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2019
INDICE
PRACTICA Nº 1........................................................................................... 1
MECANISMOS DE LA HERENCIA DE CARACTERES
CUALITATIVOS EN Drosophila melanogaster ......................................... 1
PRÁCTICA N°2 ........................................................................................... 7
IMPORTANCIA DE LA MEIOSIS Y LAS LEYES DE LA
PROBABILIDAD PARA LA GENÉTICA ................................................. 7
PRÁCTICA N°4 ............................................... ¡Error! Marcador no definido.
DETECCIÓN DE TIPOS DE INTERACCIÓN GÉNICA . ¡Error! Marcador
no definido.
PRACTICA 5 .................................................... ¡Error! Marcador no definido.
HERENCIA DEL SEXO: LIGADOS, LIMITADOS E INFLUIDOS
........................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
PRÁCTICA Nº 6............................................... ¡Error! Marcador no definido.
POLIGENES Y HEREDABILIDAD............... ¡Error! Marcador no definido.
PRÁCTICA N°7 ............................................... ¡Error! Marcador no definido.
EFECTO DE LOS FACTORES AMBIENTALES Y DEL MEDIO
INTERNO EN LA EXPRESIÓN GENÉTICA¡Error! Marcador no definido.
PRÁCTICA N° 8 .............................................. ¡Error! Marcador no definido.
EFECTO MATERNO Y HERENCIA EXTRACROMOSÓMICA ... ¡Error!
Marcador no definido.
PRÁCTICA Nº 9............................................... ¡Error! Marcador no definido.
APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE CITOGENÉTICA EN VEGETALES
........................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
PRÁCTICA N° 10 ............................................ ¡Error! Marcador no definido.
APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE CITOGENÉTICA Y
ELABORACIÓN DE IDIOGRAMAS EN ANIMALES¡Error! Marcador no
definido.
PRÁCTICA Nº 11 ............................................. ¡Error! Marcador no definido.
MUTACIÓN: CROMOSÓMICAS, PUNTUALES, LOCALIZACIÓN
CROMOSÓMICAS Y CONSTRUCCIÓN DE MAPAS
CITOGENÉTICOS, MUTACIONES GÉNICAS. ......... ¡Error! Marcador no
definido.
PRACTICA Nº 12 ............................................. ¡Error! Marcador no definido.
I
Guía de Práctica de Genética 2019
II
Guía de Práctica de Genética 2019
INTRODUCCIÓN
Los autores.
III
Guía de Práctica de Genética 2019
PRACTICA Nº 1
I.- INTRODUCCIÓN
Ciclo de vida. El ciclo de vida de Drosophyla melanogaster incluye cuatro fases: Huevo,
larva, pupa y adulto. La duración del ciclo varía con la temperatura de cultivo. A 25ºC el ciclo
dura alrededor de 10 días, pero a 20ºC, puede durar alrededor de 15 días. Los cultivos de
Drosophyla no deben exponerse a altas temperaturas 30ºC. Lo cual resulta en la esterilización
o muerte de las moscas, ni a bajas temperaturas (10ºc) lo cual resulta en ciclos de vida
prolongada (tal vez de 57 días), y reducir la viabilidad. La temperatura óptima de cultivo es de
25ºC.
Huevo (0.5 mm.) Las hembras adultas son capaces de poner huevos dos días después de
emerger del estado de pupa, la puesta aumenta por día durante una semana hasta 50 o 75
hueveeillos por día. Los ponen sobre la superficie del cimiento. El huevo es ovoide, con dos
pequeñas proyecciones que emergen de un extremo, éstas son aplanadas y la sirven al
huevecillo para que no se hundan en el medio de cultivo. Los huevos se pueden ver a simple
vista sobre la superficie del alimento. El desarrollo embrionario del huevo tarda
aproximadamente 1 dia a 25° C. La larva emerge del huevo.
Larva (4-5 mm) Es blanca, segmentada y vermiforme. Tiene partes bucales de coloración
negra (ganchos mandibulares) en una región cefálica estrecha, que penetran en el alimento
comiendo vorazmente. No tiene ojos por lo que este animal es completamente ciego. Las larvas
tampoco tienen apéndices y deben empujarse comiendo para dezplazarse por su ambiente.
