PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA SOCIAL

INTEGRANTES: Karla Rivera, Joyce Flores, Carolina Guaita, Fernando Robayo, María José
Uchuari
CURSO: Cuarto 4
ACTITUDES
Análisis de material audiovisual:

A continuación, usted encontrará 6 preguntas relacionadas con los conceptos de la unidad de

Actitudes y la lectura “Actitudes y estados de ánimo” tomada del libro de Kimble, C., Hirt, E., &

Díaz-Loving, R. (2002) Psicología Social de las Américas. (R. Cabañas, Ed.) México, México:

Pearson Educación.

Su trabajo consiste en escoger 5 preguntas de las 6 planteadas y responderlas por escrito.

Link del video

https://www.youtube.com/watch?v=7ci8m6gPHD8

1. Identifique las cuatro funciones de las actitudes en los personajes del video, puede trabajar

en un solo personaje todas las funciones o en diferentes personajes y/o en diferentes

momentos.

FUNCIÒN MOMENTOS

Función de conocimiento Esta función indica que nuestra actitud es producto

de la realidad que percibimos, dentro de esta función
se pueden encontrar en su mayoría prejuicios;
podemos ver que en la primera escena la señora
observa a los dos jóvenes muy cerca y por tal motivo
adquiere una actitud desfavorable hacia ellos,
partiendo de esta situación podemos deducir que
este personaje tuvo pensamientos enérgicos y
 grandes prejuicios que la llevaron al descontrol
generando episodios de violencia. (Seg 00-0:42)
Función de ajuste Esta función hace referencia al acercamiento que

realizamos hacia aquello que nos complace, por otro

lado, tendemos a rechazar todo aquello que nos

desagrada. Durante todo el video se puede

presenciar la actitud de rechazo por parte de la

señora hacia el acto romántico de los dos jóvenes,

se puede apreciar golpes, insultos y absoluto

descontrol.

Función de defensa del Yo Esta función ayuda a la gente a protegerse de

información no deseada acerca de ellos mismos, se

puede visualizar como la señora se niega a escuchar

lo que le dicen las personas de su alrededor y opta

por tomar una conducta violenta, se aprecia que la

joven discapacitada busca defenderse emitiendo

ligeros golpes para proteger su romance escondido

y sus sentimientos hacia el joven, puesto que la

señora también se siente atraída por él. (Seg 0:50-

Min 1:10)

en

Función expresiva de valor Esta función permite expresar valores centrales o

creencias, y sirve para indicar el tipo de persona que

somos, esto se ve reflejado en el transcurso de todo

el video cuando la señora inicia el conflicto

demostrando su falta de formación ética y su

 vocabulario frente a sus amigos y familiares

presentes.

2. Explique una escena en la cual la actitud fue inconsistente con la situación y otra escena en
la cual la actitud fue consistente con la situación.

En todo el video se puede visualizar que la actitud que toma la señora es consistente con la

situación puesto que ella presenció el beso entre ambos jóvenes lo que causará que actúe de manera

violenta ante el hecho, ya que sus actitudes no se encuentran organizadas y son incompatibles.

La inconsistencia entre ideas origina disonancia que es un estado molesto o desagradable en el que

estamos motivados a disminuirlo, vemos que el estado en el que se encuentra la señora es de

absoluto desagrado causándole malestar durante todo el video acompañado de agresiones físicas

y verbales.

3. ¿Encontró en alguna escena el uso de la teoría de la acción razonada para lograr un

cambio de actitud?

Según Kimble, C., Hirt, E., & Díaz-Loving, R. (2002) La teoría de la acción razonada se refiere

cuando alguien percibe que otros creen que no debería realizar un acto en particular, podemos

asumir que en la escena cuando intervienen el hombre de terno y la mujer rubia, la señora que está

alterada debería calmarse al ver que la situación está fuera de que control y que sus amistades están

presenciando un acto vergonzoso protagonizado por ella, recordemos que esta teoría también

propone que las normas sociales funcionan como inhibidores, sin embargo no se pudo presenciar

un cambio de actitud porque a pesar de que los demás creían que lo que estaban observando no

era correcto la señora no dio respuesta alguna y continuó con su ira.

4. Explique una escena en la que un estado de ánimo influyó en una actitud.
Según Kimble, C., Hirt, E., & Díaz-Loving, R. (2002) La forma en que actuamos en favor o en

contra nuestra influye decisivamente en nuestra vida. Como sabemos, los estados de ánimo son

respuestas de carácter emotivo (transitorias) muy susceptibles a factores sociales. Es importante

mencionar que en el contexto en el que se desarrolla el video se ve reflejado un estado de ánimo

intenso que puede anular la influencia que las actitudes tienen en la conducta, disminuyendo así la

consistencia entre actitudes y conducta. En la actitud que la señora presenta durante todo el video

interviene su estado anímico que se puede describir como colérico; podemos deducir que ella tenía

mucho coraje produciendo una reacción negativa, esto significa que un hecho desagradable puede

ponernos de mal humor o como en el caso de esta escena puede generar ataques violentos.

5. ¿Puede explicar una escena en la que se evidenció reactancia?

La reactancia es una tendencia en la que se rechaza las normas de los demás porque pueden ser

percibidas como limitaciones a nuestra libertad personal. (Kimble, C., Hirt, E., & Díaz-Loving, R,

2002). En el video esto se ve reflejado cuando Soraya rechaza el hecho de que los jóvenes

mantengan sentimientos entre ellos puesto que, de cierta manera limita sus sentimientos por esta

razón provocará agresiones físicas y verbales.

Referencias Bibliográficas
Kimble, C., Hirt, E., & Díaz-Loving, R. (2002) Psicología Social de las Américas. (R. Cabañas,

Ed.) México, México: Pearson Educación. Recuperado de:

https://eva.puce.edu.ec/pluginfile.php/43333/mod_resource/content/1/Actitudes-Kimle-Hirt-

D%C3%ADazLoving.pdf

Fuente electrónica

https://www.youtube.com/watch?v=7ci8m6gPHD8