Unidad 3: Fase 5: Tomar Decisiones y Concluir

Integrantes:

Marly Yadira Muñoz. Cód.: 1077877723

Lady Vanesa Mellado Vasquez. Cód. 1108936625
Sorally Jiménez Jiménez;Cód. 36.282.688
Yuli Milena Muñoz. Cod.
Cindy Yoshira Burgos. Cod.1124857800

Tutora:

Mabiz Elena Garizabal Peña

Universidad Nacional Abierta Y a Distancia UNAD

Progama: Psicologia
Curso: Sexualidad Y Genero
Mayo 2019
 Introducción

En el presente trabajo se evidenciara la realizacion de cuatro conclusiones

realizadas por cada uno de los integrantes del grupo tomando como base las
lecturas de la unidad tres nombradas Género, educación y convivencia y,
Cultura de paz, diversidad y género, tambien se evidenciara la realizacion de
de una propuesta desde el campo educativo, con estudiante bachilleres, y
tambien se realizaran estrategias que ayuden a la aceptación del otro desde
su identidad y diferencias
Tambien encontraremos una conclusion general donde se explicara la
importancia de la aceptación de la sexualidad en la diversidad y como influye
la cultura y la paz la aceptacion de la sexualidad.
Conclusiones Por cada uno de los integrantes del grupo relacionadas
con la lectura Género, educación y convivencia
Marly Yadira Muñoz

1)Durante mucho y a nivel nacional e internacional, se ha luchado por la igual

de género, son varias las normas y leyes que se declaran para generar un
cambio positivo; pero la realidad es que los datos estadísticos muestran que
estas no se están cumpliendo .Todos los sectores de la vida en la sociedad a
nivel micro y macro, debe fomentar los pensamientos igualitarios, en algunos
países se han propuesto nuevas ideas para mejorar la discriminación de
género y la igualdad entre hombre y mujer algunas de la propuestas a
encontrar según Pena Citado por (Olivencia, Solbes, & Merino, 2015),La UNU,
en 1979 aprueba la eliminación de todas las formas de discriminación hacia
la mujer, la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer (Resolución
64/289).La igualdad de género de alguna forma se relaciona con libertad de
ser más o menos que nadie; Países como España implementan medidas como
Ley Orgánica 1/2004(protección integral contra la violencia de género, la cual
se destina a la educación buscando implementar la formación, docencia e
investigación en igualdad de género y no discriminación en forma
trasversal y la ley orgánica 3/2007 de igualdad entre hombres y mujeres.
Estas leyes traen factores de inclusión positivas relacionadas con el acceso y
plan de estudios en las instituciones de educación superior; En realidad lo
anterior mencionado tiene que ver con la falta que comenten actualmente las
universidades, pues temáticas como el género, la identidad de género y
formas libres de expresar el género, No cumple con las expectativas para que
realmente se genere el cambio social, las mismas instituciones son causantes
de que existan las polémicas entre los estudiantes sobre el aporte de la mujer
a la ciencia, procesos como la emancipación, la importancia de entender la
identidad de género desde un campo científico pues solamente se enfatiza en
estudias fenómenos de otro tipo ,descuidando al género y las implicaciones
sociales; En pleno siglo XXI no se ha podido combatir la subordinación y
estereotipos que presentan las mujeres en todos los ambientes sociales y
organizacionales y políticos. Hablar de empoderamiento implica cambios en el
sistema global de educación que permita reconocer la mujer como sujeto en
igualdad con hombres, no considerado como el género débil, más
reconocimiento de las capacidades del género femenino, como género que
tiene las mismas oportunidades de triunfar en cualquier trabajo o proceso que
se realice y que debe ser valora de igual manera como útil y contribuyente,
para la sociedad.