Respiran por tráqueas y poseen un par de espiráculos visibles (poros aéreos) en los extremos
anteriores y posteriores del cuerpo. La fase larvaria en el ciclo de Drosophila es una de rápido
comer y crecer. Consiste en tres subdivisiones llamadas estadios. El primero y segundo estadio
tenninan en mudas cada muda implica una eliminación completa de la piel y partes orales de
la larva y es el mecanismo por medio del cual esta crece. El tercer estadio termina en la
pupación. Inmediatamente antes de la pupación la larva deja de comer, se arrastra hacia una
superficie relativamente seca, y se revierte sus espiráculos anteriores. La fase larvaria dura
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Guía de Práctica de Genética 2019
alrededor de 4 días a 25° C. es ese momento el tercer estadio y mide aproximadamente 4.5
mm de largo.
Pupa (3mm) La pupa es considerada la fase reorganizativa del ciclo de la mosca, durante el
cual la mayoría de las estructuras larvarias son destruidas y las estructuras adultas se
desarrollan a partir de tejidos embrionarios llamados aniagen (o también discos imaginables).
Estos tejidos embrionarios han permanecido latentes en el animal desde su diferenciación en
el huevo. El animal empupa dentro de la última piel larvaria, la cuál es en un inicio suave y
blanca pero gradualmente se endurece y adquiere un color más oscuro. Los cambios anteriores
resultan en el desarrollo de un individuo con la forma corporal y las estructuras del adulto
(imago). La fase de pupa tarda alrededor de 4 días a 25° centígrados, el adulto emerge del
pupario.
Adulto (2 mm) El adulto es considerado la fase reproductiva del ciclo. La mosca emerge o
eclosiona del pupario forzando su salida por el extremo anterior del pupario. En un inicio, la
mosca adulta es de forma elongada con las alas no expandidas. Es una hora, las alas se
expanden y el cuerpo gradualmente adquiere una forma de adulto más definitiva. En un inicio
los adultos son de un color relativamente claro, dentro de las primeras pocas horas se
obscurecen y adquieren el color característico.
Los adultos de D. melanogaster pueden aparearse 6 horas después de haber emergido del
pupario. El esperma es almacenado en las espermatecas y en los receptáculos ventrales de la
hembra y es liberado gradualmente al oviducto a medida que se producen los huevos pasados
por el oviducto a la vagina. La hembra empieza a depositar huevos aproximadamente a los 2
días de haber emergido, puede depositar hasta 50 a 75 huevos por días durante los primeros
días. Después la producción de huevos disminuye. El promedio de vida de las moscas adultas
es de 37 días a 25° C.
2. OBJETIVO
• Reconocer las características diferenciables de la Drosophila y el su ciclo de vida.
• Enumerar algunos de los caracteres genéticos del Drosophila.
• Analizar la forma de herencia de estos caracteres mediante el procedimiento de cruzas
3 MATERIAL Y MÉTODOS
Embudo de papel
Frasco de vidrio
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Guía de Práctica de Genética 2019
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Guía de Práctica de Genética 2019
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Guía de Práctica de Genética 2019
RESULTADOS
• Esquematice el ciclo biológico de D. melanogaster silvestre.
• Esquematice los caracteres analizados de D. melanoster silvestre y mutante.
• Presentar en una hoja Excel los resultados obtenidos de caracterizar a los parentales,
F1, F2.
• Analice junto con el profesor los resultados de lo cruzamientos realizados
Cruzas:
F1:
…..Macho ……Hembra
Fenotipo
X
Genotipo
F2:
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Guía de Práctica de Genética 2019
Cruzas reciproca:
F1:
…..Macho ……Hembra
Fenotipo
X
Genotipo
F2:
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Guía de Práctica de Genética 2019
PRÁCTICA N°2
I INTRODUCCIÓN
Una célula puede compararse con una moneda (1/2 Cara, ½ sello). Si lanzamos 2
monedas a la vez, cada moneda aporta un evento (cara o sello), el producto de este
lanzamiento sería sucesos aleatorios es decir (CC, CS, SC, SS). En términos generales
la probabilidad de que un suceso ocurra se puede definir como la proporción de veces
en las que el suceso ocurre en un gran número de pruebas. Si hay n pruebas y un suceso
ocurre por término medio m veces en esa n pruebas, la probabilidad del suceso puede
considerarse que es m/n.
