sus
comunes
opiniones
temas

comunidad compañeros

0
0
0
0
D a s u o p i n i ó n e n l a b ú s q u e d a d e co n s e n s o s .
0

cuando
docente

expresa lo
un
compañero

y docente. que piensa.


a Expresa sus Escucha con
E x p re s a s u s i d e a s e n l a s a s a m b l e a s d e a u l a .

0
0
0
0
una
de
ayuda de la Aporta
0

para

común.
interés
o n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c i o n e s o r i e nta d a s a l b i e n co m ù n .

comprender
ideas

situación

0
0
0
0
0

en la
búsqueda
E x p re s a s u m o l e s t a c u a n d o s e s i e nte m a l tra ta d o .

consensos.
de

0
0
0
0
0

aula.
A c u d e a s u d o c e nte y l e a v i s a c u a n d o n o l o re s p eta n .
asambleas
Da su opinión Expresa sus

de

0
0
0
0
en
0

sus

p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o s y l o s d e s u s co m p a ñ e ro s e n s u e s c u e l a .
orientadas
acciones
al

0
0
0
0
0

ideas en las compañeros cuando


siente
molesta

PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN


se
Participa con Expresa su

bien comùn. maltratado.

0
0
0
0

INICIO

LOGRO
PROCESO
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m

I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m

E x p re s a s u s o p i n i o n e s s o b re te m a s co m u n

E s c u c h a co n a y u d a d e l a d o c e n te c u a n d o u

A p o r ta i d e a s p a ra co m p re n d e r u

D a s u o p in ió n en la

E x p re s a s u s i d e a s e n

P a r ti c i p a co n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c

E x p re s a s u m o l e s t a c u a

A c u d e a s u d o c e nte y l e a v

P a r ti c i p a e n a c ti v i d a d e s d e p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN CONSTRUYE INTERPR

Participa en
Pregunta a
actividades Observa
las
de objetos,

% PROCESO
Acude a su PROCESO personas de Utiliza

% LOGRO
promoción fotos o

% INICIO
LOGRO
docente y le su familia expresiones
TOTAL

INICIO

de sus relatos y
avisa para que ubiquen
derechos y recoge
cuando no obtener un hecho en
los de sus información
lo respetan. información el tiempo.
compañeros sobre él y
sobre él y
en su su pasado.
su pasado.
escuela.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

EL BIEN COMÚN CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ

Participa en
actividades Pregunta a Observa
de
Acude a su las personas objetos, fotos Utiliza
promoción
docente y le de su familia o relatos y expresiones
de sus
avisa cuando derechos para obtener recoge que ubiquen
y
no lo información información un hecho en
los de sus
respetan. compañeros sobre él y su sobre él y su el tiempo.
pasado. pasado.
en su
escuela.

0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0

OMÚN CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS


s u fa m i l i a p a ra o bten er i nfo r m a c i ó n s o b re él y s u p a s a d o .

o s o rel a to s y reco ge i nfo r m a c i ó n s o b re él y s u p a s a d o .

i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i a d e l o s h ec h o s o c u r r i d o s .

1
0.8
ex p res i o n e s q u e u b i q u e n u n h ec h o en el ti em p o .

0.6
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .
M en c i o n a a l g u n a s eta p a s d e s u v i d a .

0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO INI
LOGRO PRO
LOG
P reg u nta a l a s p ers o n a s d e s u fa m i l i a p a ra o bten er i nf

O bs er va o b j eto s , fo to s o rel a to s y reco ge i nfo r m

U ti l i za ex p res i o n e s q u e u b i q u e n

M en c i o n a a l g u n a s

O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i

C u enta a n éc d o ta s d e s
PERSONAL SOCIAL DE 03 AÑO
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS ACTUA

Nombra los
Ordena una
elementos Identifica los
historia

% PROCESO
Cuenta naturales y peligros

PROCESO

% LOGRO
Menciona siguiendo

% INICIO
LOGRO
anécdotas sociales que naturales
TOTAL

algunas una
de su INICIO se que podrian
etapas de secuencia
historia encuentran dañarlo
su vida. de los
personal. en su dentro de su
hechos
espacio escuela.
ocurridos.
inmediato.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i a d e l o s h ec h o s o c u r r i d o s .

0
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .

vida.
algunas
Menciona

0
0
0
0
0

una
historia

IONES HISTÓRICAS
ocurridos.
los hechos
Ordena una

0
0
0
0

INICIO

LOGRO
PROCESO
0

Cuenta

personal.
etapas de su secuencia de su historia
NTERPRETACIONES HISTÓRICAS

siguiendo anécdotas de

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e s y s o c i a l e s q u e s e e n c u e n t r a n e n s u e s p a c i o i n m e d i a to .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a t u r a l e s q u e p o d r i a n d a ñ a r l o d e n t r o d e s u e s c u e l a .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
LOGRO
PROCESO
INICIO
I d e n ti fi c a l a s s e ñ a l e s q u e i n d i c a n zo n a s s e g u r a s y p e l i g r o s a s .
0

se
elementos

inmediato.
naturales y

encuentran

0
0
0
0
e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n e l P l a n d e G e s ti ó n d e R i e g o d e D e s a s t r e s ( P G R D ) d e s u i n s ti t u c i ó n e d u c a ti v a .
en su espacio dentro
0

sociales que naturales


dañarlo
podrian
peligros

escuela.
de su
Nombra los Identifica los

que

0
0
0
0
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .

S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .

s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL A
ACTUA RESPONSABLEM
O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i

C u enta a n éc d o ta s d e s

N o m b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e

I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a

I d e n ti fi c a l a s s e ñ

P a r ti c i p a e n l a s a c c i o n e s d e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n

S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u

Se de

D es c rib e a lgu n a s p o s ic io n es d e u b ica c iò n es p a c ia l u s


OCIAL DE 03 AÑOS
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

Describe
Participa en Se ubica algunas
las acciones interpretand posiciones Representa,
de o las de de manera
prevención expresiones ubicaciòn verbal, con
Identifica

% PROCESO
consideras : “dentro de espacial dibujos o

PROCESO
las señales

% INICIO
LOGRO
en el Plan “- “fuera Se desplaza usando su construccio

TOTAL

INICIO
que indican
de Gestión de”- debajo en distintas propio nes,
zonas
de Riego de de, encima direcciones. lenguaje algunos
seguras y
Desastres de, “cerca con ayuda elementos
peligrosas.
(PGRD) de de”- “lejos de un adulto de su
su de “, en (dentro- espacio
institución relación a si fuera, inmediato.
educativa. mismo. cerca-
lejos).

0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ### ###

ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

Describe
Participa en Se ubica
algunas
las acciones interpretando posiciones de Representa,
de las ubicaciòn de manera
prevención expresiones:
Identifica las espacial verbal, con
consideras en “dentro de “-
señales que “fuera de”- Se desplaza usando su dibujos o
el Plan de
indican zonas debajo de, en distintas propio construccion
Gestión de
seguras y encima de, direcciones. lenguaje con es, algunos
Riego de
peligrosas. ayuda de un elementos de
Desastres “cerca de”-
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .

s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .

adulto su espacio
(PGRD) de su “lejos de “, en
(dentro- inmediato.
institución relación a si fuera, cerca-
educativa. mismo. lejos).
m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o s o c o n s t r u c c i o n e s , a l g u n o s e l e m e n to s d e s u e s p a c i o i n m e d i a to .

0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 PROCESO
0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS

ABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECT
S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .

1
0.8
0.6
0.4
I NI CIO
PROCESO 0.2
LOGRO
0
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
e que obtiene sus bienes a través de su familia.
s ocupaciones de los miembros de su familia.
S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u

Se de

D es c rib e a lgu n a s p o s ic io n es d e u b ica c iò n es p a c ia l u s

R e p r e s e n ta , d e m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o

Vivencia las ocupaciones de los miembros de

Reconoce que obtiene sus bienes a través de

Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Guarda y
cuida los
Vivencia las Utiliza de Participa en

% PROCESO
Reconoce materiales

PROCESO
% LOGRO

% LOGRO
ocupacione manera donaciones

% INICIO
LOGRO
que obtiene que utiliza

TOTAL

INICIO
s de los responsable y decide
sus bienes en el aula
miembros los recursos sobre el
a través de para que
de su que le futuro de su
su familia. otros lo
familia. pertenecen. pertenecias.
puedan
utilizar.

### 0 0 0 0 ### ### ###


### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
s ocupaciones de los miembros de su familia.

e que obtiene sus bienes a través de su familia.

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.

de los

su familia.
Vivencia las

0
0
0
0
a responsable los recursos que le pertenecen.

familia.
Reconoce

0
0
0
0
nes y decide sobre el futuro de su pertenecias.

miembros de través de su que


0

utilizar.
puedan
cuida los
Guarda y

materiales

otros lo

0
0
0
0
ECONÓMICOS
0

INICIO

LOGRO
que le

PROCESO
manera
Utiliza de

0
0
0
0
RESPECTO A LOS RECURSOS
ACTÚA RESPONSABLEMENTE
0

su

ONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS


sus bienes a el aula para los recursos el futuro de

pertenecen. pertenecias.
Participa en
ocupaciones que obtiene que utiliza en responsable decide sobre
donaciones y

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

E x p l o r a y d e s c u b r e l a s c a r a c te r í s ti c a s d e s u c u e r p o a t r a v é s d e l a s v i v e n c i a s y a c c i o n e s q u e r e a l i z a .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .

y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .
CON
Vivencia las ocupaciones de los miembros de

Reconoce que obtiene sus bienes a través de

Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued

Utiliza de manera responsable los recursos que le p

Participa en donaciones y decide sobre el futuro de su pe


LOGRO

E x p l o ra y d e s c u b re l a

De

R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s

S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d
CONTRUYE SU CORPOREIDAD

Explora sus
posibilidade
s de
Se mueve y Manifiesta,
movimiento,
Realiza desplaza Coordina a través de Disfruta la
Explora y vivenciando
acciones con sus Orienta su Disfruta movimiento sensación
descubre el equilibrio
motrices seguridad movimiento cuerpo y moverse y s, posturas, que le
las en sus
Demuestra básicas, en s al caminar, sus jugar y gestos, genera su
característic posturas,
autonomía como correr, ambientes correr, acciones en espontánea sus cuerpo en
as de su desplazami
en sus saltar y cerrados y saltar, relación al mente, y sensaciones movimiento
cuerpo a entos y
acciones y trepar en abiertos, trepar, en espacio en expresa su , emociones repitiendo
través de juegos, y
movimiento sus sobre sus el que se placer con y estados sus
las utilizando
s. actividades diferentes actividades encuentra y gestos, de ánimo acciones en
vivencias y diverso
cotidianas y superficies cotidianas y los objetos sonrisas y (alegría, variadas
acciones objetos,
juegos (piso, grass, juegos que utiliza. palabras. tristeza, situaciones
que realiza. como
libres. colchoneta, libres. enojo, de juego.
cuerdas,
entre otros). etcétera).
telas,
pelotas,
entre otros.
D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .

R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .

s de su

realiza.
cuerpo a
Explora y

vivencias y
través de las
descubre las

acciones que
característica

0
0
0
0
y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .

en sus
acciones y

0
0
0
0
C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to s a l c a m i n a r, c o r r e r, s a l ta r, t r e p a r, e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .

Demuestra básicas,
0

sus
Realiza

motrices
acciones

y trepar en
movimientos. actividades
cotidianas y
autonomía correr, saltar

juegos libres.
como

0
0
0
0
e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o e l e q u i l i b r i o e n s u s p o s t u r a s , d e s p l a z a m i e n to s y j u e g o s , y u ti l i z a n d o d i v e r s o o b j e to s , c o m o c u e r d a s , te l a s , p e l o ta s , e n t r e o t r o s .

sobre
abiertos,

diferentes
cerrados y
ambientes

superficies
Se mueve y

(piso, grass,
colchoneta,
entre otros).
desplaza con
seguridad en

0
0
0
0
O r i e n ta s u c u e r p o y s u s a c c i o n e s e n r e l a c i ó n a l e s p a c i o e n e l q u e s e e n c u e n t r a y l o s o b j e to s q u e u ti l i z a .
0

al caminar,

actividades
cotidianas y
juegos libres.
Coordina sus

correr, saltar,
movimientos

trepar, en sus

0
0
0
0
D i s f r u ta m o v e r s e y j u g a r e s p o n tá n e a m e n te , y e x p r e s a s u p l a c e r c o n g e s to s , s o n r i s a s y p a l a b r a s .

CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0

de

como
en sus

diverso
objetos,

cuerdas,
posturas,
Explora sus

y utilizando

entre otros.
el equilibrio
vivenciando

tos y juegos,
movimiento,
posibilidades

desplazamien

telas, pelotas,

0
0
0
0
, a t r a v é s d e m o v i m i e n to s , p o s t u r a s , y g e s to s , s u s s e n s a c i o n e s , e m o c i o n e s y e s ta d o s d e á n i m o ( a l e g r í a , t r i s te z a , e n o j o , e tc é te r a ) .
0

que se
relación al

los objetos
Orienta su

que utiliza.
acciones en

encuentra y
CONTRUYE SU CORPOREIDAD

cuerpo y sus

espacio en el

0
0
0
0
f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g e n e r a s u c u e r p o e n m o v i m i e n to r e p i ti e n d o s u s a c c i o n e s e n v a r i a d a s s i t u a c i o n e s d e j u e g o .
0

jugar

ente, y

gestos,
Disfruta

palabras.
sonrisas y
moverse y

placer con
expresa su
espontáneam

0
0
0
0
0

enojo,
ánimo

tristeza,
(alegría,
través de

etcétera).
gestos, sus

estados de
posturas, y

emociones y
sensaciones,
Manifiesta, a

movimientos,

0
0
0
0

I NI CIO

LOGRO
PROCESO
0

de juego.
sensación
Disfruta la

repitiendo

situaciones
en variadas
movimiento

sus acciones
su cuerpo en
que le genera

0
0
0
0
De

R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s

S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d

C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to

E x p l o r a s u s p o s i b i l i d a d e s d e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o

O r i e n ta s u c u e r p o y s u s

D i s f r u ta m o v e r s e y j u

M a n i fi e s ta , a t r a v é s d e m o v i m i e n to s ,

D i s f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g
AD PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y

Reconoce,
Identifica la
Realiza, de comunica y
postura
manera busca
adecuada
espontánea, satisfacer
para
actividades sus
% PROCESO sentirse Reconoce la
de necesidade
PROCESO

% LOGRO
seguro y importancia Consume
% INICIO
LOGRO

movimiento s corporales
TOTAL

INICIO

cómodo y de consumir líquidos


y juegos al (por
para alimentos variados y
aire libre ejemplo:
moverse limpios y saludables.
que le sed,
mejor en las saludables.
generan hambre,
diferentes
bienestar descanso,
actividades
físico y comodidad,
de la vida
emocional. actividad
cotidiana.
física).

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d e m o v i m i e n to y j u e g o s a l a i r e l i b r e q u e l e g e n e r a n b i e n e s ta r fí s i c o y e m o c i o n a l .

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u r o y c ó m o d o y p a r a m o v e r s e m e j o r e n l a s d i fe r e n te s a c ti v i d a d e s d e l a v i d a c o ti d i a n a .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i d a d e s c o r p o r a l e s ( p o r e j e m p l o : s e d , h a m b r e , d e s c a n s o , c o m o d i d a d , a c ti v i d a d fí s i c a ) .
0

de

físico y
manera

generan
bienestar

emocional.
Realiza, de

libre que le
actividades
espontánea,

juegos al aire
movimiento y

0
0
0
0
R e c o n o c e l a i m p o r ta n c i a d e c o n s u m i r a l i m e n to s l i m p i o s y s a l u d a b l e s .
0

postura

seguro y

de la vida
adecuada

cotidiana.
cómodo y

diferentes
actividades
Identifica la

mejor en las
para sentirse

para moverse

0
0
0
0
C o n s u m e l íq u i d o s v a r i a d o s y s a l u d a b l e s .
0

busca

física).
actividad
descanso,
Reconoce,

corporales
comunica y

comodidad,
necesidades

sed, hambre,
satisfacer sus

(por ejemplo:

0
0
0
0
R e c o n o c e a l i m e n to s n u t r i ti v o s y n o n u t r i ti v o s d e s u e n to r n o .
0

limpios y
alimentos

saludables.
Reconoce la
importancia
de consumir

0
0
0
0
S e l a v a l a s m a n o s a n te s y d e s p u é s d e c o n s u m i r a l i m e n to s , y d e s p u é s d e i r a l b a ñ o .
0

líquidos
Consume

variados y
saludables.

0
0
0
0
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to

PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

LO
PR
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDA

INI
R e a l i z a , d e m a n e r a e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d

I d e n ti fi c a l a p o s t u r a a d e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u

R e c o n o c e , c o m u n i c a y b u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i

Reco n o c e la im p o r

Cons

Reco n o c e a li

S e l a v a l a s m a n o s a n te s

P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n
PARTICIPA EN ACTIVIDADES D
ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
EL E

Practica
hábitos de
higiene
Disfruta de
personal
Se lava las las
(cepillado Resuelve en
Reconoce manos posibilidade

% PROCESO
de dientes, compañía

PROCESO

% LOGRO
alimentos antes y s del jeugo

% INICIO
LOGRO
baño y del adulto
TOTAL

nutritivos y después de
cambio de INICIO y demustra
algunas
no nutritivos consumir iniciativa al
ropa) apra dificuultades
de su alimentos, y elegir
el cuidado dentro del
entorno. después de diferentes
de su salud, juego.
ir al baño. objetos y
con
materiales .
acompañam
iento del
adulto

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0

PARTICIPA EN ACTIVIDADES
CAS Y HÁBITOS SALUDABLES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO

Practica
hábitos de Disfruta de
higiene las
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to

Se lava las personal Resuelve en


Reconoce posibilidades compañía
alimentos manos antes (cepillado de del
del jeugo y
nutritivos y y después de dientes, baño adulto
demustra
consumir y cambio de algunas
no nutritivos alimentos, iniciativa al dificuultades
y ropa) apra el
de su elegir
entorno. después de ir cuidado de su dentro del
diferentes
al baño. salud, con juego.
objetos y
acompañami materiales .
ento del
adulto
S e l a v a l a s m a n o s a n te s y d e s p u é s d e c o n s u m i r a l i m e n to s , y d e s p u é s d e i r a l b a ñ o .

0 0 0 INICIO 0 0
0 0 0 PROCESO 0 0
0 0 0 LOGRO 0 0
0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0

ITOS SALUDABLES PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON E


1
0.8
0.6
0.4
demustra iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales .

mpañía del adulto al guna s dificuulta des dentro del juego.

s grupa les con autonomía y di sfruta estar con los demás .

I NI CI O
0.2
ta reglas durante la s a ctivida des con el pa oyo del adulto.

PROCESO
LOGRO 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
S e l a v a l a s m a n o s a n te s

P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n

Disfruta de la s pos ibilidades del jeugo y demustra iniciativa al elegir diferen

Resuelve en compañía del adulto al guna s dificuult

Participa en juegos grupa les con autonomía y di sfruta

Acepta reglas durante la s a ctivida des con


ICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON
EL ENTORNO RESUMEN DEL AREA

Participa en

TOTAL PROCESO
Acepta
juegos

TOTAL INICIO
% PROCESO
reglas PROCESO

% LOGRO
grupales

% INICIO
LOGRO
durante las
TOTAL

TOTAL
INICIO

con
actividades
autonomía y
con el
disfruta
paoyo del
estar con
adulto.
los demás.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 2 0 0 100% 0% 0% 0 2 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 2 0 0 100% 0% 0% 0 2 0

ICIPA EN ACTIVIDADES
RTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO

Participa en
juegos Acepta reglas
grupales con durante las
autonomía y actividades
disfruta estar con el paoyo
con los del adulto.
demás.

0 0
0 0
0 0
0 0

AS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO


s grupa les con autonomía y di sfruta estar con los demás .

ta reglas durante la s a ctivida des con el pa oyo del adulto.