2) El acceso a la educación superior de las personas vulnerables es de vital

importancia para generar las grandes trasformaciones sociales, ya que la
educación es pilar para disminuir las concepciones sobre estereotipos de las
creencias ,discriminación y diferencias de género .Las universidades deben
tener la capacidad de aptar las leyes internacionales para hacer cumplimiento
a los derechos humanos, para ello debe existir cambios internos que permiten
formar profesionales eficientes en intervención de problemáticas sociales, con
la chispa de investigación que permita generar cambios importantes, para ello
se hace necesario que el sectores de público y privados ,como sector salud,
organización y político, también brinde las herramientas, para que los
profesionales y estudiantes, puedan llevar a cabo los proyectos de
investigación o de intervención, relacionados con el fin de disminuir las
problemáticas; Para ello se hace necesario motivar desde las asignaturas al
estudiante, que le brinden material conceptual y experiencia , que le permita
desarrollar la pasión, e gusto, la ética, de poner su carrera profesional al
servicio de una causa tan importante como lo es la igual entre hombres y
mujeres y la no discriminación de género. Cabe resaltar que este proceso
actualmente se lleva a cabo, pero no la manera esperada, ya que muchas de
estas asignaturas no se presentan de forma obligatoria, sino como electivas,
esto a su vez causa incertidumbre entre los estudiantes y profesionales, ya
que no se le expone de manera claro sus contenidos y los beneficios que puede
tener a nivel personal y colectivo.

Lady Vanesa Mellado Vasquez

Dentro de la sociedad cada ser humano debe ser tratado con igualdad de
condiciones ya que todos nacemos libres en igualdad de , por lo cual se deben
relacionar fraternalmente los unos a los otros, Es importante defender dentro
de la sociedad los derechos fundamentales de la mujer por lo que es
importante enfatizar como se dice desde un principio en la igualdad en
general, (ONU), para conseguir el reconocimiento de los derechos de la mujer
y la eliminación de todas las formas de discriminación contra ella. En 1979, la
ONU aprueba la Convención sobre la eliminación de todas las formas de
discriminación contra la mujer (CEDAW), y posteriormente la Declaración
sobre la eliminación de la violencia contra la mujer (1993), que reconoce el
derecho de la mujer a vivir libre de violencia, Dentro de la sociedad es
importante prevenir la violencia en contra de la mujer y es indispensable
prolongar la igualdad de género, ya que tanto hombres como mujeres poseen
las mismas cualidades para sobresalir dentro de la sociedad, Una de las clases
de violencia más comunes en la sociedad es la violencia sexual es por esto
que muchas mujeres han sido difamadas, agredidas, señaladas, discriminadas
y todo por ser víctimas de agresiones sexuales, por lo cual muchas personas
dentro de la sociedad no las ayudan a fortalecerse y salir adelante ante la
situación que se presenta y por el contrario las discriminan de la sociedad y
se ven los llamados estereotipos.
2) la educación formas más importantes para superar la discriminación a la
que es sometida constantemente las mujeres, La educación, como un derecho
fundamental, tiene que promover el pensamiento, la autonomía, la aceptación
y el respeto a las diferencias, la imaginación y la creatividad para buscar
alternativas orientadas a resolver pacíficamente las dificultades que surgen en
la convivencia personal y grupal, una educación integradora, no excluyente,
Lombardo y León (2015), señalan que las políticas de igualdad de género han
tenido un desarrollo espectacular en España desde principios de la
democracia. Es importante recalcar la inclusión a las mujeres con el fin de
eliminar todos los estereotipos y tabús que existen en la sociedad donde la
mujer es identificada como el sexo débil y sumiso en la sociedad, y por esto
es importante inculcar la igual de condiciones tanto en hombre como en
mujeres y dejar de fomentar la violencia hacia las mujeres

Sorally Jimenez

“Todos los seres humanos nacen libres en igualdad, dignidad y derechos;

dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente
los unos con los otros.

Desde la lectura de Educación Social y Genero nos argumenta sobre los

derechos humanos y la relación que se da en el género, atreves del recorrido
de la lectura nos encontramos con acuerdos internacionales desde la
organización de las naciones unidas, cual es el objetivo a buscar que pueda
darse la equidad de género y que se acabe la discriminación.

En uno de esos acuerdos que se da, la comisión jurídica y social de la mujer

en la (ONU) comenzando un trabajo para llevar a cabo el derecho de la mujer,
dándose paso a un estudio sobre la discriminación de la misma. Comienza un
proceso de reuniones donde se establece acuerdos, aprobándose ciertas
declaraciones, convenios que conllevan que se ejecute la igualdad de género
y empoderamiento de la mujer en lo social.

Se empieza el proceso de reuniones para llevar a cabo como tratar de manejar

esta situación que afecta desde antes de 1979, para esta época se presentaba
discriminación y maltrato a la mujer, pero en este año se aprueba en una
convención sobre la eliminación de todas las formas en que se llevaba a cabo
la discriminación de la mujer.

