Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Dinámica de Sistemas
curso
Código del curso 301126
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
95/500
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 6 de
martes, 1 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Establecer la ingeniería de requerimientos, aplicando la ciencia y la
tecnología en la solución de problemas complejos, para satisfacer las
necesidades y demandas sociales.
Temáticas a desarrollar:
Situaciones reales con base a fenómenos de sistemas, aplicación del
simulador Vensim y el diagrama de influencias.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar.
Paso 1. Propuesta del modelo dinámico.
Actividades a desarrollar.
Recursos disponibles para realizar la actividad:
Antes de iniciar el desarrollo de este paso, se recomienda revisar:

1. Recursos educativos requeridos de la unidad 1, relacionados con

las temáticas abordadas, los cuales se encuentran ubicados en el
entorno de conocimiento y se recomienda lea detenidamente antes
de iniciar el desarrollo de la tarea.

2. Tutoriales para la utilización de la herramienta (simulador vensim),

los cuales se encuentran ubicados en el entorno de entorno de
aprendizaje practico.

3. Existe el recurso del Portafolio para registrar sus actividades y

avances durante el desarrollo del curso. Este es un espacio de
autoevaluación del proceso de aprendizaje opcional para realizar
los registros. El e-portafolio no tiene puntaje.
4. Por el anterior punto no tiene puntaje evaluativo.

Para realizar la actividad, se debe tener en cuenta los

siguientes aspectos:

1. El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la

actividad propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo, donde podrá interactuar con sus compañeros de
grupo y tutor, las siguientes actividades:

A. Cada estudiante de manera individual propone un sistema

dinámico de tipo abierto, describiendo la “hipótesis dinámica”,
en la cual define qué variables hacen parte del modelo inicial,
teniendo en cuenta los bucles de realimentación positiva y
negativa, determinante para el comportamiento del sistema y
lo plantea en el foro para la discusión grupal.
 2. Una vez realizado el punto anterior, se procede de manera grupal
a seleccionar el sistema que han propuesto cada uno, para realizar
las siguientes actividades:

A. Definir y diseñar el diagrama de influencias (Este diagrama

debe realizarse desde el simulador Vensim), teniendo en cuenta
el análisis de la estructura sistémica de un proceso y el tipo de
variable a exponer: Nivel, Flujo y Auxiliar.

B. El siguiente punto consiste en elaborar una propuesta de

acuerdo al modelado del sistema seleccionado, cuyos
lineamientos se encuentran en el apartado “Productos entregar
por el estudiante”.

Una vez realizada la propuesta, con los conocimientos adquiridos, se

continúa con el Paso 2 “Cuestionario unidad 1”, de acuerdo a la agenda
de actividades.

Según la resolución rectoral 006808 de 2014, artículo 19, cuando las

participaciones de un estudiante se dan solamente durante los tres
últimos días del foro ", el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación".
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
conocimiento.
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante debe leer y apropiar los conceptos
fundamentales de la unidad 1, para que realicen sus
aportes en la elaboración de la propuesta en el foro
colaborativo.
Productos
Colaborativos:
a entregar
Informe de la propuesta del modelo dinámico, teniendo
por el
en cuenta la siguiente estructura:
estudiante
La Estructura de la propuesta:
Página: Carta
Interlineado: Sencillo
Fuente: Verdana, tamaño: 12 puntos.
Formato: Pdf
  Nombre: Paso1Grupoxxx. Ejemplo: Paso1Grupoxxx, eso
significa que corresponde al informe de este grupo.
 Portada
 Objetivo
 Tema
 Título de la propuesta
 Breve descripción general del problema (dos 2
párrafos).
 Justificación inicial o preliminar (dos (2) párrafos del
¿por qué?, ¿para qué? y ¿cómo de la propuesta?
 Clase de investigación (modelo teórico) o trabajo
propuesto.
 Posibles colaboradores en la investigación.
 Recursos disponibles (materiales, institucionales y
financieros).
 Metodología de la dinámica de sistemas. Diseñar la
los bucles de realimentación positiva y negativa, de las
variables identificadas y su interpretación.
 Construcción del Diagrama de influencias en formato de
la aplicación del simulador Vensim. Enviar el archivo en
formato Vensim.
 Conclusión: en inglés.
 Bibliografía en normas APA