INICIO
PROCESO
LOGRO
Participa en juegos grupa les con autonomía y di sfruta

Acepta reglas durante la s a ctivida des con


RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUM
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPETENCIA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! AFIRMA SU IDENTIDAD
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BI
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
100%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 90%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 80%
70%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 60%
50%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 40%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 30%
S PÚBLICOS PARA PRO MOVER EL BIEN COMÚN

20%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS

10%
NSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ RICAS

0%
AFIRMA SU IDENTIDAD

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 100% 0% 0%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y
AFIRMA SU I

PARTICIPA EN ASUNTO S PÚBLICOS PARA PRO MOVER


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 100% 0% 0%
RESUMEN POR COMPETENCIA
COMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


MISMO Y A LOS DEMAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
COS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
ES HISTÓRICAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
N EL AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
S Y HÁBITOS SALUDABLES #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO 100% 0% 0% 100%

RESUMEN POR COMPETENCIA


100%
EPO RTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTO RNO
S PÚBLICOS PARA PRO MOVER EL BIEN COMÚN

NTE RESPECTO A LOS RECURSO S ECONÓ MICO S

ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES


TUA RESPO NSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
NSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ RICAS

CO NTRUYE SU CO RPO REIDAD

0%0%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
PARTICIPA EN ASUNTO S PÚBLICOS PARA PRO MOVER

CONSTRUYE INTERPRETACIONES

ACTUA RESPO NSABLEMENTE EN E

ACTÚA RESPO NSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSO

CO NTRUYE SU CO R

PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBIT

PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPO RTIVAS EN INTERACCIÓN


% LOGRO
% PROCESO
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL

PERSONAL SOCIAL 100% 0% 0% 100%

PERSONAL SOCIAL
100%
100%

90%

80%

70%

60% PERSONAL SOCIAL

50%

40%

30%

20%

10%

0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
10%

0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
INDICAROES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
AFIRMA SU IDENTIDAD
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

TOTAL DE NIÑOS 1
PERSONAL SOCIAL
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 79
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 79
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 79
NUM.
9
18
11
6
8
5
10
8
4
79
COMPRENDE TEXTOS ORA

Nº APELLIDOS Y NOMBRES Presta


Identifica
Menciona
las
atención Dice con
información característic
activa sus propias Dice lo que
en los textos as de
dando palabras los le gusta o le
de animales,
señales que disgusta del
estructura objetos,
verbales y entendio del texto
simple y personas y
no verbales texto escuchado.
temática personajes
según el escuchado.
cotidiana. del texto
texto oral.
escuchado.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 0 0 0 0 0

COMPRENDE TEXTOS ORALES

Menciona las
Presta Identifica característica
atención Dice con sus
activa dando información s de Dice lo que le
propias
en los textos palabras los animales, gusta o le
señales
verbales y no desimple
estructura que entendio objetos, disgusta del
y personas y texto
verbales del texto
temática personajes escuchado.
según el escuchado.
cotidiana. del texto
texto oral.
escuchado.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e rs o n a s y p e rs o n a j e s d e l tex to e s c u c h a d o .
c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l e s y n o ve r b a l e s s e g ú n e l tex to o ra l .

a c i ó n e n l o s tex to s d e e s tr u c tu ra s i m p l e y te m á ti ca co ti d i a n a .

COMPRENDE TEXTOS ORALES


u s p ro p i a s p a l a b ra s l o s q u e e n te n d i o d e l tex to e s c u c h a d o .

1
D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i s g u s ta d e l tex to e s c u c h a d o .

0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
P re s ta a te n c i ó n a c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l

I d e nti fi ca i nfo r m a c i ó n e n l o s tex to s d e e s tr

D i c e co n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o s q

M e n c i o n a l a s ca ra c te r ís ti ca s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e r

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0 D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
R
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

R
1000%
900%
800%
700%
600%
R
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ARRO
ENDE TEXTOS ORALES SE EXPRESA ORALMENTE

% PROCESO Interviene
Se apoya
PROCESO

% LOGRO
Utiliza espontánea
% INICIO
LOGRO

en gestos y
TOTAL

TOTAL
INICIO

INICIO
vocabulario Responde mente sobre
movimiento
de uso preguntas. temas de la
s al decir
frecuente. vida
algo.
cotidiana.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0 0

SE EXPRESA ORALMENTE

Interviene
Utiliza Se apoya en espontáneam
vocabulario gestos y Responde ente sobre
de uso movimientos preguntas. temas de la
frecuente. al decir algo. vida
cotidiana.

INICIO 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0

SE EXPRESA ORALMENTE
1
0.8
0.6
0.4
0.2
sobre temas de la vida cotidiana.
stos y movimientos a l decir algo.
a voca bulario de us o frecuente.

0
Res ponde pregunta s .

INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Utiliza voca bulario de us o frecu
0 0
0 0
0 0 Se a poya en gestos y movimientos a l decir
0 0
0 0
0 0 Res ponde pregunt
0 0
0 0
0 0
Interviene es pontá neamente sobre temas de la vida co
0 0
0 0
0 0

RESUMEN DE SE EXPRESA ORALMENTE


0 0
RESUMEN DE COMPRENDE TEXTOS ORALES

0 0
INICIO

LOGRO
PROCESO

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

RESUMEN DE PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

RESUMEN GENERAL DEL AREA


0 0
0 0
RESUMEN DE PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
COMUNICACIÓN DE 03 AÑOS
A ORALMENTE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Representa
a través de Formula
Aplica las Deduce las
Dice, con otros hipótesis
convencion característic
% PROCESO

sus propias lenguajes, sobre el Dice lo que


PROCESO

% LOGRO

es as de las
% INICIO
LOGRO

palabras lo algún contenido le gusta o

TOTAL
asociadas a personas,
que elemento o del texto a disgusta del
la lectura: animales y
entendio del hecho que partir de texto que le
posición del objetos del
texto que le más le ha algunos leen.
texto para texto que le
leen. gustado del indicios:
“leer”. leen.
texto que le imágenes.
leen.

0 0 ### ### ### 0


0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0 0 0

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Representa a
través de Formula Deduce las
Aplica las Dice, con sus otros hipótesis característica Dice lo que le
convenciones lenguajes,
propias sobre el s de las
asociadas a algún gusta o
palabras lo elemento contenido del personas,
la lectura: que o disgusta del
entendio hecho que texto a partir animales y texto
posición del del texto que le
que más le ha de algunos objetos del
texto para leen.
le leen. indicios: texto que le
“leer”. gustado del imágenes. leen.
texto que le
leen.

INICIO 0 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0 0
l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to o h e c h o q u e m á s l e h a g u s ta d o d e l tex to q u e l e l e e n .

LOGRO 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0 0
i s s o b re e l c o n te n i d o d e l tex to a p a r ti r d e a l g u n o s i n d i c i o s : i m á ge n e s .

ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n a s , a n i m a l e s y o b j eto s d e l tex to q u e l e l e e n .
c o n v e n c i o n e s a s o c i a d a s a l a l e c tu ra : p o s i c i ó n d e l tex to p a ra “ l e e r ”.

, c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o q u e e n te n d i o d e l tex to q u e l e l e e n .

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS


D i c e l o q u e l e g u s ta o d i s g u s ta d e l tex to q u e l e l e e n .

1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

A p l i ca l a s co nve n c i o n e s a s o c i a d a s a

D i c e , c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s

R e p re s e n ta a tra v é s d e o tro s l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to

Fo r m u l a h i p ó te s i s s o b re e l c o n te n i d o d e l t

D e d u c e l a s c a ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n

D i c e l o q u e l e g u s ta

INICIO
LOGRO

Column Y
Column X
Column W
PROCESO
Column Y
Column X
Column W
0
0
0
0
0
0

Column AL
Column AK
Column AJ
0
0
0
0
0
0
Column AU
Column AT
Column AS
0
0
0
0
0
0

Column BB
Column BA
Column AZ
0
0
0
0
0
0
OS
TOS ESCRITOS PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Menciona lo
% PROCESO

% PROCESO
PROCESO

PROCESO
% LOGRO

% LOGRO
que a
% INICIO

% INICIO
LOGRO

LOGRO
TOTAL
INICIO

INICIO
Escribe a su escrito en
manera. sus textos a
partir de
grafismos.

0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0 0 ### ### ###

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS

Menciona lo
que a escrito
Escribe a su en sus textos
manera. a partir de
grafismos.

INICIO 0 0
PROCESO 0 0
LOGRO 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


1
0.8
0.6
0.4
0.2
n s us textos a partir de grafis mos .

0
Es cribe a s u manera.

INICIO
PROCESO
LOGRO
Es cribe a s u man

Menciona lo que a es crito en s us textos a partir de gra


INICIO

LOGRO
PROCESO
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
TOTAL

0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPRENDE TEXTOS ORALES
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! SE EXPRESA ORALMENTE
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 900%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
800%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 700%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
600%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 500%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
400%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 300%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
200%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 100%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RENDE TEXTOS ORALES

0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


100%

0%

COMPRENDE TEXTOS ORALES


0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
COMPETENCIA % INICIO % PROCESO

DE TEXTOS ORALES #DIV/0! #DIV/0!


A ORALMENTE #DIV/0! #DIV/0!
DE TEXTOS ESCRITOS #DIV/0! #DIV/0!
TEXTOS ESCRITOS #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR COMPETENCIA

% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
E EXPRESA ORALMENTE
RENDE TEXTOS ORALES

ENDE TEXTOS ESCRITOS

UCE TEXTOS ESCRITOS


COMPRENDE TEXTOS ORALES

SE EXPRESA ORALMENTE

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


RESUMEN DEL ÁREA
% LOGRO ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO

#DIV/0! COMUNICACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

COMUNICACIÓN

1000%

900%

800%

700%

600% COMUNIC

500%

% INICIO 400%
% PROCESO
300%
% LOGRO
200%

100%

0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

ÓN

COMUNICACIÓN TOTAL DE NIÑOS


TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN

LOGRO
ADORES POR COMPETENCIA
OMPETENCIA NUM.
5
4
6
2
NDICADORES DEL ÁREA 17

1
ERVACIÓN 17
17
17
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITU

Emplea
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Realiza
Expresa la
comparació
estrategias
basadas en Explica con
Agrupa
representaci n de el ensayo y su propio
objetos con
ones de cantidades error, para lenguaje el
un solo
cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y
con objetos mediante problemas, uso para
expresa la
hasta 3 con las para contar agrupar y
acción
material expresiones hasta 3, con ordenar
realizada
concreto. "muchos, apoyo de objetos.
pocos" material
concreto.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 0 0 0 0 0

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE


EN SITUACIONES DE CANTIDAD

Emplea
estrategias
Realiza Expresa la basadas en el Explica con su
Agrupa
objetos con representacio comparación ensayo y propio
nes de de cantidades error, para lenguaje el
un solo cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y con objetos mediante las problemas, uso para
expresa la hasta 3 con expresiones para contar agrupar y
acción material "muchos, hasta 3, con ordenar
realizada concreto. pocos" apoyo de objetos.
material
concreto.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s , p a ra c o nta r h a s ta 3 , c o n a p o yo d e m a te r i a l c o n c reto .

LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e o b j eto s m e d i a n te l a s ex p re s i o n e s " m u c h o s , p o c o s "

i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i te r i o q u e u s o p a ra a g r u p a r y o rd e n a r o b j eto s .
l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a d e s co n o b j eto s h a s ta 3 c o n m a te r i a l co n c reto .

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD


A g r u p a o b j eto s co n u n s o l o c r i te r i o y ex p re s a l a a c c i ó n re a l i za d a

1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
A g r u p a o b j eto s co n u n s o

R e a l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a

E x p re s a l a co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e

E m p l e a e s tra te g i a s b a s a d a s e n e l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0 E x p l i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i

0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE ACTUA

RESUMEN DE ACTUA Y PIENSA MATE


100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%

0%

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MATEMÁTICA DE 03 AÑOS AU
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIO
CAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
LOCALIZACIÓN

Relaciona Relaciona
Representa
caracteristic caracteristic Representa Expresa su
los objetos
as as objetos de ubicación
de su
% PROCESO perceptuale perceptuale su entorno entre
entorno de
PROCESO

% LOGRO
s de los s de los en forma objetos y
% INICIO
LOGRO

forma
TOTAL

INICIO

objetos de objetos de tridimension personas


bidimension
su entorno su entorno al a través usando:
al o plana,
relacionand relacionand del arriba –
con material
olas con olas con modelado abajo,
gráfico
una forma una forma con material delante de–
plástico y
tridimension bidimension concreto. detrás de.
concreto.
al. al.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN


SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN

Relaciona Relaciona
caracteristica caracteristica Representa Representa
objetos de Expresa su
s s de su los
perceptuales perceptuales objetos ubicación
su entorno
de los objetos de los objetos entorno en de forma entre objetos
forma y personas
de su de su bidimensiona
entorno tridimensiona usando:
entorno l o plana, con
relacionandol relacionandol l amodelado
través del arriba –
material abajo,
as con una as con una con material gráfico delante de–
forma forma plástico y
tridimensiona bidimensiona concreto. detrás de.
concreto.
l. l.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a tr i d i m e n s i o n a l .

u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a b i d i m e n s i o n a l .

nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a l o p l a n a , co n m a te r i a l g rá fi co p l á s ti co y co n c reto .

o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n a l a tra vé s d e l m o d e l a d o co n m a te r i a l co n c reto .

i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u s a n d o : a r r i b a – a b a j o, d e l a nte d e – d etrá s d e .

DE CANTIDAD ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIE


i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n d o q u e h i zo p a ra i r d e u n l u ga r a o tro .

1
0.8
0.6
0.4
0.2

INICIO 0
PROCESO
LOGRO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 Re l a c i o n a ca ra c te r i s ti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r
0
0
0
Re l a c i o n a ca ra c te r i sti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r
0
0
0
0 Re p re s e n ta o b j eto s d e s u e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n
0
0
0
Re p re s e nta l o s o b j eto s d e s u e nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a
0
0
0
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u

0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0
MEN DE ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l

Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCA


0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 RESUMEN GENERAL DEL AREA 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
DE 03 AÑOS AULA
TICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN RESUMEN DEL AREA

Usa
estrategias
Realiza

TOTAL PROCESO
de ensayo y
desplazami

TOTAL INICIO
% PROCESO
error entre PROCESO

% LOGRO
entos

% INICIO
LOGRO
pares para
TOTAL

TOTAL
INICIO

considerand
resolver
o que hizo
problemas
para ir de
de
un lugar a
desplazami
otro.
entos y
ubicación.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

MATICAMENTE EN
A, MOVIMIENTO Y
CIÓN

Usa
estrategias
Realiza de ensayo y
desplazamien error entre
tos pares para
considerando resolver
que hizo para problemas de
ir de un lugar desplazamien
a otro. tos y
ubicación.

0 0
0 0
0 0
0 0
o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u s a n d o : a r r i b a – a b a j o, d e l a nte d e – d etrá s d e .

S DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN


i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n d o q u e h i zo p a ra i r d e u n l u ga r a o tro .

Row 53
Row 54
Row 55
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u

0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0

ES DE CANTIDAD
U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
INICIO
LOGRO

Column AB
Column AA
PROCESO
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0

Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN POR C


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPETENCIA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, M
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN POR
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 800%
AC TUA Y P I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN S I TUAC I O N ES D E C AN TI DAD

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 600%


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 400%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 200%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
AC TUA Y P I EN SA M
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
OMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO

TUACIONES DE CANTIDAD #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


TUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR COMPETENCIA


I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN S I TUAC I O N ES D E FO R M A, M OVI M I ENTO Y LO C ALI ZAC I Ó N

1000%

900%

800%

700%

% INICIO 600%
% PROCESO
% LOGRO 500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO
AC TUA Y P I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO

MATEMATICA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

MATEMATICA

1000%

900%

800%

700%

600% MATEMATICA

500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
5
NTO Y LOCALIZACIÓN 7

12
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICO
INVESTIGADAS POR

Manipula
objetos y a
Explora y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES observa
Hace
Responde
con
través del
ensayo,
objetos,
preguntas a acciones o error, los
seres vivos, Menciona
traves de palabras, a utiliza como
hechos o las acciones
sus propias preguntas herramienta
fenómenos que realiza
exploracion que se s para
de su minetras
es, juegos y relacionan explorar y
entorno explora.
situaciones con su observar
haciendo
cotidianas. observación objetos y
uso de sus
. seres vivos
sentidos.
de su
entorno.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 0 0 0 0 0

INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS


SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS
LA CIENCIA

Manipula
Explora y objetos y a
observa Hace Responde través del
objetos, seres preguntas a con acciones Menciona las ensayo, error,
vivos, hechos traves de sus o palabras, a los utiliza
preguntas acciones que
o fenómenos propias como
realiza
de su exploraciones que se herramientas
minetras
entorno , juegos y relacionan para explorar
explora.
haciendo uso situaciones con su y observar
de sus cotidianas. observación. objetos y
sentidos. seres vivos de
su entorno.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0

INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl ora r y obs erva r obj etos y s eres vi vos de s u entorno.

l os obj etos y s eres vi vos de s u entorno, a pa rtir de l a obs reva ci ón y del us o de s us s entidos .

1
0.8
obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos de s u entorno ha c i endo us o de s us s entidos .

a l y verba l mente l os des c ubri mi entos que ha c e cua ndo expl ora u obs erva s u entorno.
e pregunta s a traves de s us propi a s expl ora c i ones , j uegos y s i tua c i ones cotidi a na s .

0.6
onde con a c c i ones o pa l a bra s , a pregunta s que s e rel a c i ona n con s u obs erva c i ón.

0.4
M enc i ona l a s a c c i ones que rea l i za mi netra s expl ora .

0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
Expl ora y obs erva obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos d

Ha c e pregunta s a traves de s us propi a s expl ora

Res ponde con a c c i ones o pa l a bra s , a pregunta s

M enc i ona l a s a c c i

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
M a ni pul a obj etos y a través del ens ayo, error, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl or

SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0 0 M enc i ona l a i nforma c i ón que obtiene de l os obj etos y s eres vi vos de s u entorno, a pa
0 0
0 0 Expres a gestua l y verba l mente l os des c ubri mi entos que h
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

RESUMEN DE EXPLIC
RESUMEN DE INDAGA, MEDIANTE METODOS C
1000%

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%

0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
CIENCIA Y AMBIENTE DE 03 A
TODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO
NVESTIGADAS POR LA CIENCIA

Menciona la
información Expresa
que obtiene gestual y
de los verbalmente Menciona Menciona

% PROCESO
objetos y los PROCESO algunas algunas

% LOGRO
Identifica las

% INICIO
LOGRO
seres vivos descubrimie característic característic
TOTAL

INICIO

partes del
de su ntos que as de los as y
cuerpo de
entorno, a hace objetos que necesidade
un ser vivo.
partir de la cuando observa de s de los
obsrevación explora u su entorno. seres vivos.
y del uso de observa su
sus entorno.
sentidos.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

ODOS CIENTIFICOS,
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO
ER INVESTIGADAS POR
EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
CIA

Menciona la Expresa
información gestual y
que obtiene Menciona Menciona
verbalmente
de los objetos algunas algunas
los
y seres vivos característica característica
descubrimien
de su s de los sy
tos que hace
entorno, a objetos que necesidades
cuando
partir de la observa de su de los seres
explora u
obsrevación y entorno. vivos.
observa su
del uso de entorno.
sus sentidos.

0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0

INVESTIGADAS POR LA CIENCIA


EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIE
1
0.8
0.6
ca s de l os objetos que obs erva de s u entorno.

a cterística s y neces ida des de l os s eres vi vos .

INICIO
PROCESO 0.4
a a l os s eres vi vos con s us des cendi entes .

LOGRO
nci ona el ha bi tat de a l gunos s eres vi vos .

0.2
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 M enci ona a l guna s ca ra cterística s de l os objetos que obs e
0 0
0 0
0 0
0 0
M enci ona a l guna s ca ra cterística s y neces ida des d
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Rel a ci ona a l os s eres vi vos con s us d
0 0
0

MEN DE EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO


0

M enci ona el ha bi tat de a l gunos


TE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
RESUMEN GENERAL DEL AREA
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
BIENTE DE 03 AÑOS
MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
RESUMEN DEL AREA

TOTAL PROCESO
Relaciona a

TOTAL INICIO
% PROCESO
PROCESO

% LOGRO
los seres Menciona el

% INICIO
LOGRO
TOTAL

TOTAL
INICIO

vivos con habitat de


sus algunos
descendient seres vivos.
es.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

UNDO FISICO, BASADO


IMIENTO CIENTIFICO

Relaciona a Menciona el
los seres habitat de
vivos con sus algunos seres
descendiente vivos.
s.

0 0
0 0
0 0
0 0

ASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO


a a l os s eres vi vos con s us des cendi entes .

nci ona el ha bi tat de a l gunos s eres vi vos .