Así mismo, para 1993 se declara la eliminación de violencia sobre la mujer,

apareciendo para el 2010 la primera sala para mujeres logrando la igualdad
de ella misma y empoderamiento de la mujer.
Concluyendo un poco para este tiempo, por los medios de comunicación a
diario escuchamos u observamos el aumento de la discriminación que en
muchas ocasiones termina con feminicidios, en lugar de mejorar en pleno
2019 las discriminaciones de género (mujer) al contrario, se ha incrementado
estos comportamientos.

2) Complementando la lectura se hace una convención sobre la eliminación y

discriminación de la mujer y en ella se prioriza la necesidad de que se
garantice una igualdad educativa para todos los niveles educativos, tanto
preescolar, primaria y secundaria, pero no solo rodeando esta perspectiva,
sino que las mujeres puedan acceder también a la universidad y a estudios de
posgrados, y para que ellas continúen con sus estudios se argumentó sobre
becas, que no se dieran en las instituciones tanto laboral como en las
educativas algún tipo de discriminación en cuanto al estereotipo de rol de las
carreras que las mujeres debieran estudiar.

Al establecerse este método, muchas organizaciones mundiales lo miran

saludable y comienzan hacer cambios radicales en esta posición.

Así mismo, la educación genera un impacto importante en los objetivos del

milenio, ya que esto conlleva a la minimización o evitación de la discriminación
hacia la mujer.

Lo que se pretende es que con estos objetivos contribuir a la inclusión de las

metas a personas desfavorecidas como la mujer, discapacitados estas
personas deben realmente ser tenidas en cuenta, ya que ellas contribuyen a l
desarrollo de la comunidad. Debe realmente replantearse qué clase de
educación convienen para hacer promociones de cambios en la sociedad e
instituciones, ya establecida la educación esta debe llevar a promover el
pensamiento y autonomía consiente, para que se establezca una educación
integradora, no excluyente. La educación para este tiempo será un reto total,
ya que debe re direccionarse a las partes más vulnerables y desfavorecidos,
que no tiene la economía suficiente o circunstancias desfavorables
(discapacidad) para acceder al saber. Freire nos comparte que la educación
debe y es necesaria para la transformación de realidades en ambientes con
dificultad social desde lo ético, una educación que desde los derechos
humanos se integren acuerdos desde los organismos internacionales para
llevar a acabo estrategias concretas en lo político y jurídico de cada país.
Yuli Milena Muñoz

1) Teniendo en cuenta que en la actualidad todo ser humano tiene igualdad

de derechos, pero no se puede decir que siempre ha sido así, pues en un
tiempo atrás el género femenino era presentado como un ser débil ante la
sociedad, no se tenía en cuenta para las decisiones democráticas, luego de
mucho tiempo se le da el privilegio de hacer partícipe de los diferentes cargos,
demostrando que son inteligentes, puntuales y muy dedicadas, aunque
muchas veces el trabajo es el mismo en cuanto los hombres y mujeres, pero
el trabajo de ellos es menos reconocido y la remuneración no es la misma, las
organizaciones unidas (ONU) desde el año 1945, ha trabajado para que todos
los países se comprometieran en adoptar medidas para lograr la igualdad
entre hombres y mujeres, pues esta es una problemática donde la situación
de desigualdad que afecta a las mujeres y a la niñas es una preocupación de
los organismos internacionales, por las consecuencias que tienen en el
desarrollo de las personas y de las sociedades luchan para que este factor
desaparezca en su totalidad, pero la violencia que genera sobre ellas es
evidente, a diario se observa como atentan contra los Derechos Humanos,
hacia las mujeres. Como indica Mayor Zaragoza (2001, p. 149)