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Los siguientes son los pasos recomendados para la

realización del trabajo colaborativo:
Planeación • Lectura individual de los materiales de la unidad 1.
de • Aportes en el foro sobre los fenómenos dinámicos a
actividades seleccionar por el grupo.
para el • Discusiones acerca de cuál es la mejor opción para
desarrollo realizar el proyecto.
del trabajo • Escribir las diferentes partes de la propuesta.
colaborativo • Usar el formato para redactar la propuesta.
• Revisar que se cumplan los lineamientos planteados
en la propuesta.
 • Hacer la entrega en el espacio destinado en la fecha
establecida, ver agenda.
Todos los estudiantes deben participar en la
construcción del trabajo, además de ello pueden
establecer roles como:
Roles a
• Líder y comunicador.
desarrollar
• Relator.
por el
• Vigía del tiempo.
estudiante
• Dinamizador del proceso.
dentro del
• Relator y utilero.
grupo
colaborativo
Quien solo asuma el rol pero no participe en el
desarrollo del trabajo en el foro, no se tendrá en
cuenta como autor del trabajo; los aportes se deben
evidenciar en el foro.
Todos los estudiantes deben participar en la entrega
del trabajo, para ello pueden establecer los siguientes
roles:

• Compilador quien consolida el informe final.

• Revisor quien asegura que el escrito cumpla con los
Roles y
requerimientos.
responsabili
• Evaluador quien asegura que el documento cumple
dades para
con la rúbrica.
la
• Entregador quien alerta sobre los tiempos de
producción
entrega e indica a los demás compañeros que se ha
de
realizado la entrega.
entregables
• Alertador quien avisa a los integrantes del grupo
por los
de las novedades.
estudiantes
Según la Resolución Rectoral 006808 de 2014,
artículo 19, cuando las participaciones de un
estudiante se dan solamente durante los tres últimos
días del foro ".el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación".
Se debe usar la norma APA. Las Normas APA es el
Uso de estilo de organización y presentación de información
referencias más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
 tener al alcance las formas en que se debe presentar
un artículo científico. Aquí podrá encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
Políticas de
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
plagio
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no solo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
 estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
Actividad individual ☐ ☒
actividad: colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante participa, pero solo
participa está en acuerdo con
El estudiante
activamente, los demás
participa, sin
exponiendo compañeros en las
argumentos para
alternativas de exposiciones de las
aportar en la
Participación situaciones de alternativas de
propuesta en el foro 15
en el foro. fenómenos situaciones de
o no se manifiesta
dinámicos, para el fenómenos
realizando ningún
desarrollo de la dinámicos, para el
tipo de aporte.
propuesta en el desarrollo de la
foro. propuesta en el
foro.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante El estudiante no
identifica y propone
identifica y propone identifica ni propone
correctamente las
Propuesta las estructuras de las estructuras e
estructuras de
individual del realimentación, realimentación y
realimentación y la 20
fenómeno pero no categoriza categorización de
categorización de
dinámico las variables las variables
las variables
asociadas, según a asociadas al
asociadas, según a describir un sistema
la representación
la representación
 del modelo del modelo que no corresponde
seleccionado. seleccionado. con el sistema real.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)

El estudiante
El estudiante El estudiante no
participa definiendo
participa en la participa en la
y diseñando el
definición y diseño definición y diseño
Definición y diagrama de
del diagrama de del diagrama de
diseño del influencias,
influencias, influencias, o no
diagrama de teniendo en cuenta
teniendo en cuenta tiene en cuenta las
influencias algunas de las
las variables variables asociadas
de acuerdo al variables asociadas
asociadas y sus y sus relaciones
modelo y sus relaciones
relaciones entre sí, entre sí, del modelo
seleccionado entre sí, del modelo
del modelo seleccionado.
seleccionado.
seleccionado.
20

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)

El estudiante El estudiante
El estudiante
Propuesta participa en la participa en la
participa en la
grupal con consolidación de la consolidación de la
consolidación de la
el modelado propuesta, sin propuesta, sin
propuesta,
con dinámica embargo cumple embargo cumple
cumpliendo con 40
de sistemas con al menos de la con menos de la
todos los
del mitad de los mitad de los
parámetros
fenómeno parámetros parámetros
exigidos.
dinámico exigidos. exigidos.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
Calificación final 95