INICIO
PROCESO
LOGRO
PROCESO

M enci ona el ha bi tat de a l gunos


Rel a ci ona a l os s eres vi vos con s us d
LOGRO

NVESTIGADAS POR LA CIENCIA

LOGRO
PROCESO
INICIO
0
0
0
0
0
0
0

NTO CIENTIFICO

Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0

Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN POR C


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPETENCIA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUED
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
E D I A N T E M E TO D O S C I E N T I F I CO S , S I T UAC I O N ES Q U E P U E D E N S E R I N V EST I G A DA S P O R LA C I E N C I A

RESUMEN POR
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 800%
600%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
400%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
200%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
I N DAG A , M E D I A N T E M E TO D O S C I E N T I F I C
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
OMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO

SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA C #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


NOCIMIENTO CIENTIFICO #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR COMPETENCIA

1000%
E X P LI C A E L M U N D O F I S I CO , BA SA D O E N CO N O C I M I E N TO C I E N T I F I CO

900%

800%

700%
% INICIO
% PROCESO 600%
% LOGRO
500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO
E X P LI C A E L M
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO

CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

CIENCIA Y AMBIENTE

1000%

900%

800%

700%

600% CIENCIA Y AMBIENTE

500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA C
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO

TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
NVESTIGADAS POR LA C 7
5

12
RESUMEN POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. 0
DIRECTORA 0
PROFESORA 0
EDAD 3 AÑOS SECCIÓN ANARANJADO

% INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL


PERSONAL SOCIAL 100% 0% 0% 100%
COMUNICACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
MATEMÁTICA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR SECCIÓN


100%
100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
0%
PERSONAL 0%
SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE
N

% INICIO
% PROCESO
% LOGRO

IENCIA Y AMBIENTE
AFIRM

Demuestra
satisfacción
y emoción
Nº APELLIDOS Y NOMBRES cuando
Manifiesta
Manifiesta
Reconoce Se identifica logra su agrado o
sus deseos
algunas de como niña y alcanzar desagrado
y muestra
sus niño según objetivos ante
iniciativa
característic sus sencillos, palabras,
para
as físicas y característic demostrand gestos o
resolver
preferencias as olos a actitudes
diferentes
. corporales traves de que recibe o
situaciones.
sonrisas, percibe.
aplausos,
saltos o
gritos.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
40 0
39 0
38 0
37 0
36 0
35 0
34 0
33 0
32 0
31 0
30 0

0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
TOTAL

0
R e c o n o c e a l g u n a s d e s u s c a r a c te r í s ti c a s fí s i c a s y p r e fe r e n c i a s .

0
0
0
S e i d e n ti fi c a c o m o n i ñ a y n i ñ o s e g ú n s u s c a r a c te r í s ti c a s c o r p o r a l e s

0
0
0
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l c a n z a r o b j e ti v o s s e n c i l l o s , d e m o s t r a n d o l o s a t r a v e s d e s o n r i s a s , a p l a u s o s , s a l to s o g r i to s .

0
0
0

sus

s físicas y
Reconoce
algunas de

0
preferencias.
característica

0
0
0
0
M a n i fi e s ta s u s d e s e o s y m u e s t r a i n i c i a ti v a p a r a r e s o l v e r d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s .

0
0
0

sus
niño según

s corporales
como niña y
Se identifica

característica

0
0
0
0

0
M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d e s a g r a d o a n te p a l a b r a s , g e s to s o a c ti t u d e s q u e r e c i b e o p e r c i b e .

0
0
0

gritos.
saltos o
alcanzar
emoción

objetivos

aplausos,
Demuestra

los a traves
satisfacción y

demostrando

0
0
0
0

0
R e c o n o c e a l o s m i e m b r o s d e s u fa m i l i a y c u a n ta a l g u n a s r u ti n a s fa m i l i a r e s .

0
0

0
resolver
muestra
cuando logra Manifiesta

de sonrisas, situaciones.

0
0
0
0

0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .

0
AFIRMA SU IDENTIDAD
0

ante

0
recibe o
percibe.
gestos o
agrado o

sencillos, iniciativa para palabras,


sus deseos y desagrado
Manifiesta su

diferentes actitudes que

0
0
0
0

0
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .

0
0
AFIRMA SU IDENTIDAD
Reco n o c e a l

S e i d e n ti fi c a c o

D e m u e s t r a s a ti s fa c c i ó n y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l

M a n i fi e s ta s u s d e s e o

M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
Reco n o c e a lo s m ie
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0

RESUM
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0

RE
1000%
900%
800%
700%
600%
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
ARR
RESUMEND DE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
ARROYO SILVA FRANCESCA
RESUM
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0

RESUMEND DE PAR
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
10%
20%
30%
40%

0%

10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%

0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
AFIRMA SU IDENTIDAD

Busca y
acepta el
Acepta e
acompañam Se expresa
Reconoce a incorpora en
iento de un espontánea
los sus
Expresa sus adulato mente con

% PROCESO
miembros acciones

PROCESO

% LOGRO
emociones significativo, respecto a

% INICIO
LOGRO
de su algunas

TOTAL

INICIO
en las su mirada o una
familia y normas
diferentes consuelo en situación
cuanta básicas
situaciones algunas que afecta a
algunas como límite
que viven. situaciones él o a sus
rutinas que le
en las que compañeros
familiares. brindan
requiere .
seguridad.
regulatr su
emoción.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0

A SU IDENTIDAD

Busca y
m i e n to d e u n a d u l a to s i g n i fi c a ti v o , s u m i r a d a o c o n s u e l o e n a l g u n a s s i t u a c i o n e s e n l a s q u e r e q u i e r e r e g u l a t r s u e m o c i ó n .

acepta el
acompañami
Acepta e ento de un Se expresa
Reconoce a Expresa sus incorpora en adulato espontáneam
los miembros emociones sus acciones significativo, ente con
de su familia algunas
en las su mirada o respecto a
y cuanta normas
diferentes consuelo en una situación
algunas básicas como
situaciones algunas que afecta a
rutinas que viven. límite que le situaciones él o a sus
familiares. brindan en las que compañeros.
seguridad. requiere
regulatr su
emoción.
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .

0 0 0 0 INICIO 0
0 0 0 0 PROCESO 0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .

0 0 0 0 LOGRO 0

e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .
0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0

DAD

1
0.8
0.6
0.4
0 0 0 0 0 0 0 0 0
INICIO 0.2
PROCESO
LOGRO 0
0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0
0 0
0 0 B u s c a y a c e p ta e l a c o m p a ñ a m i e n to d e u n a d u l a to s i g n

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RESUMEND DE AFIRMA SU IDENTIDAD

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

RESUMEN DE CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS


0 0
S e ex p re s a e s p o n tá n e a m e n te c o n re s p e c to a u n
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

RESUMEND DE CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS


RESUMEND DE CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

UMEND DE PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL EN


0%

100%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RESUMEN GENERAL DEL AREA
0%

100%

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO

Da cuenta
Expresa su Participa
del
deseo de Expresa su espontánea
Utiliza Identifica a cumplimient
jugar y molestia Expresa Expresa las mente en la
expresiones Pide que lo su escuela Cumple con o de las
realizar frente a que le gusta normas elaboración
para llamen por como un las normas responsabili
actividades situaciones asistir a la acordadas de las
dirigirse a su nombre. lugar al que del aula. dades
con otros que le escuela. en el aula. normas y
los demás. le gusta ir. propias y
compañeros afectan. acuerdos de
las de los
. su aula.
demás.
0

Utiliza

a los demás.
expresiones
para dirigirse

0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .

jugar y
realizar
deseo de

con otros
Expresa su

actividades

compañeros.

0
0
0
0
U ti l i za ex p re s i o n e s p a ra d i r i g i rs e a l o s d e m á s .

0
s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l i za r a c ti v i d a d e s c o n o tro s c o m p a ñ e ro s .

que le
frente a

afectan.
molestia
Expresa su

0
0
0
0
E x p re s a s u m o l e s ti a f re n te a s i tu a c i o n e s q u e l e a fe c ta n .

situaciones llamen
0

nombre.
P i d e q u e l o l l a m e n p o r s u n o m b re .

0
0
0
0
I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a c o m o u n l u ga r a l q u e l e g u s ta i r.

que le
0

ir.
por su un lugar al
E x p re s a q u e l e g u s ta a s i s ti r a l a e s c u e l a .

gusta
Pide que lo escuela como

0
0
0
0
E x p re s a l a s n o r m a s a c o rd a d a s e n e l a u l a .
0

le gusta

escuela.

0
0
0
0
o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o ra c i ó n d e l a s n o r m a s y a c u e rd o s d e s u a u l a .
0

C u m p l e co n l a s n o r m a s d e l a u l a .

el aula.
normas
Identifica a su Expresa que Expresa las

asistir a la acordadas en

0
0
0
0
l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p o n s a b i l i d a d e s p ro p i a s y l a s d e l o s d e m á s .
0

S e ex p re s a e n s u l e n g u a m a te r n a .

su aula.
Participa
espontáneam

y acuerdos de

0
0
0
0
s í m i s m o c o m o m i e m b ro d e u n a c o m u n i d a d o p u e b l o a l q u e p e r te n e c e .
0

a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s y fi e s ta s p ro p i a s d e s u p u e b l o o c o m u n i d a d .
de las normas del aula.
elaboración las normas
ente en la Cumple con

0
0
0
0
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .
0

de las

demás.
y las de los

P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .
ades propias
responsabilid
Da cuenta del
cumplimiento

0
0
0
0

d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .

CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS


n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m a te r i a l e s y e s p a c i o s q u e u ti l i za l a e s c u e l a .
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
0

D
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

Y A LOS DEMAS
0 0
S e ex p re s a e s p o n tá n e a m e n te c o n re s p e c to a u n
0 0
0 0 U ti l i za ex p re s i o n e
0 0
E x p re s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l

E x p re s a s u m o l e s ti a f r

P ide q ue l

I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a

E x p re s a q u e l

E x p re s a l a s n o

P a r ti c i p a e s p o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o r

Cum ple c

D a c u e n ta d e l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p

S e ex p re s

S e n o m b ra a s í m i s m o c o m o m i e m b ro d

P a r ti c i p a c o n s a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s

R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o

P a r ti c i p a e n l a to m a d e

P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a
INICIO
LOGRO
PROCESO

Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m
Column AQ
Column AP
Column AO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

MOVER EL BIEN COMÚN

Column BI
Column BH
Column BG
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

HISTÓRICAS
HISTÓRICAS

Column BV
Column BU
Column BT
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

EL AMBIENTE

Column CK
Column CJ
Column CI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RECURSOS ECONÓMICOS

Column CW
Column CV
Column CU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

DAD

Column DN
Column DM
Column DL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ITOS SALUDABLES

Column EC
Column EB
Column EA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

RACCIÓN CON EL ENTORNO

Column EN
Column EM
Column EL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Column EN
Column EM
Column EL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Column EU
Column ET
Column ES
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS

Participa en
Se nombra
Participa la
a sí mismo Recuerda Participa en
con Participa en construcció
como las normas el cuidado

PROCESO
Se expresa satisfacción la toma de n de normas

% INICIO
LOGRO
miembro de y los de su aula,

TOTAL

INICIO
en su de activida acuerdos y acuerdos
una acuerdos materiales y
lengua des y fiestas para para el
comunidad para espacios
materna. propias de resolver cuidado de
o pueblo al resolver que utiliza la
su pueblo o conflictos. los espacios
que conflictos. escuela.
comunidad. públicos de
pertenece.
la escuela.

0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###

MO Y A LOS DEMAS

Participa en
Se nombra a la
Participa con Participa en
sí mismo construcción
satisfacción Recuerda las Participa en el cuidado de
como de normas y
Se expresa en miembro de de activida normas y los la toma de su aula,
acuerdos
su lengua des y fiestas acuerdos acuerdos materiales y
una para el
materna. comunidad propias de su para resolver para resolver espacios que
o cuidado de
pueblo o confictos. confictos. utiliza la
pueblo al que los espacios
comunidad. escuela.
pertenece. públicos de la
escuela.

0 0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 0 PROCESO
d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .

0 0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS
n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m a te r i a l e s y e s p a c i o s q u e u ti l i za l a e s c u e l a .

o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .

P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .

A LOS DEMAS PARTICIPA EN


co n a y u d a d e l d o c e nte co m o s e s i e nte co m o p a r te d e l a u l a .

1
0.8
0.6
0.4
0.2

INICIO 0
PROCESO
LOGRO
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o

P a r ti c i p a e n l a to m a d e

P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a

INICIO
LOGRO
PROCESO

Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m

E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m

I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m
Column AQ
Column AP
Column AO

Column BI
Column BH
Column BG
Column BV
Column BU
Column BT

Column CK
Column CJ
Column CI
Column CW
Column CV
Column CU

Column DN
Column DM
Column DL
Column EC
Column EB
Column EA

Column EN
Column EM
Column EL
Column EN
Column EM
Column EL

Column EU
Column ET
Column ES
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER E

Identifica a Escucha
Expresa con Expresa sus Aporta Participa
sus con ayuda
% PROCESO

ayuda del opiniones ideas para Da su con sus Expresa su


% LOGRO

compañeros de la Expresa sus


docente sobre temas comprender opinión en compañeros molestía
y docentes docente ideas en las
como se comunes una la búsqueda en acciones cuando se
como parte cuando un asambleas
siente como ante sus situación de de orientadas siente
de la compañero de aula.
parte del compañeros interés consensos. al bien maltratado.
comunidad expresa lo
aula. y docente. común. comùn.
educativa. que piensa.

### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
2
4
6
8

0
1
co n a y u d a d e l d o c e nte co m o s e s i e nte co m o p a r te d e l a u l a .

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
i n i o n e s s o b re te m a s co m u n e s a n te s u s co m p a ñ e ro s y d o c e n te .

aula.
docente
como se

parte del
siente como

0
0
0
0
d a d e l a d o c e n te c u a n d o u n co m p a ñ e ro ex p re s a l o q u e p i e n s a .

como
de
0

sus

la
Expresa con Identifica

educativa.
y docentes
parte
ayuda del compañeros

0
0
0
0
i d e a s p a ra co m p re n d e r u n a s i tu a c i ó n d e i nte ré s co m ú n .

sobre
0

ante sus
comunes
opiniones
temas

comunidad compañeros

0
0
0
0
D a s u o p i n i ó n e n l a b ú s q u e d a d e co n s e n s o s .
0

cuando
docente

expresa lo
un
compañero

y docente. que piensa.


a Expresa sus Escucha con
E x p re s a s u s i d e a s e n l a s a s a m b l e a s d e a u l a .

0
0
0
0
una
de
ayuda de la Aporta
0

para

común.
interés
o n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c i o n e s o r i e nta d a s a l b i e n co m ù n .

comprender
ideas

situación

0
0
0
0
0

en la
búsqueda
E x p re s a s u m o l e s t a c u a n d o s e s i e nte m a l tra ta d o .

consensos.
de

0
0
0
0
0

aula.
A c u d e a s u d o c e nte y l e a v i s a c u a n d o n o l o re s p eta n .
asambleas
Da su opinión Expresa sus

de

0
0
0
0
en
0

sus

p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o s y l o s d e s u s co m p a ñ e ro s e n s u e s c u e l a .
orientadas
acciones
al

0
0
0
0
0

ideas en las compañeros cuando


siente
molesta

PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN


se
Participa con Expresa su

bien comùn. maltratado.

0
0
0
0

INICIO

LOGRO
PROCESO
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m

I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m

E x p re s a s u s o p i n i o n e s s o b re te m a s co m u n

E s c u c h a co n a y u d a d e l a d o c e n te c u a n d o u

A p o r ta i d e a s p a ra co m p re n d e r u

D a s u o p in ió n en la

E x p re s a s u s i d e a s e n

P a r ti c i p a co n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c

E x p re s a s u m o l e s t a c u a

A c u d e a s u d o c e nte y l e a v

P a r ti c i p a e n a c ti v i d a d e s d e p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN CONSTRUYE INTERPR

Participa en
Pregunta a
actividades Observa
las
de objetos,

% PROCESO
Acude a su PROCESO personas de Utiliza

% LOGRO
promoción fotos o

% INICIO
LOGRO
docente y le su familia expresiones
TOTAL

INICIO

de sus relatos y
avisa para que ubiquen
derechos y recoge
cuando no obtener un hecho en
los de sus información
lo respetan. información el tiempo.
compañeros sobre él y
sobre él y
en su su pasado.
su pasado.
escuela.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

EL BIEN COMÚN CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ

Participa en
actividades Pregunta a Observa
de
Acude a su las personas objetos, fotos Utiliza
promoción
docente y le de su familia o relatos y expresiones
de sus
avisa cuando derechos para obtener recoge que ubiquen
y
no lo información información un hecho en
los de sus
respetan. compañeros sobre él y su sobre él y su el tiempo.
pasado. pasado.
en su
escuela.

0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0

OMÚN CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS


s u fa m i l i a p a ra o bten er i nfo r m a c i ó n s o b re él y s u p a s a d o .

o s o rel a to s y reco ge i nfo r m a c i ó n s o b re él y s u p a s a d o .

i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i a d e l o s h ec h o s o c u r r i d o s .

1
0.8
ex p res i o n e s q u e u b i q u e n u n h ec h o en el ti em p o .

0.6
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .
M en c i o n a a l g u n a s eta p a s d e s u v i d a .

0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO INI
LOGRO PRO
LOG
P reg u nta a l a s p ers o n a s d e s u fa m i l i a p a ra o bten er i nf

O bs er va o b j eto s , fo to s o rel a to s y reco ge i nfo r m

U ti l i za ex p res i o n e s q u e u b i q u e n

M en c i o n a a l g u n a s

O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i

C u enta a n éc d o ta s d e s
PERSONAL SOCIAL DE 03 AÑO
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS ACTUA

Nombra los
Ordena una
elementos Identifica los
historia

% PROCESO
Cuenta naturales y peligros

PROCESO

% LOGRO
Menciona siguiendo

% INICIO
LOGRO
anécdotas sociales que naturales
TOTAL

algunas una
de su INICIO se que podrian
etapas de secuencia
historia encuentran dañarlo
su vida. de los
personal. en su dentro de su
hechos
espacio escuela.
ocurridos.
inmediato.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i a d e l o s h ec h o s o c u r r i d o s .

0
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .

vida.
algunas
Menciona

0
0
0
0
0

una
historia

IONES HISTÓRICAS
ocurridos.
los hechos
Ordena una

0
0
0
0

INICIO

LOGRO
PROCESO
0

Cuenta

personal.
etapas de su secuencia de su historia
NTERPRETACIONES HISTÓRICAS

siguiendo anécdotas de

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e s y s o c i a l e s q u e s e e n c u e n t r a n e n s u e s p a c i o i n m e d i a to .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a t u r a l e s q u e p o d r i a n d a ñ a r l o d e n t r o d e s u e s c u e l a .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
LOGRO
PROCESO
INICIO
I d e n ti fi c a l a s s e ñ a l e s q u e i n d i c a n zo n a s s e g u r a s y p e l i g r o s a s .
0

se
elementos

inmediato.
naturales y

encuentran

0
0
0
0
e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n e l P l a n d e G e s ti ó n d e R i e g o d e D e s a s t r e s ( P G R D ) d e s u i n s ti t u c i ó n e d u c a ti v a .
en su espacio dentro
0

sociales que naturales


dañarlo
podrian
peligros

escuela.
de su
Nombra los Identifica los

que

0
0
0
0
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .

S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .

s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL A
ACTUA RESPONSABLEM
O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i

C u enta a n éc d o ta s d e s

N o m b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e

I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a

I d e n ti fi c a l a s s e ñ

P a r ti c i p a e n l a s a c c i o n e s d e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n

S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u

Se de

D es c rib e a lgu n a s p o s ic io n es d e u b ica c iò n es p a c ia l u s


OCIAL DE 03 AÑOS
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

Describe
Participa en Se ubica algunas
las acciones interpretand posiciones Representa,
de o las de de manera
prevención expresiones ubicaciòn verbal, con
Identifica

% PROCESO
consideras : “dentro de espacial dibujos o

PROCESO
las señales

% INICIO
LOGRO
en el Plan “- “fuera Se desplaza usando su construccio

TOTAL

INICIO
que indican
de Gestión de”- debajo en distintas propio nes,
zonas
de Riego de de, encima direcciones. lenguaje algunos
seguras y
Desastres de, “cerca con ayuda elementos
peligrosas.
(PGRD) de de”- “lejos de un adulto de su
su de “, en (dentro- espacio
institución relación a si fuera, inmediato.
educativa. mismo. cerca-
lejos).

0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ### ###

ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

Describe
Participa en Se ubica
algunas
las acciones interpretando posiciones de Representa,
de las ubicaciòn de manera
prevención expresiones:
Identifica las espacial verbal, con
consideras en “dentro de “-
señales que “fuera de”- Se desplaza usando su dibujos o
el Plan de
indican zonas debajo de, en distintas propio construccion
Gestión de
seguras y encima de, direcciones. lenguaje con es, algunos
Riego de
peligrosas. ayuda de un elementos de
Desastres “cerca de”-
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .

s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .

adulto su espacio
(PGRD) de su “lejos de “, en
(dentro- inmediato.
institución relación a si fuera, cerca-
educativa. mismo. lejos).
m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o s o c o n s t r u c c i o n e s , a l g u n o s e l e m e n to s d e s u e s p a c i o i n m e d i a to .

0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 PROCESO
0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS

ABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECT
S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .

1
0.8
0.6
0.4
I NI CIO
PROCESO 0.2
LOGRO
0
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
e que obtiene sus bienes a través de su familia.
s ocupaciones de los miembros de su familia.
S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u

Se de

D es c rib e a lgu n a s p o s ic io n es d e u b ica c iò n es p a c ia l u s

R e p r e s e n ta , d e m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o

Vivencia las ocupaciones de los miembros de

Reconoce que obtiene sus bienes a través de

Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Guarda y
cuida los
Vivencia las Utiliza de Participa en

% PROCESO
Reconoce materiales

PROCESO
% LOGRO

% LOGRO
ocupacione manera donaciones

% INICIO
LOGRO
que obtiene que utiliza

TOTAL

INICIO
s de los responsable y decide
sus bienes en el aula
miembros los recursos sobre el
a través de para que
de su que le futuro de su
su familia. otros lo
familia. pertenecen. pertenecias.
puedan
utilizar.

### 0 0 0 0 ### ### ###


### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
s ocupaciones de los miembros de su familia.

e que obtiene sus bienes a través de su familia.