La discriminación de género, era un factos muy fuerte que no dejaba ver el

valor de la mujer ante la sociedad, pero aunque se ha luchado por la igual de
género, son varias las normas y leyes que defienden a la mujer de manera
positiva; logro el reconocimiento del trabajo de la mujer, y que ellas no solo
servían para tener hijos y ser amas de casa, sino que serían vistas a nivel
parcial, teniendo en cuenta que todos los seres humanos nacen libres en
igualdad, dignidad y derechos; dotados como están de razón y conciencia,
pues antes era a nivel jerárquico, a pesar de que todos los esfuerzos para
lograr este triunfo no han sido en vano, no se puede decir del todo que se ha
logrado cien por ciento el objetivo, pues a diario se puede ver que no siempre
se cumplen estas leyes donde el objetivo de estas es defender a las mujeres
y que sean valoradas, pero teniendo en cuenta el texto del entorno de
conocimiento recomendado para esta etapa, se menciona el país de España.
la Constitución Española (1978), es clara al momento de adoptar las leyes que
favoreces a las mujeres, con palabras textuales, narra lo siguiente en el
artículo 14, manifiesta que: “Los españoles son iguales ante la ley, sin que
pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo,
religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social”.
Habla de dos leyes que tienen en cuenta y las hacen cumplir, las cuales
son Ley Orgánica 1/2004, de Medidas de Protección Integral contra la
Violencia de Género, cuyo capítulo 4 se destina a la educación, establece que
desde el ámbito universitario se tiene que incluir y fomentar la formación,
docencia e investigación en igualdad de género y no discriminación de forma
transversal. Y, la Ley Orgánica 3/2007, para la igualdad efectiva entre mujeres
y hombres, expresa la igualdad de todas las personas ante la ley sin importar
raza, sexo, nación, entre otras, correspondiendo a los poderes públicos,
garantizar su cumplimiento; el Artículo 25, referido la igualdad en el ámbito
de la educación superior, sostiene que las Administraciones públicas
promoverán (2.a) “La inclusión, en los planes de estudio en que proceda, de
enseñanzas en materia de igualdad entre mujeres y hombres”, según lo
expuesto en este escrito, teniendo en cuenta las encuestas aplicadas en
nuestro hermoso país Colombia, el maltrato y discriminación de género a las
mujeres se presenta en una alta taza .

2) Teniendo en cuenta la declaración Universal de los Derechos Humanos

como marco y fundamento de la igualdad entre hombres y mujeres, y de la
lucha para superar las situaciones de discriminación y violencia del sexo
femenino, podemos observar la referencia a la misma, como un instrumento
fundamental para conseguir la igualdad y luchar contra todo tipo de
discriminación y violencia contra las mujeres y las niñas, según los informes
internacionales y en las aportaciones de las investigaciones con el objetivo
de la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer
(CEDAW), en su Artículo 10, realta en cuanto a la importancia de la educación
para superar esta discriminación, donde se puede observar la igualdad de
derechos con el hombre en la esfera de la educación teniéndolas en cuenta
donde puedan ser cada día mejor persona, la lucha para eliminar ese factor
no es fácil, pues el nivel socio económico no es el mejor, pero las estrategias
que han implementado son becas y otras subvenciones para cursar estudios.
Haciendo énfasis en la igualdad en la enseñanza preescolar, general, técnica
y profesional, incluida las que se utilizan es técnica superior, donde se tienen
en cuenta para la capacitación, dependiendo el trabajo que desarrollan, así
como en todos los tipos de capacitación profesional; así como la eliminación
de todo concepto estereotipado de los papeles masculino y femenino en todos
los niveles y en todas las formas de enseñanza, se ha logrado la mejoría, de
este factor, con el objetivo de ser corregido, pues al momento de elegir una
carrera, el porcentaje de la elección, según la decisión, los hombre eligen
ingenierías y las mujeres, licenciaturas.

Cindy Yoshira Burgos

1) Es importante promocionar la aceptación positiva de la identidad sexual y

el aprendizaje de conocimientos y habilidades positivas sobre las diversas
posibilidades de la sexualidad, de este modo es importante un cambio de
percepciones y actitudes en nuestra sociedad, implementando estrategias de
forma integral, que permitan promocionar la aceptación positiva de la
diversidad de sexualidad, identidad y género. Buscar, además, el
empoderamiento por parte de las personas que se encuentren en condición
de vulnerabilidad por exclusión y discriminación para que puedan ejerces sus
derechos, sin limitaciones, rotulaciones o desigualdad.

De este modo es imprescindible estructurar estrategias desde la cultura de

paz que permitan eliminar las barreras de categorizaciones y estereotipos
establecidos culturalmente, de los que emergen la desigualdad,
discriminación y exclusión social.