En una moneda que se lanza 100 veces puede esperarse una frecuencia de caras más
cercana al 50% que en una moneda que se lanza sólo 10 veces. De un modo similar,
entre una descendencia de 100 individuos procedentes de un cruce entre parentales que
son heterocigotos para un solo par de genes, se esperará una aproximación cercana a
1:2:1 que entre unos pocos descendientes de ese cruce. Sin embargo, aún teniendo en
cuenta un gran número de descendientes, sería muy raro encontrar que tales resultados,
se ajusten con exactitud a la proporción esperada. Es mucho más probable que ocurra
cierta desviación con respecto a la proporción esperada dentro de cualquier
experimento concreto y normalmente se obtendrá diferentes proporciones cuando se
repitan los experimentos. Como para cualquier carácter numérico que se observe en
una población, esas desviaciones se consideran “estadísticas”. El genético debe por lo
tanto realizar un test estadístico para decidir si las desviaciones observadas se ajustan
o no a la explicación propuesta o hipótesis. La determinación de las proporciones
genéticas se deriva de dos leyes básicas de la probabilidad. La ley de eventos
independientes; cuando la presencia o ausencia de cualquiera de los eventos no afecta
la probabilidad de que se presenta cualquier de los otros. Ejemplo: El lanzamiento de
una moneda tiene dos probabilidades p = cara (1/2) o q = sello (1/2). La probabilidad
de combinada de eventos independientes sería una moneda lanzada dos veces y que
salgan dos caras sería p y q = (1/2) x (1/2) = ¼ y la mutuamente excluyentes son
aquellos en los cuales la aparición de cualquiera de ellos impide la aparición de los
otros. Generalmente se requiere o se implica la palabra “o” en el caso de probabilidad
combinada indica que se debe realizar una suma de las probabilidades.
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Guía de Práctica de Genética 2019
P = (p + q)N
Donde:
p= probabilidad de un evento.
q= probabilidad de otro evento.
N= número de descendientes
Ejemplo:
a. 2 hijos (p + q)2 = p2 + 2pq + q2
b. 2 sean niños = p2 = ¼
c. 1 sea niño y el otro sea niña = 2pq = 1/2 *
d. 2 sean niñas = q2 = ¼
Note que el coeficiente 2 se refiere al número de formas, por las cuales
puede ocurrir una familia de un niño y una niña.
La fórmula general para encontrar cualquier término en la expansión binomial es:
Donde:
N= Número total de descendientes
S= Número de un tipo
T= Número de otro tipo
Ejemplo, en una familia de 5 ¿Cuál es la probabilidad de que allí sean 2 niños y 3 niñas?
2 3
5! 1 1 10 5
p= = =
2! x3! 2 2 32 16
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Guía de Práctica de Genética 2019
II OBJETIVO
3.1.1. MATERIALES
3.1.2. MÉTODO
1. Sacrificar los grillos en un frasco letal y preservar los grillos en etanol al 70%.
2. Con ayuda de un estilete retirar la cutícula del abdomen para descubrir los
testículos.
3. Fijar los testículos en Carnoy durante 15 minutos.
4. Lavar un tubo seminífero y colocarlo sobre una lámina porta objeto, agregar unas
gotas de orceína acética.
5. Cubrir la muestra con una lámina cubre objetos y presionar suavemente hasta que
la muestra se expanda.
6. Realizar el scuash presionando fuertemente, eliminar el exceso de colorante con
papel absorbente.
7. Observar al microscopio óptico a 40X y 100X. Distinguir las diferentes fases de
la meiosis.
8. Localiza y fotografía cada una de las diversas etapas de la profase I, esquematiza
e indica el número de quiasmas que observas, con una flecha ubica los
centrómeros.
9. Recuenta el número de cromosomas a partir de la anafase II.
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Guía de Práctica de Genética 2019
3.1.3. RESULTADOS
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Guía de Práctica de Genética 2019
Profase de la Meiosis I
Paquiteno Diacinesis
Metafase I Telofase II
3.1.4. CONCLUSIONES
…………………………………………………………………………………
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Guía de Práctica de Genética 2019
Ejercicios de aplicación
Ejercicio 1
¿Cuántos espermatozoides funcionales se esperaría que produjera un macho normal, a
partir de 100 espermatocitos primarios?, ¿a partir de 100 espermatocitos secundarios?