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.

de los

su familia.
Vivencia las

0
0
0
0
a responsable los recursos que le pertenecen.

familia.
Reconoce

0
0
0
0
nes y decide sobre el futuro de su pertenecias.

miembros de través de su que


0

utilizar.
puedan
cuida los
Guarda y

materiales

otros lo

0
0
0
0
ECONÓMICOS
0

INICIO

LOGRO
que le

PROCESO
manera
Utiliza de

0
0
0
0
RESPECTO A LOS RECURSOS
ACTÚA RESPONSABLEMENTE
0

su

ONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS


sus bienes a el aula para los recursos el futuro de

pertenecen. pertenecias.
Participa en
ocupaciones que obtiene que utiliza en responsable decide sobre
donaciones y

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

E x p l o r a y d e s c u b r e l a s c a r a c te r í s ti c a s d e s u c u e r p o a t r a v é s d e l a s v i v e n c i a s y a c c i o n e s q u e r e a l i z a .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .

y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .
CON
Vivencia las ocupaciones de los miembros de

Reconoce que obtiene sus bienes a través de

Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued

Utiliza de manera responsable los recursos que le p

Participa en donaciones y decide sobre el futuro de su pe


LOGRO

E x p l o ra y d e s c u b re l a

De

R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s

S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d
CONTRUYE SU CORPOREIDAD

Explora sus
posibilidade
s de
Se mueve y Manifiesta,
movimiento,
Realiza desplaza Coordina a través de Disfruta la
Explora y vivenciando
acciones con sus Orienta su Disfruta movimiento sensación
descubre el equilibrio
motrices seguridad movimiento cuerpo y moverse y s, posturas, que le
las en sus
Demuestra básicas, en s al caminar, sus jugar y gestos, genera su
característic posturas,
autonomía como correr, ambientes correr, acciones en espontánea sus cuerpo en
as de su desplazami
en sus saltar y cerrados y saltar, relación al mente, y sensaciones movimiento
cuerpo a entos y
acciones y trepar en abiertos, trepar, en espacio en expresa su , emociones repitiendo
través de juegos, y
movimiento sus sobre sus el que se placer con y estados sus
las utilizando
s. actividades diferentes actividades encuentra y gestos, de ánimo acciones en
vivencias y diverso
cotidianas y superficies cotidianas y los objetos sonrisas y (alegría, variadas
acciones objetos,
juegos (piso, grass, juegos que utiliza. palabras. tristeza, situaciones
que realiza. como
libres. colchoneta, libres. enojo, de juego.
cuerdas,
entre otros). etcétera).
telas,
pelotas,
entre otros.
D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .

R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .

s de su

realiza.
cuerpo a
Explora y

vivencias y
través de las
descubre las

acciones que
característica

0
0
0
0
y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .

en sus
acciones y

0
0
0
0
C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to s a l c a m i n a r, c o r r e r, s a l ta r, t r e p a r, e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .

Demuestra básicas,
0

sus
Realiza

motrices
acciones

y trepar en
movimientos. actividades
cotidianas y
autonomía correr, saltar

juegos libres.
como

0
0
0
0
e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o e l e q u i l i b r i o e n s u s p o s t u r a s , d e s p l a z a m i e n to s y j u e g o s , y u ti l i z a n d o d i v e r s o o b j e to s , c o m o c u e r d a s , te l a s , p e l o ta s , e n t r e o t r o s .

sobre
abiertos,

diferentes
cerrados y
ambientes

superficies
Se mueve y

(piso, grass,
colchoneta,
entre otros).
desplaza con
seguridad en

0
0
0
0
O r i e n ta s u c u e r p o y s u s a c c i o n e s e n r e l a c i ó n a l e s p a c i o e n e l q u e s e e n c u e n t r a y l o s o b j e to s q u e u ti l i z a .
0

al caminar,

actividades
cotidianas y
juegos libres.
Coordina sus

correr, saltar,
movimientos

trepar, en sus

0
0
0
0
D i s f r u ta m o v e r s e y j u g a r e s p o n tá n e a m e n te , y e x p r e s a s u p l a c e r c o n g e s to s , s o n r i s a s y p a l a b r a s .

CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0

de

como
en sus

diverso
objetos,

cuerdas,
posturas,
Explora sus

y utilizando

entre otros.
el equilibrio
vivenciando

tos y juegos,
movimiento,
posibilidades

desplazamien

telas, pelotas,

0
0
0
0
, a t r a v é s d e m o v i m i e n to s , p o s t u r a s , y g e s to s , s u s s e n s a c i o n e s , e m o c i o n e s y e s ta d o s d e á n i m o ( a l e g r í a , t r i s te z a , e n o j o , e tc é te r a ) .
0

que se
relación al

los objetos
Orienta su

que utiliza.
acciones en

encuentra y
CONTRUYE SU CORPOREIDAD

cuerpo y sus

espacio en el

0
0
0
0
f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g e n e r a s u c u e r p o e n m o v i m i e n to r e p i ti e n d o s u s a c c i o n e s e n v a r i a d a s s i t u a c i o n e s d e j u e g o .
0

jugar

ente, y

gestos,
Disfruta

palabras.
sonrisas y
moverse y

placer con
expresa su
espontáneam

0
0
0
0
0

enojo,
ánimo

tristeza,
(alegría,
través de

etcétera).
gestos, sus

estados de
posturas, y

emociones y
sensaciones,
Manifiesta, a

movimientos,

0
0
0
0

I NI CIO

LOGRO
PROCESO
0

de juego.
sensación
Disfruta la

repitiendo

situaciones
en variadas
movimiento

sus acciones
su cuerpo en
que le genera

0
0
0
0
De

R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s

S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d

C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to

E x p l o r a s u s p o s i b i l i d a d e s d e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o

O r i e n ta s u c u e r p o y s u s

D i s f r u ta m o v e r s e y j u

M a n i fi e s ta , a t r a v é s d e m o v i m i e n to s ,

D i s f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g
AD PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y

Reconoce,
Identifica la
Realiza, de comunica y
postura
manera busca
adecuada
espontánea, satisfacer
para
actividades sus
% PROCESO sentirse Reconoce la
de necesidade
PROCESO

% LOGRO
seguro y importancia Consume
% INICIO
LOGRO

movimiento s corporales
TOTAL

INICIO

cómodo y de consumir líquidos


y juegos al (por
para alimentos variados y
aire libre ejemplo:
moverse limpios y saludables.
que le sed,
mejor en las saludables.
generan hambre,
diferentes
bienestar descanso,
actividades
físico y comodidad,
de la vida
emocional. actividad
cotidiana.
física).

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d e m o v i m i e n to y j u e g o s a l a i r e l i b r e q u e l e g e n e r a n b i e n e s ta r fí s i c o y e m o c i o n a l .

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u r o y c ó m o d o y p a r a m o v e r s e m e j o r e n l a s d i fe r e n te s a c ti v i d a d e s d e l a v i d a c o ti d i a n a .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i d a d e s c o r p o r a l e s ( p o r e j e m p l o : s e d , h a m b r e , d e s c a n s o , c o m o d i d a d , a c ti v i d a d fí s i c a ) .
0

de

físico y
manera

generan
bienestar

emocional.
Realiza, de

libre que le
actividades
espontánea,

juegos al aire
movimiento y

0
0
0
0
R e c o n o c e l a i m p o r ta n c i a d e c o n s u m i r a l i m e n to s l i m p i o s y s a l u d a b l e s .
0

postura

seguro y

de la vida
adecuada

cotidiana.
cómodo y

diferentes
actividades
Identifica la

mejor en las
para sentirse

para moverse

0
0
0
0
C o n s u m e l íq u i d o s v a r i a d o s y s a l u d a b l e s .
0

busca

física).
actividad
descanso,
Reconoce,

corporales
comunica y

comodidad,
necesidades

sed, hambre,
satisfacer sus

(por ejemplo:

0
0
0
0
R e c o n o c e a l i m e n to s n u t r i ti v o s y n o n u t r i ti v o s d e s u e n to r n o .
0

limpios y
alimentos

saludables.
Reconoce la
importancia
de consumir

0
0
0
0
S e l a v a l a s m a n o s a n te s y d e s p u é s d e c o n s u m i r a l i m e n to s , y d e s p u é s d e i r a l b a ñ o .
0

líquidos
Consume

variados y
saludables.

0
0
0
0
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to

PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

LO
PR
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDA

INI
R e a l i z a , d e m a n e r a e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d

I d e n ti fi c a l a p o s t u r a a d e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u

R e c o n o c e , c o m u n i c a y b u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i

Reco n o c e la im p o r

Cons

Reco n o c e a li

S e l a v a l a s m a n o s a n te s

P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n
PARTICIPA EN ACTIVIDADES D
ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
EL E

Practica
hábitos de
higiene
Disfruta de
personal
Se lava las las
(cepillado Resuelve en
Reconoce manos posibilidade

% PROCESO
de dientes, compañía

PROCESO

% LOGRO
alimentos antes y s del jeugo

% INICIO
LOGRO
baño y del adulto
TOTAL

nutritivos y después de
cambio de INICIO y demustra
algunas
no nutritivos consumir iniciativa al
ropa) apra dificuultades
de su alimentos, y elegir
el cuidado dentro del
entorno. después de diferentes
de su salud, juego.
ir al baño. objetos y
con
materiales .
acompañam
iento del
adulto

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0

PARTICIPA EN ACTIVIDADES
CAS Y HÁBITOS SALUDABLES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO

Practica
hábitos de Disfruta de
higiene las
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to

Se lava las personal Resuelve en


Reconoce posibilidades compañía
alimentos manos antes (cepillado de del
del jeugo y
nutritivos y y después de dientes, baño adulto
demustra
consumir y cambio de algunas
no nutritivos alimentos, iniciativa al dificuultades
y ropa) apra el
de su elegir
entorno. después de ir cuidado de su dentro del
diferentes
al baño. salud, con juego.
objetos y
acompañami materiales .
ento del
adulto
S e l a v a l a s m a n o s a n te s y d e s p u é s d e c o n s u m i r a l i m e n to s , y d e s p u é s d e i r a l b a ñ o .

0 0 0 INICIO 0 0
0 0 0 PROCESO 0 0
0 0 0 LOGRO 0 0
0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0

ITOS SALUDABLES PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON E


1
0.8
0.6
0.4
demustra iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales .

mpañía del adulto al guna s dificuulta des dentro del juego.

s grupa les con autonomía y di sfruta estar con los demás .

I NI CI O
0.2
ta reglas durante la s a ctivida des con el pa oyo del adulto.

PROCESO
LOGRO 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
S e l a v a l a s m a n o s a n te s

P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n

Disfruta de la s pos ibilidades del jeugo y demustra iniciativa al elegir diferen

Resuelve en compañía del adulto al guna s dificuult

Participa en juegos grupa les con autonomía y di sfruta

Acepta reglas durante la s a ctivida des con


ICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON
EL ENTORNO RESUMEN DEL AREA

Participa en

TOTAL PROCESO
Acepta
juegos

TOTAL INICIO
% PROCESO
reglas PROCESO

% LOGRO
grupales

% INICIO
LOGRO
durante las
TOTAL

TOTAL
INICIO

con
actividades
autonomía y
con el
disfruta
paoyo del
estar con
adulto.
los demás.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 2 0 0 100% 0% 0% 0 2 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 2 0 0 100% 0% 0% 0 2 0

ICIPA EN ACTIVIDADES
RTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO

Participa en
juegos Acepta reglas
grupales con durante las
autonomía y actividades
disfruta estar con el paoyo
con los del adulto.
demás.

0 0
0 0
0 0
0 0

AS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO


s grupa les con autonomía y di sfruta estar con los demás .

ta reglas durante la s a ctivida des con el pa oyo del adulto.

INICIO
PROCESO
LOGRO
Participa en juegos grupa les con autonomía y di sfruta

Acepta reglas durante la s a ctivida des con


RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUM
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPETENCIA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! AFIRMA SU IDENTIDAD
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BI
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
100%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 90%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 80%
70%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 60%
50%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 40%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 30%
S PÚBLICOS PARA PRO MOVER EL BIEN COMÚN

20%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS

10%
NSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ RICAS

0%
AFIRMA SU IDENTIDAD

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 100% 0% 0%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y
AFIRMA SU I

PARTICIPA EN ASUNTO S PÚBLICOS PARA PRO MOVER


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 100% 0% 0%
RESUMEN POR COMPETENCIA
COMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


MISMO Y A LOS DEMAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
COS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
ES HISTÓRICAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
N EL AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
S Y HÁBITOS SALUDABLES #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO 100% 0% 0% 100%

RESUMEN POR COMPETENCIA


100%
EPO RTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTO RNO
S PÚBLICOS PARA PRO MOVER EL BIEN COMÚN

NTE RESPECTO A LOS RECURSO S ECONÓ MICO S

ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES


TUA RESPO NSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
NSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ RICAS

CO NTRUYE SU CO RPO REIDAD

0%0%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
PARTICIPA EN ASUNTO S PÚBLICOS PARA PRO MOVER

CONSTRUYE INTERPRETACIONES

ACTUA RESPO NSABLEMENTE EN E

ACTÚA RESPO NSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSO

CO NTRUYE SU CO R

PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBIT

PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPO RTIVAS EN INTERACCIÓN


% LOGRO
% PROCESO
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL

PERSONAL SOCIAL 100% 0% 0% 100%

PERSONAL SOCIAL
100%
100%

90%

80%

70%

60% PERSONAL SOCIAL

50%

40%

30%

20%

10%

0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
10%

0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
INDICAROES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
AFIRMA SU IDENTIDAD
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

TOTAL DE NIÑOS 1
PERSONAL SOCIAL
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 79
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 79
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 79
NUM.
9
18
11
6
8
5
10
8
4
79
COMPRENDE TEXTOS ORA

Nº APELLIDOS Y NOMBRES Presta


Identifica
Menciona
las
atención Dice con
información característic
activa sus propias Dice lo que
en los textos as de
dando palabras los le gusta o le
de animales,
señales que disgusta del
estructura objetos,
verbales y entendio del texto
simple y personas y
no verbales texto escuchado.
temática personajes
según el escuchado.
cotidiana. del texto
texto oral.
escuchado.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 0 0 0 0 0

COMPRENDE TEXTOS ORALES

Menciona las
Presta Identifica característica
atención Dice con sus
activa dando información s de Dice lo que le
propias
en los textos palabras los animales, gusta o le
señales
verbales y no desimple
estructura que entendio objetos, disgusta del
y personas y texto
verbales del texto
temática personajes escuchado.
según el escuchado.
cotidiana. del texto
texto oral.
escuchado.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e rs o n a s y p e rs o n a j e s d e l tex to e s c u c h a d o .
c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l e s y n o ve r b a l e s s e g ú n e l tex to o ra l .

a c i ó n e n l o s tex to s d e e s tr u c tu ra s i m p l e y te m á ti ca co ti d i a n a .

COMPRENDE TEXTOS ORALES


u s p ro p i a s p a l a b ra s l o s q u e e n te n d i o d e l tex to e s c u c h a d o .

1
D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i s g u s ta d e l tex to e s c u c h a d o .

0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
P re s ta a te n c i ó n a c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l

I d e nti fi ca i nfo r m a c i ó n e n l o s tex to s d e e s tr

D i c e co n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o s q

M e n c i o n a l a s ca ra c te r ís ti ca s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e r

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0 D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
R
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

R
1000%
900%
800%
700%
600%
R
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ARRO
ENDE TEXTOS ORALES SE EXPRESA ORALMENTE

% PROCESO Interviene
Se apoya
PROCESO

% LOGRO
Utiliza espontánea
% INICIO
LOGRO

en gestos y
TOTAL

TOTAL
INICIO

INICIO
vocabulario Responde mente sobre
movimiento
de uso preguntas. temas de la
s al decir
frecuente. vida
algo.
cotidiana.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0 0

SE EXPRESA ORALMENTE

Interviene
Utiliza Se apoya en espontáneam
vocabulario gestos y Responde ente sobre
de uso movimientos preguntas. temas de la
frecuente. al decir algo. vida
cotidiana.

INICIO 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0

SE EXPRESA ORALMENTE
1
0.8
0.6
0.4
0.2
sobre temas de la vida cotidiana.
stos y movimientos a l decir algo.
a voca bulario de us o frecuente.

0
Res ponde pregunta s .

INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Utiliza voca bulario de us o frecu
0 0
0 0
0 0 Se a poya en gestos y movimientos a l decir
0 0
0 0
0 0 Res ponde pregunt
0 0
0 0
0 0
Interviene es pontá neamente sobre temas de la vida co
0 0
0 0
0 0

RESUMEN DE SE EXPRESA ORALMENTE


0 0
RESUMEN DE COMPRENDE TEXTOS ORALES

0 0
INICIO

LOGRO
PROCESO

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

RESUMEN DE PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

RESUMEN GENERAL DEL AREA


0 0
0 0
RESUMEN DE PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
COMUNICACIÓN DE 03 AÑOS
A ORALMENTE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Representa
a través de Formula
Aplica las Deduce las
Dice, con otros hipótesis
convencion característic
% PROCESO

sus propias lenguajes, sobre el Dice lo que


PROCESO

% LOGRO

es as de las
% INICIO
LOGRO

palabras lo algún contenido le gusta o

TOTAL
asociadas a personas,
que elemento o del texto a disgusta del
la lectura: animales y
entendio del hecho que partir de texto que le
posición del objetos del
texto que le más le ha algunos leen.
texto para texto que le
leen. gustado del indicios:
“leer”. leen.
texto que le imágenes.
leen.

0 0 ### ### ### 0


0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0 0 0

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Representa a
través de Formula Deduce las
Aplica las Dice, con sus otros hipótesis característica Dice lo que le
convenciones lenguajes,
propias sobre el s de las
asociadas a algún gusta o
palabras lo elemento contenido del personas,
la lectura: que o disgusta del
entendio hecho que texto a partir animales y texto
posición del del texto que le
que más le ha de algunos objetos del
texto para leen.
le leen. indicios: texto que le
“leer”. gustado del imágenes. leen.
texto que le
leen.

INICIO 0 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0 0
l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to o h e c h o q u e m á s l e h a g u s ta d o d e l tex to q u e l e l e e n .

LOGRO 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0 0
i s s o b re e l c o n te n i d o d e l tex to a p a r ti r d e a l g u n o s i n d i c i o s : i m á ge n e s .

ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n a s , a n i m a l e s y o b j eto s d e l tex to q u e l e l e e n .
c o n v e n c i o n e s a s o c i a d a s a l a l e c tu ra : p o s i c i ó n d e l tex to p a ra “ l e e r ”.

, c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o q u e e n te n d i o d e l tex to q u e l e l e e n .

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS


D i c e l o q u e l e g u s ta o d i s g u s ta d e l tex to q u e l e l e e n .

1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

A p l i ca l a s co nve n c i o n e s a s o c i a d a s a

D i c e , c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s

R e p re s e n ta a tra v é s d e o tro s l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to

Fo r m u l a h i p ó te s i s s o b re e l c o n te n i d o d e l t

D e d u c e l a s c a ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n

D i c e l o q u e l e g u s ta

INICIO
LOGRO

Column Y
Column X
Column W
PROCESO
Column Y
Column X
Column W
0
0
0
0
0
0

Column AL
Column AK
Column AJ
0
0
0
0
0
0
Column AU
Column AT
Column AS
0
0
0
0
0
0

Column BB
Column BA
Column AZ
0
0
0
0
0
0
OS
TOS ESCRITOS PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Menciona lo
% PROCESO

% PROCESO
PROCESO

PROCESO
% LOGRO

% LOGRO
que a
% INICIO

% INICIO
LOGRO

LOGRO
TOTAL
INICIO

INICIO
Escribe a su escrito en
manera. sus textos a
partir de
grafismos.

0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0 0 ### ### ###

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS

Menciona lo
que a escrito
Escribe a su en sus textos
manera. a partir de
grafismos.

INICIO 0 0
PROCESO 0 0
LOGRO 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


1
0.8
0.6
0.4
0.2
n s us textos a partir de grafis mos .

0
Es cribe a s u manera.

INICIO
PROCESO
LOGRO
Es cribe a s u man

Menciona lo que a es crito en s us textos a partir de gra


INICIO

LOGRO
PROCESO
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
TOTAL

0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPRENDE TEXTOS ORALES
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! SE EXPRESA ORALMENTE
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 900%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
800%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 700%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
600%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 500%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
400%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 300%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
200%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 100%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RENDE TEXTOS ORALES

0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


100%

0%

COMPRENDE TEXTOS ORALES


0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
COMPETENCIA % INICIO % PROCESO

DE TEXTOS ORALES #DIV/0! #DIV/0!