Y ¿a partir de 100 espermátidas?
Ejercicio 2
¿Cuántos óvulos funcionales cabría esperar a partir de 100 ovocitos primarios?, ¿a
partir de 100 ovocitos secundarios? Y ¿a partir de 100 ovótidas?
Ejercicio 3
Una célula tiene ocho pares de cromosomas homólogos
a) ¿Cuántos bivalentes se forman en la primera división meiótica?
b) ¿Cuántos cromosomas hay en cada una de las dos células hijas que resultan de
la primera división meiótica?
c) ¿Cuántos centrómeros funcionales hay en el cigoto que se han formado
inmediatamente tras la unión de dos de las células resultantes de la segunda
división meiótica?
Ejercicio 3
En las células somáticas del ratón doméstico hay 40 cromosomas.
a) ¿Cuántos autosomas hay en un gameto de ratón?
b) Si el ratón es hembra ¿Cuántos autosomas hay en las células somáticas?, y
¿Cuántos cromosomas sexuales hay en su óvulo?
c) Si el ratón macho se cruza con la hembra ¿Cuántos cromosomas recibe la cría
de parte de su padre?
Ejercicio 4
El saltamontes Omocestus bolivari tiene un determinismo cromosómico del sexo de
tipo XX/X0, de manera que las hembras presentan 8 parejas autosómicas y un par de
cromosomas X (2n=18), mientras que los machos exhiben solo un X, además de los
cromosomas autosómicos (2n=17). ¿Crees que todos los espermatozoides producidos
por un macho tendrán el mismo número de cromosomas?
a) Autosómicos
b) Sexuales
Ejercicio 5
Una especie tiene 8 pares de cromosomas. Un espermatocito de primer orden de esta
especie:
a) ¿Cuántos tipos de espermatocitos de segundo orden diferentes puede producir?
b) Dos espermatocitos de segundo orden se consideran diferentes si no poseen el
mismo reparto de cromosomas de origen paterno y materno. ¿Cuántas
espermátidas diferentes producirá efectivamente?
Ejercicio 6
Consideremos tres pares de cromosomas homólogos con centrómeros denominados
como A/a, B/b y C/c, donde la barra separa un cromosoma de su homólogo.
a) ¿Cuántas clases diferentes de productos meióticos puede producir este
individuo?
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Guía de Práctica de Genética 2019
Ejercicio 7
Considerando un locus heterocigoto por cada para de cromosomas
a) ¿Cuántos tipos diferentes de combinaciones cromosómicas gaméticas pueden
formarse en el guisante de jardín (n=7)?
Ejercicio 8
Para las preguntas a-f de la derecha, considere una célula diploide con tres pares de
cromosomas, AA, BB y CC. Cada pareja tiene un miembro paterno y otro materno
(p.e., Ap y Am). Utilizando esta nomenclatura, demuestre su comprensión de la mitosis
y de la meiosis dibujando las combinaciones de cromátidas que se le piden.
a) ¿Qué combinación o combinaciones de cromátidas aparecerán en la metafase de la
mitosis? ¿Qué combinación o combinaciones aparecerán en cada polo al final de la
anafase?
b) En la meiosis I, suponiendo que no hay entrecruzamiento, ¿qué combinación o
combinaciones de cromátidas habrá al final de la profase? Dibuje todos los posibles
alineamientos de cromátidas cuando comienza la migración al principio de la anafase.
c) ¿Hay algunas combinaciones posibles en la profase de la meiosis II distintas de las
que dibujó en el problema ‘b’? Si es así, dibújelas. Si no, siga con el problema d.
d) Dibuje todas las posibles combinaciones de cromátidas al comienzo de la anafase
en la meiosis II.
e) Suponga que en la meiosis I ninguno de los cromosomas C se ha separado en
metafase, pero se han separado en la meiosis II, dando lugar a diadas (en lugar de a
mónadas) ¿Cómo afectarían estos cambios en las anafases de la Meiosis I y II en los
alineamientos que está construyendo? Dibújelos.
f) Suponga que cada gameto que se produce en el problema ‘f’ participa en la
fecundación de un gameto haploide normal. ¿Qué combinaciones aparecerán? ¿Qué
porcentaje de zigotos será diploide, con un miembro paterno y otro materno de cada
pareja cromosómica?
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Guía de Práctica de Genética 2019
3.2.1MATERIALES
- Una moneda.
- Calculadora.
3.2.2. METODO
Lance la moneda 50 veces, permita que caigan sin interferencias y registre el número
de caras y sellos en una tabla. Reúna los resultados de todos los alumnos presentes.
3.2.3. RESULTADOS
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Guía de Práctica de Genética 2019
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
TOTAL DE 50
LANZADAS
TOTAL CLASE
CUESTIONES
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Guía de Práctica de Genética 2019
CONCLUSIONES
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………
IV EJERCICIOS APLICATIVOS
Ejercicio 1
Cuando se tira un dado, hay la misma probabilidad de que aterrice en cualquiera de
sus seis caras. (a) ¿Cuál es la probabilidad de sacar un 3 con una sola tirada? (b)
Cuando un dado se tira dos veces, ¿cuál es la probabilidad de que en la primera tirada
salga 3 y en la segunda 6? (c) Cuando un dado se tira dos veces, ¿cuál es la probabilidad
de que en una tirada salga 3 y en la otra 6? (d) Si se tiran dos dados juntos, ¿cuál es la
probabilidad de que en uno salga 3 y en el otro salga 6? (e) Si se tira un dado y sale un
número impar, ¿cuál es la probabilidad de que sea 5?
Ejercicio 2
En una familia de 6 hijos ¿Cuál es la probabilidad de que allí haya a) 2 niños y 4 niñas
b) todos niños c) 3 niños y 3 niñas?
Ejercicio 3
Una pareja decide tener 4 hijos. ¿Cuál es la probabilidad de que: a) Se cumpla el deseo
del padre de tener cuatro varones? b) Se cumpla el deseo de la madre de tener dos de
cada sexo? c) Se cumpla el deseo de la abuela de tener tres chicos y una chica? d) Si
tuvieran un 5º hijo ¿Cuál sería la probabilidad de que éste fuera varón?
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Guía de Práctica de Genética 2019
Ejercicio 4
¿Cuál es la probabilidad de que un espermatozoide humano (n=23) contenga sólo
réplicas de centrómeros de origen materno?
Ejercicio 5
¿Qué probabilidad hay de que un huevo fecundado de Drosophila melanogaster, que
originará la F2, tenga sus 8 cromosomas procedentes del macho del primitivo del
cruzamiento paterno?
Ejercicio 6
Si un varón y su esposa, no emparentada, tiene cada uno un hermano albino. Cuál es
la probabilidad a) ¿De que su primogénito sea albino? b) ¿De qué se presente el
albinismo si tiene muchos hijos c) ¿De qué se tuvieran tres hijos y los tres fueran
albinos? d) ¿De qué si su primer hijo fuera albino y los dos siguientes también fueran
albinos?
Ejercicio 7
Si el color de ojos café es considerado dominante a ojos azules ¿Cuál es la probabilidad
de que dos padres de ojos café heterocigotos tengan a) 4 hijos de ojos cafés b)3 hijos
de ojos cafés y 1 de ojos azules c) 2 hijos de ojos azules y 2 de ojos cafés?
Ejercicio 8
Dos progenitores normales tienen un hijo con fibrosis quística. Determine la
probabilidad de que:
a) El siguiente hijo tenga fibrosis quística.
b) Los dos hijos inmediatos tengan fibrosis quística.
c) Si los padres tienen dos hijos, que uno tenga fibrosis quística y el otro se normal.
Ejercicio 9
Si cruza un gallo andaluz grisáceo (NG) con 10 gallinas azul grisáceas (NG) a) ¿Cuál
es la probabilidad de que nazcan 4 negras (NN), 4 azul grisáceas (NG) y 2 blancas
(GG)?, b) ¿Cuál es la probabilidad de que todas sean negras?
Ejercicio 10
Su gata esta preñada y usted estima que va a parir 5 gatitos al igual que la última vez
que parió. A) ¿Cuál es la probabilidad que tenga 3 gatitos y 2 gatitas en ese parto? b)
¿Cuál es la probabilidad que todos sean machos? c) ¿Cuál es la probabilidad que todas
sean hembras?
Ejercicio 11
Una mujer normal tiene tres hermanos afectados de cataratas juveniles. Su padre y su
abuela paterna también las sufrieron, ¿Cuáles son las perspectivas de que sus futuros
hijos estén afectados?
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