A ORALMENTE #DIV/0! #DIV/0!
DE TEXTOS ESCRITOS #DIV/0! #DIV/0!
TEXTOS ESCRITOS #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR COMPETENCIA

% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
E EXPRESA ORALMENTE
RENDE TEXTOS ORALES

ENDE TEXTOS ESCRITOS

UCE TEXTOS ESCRITOS


COMPRENDE TEXTOS ORALES

SE EXPRESA ORALMENTE

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


RESUMEN DEL ÁREA
% LOGRO ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO

#DIV/0! COMUNICACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

COMUNICACIÓN

1000%

900%

800%

700%

600% COMUNIC

500%

% INICIO 400%
% PROCESO
300%
% LOGRO
200%

100%

0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

ÓN

COMUNICACIÓN TOTAL DE NIÑOS


TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN

LOGRO
ADORES POR COMPETENCIA
OMPETENCIA NUM.
5
4
6
2
NDICADORES DEL ÁREA 17

1
ERVACIÓN 17
17
17
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITU

Emplea
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Realiza
Expresa la
comparació
estrategias
basadas en Explica con
Agrupa
representaci n de el ensayo y su propio
objetos con
ones de cantidades error, para lenguaje el
un solo
cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y
con objetos mediante problemas, uso para
expresa la
hasta 3 con las para contar agrupar y
acción
material expresiones hasta 3, con ordenar
realizada
concreto. "muchos, apoyo de objetos.
pocos" material
concreto.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 0 0 0 0 0

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE


EN SITUACIONES DE CANTIDAD

Emplea
estrategias
Realiza Expresa la basadas en el Explica con su
Agrupa
objetos con representacio comparación ensayo y propio
nes de de cantidades error, para lenguaje el
un solo cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y con objetos mediante las problemas, uso para
expresa la hasta 3 con expresiones para contar agrupar y
acción material "muchos, hasta 3, con ordenar
realizada concreto. pocos" apoyo de objetos.
material
concreto.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s , p a ra c o nta r h a s ta 3 , c o n a p o yo d e m a te r i a l c o n c reto .

LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e o b j eto s m e d i a n te l a s ex p re s i o n e s " m u c h o s , p o c o s "

i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i te r i o q u e u s o p a ra a g r u p a r y o rd e n a r o b j eto s .
l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a d e s co n o b j eto s h a s ta 3 c o n m a te r i a l co n c reto .

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD


A g r u p a o b j eto s co n u n s o l o c r i te r i o y ex p re s a l a a c c i ó n re a l i za d a

1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
A g r u p a o b j eto s co n u n s o

R e a l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a

E x p re s a l a co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e

E m p l e a e s tra te g i a s b a s a d a s e n e l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0 E x p l i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i

0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE ACTUA

RESUMEN DE ACTUA Y PIENSA MATE


100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%

0%

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MATEMÁTICA DE 03 AÑOS AU
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIO
CAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
LOCALIZACIÓN

Relaciona Relaciona
Representa
caracteristic caracteristic Representa Expresa su
los objetos
as as objetos de ubicación
de su
% PROCESO perceptuale perceptuale su entorno entre
entorno de
PROCESO

% LOGRO
s de los s de los en forma objetos y
% INICIO
LOGRO

forma
TOTAL

INICIO

objetos de objetos de tridimension personas


bidimension
su entorno su entorno al a través usando:
al o plana,
relacionand relacionand del arriba –
con material
olas con olas con modelado abajo,
gráfico
una forma una forma con material delante de–
plástico y
tridimension bidimension concreto. detrás de.
concreto.
al. al.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN


SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN

Relaciona Relaciona
caracteristica caracteristica Representa Representa
objetos de Expresa su
s s de su los
perceptuales perceptuales objetos ubicación
su entorno
de los objetos de los objetos entorno en de forma entre objetos
forma y personas
de su de su bidimensiona
entorno tridimensiona usando:
entorno l o plana, con
relacionandol relacionandol l amodelado
través del arriba –
material abajo,
as con una as con una con material gráfico delante de–
forma forma plástico y
tridimensiona bidimensiona concreto. detrás de.
concreto.
l. l.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a tr i d i m e n s i o n a l .

u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a b i d i m e n s i o n a l .

nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a l o p l a n a , co n m a te r i a l g rá fi co p l á s ti co y co n c reto .

o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n a l a tra vé s d e l m o d e l a d o co n m a te r i a l co n c reto .

i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u s a n d o : a r r i b a – a b a j o, d e l a nte d e – d etrá s d e .

DE CANTIDAD ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIE


i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n d o q u e h i zo p a ra i r d e u n l u ga r a o tro .

1
0.8
0.6
0.4
0.2

INICIO 0
PROCESO
LOGRO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 Re l a c i o n a ca ra c te r i s ti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r
0
0
0
Re l a c i o n a ca ra c te r i sti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r
0
0
0
0 Re p re s e n ta o b j eto s d e s u e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n
0
0
0
Re p re s e nta l o s o b j eto s d e s u e nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a
0
0
0
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u

0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0
MEN DE ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l

Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCA


0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 RESUMEN GENERAL DEL AREA 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
DE 03 AÑOS AULA
TICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN RESUMEN DEL AREA

Usa
estrategias
Realiza

TOTAL PROCESO
de ensayo y
desplazami

TOTAL INICIO
% PROCESO
error entre PROCESO

% LOGRO
entos

% INICIO
LOGRO
pares para
TOTAL

TOTAL
INICIO

considerand
resolver
o que hizo
problemas
para ir de
de
un lugar a
desplazami
otro.
entos y
ubicación.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

MATICAMENTE EN
A, MOVIMIENTO Y
CIÓN

Usa
estrategias
Realiza de ensayo y
desplazamien error entre
tos pares para
considerando resolver
que hizo para problemas de
ir de un lugar desplazamien
a otro. tos y
ubicación.

0 0
0 0
0 0
0 0
o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u s a n d o : a r r i b a – a b a j o, d e l a nte d e – d etrá s d e .

S DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN


i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n d o q u e h i zo p a ra i r d e u n l u ga r a o tro .

Row 53
Row 54
Row 55
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u

0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0

ES DE CANTIDAD
U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
INICIO
LOGRO

Column AB
Column AA
PROCESO
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0

Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN POR C


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPETENCIA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, M
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN POR
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 800%
AC TUA Y P I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN S I TUAC I O N ES D E C AN TI DAD

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 600%


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 400%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 200%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
AC TUA Y P I EN SA M
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
OMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO

TUACIONES DE CANTIDAD #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


TUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR COMPETENCIA


I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN S I TUAC I O N ES D E FO R M A, M OVI M I ENTO Y LO C ALI ZAC I Ó N

1000%

900%

800%

700%

% INICIO 600%
% PROCESO
% LOGRO 500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO
AC TUA Y P I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO

MATEMATICA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

MATEMATICA

1000%

900%

800%

700%

600% MATEMATICA

500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
5
NTO Y LOCALIZACIÓN 7

12
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICO
INVESTIGADAS POR

Manipula
objetos y a
Explora y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES observa
Hace
Responde
con
través del
ensayo,
objetos,
preguntas a acciones o error, los
seres vivos, Menciona
traves de palabras, a utiliza como
hechos o las acciones
sus propias preguntas herramienta
fenómenos que realiza
exploracion que se s para
de su minetras
es, juegos y relacionan explorar y
entorno explora.
situaciones con su observar
haciendo
cotidianas. observación objetos y
uso de sus
. seres vivos
sentidos.
de su
entorno.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 0 0 0 0 0

INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS


SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS
LA CIENCIA

Manipula
Explora y objetos y a
observa Hace Responde través del
objetos, seres preguntas a con acciones Menciona las ensayo, error,
vivos, hechos traves de sus o palabras, a los utiliza
preguntas acciones que
o fenómenos propias como
realiza
de su exploraciones que se herramientas
minetras
entorno , juegos y relacionan para explorar
explora.
haciendo uso situaciones con su y observar
de sus cotidianas. observación. objetos y
sentidos. seres vivos de
su entorno.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0

INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl ora r y obs erva r obj etos y s eres vi vos de s u entorno.

l os obj etos y s eres vi vos de s u entorno, a pa rtir de l a obs reva ci ón y del us o de s us s entidos .

1
0.8
obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos de s u entorno ha c i endo us o de s us s entidos .

a l y verba l mente l os des c ubri mi entos que ha c e cua ndo expl ora u obs erva s u entorno.
e pregunta s a traves de s us propi a s expl ora c i ones , j uegos y s i tua c i ones cotidi a na s .

0.6
onde con a c c i ones o pa l a bra s , a pregunta s que s e rel a c i ona n con s u obs erva c i ón.

0.4
M enc i ona l a s a c c i ones que rea l i za mi netra s expl ora .

0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
Expl ora y obs erva obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos d

Ha c e pregunta s a traves de s us propi a s expl ora

Res ponde con a c c i ones o pa l a bra s , a pregunta s

M enc i ona l a s a c c i

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
M a ni pul a obj etos y a través del ens ayo, error, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl or

SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0 0 M enc i ona l a i nforma c i ón que obtiene de l os obj etos y s eres vi vos de s u entorno, a pa
0 0
0 0 Expres a gestua l y verba l mente l os des c ubri mi entos que h
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

RESUMEN DE EXPLIC
RESUMEN DE INDAGA, MEDIANTE METODOS C
1000%

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%

0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
CIENCIA Y AMBIENTE DE 03 A
TODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO
NVESTIGADAS POR LA CIENCIA

Menciona la
información Expresa
que obtiene gestual y
de los verbalmente Menciona Menciona

% PROCESO
objetos y los PROCESO algunas algunas

% LOGRO
Identifica las

% INICIO
LOGRO
seres vivos descubrimie característic característic
TOTAL

INICIO

partes del
de su ntos que as de los as y
cuerpo de
entorno, a hace objetos que necesidade
un ser vivo.
partir de la cuando observa de s de los
obsrevación explora u su entorno. seres vivos.
y del uso de observa su
sus entorno.
sentidos.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

ODOS CIENTIFICOS,
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO
ER INVESTIGADAS POR
EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
CIA

Menciona la Expresa
información gestual y
que obtiene Menciona Menciona
verbalmente
de los objetos algunas algunas
los
y seres vivos característica característica
descubrimien
de su s de los sy
tos que hace
entorno, a objetos que necesidades
cuando
partir de la observa de su de los seres
explora u
obsrevación y entorno. vivos.
observa su
del uso de entorno.
sus sentidos.

0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0

INVESTIGADAS POR LA CIENCIA


EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIE
1
0.8
0.6
ca s de l os objetos que obs erva de s u entorno.

a cterística s y neces ida des de l os s eres vi vos .

INICIO
PROCESO 0.4
a a l os s eres vi vos con s us des cendi entes .

LOGRO
nci ona el ha bi tat de a l gunos s eres vi vos .

0.2
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 M enci ona a l guna s ca ra cterística s de l os objetos que obs e
0 0
0 0
0 0
0 0
M enci ona a l guna s ca ra cterística s y neces ida des d
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Rel a ci ona a l os s eres vi vos con s us d
0 0
0

MEN DE EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO


0

M enci ona el ha bi tat de a l gunos


TE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
RESUMEN GENERAL DEL AREA
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
BIENTE DE 03 AÑOS
MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
RESUMEN DEL AREA

TOTAL PROCESO
Relaciona a

TOTAL INICIO
% PROCESO
PROCESO

% LOGRO
los seres Menciona el

% INICIO
LOGRO
TOTAL

TOTAL
INICIO

vivos con habitat de


sus algunos
descendient seres vivos.
es.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

UNDO FISICO, BASADO


IMIENTO CIENTIFICO

Relaciona a Menciona el
los seres habitat de
vivos con sus algunos seres
descendiente vivos.
s.

0 0
0 0
0 0
0 0

ASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO


a a l os s eres vi vos con s us des cendi entes .

nci ona el ha bi tat de a l gunos s eres vi vos .

INICIO
PROCESO
LOGRO
PROCESO

M enci ona el ha bi tat de a l gunos


Rel a ci ona a l os s eres vi vos con s us d
LOGRO

NVESTIGADAS POR LA CIENCIA

LOGRO
PROCESO
INICIO
0
0
0
0
0
0
0

NTO CIENTIFICO

Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0

Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN POR C


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPETENCIA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUED
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
E D I A N T E M E TO D O S C I E N T I F I CO S , S I T UAC I O N ES Q U E P U E D E N S E R I N V EST I G A DA S P O R LA C I E N C I A

RESUMEN POR
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 800%
600%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
400%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
200%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
I N DAG A , M E D I A N T E M E TO D O S C I E N T I F I C
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
OMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO

SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA C #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


NOCIMIENTO CIENTIFICO #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR COMPETENCIA

1000%
E X P LI C A E L M U N D O F I S I CO , BA SA D O E N CO N O C I M I E N TO C I E N T I F I CO

900%

800%

700%
% INICIO
% PROCESO 600%
% LOGRO
500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO
E X P LI C A E L M
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO

CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

CIENCIA Y AMBIENTE

1000%

900%

800%

700%

600% CIENCIA Y AMBIENTE

500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA C
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO

TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
NVESTIGADAS POR LA C 7
5

12
RESUMEN POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. 0
DIRECTORA 0
PROFESORA 0
EDAD 3 AÑOS SECCIÓN ANARANJADO

% INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL


PERSONAL SOCIAL 100% 0% 0% 100%
COMUNICACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
MATEMÁTICA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR SECCIÓN


100%
100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
0%
PERSONAL 0%
SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE
ÓN

% INICIO
% PROCESO
% LOGRO

ENCIA Y AMBIENTE
AFIRM

Demuestra
satisfacción
y emoción
Nº APELLIDOS Y NOMBRES cuando
Manifiesta
Manifiesta
Reconoce Se identifica logra su agrado o
sus deseos
algunas de como niña y alcanzar desagrado
y muestra
sus niño según objetivos ante
iniciativa
característic sus sencillos, palabras,
para
as físicas y característic demostrand gestos o
resolver
preferencias as olos a actitudes
diferentes
. corporales traves de que recibe o
situaciones.
sonrisas, percibe.
aplausos,
saltos o
gritos.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
40 0
39 0
38 0
37 0
36 0
35 0
34 0
33 0
32 0
31 0
30 0

0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
TOTAL

0
R e c o n o c e a l g u n a s d e s u s c a r a c te r í s ti c a s fí s i c a s y p r e fe r e n c i a s .

0
0
0
S e i d e n ti fi c a c o m o n i ñ a y n i ñ o s e g ú n s u s c a r a c te r í s ti c a s c o r p o r a l e s

0
0
0
TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l c a n z a r o b j e ti v o s s e n c i l l o s , d e m o s t r a n d o l o s a t r a v e s d e s o n r i s a s , a p l a u s o s , s a l to s o g r i to s .

0
0
0

sus

s físicas y
Reconoce
algunas de

0
preferencias.
característica

0
0
0
0
M a n i fi e s ta s u s d e s e o s y m u e s t r a i n i c i a ti v a p a r a r e s o l v e r d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s .

0
0
0

sus
niño según

s corporales
como niña y
Se identifica

característica

0
0
0
0

0
M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d e s a g r a d o a n te p a l a b r a s , g e s to s o a c ti t u d e s q u e r e c i b e o p e r c i b e .

0
0
0

gritos.
saltos o
alcanzar
emoción

objetivos

aplausos,
Demuestra

los a traves
satisfacción y

demostrando

0
0
0
0

0
R e c o n o c e a l o s m i e m b r o s d e s u fa m i l i a y c u a n ta a l g u n a s r u ti n a s fa m i l i a r e s .

0
0

0
resolver
muestra
cuando logra Manifiesta

de sonrisas, situaciones.

0
0
0
0

0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .

0
AFIRMA SU IDENTIDAD
0

ante

0
recibe o
percibe.
gestos o
agrado o

sencillos, iniciativa para palabras,


sus deseos y desagrado
Manifiesta su

diferentes actitudes que

0
0
0
0

0
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .

0
0
AFIRMA SU IDENTIDAD
Reco n o c e a l

S e i d e n ti fi c a c o

D e m u e s t r a s a ti s fa c c i ó n y e m o c i ó n c u a n d o l o g r a a l

M a n i fi e s ta s u s d e s e o

M a n i fi e s ta s u a g r a d o o d
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
Reco n o c e a lo s m ie
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0

RESUM
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0

RE
1000%
900%
800%
700%
600%
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
ARR
RESUMEND DE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
ARROYO SILVA FRANCESCA
RESUM
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0

RESUMEND DE PAR
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
10%
20%
30%
40%

0%

10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%

0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
AFIRMA SU IDENTIDAD

Busca y
acepta el
Acepta e
acompañam Se expresa
Reconoce a incorpora en
iento de un espontánea
los sus
Expresa sus adulato mente con

% PROCESO
miembros acciones

PROCESO

% LOGRO
emociones significativo, respecto a

% INICIO
LOGRO
de su algunas

TOTAL

INICIO
en las su mirada o una
familia y normas
diferentes consuelo en situación
cuanta básicas
situaciones algunas que afecta a
algunas como límite
que viven. situaciones él o a sus
rutinas que le
en las que compañeros
familiares. brindan
requiere .
seguridad.
regulatr su
emoción.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0

A SU IDENTIDAD

Busca y
m i e n to d e u n a d u l a to s i g n i fi c a ti v o , s u m i r a d a o c o n s u e l o e n a l g u n a s s i t u a c i o n e s e n l a s q u e r e q u i e r e r e g u l a t r s u e m o c i ó n .

acepta el
acompañami
Acepta e ento de un Se expresa
Reconoce a Expresa sus incorpora en adulato espontáneam
los miembros emociones sus acciones significativo, ente con
de su familia algunas
en las su mirada o respecto a
y cuanta normas
diferentes consuelo en una situación
algunas básicas como
situaciones algunas que afecta a
rutinas que viven. límite que le situaciones él o a sus
familiares. brindan en las que compañeros.
seguridad. requiere
regulatr su
emoción.
p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i o n e s a l g u n a s n o r m a s b á s i c a s c o m o l í m i te q u e l e b r i n d a n s e g u r i d a d .

0 0 0 0 INICIO 0
0 0 0 0 PROCESO 0
E x p r e s a s u s e m o c i o n e s e n l a s d i fe r e n te s s i t u a c i o n e s q u e v i v e n .

0 0 0 0 LOGRO 0

e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .
0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0

DAD

1
0.8
0.6
0.4
0 0 0 0 0 0 0 0 0
INICIO 0.2
PROCESO
LOGRO 0
0
0 0
E x p re s a s u s e
0 0
0 0
0 0
A c e p ta e i n c o r p o r a e n s u s a c c i
0 0
0 0
0 0
0 0 B u s c a y a c e p ta e l a c o m p a ñ a m i e n to d e u n a d u l a to s i g n

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RESUMEND DE AFIRMA SU IDENTIDAD

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

RESUMEN DE CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS


0 0
S e ex p re s a e s p o n tá n e a m e n te c o n re s p e c to a u n
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

RESUMEND DE CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS


RESUMEND DE CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEND DE PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

UMEND DE PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL EN


0%

100%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
RESUMEN GENERAL DEL AREA
0%

100%

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO

Da cuenta
Expresa su Participa
del
deseo de Expresa su espontánea
Utiliza Identifica a cumplimient
jugar y molestia Expresa Expresa las mente en la
expresiones Pide que lo su escuela Cumple con o de las
realizar frente a que le gusta normas elaboración
para llamen por como un las normas responsabili
actividades situaciones asistir a la acordadas de las
dirigirse a su nombre. lugar al que del aula. dades
con otros que le escuela. en el aula. normas y
los demás. le gusta ir. propias y
compañeros afectan. acuerdos de
las de los
. su aula.
demás.
0

Utiliza

a los demás.
expresiones
para dirigirse

0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
e a m e n te c o n re s p e c to a u n a s i tu a c i ó n q u e a fe c ta a é l o a s u s c o m p a ñ e ro s .

jugar y
realizar
deseo de

con otros
Expresa su

actividades

compañeros.

0
0
0
0
U ti l i za ex p re s i o n e s p a ra d i r i g i rs e a l o s d e m á s .

0
s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l i za r a c ti v i d a d e s c o n o tro s c o m p a ñ e ro s .

que le
frente a

afectan.
molestia
Expresa su

0
0
0
0
E x p re s a s u m o l e s ti a f re n te a s i tu a c i o n e s q u e l e a fe c ta n .

situaciones llamen
0

nombre.
P i d e q u e l o l l a m e n p o r s u n o m b re .

0
0
0
0
I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a c o m o u n l u ga r a l q u e l e g u s ta i r.

que le
0

ir.
por su un lugar al
E x p re s a q u e l e g u s ta a s i s ti r a l a e s c u e l a .

gusta
Pide que lo escuela como

0
0
0
0
E x p re s a l a s n o r m a s a c o rd a d a s e n e l a u l a .
0

le gusta

escuela.

0
0
0
0
o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o ra c i ó n d e l a s n o r m a s y a c u e rd o s d e s u a u l a .
0

C u m p l e co n l a s n o r m a s d e l a u l a .

el aula.
normas
Identifica a su Expresa que Expresa las

asistir a la acordadas en

0
0
0
0
l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p o n s a b i l i d a d e s p ro p i a s y l a s d e l o s d e m á s .
0

S e ex p re s a e n s u l e n g u a m a te r n a .

su aula.
Participa
espontáneam

y acuerdos de

0
0
0
0
s í m i s m o c o m o m i e m b ro d e u n a c o m u n i d a d o p u e b l o a l q u e p e r te n e c e .
0

a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s y fi e s ta s p ro p i a s d e s u p u e b l o o c o m u n i d a d .
de las normas del aula.
elaboración las normas
ente en la Cumple con

0
0
0
0
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .
0

de las

demás.
y las de los

P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .
ades propias
responsabilid
Da cuenta del
cumplimiento

0
0
0
0

d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .

CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS


n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m a te r i a l e s y e s p a c i o s q u e u ti l i za l a e s c u e l a .
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
0

D
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

Y A LOS DEMAS
0 0
S e ex p re s a e s p o n tá n e a m e n te c o n re s p e c to a u n
0 0
0 0 U ti l i za ex p re s i o n e
0 0
E x p re s a s u d e s e o d e j u ga r y re a l

E x p re s a s u m o l e s ti a f r

P ide q ue l

I d e n ti fi c a a s u e s c u e l a

E x p re s a q u e l

E x p re s a l a s n o

P a r ti c i p a e s p o n tá n e a m e n te e n l a e l a b o r

Cum ple c

D a c u e n ta d e l c u m p l i m i e n to d e l a s re s p

S e ex p re s

S e n o m b ra a s í m i s m o c o m o m i e m b ro d

P a r ti c i p a c o n s a ti s fa c c i ó n d e a c ti v i d a d e s

R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o

P a r ti c i p a e n l a to m a d e

P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a
INICIO
LOGRO
PROCESO

Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m
Column AQ
Column AP
Column AO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

MOVER EL BIEN COMÚN

Column BI
Column BH
Column BG
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

HISTÓRICAS
HISTÓRICAS

Column BV
Column BU
Column BT
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

EL AMBIENTE

Column CK
Column CJ
Column CI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RECURSOS ECONÓMICOS

Column CW
Column CV
Column CU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

DAD

Column DN
Column DM
Column DL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ITOS SALUDABLES

Column EC
Column EB
Column EA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

RACCIÓN CON EL ENTORNO

Column EN
Column EM
Column EL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Column EN
Column EM
Column EL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Column EU
Column ET
Column ES
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS

Participa en
Se nombra
Participa la
a sí mismo Recuerda Participa en
con Participa en construcció
como las normas el cuidado

PROCESO
Se expresa satisfacción la toma de n de normas

% INICIO
LOGRO
miembro de y los de su aula,

TOTAL

INICIO
en su de activida acuerdos y acuerdos
una acuerdos materiales y
lengua des y fiestas para para el
comunidad para espacios
materna. propias de resolver cuidado de
o pueblo al resolver que utiliza la
su pueblo o conflictos. los espacios
que conflictos. escuela.
comunidad. públicos de
pertenece.
la escuela.

0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ###

MO Y A LOS DEMAS

Participa en
Se nombra a la
Participa con Participa en
sí mismo construcción
satisfacción Recuerda las Participa en el cuidado de
como de normas y
Se expresa en miembro de de activida normas y los la toma de su aula,
acuerdos
su lengua des y fiestas acuerdos acuerdos materiales y
una para el
materna. comunidad propias de su para resolver para resolver espacios que
o cuidado de
pueblo o confictos. confictos. utiliza la
pueblo al que los espacios
comunidad. escuela.
pertenece. públicos de la
escuela.

0 0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 0 PROCESO
d e n o r m a s y a c u e rd o s p a ra e l c u i d a d o d e l o s e s p a c i o s p ú b l i c o s d e l a e s c u e l a .

0 0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS
n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m a te r i a l e s y e s p a c i o s q u e u ti l i za l a e s c u e l a .

o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o s a c u e rd o s p a ra re s o l v e r c o n f i c to s .

P a r ti c i p a e n l a to m a d e a c u e rd o s p a ra re s o l ve r c o n f i c to s .

A LOS DEMAS PARTICIPA EN


co n a y u d a d e l d o c e nte co m o s e s i e nte co m o p a r te d e l a u l a .

1
0.8
0.6
0.4
0.2

INICIO 0
PROCESO
LOGRO
R e c u e rd a l a s n o r m a s y l o

P a r ti c i p a e n l a to m a d e

P a r ti c i p a e n l a c o n s tr u c c i ó n d e n o r m a s y a c u e rd o s p a

INICIO
LOGRO
PROCESO

Column AP
Column AO
Column AQ
P a r ti c i p a e n e l c u i d a d o d e s u a u l a , m

E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m

I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m
Column AQ
Column AP
Column AO

Column BI
Column BH
Column BG
Column BV
Column BU
Column BT

Column CK
Column CJ
Column CI
Column CW
Column CV
Column CU

Column DN
Column DM
Column DL
Column EC
Column EB
Column EA

Column EN
Column EM
Column EL
Column EN
Column EM
Column EL

Column EU
Column ET
Column ES
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER E

Identifica a Escucha
Expresa con Expresa sus Aporta Participa
sus con ayuda
% PROCESO

ayuda del opiniones ideas para Da su con sus Expresa su


% LOGRO

compañeros de la Expresa sus


docente sobre temas comprender opinión en compañeros molestía
y docentes docente ideas en las
como se comunes una la búsqueda en acciones cuando se
como parte cuando un asambleas
siente como ante sus situación de de orientadas siente
de la compañero de aula.
parte del compañeros interés consensos. al bien maltratado.
comunidad expresa lo
aula. y docente. común. comùn.
educativa. que piensa.

### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
2
4
6
8

0
1
co n a y u d a d e l d o c e nte co m o s e s i e nte co m o p a r te d e l a u l a .

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
o m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m o p a r te d e l a co m u n i d a d e d u ca ti va .

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
i n i o n e s s o b re te m a s co m u n e s a n te s u s co m p a ñ e ro s y d o c e n te .

aula.
docente
como se

parte del
siente como

0
0
0
0
d a d e l a d o c e n te c u a n d o u n co m p a ñ e ro ex p re s a l o q u e p i e n s a .

como
de
0

sus

la
Expresa con Identifica

educativa.
y docentes
parte
ayuda del compañeros

0
0
0
0
i d e a s p a ra co m p re n d e r u n a s i tu a c i ó n d e i nte ré s co m ú n .

sobre
0

ante sus
comunes
opiniones
temas

comunidad compañeros

0
0
0
0
D a s u o p i n i ó n e n l a b ú s q u e d a d e co n s e n s o s .
0

cuando
docente

expresa lo
un
compañero

y docente. que piensa.


a Expresa sus Escucha con
E x p re s a s u s i d e a s e n l a s a s a m b l e a s d e a u l a .

0
0
0
0
una
de
ayuda de la Aporta
0

para

común.
interés
o n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c i o n e s o r i e nta d a s a l b i e n co m ù n .

comprender
ideas

situación

0
0
0
0
0

en la
búsqueda
E x p re s a s u m o l e s t a c u a n d o s e s i e nte m a l tra ta d o .

consensos.
de

0
0
0
0
0

aula.
A c u d e a s u d o c e nte y l e a v i s a c u a n d o n o l o re s p eta n .
asambleas
Da su opinión Expresa sus

de

0
0
0
0
en
0

sus

p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o s y l o s d e s u s co m p a ñ e ro s e n s u e s c u e l a .
orientadas
acciones
al

0
0
0
0
0

ideas en las compañeros cuando


siente
molesta

PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN


se
Participa con Expresa su

bien comùn. maltratado.

0
0
0
0

INICIO

LOGRO
PROCESO
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
E x p re s a co n a y u d a d e l d o c e nte co m

I d e nti fi ca a s u s co m p a ñ e ro s y d o c e nte s co m

E x p re s a s u s o p i n i o n e s s o b re te m a s co m u n

E s c u c h a co n a y u d a d e l a d o c e n te c u a n d o u

A p o r ta i d e a s p a ra co m p re n d e r u

D a s u o p in ió n en la

E x p re s a s u s i d e a s e n

P a r ti c i p a co n s u s co m p a ñ e ro s e n a c c

E x p re s a s u m o l e s t a c u a

A c u d e a s u d o c e nte y l e a v

P a r ti c i p a e n a c ti v i d a d e s d e p ro m o c i ó n d e s u s d e re c h o
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN CONSTRUYE INTERPR

Participa en
Pregunta a
actividades Observa
las
de objetos,

% PROCESO
Acude a su PROCESO personas de Utiliza

% LOGRO
promoción fotos o

% INICIO
LOGRO
docente y le su familia expresiones
TOTAL

INICIO

de sus relatos y
avisa para que ubiquen
derechos y recoge
cuando no obtener un hecho en
los de sus información
lo respetan. información el tiempo.
compañeros sobre él y
sobre él y
en su su pasado.
su pasado.
escuela.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

EL BIEN COMÚN CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ

Participa en
actividades Pregunta a Observa
de
Acude a su las personas objetos, fotos Utiliza
promoción
docente y le de su familia o relatos y expresiones
de sus
avisa cuando derechos para obtener recoge que ubiquen
y
no lo información información un hecho en
los de sus
respetan. compañeros sobre él y su sobre él y su el tiempo.
pasado. pasado.
en su
escuela.

0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0

OMÚN CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS


s u fa m i l i a p a ra o bten er i nfo r m a c i ó n s o b re él y s u p a s a d o .

o s o rel a to s y reco ge i nfo r m a c i ó n s o b re él y s u p a s a d o .

i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i a d e l o s h ec h o s o c u r r i d o s .

1
0.8
ex p res i o n e s q u e u b i q u e n u n h ec h o en el ti em p o .

0.6
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .
M en c i o n a a l g u n a s eta p a s d e s u v i d a .

0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO INI
LOGRO PRO
LOG
P reg u nta a l a s p ers o n a s d e s u fa m i l i a p a ra o bten er i nf

O bs er va o b j eto s , fo to s o rel a to s y reco ge i nfo r m

U ti l i za ex p res i o n e s q u e u b i q u e n

M en c i o n a a l g u n a s

O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i

C u enta a n éc d o ta s d e s
PERSONAL SOCIAL DE 03 AÑO
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS ACTUA

Nombra los
Ordena una
elementos Identifica los
historia

% PROCESO
Cuenta naturales y peligros

PROCESO

% LOGRO
Menciona siguiendo

% INICIO
LOGRO
anécdotas sociales que naturales
TOTAL

algunas una
de su INICIO se que podrian
etapas de secuencia
historia encuentran dañarlo
su vida. de los
personal. en su dentro de su
hechos
espacio escuela.
ocurridos.
inmediato.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i a d e l o s h ec h o s o c u r r i d o s .

0
C u enta a n éc d o ta s d e s u h i sto r i a p ers o n a l .

vida.
algunas
Menciona

0
0
0
0
0

una
historia

IONES HISTÓRICAS
ocurridos.
los hechos
Ordena una

0
0
0
0

INICIO

LOGRO
PROCESO
0

Cuenta

personal.
etapas de su secuencia de su historia
NTERPRETACIONES HISTÓRICAS

siguiendo anécdotas de

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e s y s o c i a l e s q u e s e e n c u e n t r a n e n s u e s p a c i o i n m e d i a to .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a t u r a l e s q u e p o d r i a n d a ñ a r l o d e n t r o d e s u e s c u e l a .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
LOGRO
PROCESO
INICIO
I d e n ti fi c a l a s s e ñ a l e s q u e i n d i c a n zo n a s s e g u r a s y p e l i g r o s a s .
0

se
elementos

inmediato.
naturales y

encuentran

0
0
0
0
e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n e l P l a n d e G e s ti ó n d e R i e g o d e D e s a s t r e s ( P G R D ) d e s u i n s ti t u c i ó n e d u c a ti v a .
en su espacio dentro
0

sociales que naturales


dañarlo
podrian
peligros

escuela.
de su
Nombra los Identifica los

que

0
0
0
0
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .

S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .

s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL A
ACTUA RESPONSABLEM
O rd e n a u n a h i sto r i a s i g u i en d o u n a s ec u en c i

C u enta a n éc d o ta s d e s

N o m b r a l o s e l e m e n to s n a t u r a l e

I d e n ti fi c a l o s p e l i g r o s n a

I d e n ti fi c a l a s s e ñ

P a r ti c i p a e n l a s a c c i o n e s d e p r e v e n c i ó n c o n s i d e r a s e n

S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u

Se de

D es c rib e a lgu n a s p o s ic io n es d e u b ica c iò n es p a c ia l u s


OCIAL DE 03 AÑOS
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

Describe
Participa en Se ubica algunas
las acciones interpretand posiciones Representa,
de o las de de manera
prevención expresiones ubicaciòn verbal, con
Identifica

% PROCESO
consideras : “dentro de espacial dibujos o

PROCESO
las señales

% INICIO
LOGRO
en el Plan “- “fuera Se desplaza usando su construccio

TOTAL

INICIO
que indican
de Gestión de”- debajo en distintas propio nes,
zonas
de Riego de de, encima direcciones. lenguaje algunos
seguras y
Desastres de, “cerca con ayuda elementos
peligrosas.
(PGRD) de de”- “lejos de un adulto de su
su de “, en (dentro- espacio
institución relación a si fuera, inmediato.
educativa. mismo. cerca-
lejos).

0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ### ###

ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

Describe
Participa en Se ubica
algunas
las acciones interpretando posiciones de Representa,
de las ubicaciòn de manera
prevención expresiones:
Identifica las espacial verbal, con
consideras en “dentro de “-
señales que “fuera de”- Se desplaza usando su dibujos o
el Plan de
indican zonas debajo de, en distintas propio construccion
Gestión de
seguras y encima de, direcciones. lenguaje con es, algunos
Riego de
peligrosas. ayuda de un elementos de
Desastres “cerca de”-
p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u e r a d e ” - d e b a j o d e , e n c i m a d e , “c e r c a d e ” - “ l e j o s d e “, e n r e l a c i ó n a s i m i s m o .

s d e u b i c a c i ò n e s p a c i a l u s a n d o s u p r o p i o l e n g u a j e c o n a y u d a d e u n a d u l to ( d e n t r o - f u e r a , c e r c a - l e j o s ) .

adulto su espacio
(PGRD) de su “lejos de “, en
(dentro- inmediato.
institución relación a si fuera, cerca-
educativa. mismo. lejos).
m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o s o c o n s t r u c c i o n e s , a l g u n o s e l e m e n to s d e s u e s p a c i o i n m e d i a to .

0 0 0 0 0 0 INICIO
0 0 0 0 0 0 PROCESO
0 0 0 0 0 0 LOGRO
0 0 0 0 0 0 TOTAL DE NIÑOS

ABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECT
S e d e s p l a za e n d i s ti n ta s d i r e c c i o n e s .

1
0.8
0.6
0.4
I NI CIO
PROCESO 0.2
LOGRO
0
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
e que obtiene sus bienes a través de su familia.
s ocupaciones de los miembros de su familia.
S e u b i c a i n te r p r e ta n d o l a s e x p r e s i o n e s : “d e n t r o d e “ - “ f u

Se de

D es c rib e a lgu n a s p o s ic io n es d e u b ica c iò n es p a c ia l u s

R e p r e s e n ta , d e m a n e r a v e r b a l , c o n d i b u j o

Vivencia las ocupaciones de los miembros de

Reconoce que obtiene sus bienes a través de

Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Guarda y
cuida los
Vivencia las Utiliza de Participa en

% PROCESO
Reconoce materiales

PROCESO
% LOGRO

% LOGRO
ocupacione manera donaciones

% INICIO
LOGRO
que obtiene que utiliza

TOTAL

INICIO
s de los responsable y decide
sus bienes en el aula
miembros los recursos sobre el
a través de para que
de su que le futuro de su
su familia. otros lo
familia. pertenecen. pertenecias.
puedan
utilizar.

### 0 0 0 0 ### ### ###


### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
### 0 0 0 0 ### ### ###
s ocupaciones de los miembros de su familia.

e que obtiene sus bienes a través de su familia.

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
iza en el aula para que otros lo puedan utilizar.

de los

su familia.
Vivencia las

0
0
0
0
a responsable los recursos que le pertenecen.

familia.
Reconoce

0
0
0
0
nes y decide sobre el futuro de su pertenecias.

miembros de través de su que


0

utilizar.
puedan
cuida los
Guarda y

materiales

otros lo

0
0
0
0
ECONÓMICOS
0

INICIO

LOGRO
que le

PROCESO
manera
Utiliza de

0
0
0
0
RESPECTO A LOS RECURSOS
ACTÚA RESPONSABLEMENTE
0

su

ONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS


sus bienes a el aula para los recursos el futuro de

pertenecen. pertenecias.
Participa en
ocupaciones que obtiene que utiliza en responsable decide sobre
donaciones y

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

E x p l o r a y d e s c u b r e l a s c a r a c te r í s ti c a s d e s u c u e r p o a t r a v é s d e l a s v i v e n c i a s y a c c i o n e s q u e r e a l i z a .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .

y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .
CON
Vivencia las ocupaciones de los miembros de

Reconoce que obtiene sus bienes a través de

Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo pued

Utiliza de manera responsable los recursos que le p

Participa en donaciones y decide sobre el futuro de su pe


LOGRO

E x p l o ra y d e s c u b re l a

De

R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s

S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d
CONTRUYE SU CORPOREIDAD

Explora sus
posibilidade
s de
Se mueve y Manifiesta,
movimiento,
Realiza desplaza Coordina a través de Disfruta la
Explora y vivenciando
acciones con sus Orienta su Disfruta movimiento sensación
descubre el equilibrio
motrices seguridad movimiento cuerpo y moverse y s, posturas, que le
las en sus
Demuestra básicas, en s al caminar, sus jugar y gestos, genera su
característic posturas,
autonomía como correr, ambientes correr, acciones en espontánea sus cuerpo en
as de su desplazami
en sus saltar y cerrados y saltar, relación al mente, y sensaciones movimiento
cuerpo a entos y
acciones y trepar en abiertos, trepar, en espacio en expresa su , emociones repitiendo
través de juegos, y
movimiento sus sobre sus el que se placer con y estados sus
las utilizando
s. actividades diferentes actividades encuentra y gestos, de ánimo acciones en
vivencias y diverso
cotidianas y superficies cotidianas y los objetos sonrisas y (alegría, variadas
acciones objetos,
juegos (piso, grass, juegos que utiliza. palabras. tristeza, situaciones
que realiza. como
libres. colchoneta, libres. enojo, de juego.
cuerdas,
entre otros). etcétera).
telas,
pelotas,
entre otros.
D e m u e s t r a a u to n o m í a e n s u s a c c i o n e s y m o v i m i e n to s .

R e a l i z a a c c i o n e s m o t r i c e s b á s i c a s , c o m o c o r r e r, s a l ta r y t r e p a r e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .

s de su

realiza.
cuerpo a
Explora y

vivencias y
través de las
descubre las

acciones que
característica

0
0
0
0
y d e s p l a z a c o n s e g u r i d a d e n a m b i e n te s c e r r a d o s y a b i e r to s , s o b r e d i f e r e n te s s u p e r fi c i e s ( p i s o , g r a s s , c o l c h o n e ta , e n t r e o t r o s ) .

en sus
acciones y

0
0
0
0
C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to s a l c a m i n a r, c o r r e r, s a l ta r, t r e p a r, e n s u s a c ti v i d a d e s c o ti d i a n a s y j u e g o s l i b r e s .

Demuestra básicas,
0

sus
Realiza

motrices
acciones

y trepar en
movimientos. actividades
cotidianas y
autonomía correr, saltar

juegos libres.
como

0
0
0
0
e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o e l e q u i l i b r i o e n s u s p o s t u r a s , d e s p l a z a m i e n to s y j u e g o s , y u ti l i z a n d o d i v e r s o o b j e to s , c o m o c u e r d a s , te l a s , p e l o ta s , e n t r e o t r o s .

sobre
abiertos,

diferentes
cerrados y
ambientes

superficies
Se mueve y

(piso, grass,
colchoneta,
entre otros).
desplaza con
seguridad en

0
0
0
0
O r i e n ta s u c u e r p o y s u s a c c i o n e s e n r e l a c i ó n a l e s p a c i o e n e l q u e s e e n c u e n t r a y l o s o b j e to s q u e u ti l i z a .
0

al caminar,

actividades
cotidianas y
juegos libres.
Coordina sus

correr, saltar,
movimientos

trepar, en sus

0
0
0
0
D i s f r u ta m o v e r s e y j u g a r e s p o n tá n e a m e n te , y e x p r e s a s u p l a c e r c o n g e s to s , s o n r i s a s y p a l a b r a s .

CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0

de

como
en sus

diverso
objetos,

cuerdas,
posturas,
Explora sus

y utilizando

entre otros.
el equilibrio
vivenciando

tos y juegos,
movimiento,
posibilidades

desplazamien

telas, pelotas,

0
0
0
0
, a t r a v é s d e m o v i m i e n to s , p o s t u r a s , y g e s to s , s u s s e n s a c i o n e s , e m o c i o n e s y e s ta d o s d e á n i m o ( a l e g r í a , t r i s te z a , e n o j o , e tc é te r a ) .
0

que se
relación al

los objetos
Orienta su

que utiliza.
acciones en

encuentra y
CONTRUYE SU CORPOREIDAD

cuerpo y sus

espacio en el

0
0
0
0
f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g e n e r a s u c u e r p o e n m o v i m i e n to r e p i ti e n d o s u s a c c i o n e s e n v a r i a d a s s i t u a c i o n e s d e j u e g o .
0

jugar

ente, y

gestos,
Disfruta

palabras.
sonrisas y
moverse y

placer con
expresa su
espontáneam

0
0
0
0
0

enojo,
ánimo

tristeza,
(alegría,
través de

etcétera).
gestos, sus

estados de
posturas, y

emociones y
sensaciones,
Manifiesta, a

movimientos,

0
0
0
0

I NI CIO

LOGRO
PROCESO
0

de juego.
sensación
Disfruta la

repitiendo

situaciones
en variadas
movimiento

sus acciones
su cuerpo en
que le genera

0
0
0
0
De

R e a l i za a c c i o n e s m o tr i c e s

S e m u ev e y d e s p l a za c o n s e g u r i d a d

C o o r d i n a s u s m o v i m i e n to

E x p l o r a s u s p o s i b i l i d a d e s d e m o v i m i e n to , v i v e n c i a n d o

O r i e n ta s u c u e r p o y s u s

D i s f r u ta m o v e r s e y j u

M a n i fi e s ta , a t r a v é s d e m o v i m i e n to s ,

D i s f r u ta l a s e n s a c i ó n q u e l e g
AD PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y

Reconoce,
Identifica la
Realiza, de comunica y
postura
manera busca
adecuada
espontánea, satisfacer
para
actividades sus
% PROCESO sentirse Reconoce la
de necesidade
PROCESO

% LOGRO
seguro y importancia Consume
% INICIO
LOGRO

movimiento s corporales
TOTAL

INICIO

cómodo y de consumir líquidos


y juegos al (por
para alimentos variados y
aire libre ejemplo:
moverse limpios y saludables.
que le sed,
mejor en las saludables.
generan hambre,
diferentes
bienestar descanso,
actividades
físico y comodidad,
de la vida
emocional. actividad
cotidiana.
física).

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
1

0.2
0.4
0.6
0.8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d e m o v i m i e n to y j u e g o s a l a i r e l i b r e q u e l e g e n e r a n b i e n e s ta r fí s i c o y e m o c i o n a l .

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u r o y c ó m o d o y p a r a m o v e r s e m e j o r e n l a s d i fe r e n te s a c ti v i d a d e s d e l a v i d a c o ti d i a n a .
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

TOTAL DE NIÑOS
PROCESO
INICIO

LOGRO
u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i d a d e s c o r p o r a l e s ( p o r e j e m p l o : s e d , h a m b r e , d e s c a n s o , c o m o d i d a d , a c ti v i d a d fí s i c a ) .
0

de

físico y
manera

generan
bienestar

emocional.
Realiza, de

libre que le
actividades
espontánea,

juegos al aire
movimiento y

0
0
0
0
R e c o n o c e l a i m p o r ta n c i a d e c o n s u m i r a l i m e n to s l i m p i o s y s a l u d a b l e s .
0

postura

seguro y

de la vida
adecuada

cotidiana.
cómodo y

diferentes
actividades
Identifica la

mejor en las
para sentirse

para moverse

0
0
0
0
C o n s u m e l íq u i d o s v a r i a d o s y s a l u d a b l e s .
0

busca

física).
actividad
descanso,
Reconoce,

corporales
comunica y

comodidad,
necesidades

sed, hambre,
satisfacer sus

(por ejemplo:

0
0
0
0
R e c o n o c e a l i m e n to s n u t r i ti v o s y n o n u t r i ti v o s d e s u e n to r n o .
0

limpios y
alimentos

saludables.
Reconoce la
importancia
de consumir

0
0
0
0
S e l a v a l a s m a n o s a n te s y d e s p u é s d e c o n s u m i r a l i m e n to s , y d e s p u é s d e i r a l b a ñ o .
0

líquidos
Consume

variados y
saludables.

0
0
0
0
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to

PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

LO
PR
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDA

INI
R e a l i z a , d e m a n e r a e s p o n tá n e a , a c ti v i d a d e s d

I d e n ti fi c a l a p o s t u r a a d e c u a d a p a r a s e n ti r s e s e g u

R e c o n o c e , c o m u n i c a y b u s c a s a ti s fa c e r s u s n e c e s i

Reco n o c e la im p o r

Cons

Reco n o c e a li

S e l a v a l a s m a n o s a n te s

P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n
PARTICIPA EN ACTIVIDADES D
ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
EL E

Practica
hábitos de
higiene
Disfruta de
personal
Se lava las las
(cepillado Resuelve en
Reconoce manos posibilidade

% PROCESO
de dientes, compañía

PROCESO

% LOGRO
alimentos antes y s del jeugo

% INICIO
LOGRO
baño y del adulto
TOTAL

nutritivos y después de
cambio de INICIO y demustra
algunas
no nutritivos consumir iniciativa al
ropa) apra dificuultades
de su alimentos, y elegir
el cuidado dentro del
entorno. después de diferentes
de su salud, juego.
ir al baño. objetos y
con
materiales .
acompañam
iento del
adulto

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0

PARTICIPA EN ACTIVIDADES
CAS Y HÁBITOS SALUDABLES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO

Practica
hábitos de Disfruta de
higiene las
e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n te s , b a ñ o y c a m b i o d e r o p a ) a p r a e l c u i d a d o d e s u s a l u d , c o n a c o m p a ñ a m i e n to d e l a d u l to

Se lava las personal Resuelve en


Reconoce posibilidades compañía
alimentos manos antes (cepillado de del
del jeugo y
nutritivos y y después de dientes, baño adulto
demustra
consumir y cambio de algunas
no nutritivos alimentos, iniciativa al dificuultades
y ropa) apra el
de su elegir
entorno. después de ir cuidado de su dentro del
diferentes
al baño. salud, con juego.
objetos y
acompañami materiales .
ento del
adulto
S e l a v a l a s m a n o s a n te s y d e s p u é s d e c o n s u m i r a l i m e n to s , y d e s p u é s d e i r a l b a ñ o .

0 0 0 INICIO 0 0
0 0 0 PROCESO 0 0
0 0 0 LOGRO 0 0
0 0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0

ITOS SALUDABLES PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON E


1
0.8
0.6
0.4
demustra iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales .

mpañía del adulto al guna s dificuulta des dentro del juego.

s grupa les con autonomía y di sfruta estar con los demás .

I NI CI O
0.2
ta reglas durante la s a ctivida des con el pa oyo del adulto.

PROCESO
LOGRO 0
INICIO
PROCESO
LOGRO
S e l a v a l a s m a n o s a n te s

P r a c ti c a h á b i to s d e h i g i e n e p e r s o n a l ( c e p i l l a d o d e d i e n

Disfruta de la s pos ibilidades del jeugo y demustra iniciativa al elegir diferen

Resuelve en compañía del adulto al guna s dificuult

Participa en juegos grupa les con autonomía y di sfruta

Acepta reglas durante la s a ctivida des con


ICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON
EL ENTORNO RESUMEN DEL AREA

Participa en

TOTAL PROCESO
Acepta
juegos

TOTAL INICIO
% PROCESO
reglas PROCESO

% LOGRO
grupales

% INICIO
LOGRO
durante las
TOTAL

TOTAL
INICIO

con
actividades
autonomía y
con el
disfruta
paoyo del
estar con
adulto.
los demás.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 2 0 0 100% 0% 0% 0 2 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 2 0 0 100% 0% 0% 0 2 0

ICIPA EN ACTIVIDADES
RTIVAS EN INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO

Participa en
juegos Acepta reglas
grupales con durante las
autonomía y actividades
disfruta estar con el paoyo
con los del adulto.
demás.

0 0
0 0
0 0
0 0

AS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO


s grupa les con autonomía y di sfruta estar con los demás .

ta reglas durante la s a ctivida des con el pa oyo del adulto.

INICIO
PROCESO
LOGRO
Participa en juegos grupa les con autonomía y di sfruta

Acepta reglas durante la s a ctivida des con


RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUM
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPETENCIA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! AFIRMA SU IDENTIDAD
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BI
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! CONTRUYE SU CORPOREIDAD
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
100%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 90%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 80%
70%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 60%
50%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 40%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 30%
S PÚBLICOS PARA PRO MOVER EL BIEN COMÚN

20%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS

10%
NSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ RICAS

0%
AFIRMA SU IDENTIDAD

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 100% 0% 0%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y
AFIRMA SU I

PARTICIPA EN ASUNTO S PÚBLICOS PARA PRO MOVER


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 100% 0% 0%
RESUMEN POR COMPETENCIA
COMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


MISMO Y A LOS DEMAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
COS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
ES HISTÓRICAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
N EL AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
S Y HÁBITOS SALUDABLES #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO 100% 0% 0% 100%

RESUMEN POR COMPETENCIA


100%
EPO RTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTO RNO
S PÚBLICOS PARA PRO MOVER EL BIEN COMÚN

NTE RESPECTO A LOS RECURSO S ECONÓ MICO S

ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES


TUA RESPO NSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
NSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓ RICAS

CO NTRUYE SU CO RPO REIDAD

0%0%
% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
PARTICIPA EN ASUNTO S PÚBLICOS PARA PRO MOVER

CONSTRUYE INTERPRETACIONES

ACTUA RESPO NSABLEMENTE EN E

ACTÚA RESPO NSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSO

CO NTRUYE SU CO R

PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBIT

PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPO RTIVAS EN INTERACCIÓN


% LOGRO
% PROCESO
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL

PERSONAL SOCIAL 100% 0% 0% 100%

PERSONAL SOCIAL
100%
100%

90%

80%

70%

60% PERSONAL SOCIAL

50%

40%

30%

20%

10%

0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
10%

0%
% INICIO 0%
% PROCESO 0%
% LOGRO
INDICAROES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
AFIRMA SU IDENTIDAD
CONVIVE RESPETANDOSE A SI MISMO Y A LOS DEMAS
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
CONTRUYE SU CORPOREIDAD
PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

TOTAL DE NIÑOS 1
PERSONAL SOCIAL
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 79
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 79
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 79
NUM.
9
18
11
6
8
5
10
8
4
79
COMPRENDE TEXTOS ORA

Nº APELLIDOS Y NOMBRES Presta


Identifica
Menciona
las
atención Dice con
información característic
activa sus propias Dice lo que
en los textos as de
dando palabras los le gusta o le
de animales,
señales que disgusta del
estructura objetos,
verbales y entendio del texto
simple y personas y
no verbales texto escuchado.
temática personajes
según el escuchado.
cotidiana. del texto
texto oral.
escuchado.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 0 0 0 0 0

COMPRENDE TEXTOS ORALES

Menciona las
Presta Identifica característica
atención Dice con sus
activa dando información s de Dice lo que le
propias
en los textos palabras los animales, gusta o le
señales
verbales y no desimple
estructura que entendio objetos, disgusta del
y personas y texto
verbales del texto
temática personajes escuchado.
según el escuchado.
cotidiana. del texto
texto oral.
escuchado.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e rs o n a s y p e rs o n a j e s d e l tex to e s c u c h a d o .
c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l e s y n o ve r b a l e s s e g ú n e l tex to o ra l .

a c i ó n e n l o s tex to s d e e s tr u c tu ra s i m p l e y te m á ti ca co ti d i a n a .

COMPRENDE TEXTOS ORALES


u s p ro p i a s p a l a b ra s l o s q u e e n te n d i o d e l tex to e s c u c h a d o .

1
D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i s g u s ta d e l tex to e s c u c h a d o .

0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
P re s ta a te n c i ó n a c ti va d a n d o s e ñ a l e s ve r b a l

I d e nti fi ca i nfo r m a c i ó n e n l o s tex to s d e e s tr

D i c e co n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o s q

M e n c i o n a l a s ca ra c te r ís ti ca s d e a n i m a l e s , o b j eto s , p e r

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0 D i c e l o q u e l e g u s ta o l e d i
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
R
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RE
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

R
1000%
900%
800%
700%
600%
R
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1000%
900%
800%
700%
600%
500%
400%
300%
200%
100%
0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ARRO
ENDE TEXTOS ORALES SE EXPRESA ORALMENTE

% PROCESO Interviene
Se apoya
PROCESO

% LOGRO
Utiliza espontánea
% INICIO
LOGRO

en gestos y
TOTAL

TOTAL
INICIO

INICIO
vocabulario Responde mente sobre
movimiento
de uso preguntas. temas de la
s al decir
frecuente. vida
algo.
cotidiana.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0 0

SE EXPRESA ORALMENTE

Interviene
Utiliza Se apoya en espontáneam
vocabulario gestos y Responde ente sobre
de uso movimientos preguntas. temas de la
frecuente. al decir algo. vida
cotidiana.

INICIO 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0

SE EXPRESA ORALMENTE
1
0.8
0.6
0.4
0.2
sobre temas de la vida cotidiana.
stos y movimientos a l decir algo.
a voca bulario de us o frecuente.

0
Res ponde pregunta s .

INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Utiliza voca bulario de us o frecu
0 0
0 0
0 0 Se a poya en gestos y movimientos a l decir
0 0
0 0
0 0 Res ponde pregunt
0 0
0 0
0 0
Interviene es pontá neamente sobre temas de la vida co
0 0
0 0
0 0

RESUMEN DE SE EXPRESA ORALMENTE


0 0
RESUMEN DE COMPRENDE TEXTOS ORALES

0 0
INICIO

LOGRO
PROCESO

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

RESUMEN DE PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

RESUMEN GENERAL DEL AREA


0 0
0 0
RESUMEN DE PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
COMUNICACIÓN DE 03 AÑOS
A ORALMENTE COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Representa
a través de Formula
Aplica las Deduce las
Dice, con otros hipótesis
convencion característic
% PROCESO

sus propias lenguajes, sobre el Dice lo que


PROCESO

% LOGRO

es as de las
% INICIO
LOGRO

palabras lo algún contenido le gusta o

TOTAL
asociadas a personas,
que elemento o del texto a disgusta del
la lectura: animales y
entendio del hecho que partir de texto que le
posición del objetos del
texto que le más le ha algunos leen.
texto para texto que le
leen. gustado del indicios:
“leer”. leen.
texto que le imágenes.
leen.

0 0 ### ### ### 0


0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0
0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0 0 0

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Representa a
través de Formula Deduce las
Aplica las Dice, con sus otros hipótesis característica Dice lo que le
convenciones lenguajes,
propias sobre el s de las
asociadas a algún gusta o
palabras lo elemento contenido del personas,
la lectura: que o disgusta del
entendio hecho que texto a partir animales y texto
posición del del texto que le
que más le ha de algunos objetos del
texto para leen.
le leen. indicios: texto que le
“leer”. gustado del imágenes. leen.
texto que le
leen.

INICIO 0 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0 0
l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to o h e c h o q u e m á s l e h a g u s ta d o d e l tex to q u e l e l e e n .

LOGRO 0 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0 0
i s s o b re e l c o n te n i d o d e l tex to a p a r ti r d e a l g u n o s i n d i c i o s : i m á ge n e s .

ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n a s , a n i m a l e s y o b j eto s d e l tex to q u e l e l e e n .
c o n v e n c i o n e s a s o c i a d a s a l a l e c tu ra : p o s i c i ó n d e l tex to p a ra “ l e e r ”.

, c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s l o q u e e n te n d i o d e l tex to q u e l e l e e n .

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS


D i c e l o q u e l e g u s ta o d i s g u s ta d e l tex to q u e l e l e e n .

1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

A p l i ca l a s co nve n c i o n e s a s o c i a d a s a

D i c e , c o n s u s p ro p i a s p a l a b ra s

R e p re s e n ta a tra v é s d e o tro s l e n g u a j e s , a l g ú n e l e m e n to

Fo r m u l a h i p ó te s i s s o b re e l c o n te n i d o d e l t

D e d u c e l a s c a ra c te r ís ti c a s d e l a s p e rs o n

D i c e l o q u e l e g u s ta

INICIO
LOGRO

Column Y
Column X
Column W
PROCESO
Column Y
Column X
Column W
0
0
0
0
0
0

Column AL
Column AK
Column AJ
0
0
0
0
0
0
Column AU
Column AT
Column AS
0
0
0
0
0
0

Column BB
Column BA
Column AZ
0
0
0
0
0
0
OS
TOS ESCRITOS PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Menciona lo
% PROCESO

% PROCESO
PROCESO

PROCESO
% LOGRO

% LOGRO
que a
% INICIO

% INICIO
LOGRO

LOGRO
TOTAL
INICIO

INICIO
Escribe a su escrito en
manera. sus textos a
partir de
grafismos.

0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0 0 ### ### ###

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS

Menciona lo
que a escrito
Escribe a su en sus textos
manera. a partir de
grafismos.

INICIO 0 0
PROCESO 0 0
LOGRO 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


1
0.8
0.6
0.4
0.2
n s us textos a partir de grafis mos .

0
Es cribe a s u manera.

INICIO
PROCESO
LOGRO
Es cribe a s u man

Menciona lo que a es crito en s us textos a partir de gra


INICIO

LOGRO
PROCESO
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO
TOTAL PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO
TOTAL INICIO
TOTAL

0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPRENDE TEXTOS ORALES
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! SE EXPRESA ORALMENTE
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 900%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
800%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 700%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
600%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 500%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
400%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 300%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
200%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 100%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RENDE TEXTOS ORALES

0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


100%

0%

COMPRENDE TEXTOS ORALES


0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
COMPETENCIA % INICIO % PROCESO

DE TEXTOS ORALES #DIV/0! #DIV/0!


A ORALMENTE #DIV/0! #DIV/0!
DE TEXTOS ESCRITOS #DIV/0! #DIV/0!
TEXTOS ESCRITOS #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR COMPETENCIA

% INICIO
% PROCESO
% LOGRO
E EXPRESA ORALMENTE
RENDE TEXTOS ORALES

ENDE TEXTOS ESCRITOS

UCE TEXTOS ESCRITOS


COMPRENDE TEXTOS ORALES

SE EXPRESA ORALMENTE

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


RESUMEN DEL ÁREA
% LOGRO ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO

#DIV/0! COMUNICACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

COMUNICACIÓN

1000%

900%

800%

700%

600% COMUNIC

500%

% INICIO 400%
% PROCESO
300%
% LOGRO
200%

100%

0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

ÓN

COMUNICACIÓN TOTAL DE NIÑOS


TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN

LOGRO
ADORES POR COMPETENCIA
OMPETENCIA NUM.
5
4
6
2
NDICADORES DEL ÁREA 17

1
ERVACIÓN 17
17
17
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITU

Emplea
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Realiza
Expresa la
comparació
estrategias
basadas en Explica con
Agrupa
representaci n de el ensayo y su propio
objetos con
ones de cantidades error, para lenguaje el
un solo
cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y
con objetos mediante problemas, uso para
expresa la
hasta 3 con las para contar agrupar y
acción
material expresiones hasta 3, con ordenar
realizada
concreto. "muchos, apoyo de objetos.
pocos" material
concreto.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 0 0 0 0 0

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE


EN SITUACIONES DE CANTIDAD

Emplea
estrategias
Realiza Expresa la basadas en el Explica con su
Agrupa
objetos con representacio comparación ensayo y propio
nes de de cantidades error, para lenguaje el
un solo cantidades de objetos resolver criterio que
criterio y con objetos mediante las problemas, uso para
expresa la hasta 3 con expresiones para contar agrupar y
acción material "muchos, hasta 3, con ordenar
realizada concreto. pocos" apoyo de objetos.
material
concreto.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s , p a ra c o nta r h a s ta 3 , c o n a p o yo d e m a te r i a l c o n c reto .

LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e o b j eto s m e d i a n te l a s ex p re s i o n e s " m u c h o s , p o c o s "

i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i te r i o q u e u s o p a ra a g r u p a r y o rd e n a r o b j eto s .
l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a d e s co n o b j eto s h a s ta 3 c o n m a te r i a l co n c reto .

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD


A g r u p a o b j eto s co n u n s o l o c r i te r i o y ex p re s a l a a c c i ó n re a l i za d a

1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
A g r u p a o b j eto s co n u n s o

R e a l i za re p re s e nta c i o n e s d e c a nti d a

E x p re s a l a co m p a ra c i ó n d e c a n ti d a d e s d e

E m p l e a e s tra te g i a s b a s a d a s e n e l e n s a yo y e r ro r, p a ra re s o l ve r p

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0
0 E x p l i c a c o n s u p ro p i o l e n g u a j e e l c r i

0
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DE ACTUA

RESUMEN DE ACTUA Y PIENSA MATE


100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%

0%

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MATEMÁTICA DE 03 AÑOS AU
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIO
CAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
LOCALIZACIÓN

Relaciona Relaciona
Representa
caracteristic caracteristic Representa Expresa su
los objetos
as as objetos de ubicación
de su
% PROCESO perceptuale perceptuale su entorno entre
entorno de
PROCESO

% LOGRO
s de los s de los en forma objetos y
% INICIO
LOGRO

forma
TOTAL

INICIO

objetos de objetos de tridimension personas


bidimension
su entorno su entorno al a través usando:
al o plana,
relacionand relacionand del arriba –
con material
olas con olas con modelado abajo,
gráfico
una forma una forma con material delante de–
plástico y
tridimension bidimension concreto. detrás de.
concreto.
al. al.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0 0 0

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN


SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN

Relaciona Relaciona
caracteristica caracteristica Representa Representa
objetos de Expresa su
s s de su los
perceptuales perceptuales objetos ubicación
su entorno
de los objetos de los objetos entorno en de forma entre objetos
forma y personas
de su de su bidimensiona
entorno tridimensiona usando:
entorno l o plana, con
relacionandol relacionandol l amodelado
través del arriba –
material abajo,
as con una as con una con material gráfico delante de–
forma forma plástico y
tridimensiona bidimensiona concreto. detrás de.
concreto.
l. l.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0
u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a tr i d i m e n s i o n a l .

u a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r n o re l a c i o n a n d o l a s co n u n a fo r m a b i d i m e n s i o n a l .

nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a l o p l a n a , co n m a te r i a l g rá fi co p l á s ti co y co n c reto .

o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n a l a tra vé s d e l m o d e l a d o co n m a te r i a l co n c reto .

i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u s a n d o : a r r i b a – a b a j o, d e l a nte d e – d etrá s d e .

DE CANTIDAD ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIE


i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n d o q u e h i zo p a ra i r d e u n l u ga r a o tro .

1
0.8
0.6
0.4
0.2

INICIO 0
PROCESO
LOGRO
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 Re l a c i o n a ca ra c te r i s ti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e nto r
0
0
0
Re l a c i o n a ca ra c te r i sti ca s p e rc e ptu a l e s d e l o s o b j eto s d e s u e n to r
0
0
0
0 Re p re s e n ta o b j eto s d e s u e nto r n o e n fo r m a tr i d i m e n s i o n
0
0
0
Re p re s e nta l o s o b j eto s d e s u e nto r n o d e fo r m a b i d i m e n s i o n a
0
0
0
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u

0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0
MEN DE ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l

Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCA


0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 RESUMEN GENERAL DEL AREA 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
DE 03 AÑOS AULA
TICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN RESUMEN DEL AREA

Usa
estrategias
Realiza

TOTAL PROCESO
de ensayo y
desplazami

TOTAL INICIO
% PROCESO
error entre PROCESO

% LOGRO
entos

% INICIO
LOGRO
pares para
TOTAL

TOTAL
INICIO

considerand
resolver
o que hizo
problemas
para ir de
de
un lugar a
desplazami
otro.
entos y
ubicación.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

MATICAMENTE EN
A, MOVIMIENTO Y
CIÓN

Usa
estrategias
Realiza de ensayo y
desplazamien error entre
tos pares para
considerando resolver
que hizo para problemas de
ir de un lugar desplazamien
a otro. tos y
ubicación.

0 0
0 0
0 0
0 0
o y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l ve r p ro b l e m a s d e d e s p l a za m i e nto s y u b i ca c i ó n .
i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u s a n d o : a r r i b a – a b a j o, d e l a nte d e – d etrá s d e .

S DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN


i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n d o q u e h i zo p a ra i r d e u n l u ga r a o tro .

Row 53
Row 54
Row 55
0 E x p re s a s u u b i ca c i ó n e n tre o b j eto s y p e rs o n a s u

0
0
0 Re a l i za d e s p l a za m i e nto s co n s i d e ra n
0
0
0

ES DE CANTIDAD
U s a e s tra te g i a s d e e n s a yo y e r ro r e ntre p a re s p a ra re s o l

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
INICIO
LOGRO

Column AB
Column AA
PROCESO
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0

Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN POR C


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPETENCIA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, M
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN POR
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 800%
AC TUA Y P I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN S I TUAC I O N ES D E C AN TI DAD

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 600%


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 400%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 200%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
AC TUA Y P I EN SA M
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
OMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO

TUACIONES DE CANTIDAD #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


TUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR COMPETENCIA


I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN S I TUAC I O N ES D E FO R M A, M OVI M I ENTO Y LO C ALI ZAC I Ó N

1000%

900%

800%

700%

% INICIO 600%
% PROCESO
% LOGRO 500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO
AC TUA Y P I EN SA M ATEM ATI C AM EN TE EN
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO

MATEMATICA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

MATEMATICA

1000%

900%

800%

700%

600% MATEMATICA

500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
5
NTO Y LOCALIZACIÓN 7

12
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICO
INVESTIGADAS POR

Manipula
objetos y a
Explora y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES observa
Hace
Responde
con
través del
ensayo,
objetos,
preguntas a acciones o error, los
seres vivos, Menciona
traves de palabras, a utiliza como
hechos o las acciones
sus propias preguntas herramienta
fenómenos que realiza
exploracion que se s para
de su minetras
es, juegos y relacionan explorar y
entorno explora.
situaciones con su observar
haciendo
cotidianas. observación objetos y
uso de sus
. seres vivos
sentidos.
de su
entorno.

1 ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


20
30
40
50
60
70
80
90
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
TOTAL 0 0 0 0 0

INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS


SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS
LA CIENCIA

Manipula
Explora y objetos y a
observa Hace Responde través del
objetos, seres preguntas a con acciones Menciona las ensayo, error,
vivos, hechos traves de sus o palabras, a los utiliza
preguntas acciones que
o fenómenos propias como
realiza
de su exploraciones que se herramientas
minetras
entorno , juegos y relacionan para explorar
explora.
haciendo uso situaciones con su y observar
de sus cotidianas. observación. objetos y
sentidos. seres vivos de
su entorno.

INICIO 0 0 0 0 0
PROCESO 0 0 0 0 0
LOGRO 0 0 0 0 0
TOTAL DE NIÑOS 0 0 0 0 0

INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl ora r y obs erva r obj etos y s eres vi vos de s u entorno.

l os obj etos y s eres vi vos de s u entorno, a pa rtir de l a obs reva ci ón y del us o de s us s entidos .

1
0.8
obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos de s u entorno ha c i endo us o de s us s entidos .

a l y verba l mente l os des c ubri mi entos que ha c e cua ndo expl ora u obs erva s u entorno.
e pregunta s a traves de s us propi a s expl ora c i ones , j uegos y s i tua c i ones cotidi a na s .

0.6
onde con a c c i ones o pa l a bra s , a pregunta s que s e rel a c i ona n con s u obs erva c i ón.

0.4
M enc i ona l a s a c c i ones que rea l i za mi netra s expl ora .

0.2
0
INICIO
PROCESO
LOGRO
Expl ora y obs erva obj etos , s eres vi vos , hechos o fenómenos d

Ha c e pregunta s a traves de s us propi a s expl ora

Res ponde con a c c i ones o pa l a bra s , a pregunta s

M enc i ona l a s a c c i

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%
1000%

0%
M a ni pul a obj etos y a través del ens ayo, error, l os util i za como herra mi enta s pa ra expl or

SIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0 0 M enc i ona l a i nforma c i ón que obtiene de l os obj etos y s eres vi vos de s u entorno, a pa
0 0
0 0 Expres a gestua l y verba l mente l os des c ubri mi entos que h
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0

RESUMEN DE EXPLIC
RESUMEN DE INDAGA, MEDIANTE METODOS C
1000%

100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%
800%
900%

0%
100%
200%
300%
400%
500%
600%
700%

0%

ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS ARROYO SILVA FRANCESCA GENESIS


0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
CIENCIA Y AMBIENTE DE 03 A
TODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO
NVESTIGADAS POR LA CIENCIA

Menciona la
información Expresa
que obtiene gestual y
de los verbalmente Menciona Menciona

% PROCESO
objetos y los PROCESO algunas algunas

% LOGRO
Identifica las

% INICIO
LOGRO
seres vivos descubrimie característic característic
TOTAL

INICIO

partes del
de su ntos que as de los as y
cuerpo de
entorno, a hace objetos que necesidade
un ser vivo.
partir de la cuando observa de s de los
obsrevación explora u su entorno. seres vivos.
y del uso de observa su
sus entorno.
sentidos.

0 0 0 0 ### ### ###


0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 ### ### ###
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

ODOS CIENTIFICOS,
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO
ER INVESTIGADAS POR
EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
CIA

Menciona la Expresa
información gestual y
que obtiene Menciona Menciona
verbalmente
de los objetos algunas algunas
los
y seres vivos característica característica
descubrimien
de su s de los sy
tos que hace
entorno, a objetos que necesidades
cuando
partir de la observa de su de los seres
explora u
obsrevación y entorno. vivos.
observa su
del uso de entorno.
sus sentidos.

0 0 INICIO 0 0 0
0 0 PROCESO 0 0 0
0 0 LOGRO 0 0 0
0 0 TOTAL DE NIÑOS 0 0 0

INVESTIGADAS POR LA CIENCIA


EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIE
1
0.8
0.6
ca s de l os objetos que obs erva de s u entorno.

a cterística s y neces ida des de l os s eres vi vos .

INICIO
PROCESO 0.4
a a l os s eres vi vos con s us des cendi entes .

LOGRO
nci ona el ha bi tat de a l gunos s eres vi vos .

0.2
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 M enci ona a l guna s ca ra cterística s de l os objetos que obs e
0 0
0 0
0 0
0 0
M enci ona a l guna s ca ra cterística s y neces ida des d
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 Rel a ci ona a l os s eres vi vos con s us d
0 0
0

MEN DE EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO


0

M enci ona el ha bi tat de a l gunos


TE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
RESUMEN GENERAL DEL AREA
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
BIENTE DE 03 AÑOS
MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
RESUMEN DEL AREA

TOTAL PROCESO
Relaciona a

TOTAL INICIO
% PROCESO
PROCESO

% LOGRO
los seres Menciona el

% INICIO
LOGRO
TOTAL

TOTAL
INICIO

vivos con habitat de


sus algunos
descendient seres vivos.
es.

0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0


0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0
0 0 0 0 0 0 ### ### ### 0 0 0

UNDO FISICO, BASADO


IMIENTO CIENTIFICO

Relaciona a Menciona el
los seres habitat de
vivos con sus algunos seres
descendiente vivos.
s.

0 0
0 0
0 0
0 0

ASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO


a a l os s eres vi vos con s us des cendi entes .

nci ona el ha bi tat de a l gunos s eres vi vos .

INICIO
PROCESO
LOGRO
PROCESO

M enci ona el ha bi tat de a l gunos


Rel a ci ona a l os s eres vi vos con s us d
LOGRO

NVESTIGADAS POR LA CIENCIA

LOGRO
PROCESO
INICIO
0
0
0
0
0
0
0

NTO CIENTIFICO

Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0
Column AB
Column AA
Column Z
0
0
0
0
0
0
0

Column AI
Column AH
Column AG
0
0
0
0
0
0
0
RESUMEN DEL AREA

TOTAL % PROCESO

TOTAL % LOGRO
TOTAL % INICIO
TOTAL LOGRO

0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! RESUMEN POR C


0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! COMPETENCIA
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUED
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
E D I A N T E M E TO D O S C I E N T I F I CO S , S I T UAC I O N ES Q U E P U E D E N S E R I N V EST I G A DA S P O R LA C I E N C I A

RESUMEN POR
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1000%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 800%
600%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
400%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
200%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0%
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
I N DAG A , M E D I A N T E M E TO D O S C I E N T I F I C
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN POR COMPETENCIA
OMPETENCIA % INICIO % PROCESO % LOGRO

SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA C #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!


NOCIMIENTO CIENTIFICO #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR COMPETENCIA

1000%
E X P LI C A E L M U N D O F I S I CO , BA SA D O E N CO N O C I M I E N TO C I E N T I F I CO

900%

800%

700%
% INICIO
% PROCESO 600%
% LOGRO
500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO
E X P LI C A E L M
RESUMEN DEL ÁREA
ÁREA % INICIO % PROCESO % LOGRO

CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

CIENCIA Y AMBIENTE

1000%

900%

800%

700%

600% CIENCIA Y AMBIENTE

500%

400%

300%

200%

100%

0%
% INICIO % PROCESO % LOGRO
INDICADORES POR COMPETENCIA
COMPETENCIA
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA C
EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTIFICO

TOTAL DE INDICADORES DEL ÁREA

TOTAL DE NIÑOS 1
TOTAL DE INDICADORES DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 12
TOTAL DE INDICADORES POR NIÑO 12
TOTAL DE INDICADORES POR SECCIÓN 12
NUM.
NVESTIGADAS POR LA C 7
5

12
RESUMEN POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. 0
DIRECTORA 0
PROFESORA 0
EDAD 3 AÑOS SECCIÓN ANARANJADO

% INICIO % PROCESO % LOGRO % TOTAL


PERSONAL SOCIAL 100% 0% 0% 100%
COMUNICACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
MATEMÁTICA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

RESUMEN POR SECCIÓN


100%
100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
0%
PERSONAL 0%
SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE
ÓN

% INICIO
% PROCESO
% LOGRO

CIENCIA Y AMBIENTE
HOJA INFORMATIVA POR ESTUDIANTE DE LA GUIA DE OBSERVACIÓN 2016
I.E. 0 N° 3
Dir. 0 Edad 3 AÑOS
Prof(a). 0 Turno MAÑANA
Sec. ANARANJADO
Niño(a) 0

ÁREAS INDICADORES E P S
Reconoce algunas de sus características físicas y preferencias. 0 0 0
Se identifica como niña y niño según sus características corporales 0 0 0
Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar objetivos sencillos, demostrandolos a
traves de sonrisas, aplausos, saltos o gritos.
0 0 0
Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes situaciones. 0 0 0
Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o percibe. 0 0 0
Reconoce a los miembros de su familia y cuanta algunas rutinas familiares. 0 0 0
Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven. 0 0 0
Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como límite que le brindan seguridad. 0 0 0
Busca y acepta el acompañamiento de un adulato significativo, su mirada o consuelo en algunas
situaciones en las que requiere regulatr su emoción.
0 0 0

Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que afecta a él o a sus compañeros. 0 0 0
Utiliza expresiones para dirigirse a los demás. 0 0 0
Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compañeros. 0 0 0
Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan. 0 0 0
Pide que lo llamen por su nombre. 0 0 0
Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir. 0 0 0
Expresa que le gusta asistir a la escuela. 0 0 0
Expresa las normas acordadas en el aula. 0 0 0
Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula. 0 0 0
Cumple con las normas del aula. 0 0 0
Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los demás. 0 0 0
Se expresa en su lengua materna. 0 0 0
Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece. 0 0 0
Participa con satisfacción de activida des y fiestas propias de su pueblo o comunidad. 0 0 0
Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos. 0 0 0
Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos. 0 0 0
Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos de la
escuela.
0 0 0
Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza la escuela. 0 0 0
Expresa con ayuda del docente como se siente como parte del aula. 0 0 0
Identifica a sus compañeros y docentes como parte de la comunidad educativa. 0 0 0
Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compañeros y docente. 0 0 0
Escucha con ayuda de la docente cuando un compañero expresa lo que piensa. 0 0 0
Aporta ideas para comprender una situación de interés común. 0 0 0
Da su opinión en la búsqueda de consensos. 0 0 0
Expresa sus ideas en las asambleas de aula. 0 0 0
Participa con sus compañeros en acciones orientadas al bien comùn. 0 0 0
Expresa su molestía cuando se siente maltratado. 0 0 0
Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan. 0 0 0
P
E Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus compañeros en su escuela. 0 0 0
R Pregunta a las personas de su familia para obtener información sobre él y su pasado. 0 0 0
S Observa objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él y su pasado. 0 0 0
O
N
E
R
S
O Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo. 0 0 0
N Menciona algunas etapas de su vida. 0 0 0
A
Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos. 0 0 0
L
Cuenta anécdotas de su historia personal. 0 0 0
S Nombra los elementos naturales y sociales que se encuentran en su espacio inmediato. 0 0 0
O Identifica los peligros naturales que podrian dañarlo dentro de su escuela. 0 0 0
C Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas. 0 0 0
I Participa en las acciones de prevención consideras en el Plan de Gestión de Riego de Desastres
(PGRD) de su institución educativa.
0 0 0
A Se ubica interpretando las expresiones: “dentro de “- “fuera de”- debajo de, encima de, “cerca de”-
L “lejos de “, en relación a si mismo.
0 0 0
Se desplaza en distintas direcciones. 0 0 0
Describe algunas posiciones de ubicaciòn espacial usando su propio lenguaje con ayuda de un
adulto (dentro- fuera, cerca- lejos).
0 0 0
Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de su espacio
inmediato.
0 0 0
Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia. 0 0 0
Reconoce que obtiene sus bienes a través de su familia. 0 0 0
Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo puedan utilizar. 0 0 0
Utiliza de manera responsable los recursos que le pertenecen. 0 0 0
Participa en donaciones y decide sobre el futuro de su pertenecias. 0 0 0
Explora y descubre las características de su cuerpo a través de las vivencias y acciones que realiza. 0 0 0
Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos. 0 0 0
Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar en sus actividades cotidianas y
juegos libres.
0 0 0
Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados y abiertos, sobre diferentes superficies
(piso, grass, colchoneta, entre otros).
0 0 0
Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar, en sus actividades cotidianas y juegos
libres.
0 0 0

Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el equilibrio en sus posturas,


desplazamientos y juegos, y utilizando diverso objetos, como cuerdas, telas, pelotas, entre otros.
0 0 0

Orienta su cuerpo y sus acciones en relación al espacio en el que se encuentra y los objetos que
utiliza.
0 0 0

Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras. 0 0 0
Manifiesta, a través de movimientos, posturas, y gestos, sus sensaciones, emociones y estados de
ánimo (alegría, tristeza, enojo, etcétera).
0 0 0
Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus acciones en variadas
situaciones de juego.
0 0 0
Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y juegos al aire libre que le generan
bienestar físico y emocional.
0 0 0
Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cómodo y para moverse mejor en las
diferentes actividades de la vida cotidiana.
0 0 0
Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por ejemplo: sed, hambre,
descanso, comodidad, actividad física).
0 0 0
Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables. 0 0 0
Consume líquidos variados y saludables. 0 0 0
Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno. 0 0 0
Se lava las manos antes y después de consumir alimentos, y después de ir al baño. 0 0 0
Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) apra el cuidado
de su salud, con acompañamiento del adulto
0 0 0

Disfruta de las posibilidades del jeugo y demustra iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales . 0 0 0
Resuelve en compañía del adulto algunas dificuultades dentro del juego. 0 0 0
Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con los demás. 0 0 0
Acepta reglas durante las actividades con el paoyo del adulto. 0 0 0
Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral. 0 0 0
Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana. 0 0 0
Dice con sus propias palabras los que entendio del texto escuchado. 0 0 0
Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes del texto escuchado. 0 0 0
C Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado. 0 0 0
O Utiliza vocabulario de uso frecuente. 0 0 0
M
U Se apoya en gestos y movimientos al decir algo. 0 0 0
N Responde preguntas. 0 0 0
I Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana. 0 0 0
C
A Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto para “leer”. 0 0 0
C Dice, con sus propias palabras lo que entendio del texto que le leen. 0 0 0
I Representa a través de otros lenguajes, algún elemento o hecho que más le ha gustado del texto
Ó que le leen.
0 0 0
N
Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: imágenes. 0 0 0
Deduce las características de las personas, animales y objetos del texto que le leen. 0 0 0
Dice lo que le gusta o disgusta del texto que le leen. 0 0 0
Escribe a su manera. 0 0 0
Menciona lo que a escrito en sus textos a partir de grafismos. 0 0 0
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada 0 0 0
Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto. 0 0 0
Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones "muchos, pocos" 0 0 0
Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas, para contar hasta 3, con
0 0 0
M apoyo de material concreto.
A Explica con su propio lenguaje el criterio que uso para agrupar y ordenar objetos. 0 0 0
T Relaciona caracteristicas perceptuales de los objetos de su entorno relacionandolas con una forma
E tridimensional.
0 0 0
M Relaciona caracteristicas perceptuales de los objetos de su entorno relacionandolas con una forma
Á bidimensional.
0 0 0
T Representa objetos de su entorno en forma tridimensional a través del modelado con material
I concreto.
0 0 0
C Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana, con material gráfico
A plástico y concreto.
0 0 0

Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: arriba – abajo, delante de– detrás de. 0 0 0
Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un lugar a otro. 0 0 0
Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazamientos y
ubicación.
0 0 0
Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de sus
C sentidos.
0 0 0
I
E Hace preguntas a traves de sus propias exploraciones, juegos y situaciones cotidianas. 0 0 0
N Responde con acciones o palabras, a preguntas que se relacionan con su observación. 0 0 0
C Menciona las acciones que realiza minetras explora. 0 0 0
I
A Manipula objetos y a través del ensayo, error, los utiliza como herramientas para explorar y observar
objetos y seres vivos de su entorno.
0 0 0
Y Menciona la información que obtiene de los objetos y seres vivos de su entorno, a partir de la
0 0 0
obsrevación y del uso de sus sentidos.

A Expresa gestual y verbalmente los descubrimientos que hace cuando explora u observa su entorno. 0 0 0
M
B Menciona algunas características de los objetos que observa de su entorno. 0 0 0
I Menciona algunas características y necesidades de los seres vivos. 0 0 0
E
N Identifica las partes del cuerpo de un ser vivo. 0 0 0
T Relaciona a los seres vivos con sus descendientes. 0 0 0
E Menciona el habitat de algunos seres vivos. 0 0 0

S-ar putea să vă placă și