2) La educación para la paz es importante y un reto que debe construirse con

todos sus actores como son docentes, padres de familia y estudiantes e
implementarse paulatinamente hasta institucionalizarse y debe estar basada
en los valores humanos, además inculcar a los estudiantes buenas costumbres
y maneras de vida, siempre pensando en progresar y salir adelante con
estudio, trabajo, con un objetivo principal ser útil a la sociedad y construir un
bienestar común.

Conclusiones por cada uno de los estudiantes relacionadas con la

lectura Cultura de paz, diversidad y género

Marly Yadira Muñoz

1. La educación en la base para derribar las murallas de la violencia, es contar

con conocimiento que permitan enfrentar los desafíos de la vida para
encontrar la paz, pero cabe resaltar que para que esta acontezca, deben
tenerse en cuenta factores como el género, las diversidades de géneros en la
actualidad ha causado grandes malestares sociales, y es que la discriminación
la subordinación y la exclusión del genero son causando de grandes batallas;
dentro de algunas de ellas, se encuentra la violencia contra la mujer por
estereotipos creados socialmente, como la mujer sumisa y débil, en este caso
la educación en instituciones en unión con los maestros tienen gran
responsabilidad, ya que se deben promover la no discriminación del género,
por ser más emotivo, ya que la mujer por naturaleza es más abierta a
expresar sentimientos y emociones; en este caso se debe enseñar en la
instituciones educativas a los hombres a tener sensibilidad, a expresar
también sus sentimientos, de esta forma de generar comunicaciones más
asertivas y mismo modo que se hace un llamado a la no discriminación del
género, ya que si la información impartida en planteles educativos, ayuda a
moldear conductas que hacen que las historias del violencia doméstica,
violencia física o psicológica hacia la mujer. La violencia y el género se
encuentran unidos por factores adaptativos ligados con la supervivencia y el
poder, del género masculino, como fuerte, pero la realidad es que esta
creencia hace que el sistema mundial este en conflictos con referencia a
creencias, culturas, sexos etc.
2. El género Femenino es el más agredido, porque el sistema patriarcal a
introducido esos pensamientos, en la actualidad de alguna forma se ha tratado
de disfrazar en algunas culturas la subordinación de la mujer, y es que las
culturas tiene patrones de comportamientos diferentes de unas con otras, de
esta forma también se producen discriminaciones, ya sea por los credos o por
la prácticas y rituales o por ser comunidades acentuadas en zonas urbanas,
En la actualidad se han introducido un pensamiento emancipatorios en las
mujeres y que ellas pueden trabajar, estudiar, pero la forma de valor es
menor, esto se relaciona a nivel laborar con el hecho de las mujeres trabajan
mucho, pero ganan poco, sumado a eso se le discrimina por la identidad de
género que ha adoptado por su cultura, generando grandes malestares y
conflictos económicos entre los géneros femeninos; La falta de oportunidades
de muchas de ellas de acceder a educación superior y también la
discriminaciones que sufren muchas por alguna discapacidad, son grandes
retos a las que se enfrenta los modelos teórico que buscan la paz, no se dice
que es imposible, pero si requiere un apoyo de todas entidades y sectores
nacionales e internacionales, para cambiar pensamiento de poder excesivo o
subordinación sobre géneros, por las identidades que tienen, Es un proceso
de subjetivación que requiere de aportes importantes desde las familias,
instituciones secundarias y superiores y del mismo gobierno, donde se
fomenta la equidad de género, como proceso que disminuyen problemática
sociales, políticas y económica y me atrevo a decir que de salud pública (física,
mental). Deconstruir la cultura Implica de ver lo di referente como algo malo,
sino bajo un análisis crítico social que por el contrario trate de adaptar para
bien los procesos diferentes que se crean con el objetivo de ser incluyente,
para grandes transformaciones sociales.

Lady Vanesa Mellado Vasquez

1)La educación hace parte fundamental para el principio de la formación de

la paz tomando como base que para lograr la paz dentro de la sociedad es
importante dejar de lado la violencia que se genera más que todo hacia las
mujeres, la diversidad de género es uno de los factores más influyentes dentro
de la violencia lo cual hace que todo propósito de paz sea nulo, ya que en
algunas culturas aún se manejan los estereotipos de que el sexo femenino es
de menor importancia dentro de ámbito social y el sexo masculino es el que
marca la autoridad es por esto que también se ve la exclusión social, es por
esto dentro de la educación en las instituciones, los maestros tiene gran
responsabilidad en inculcar la inclusión de género en los alumnos y hacerles
caer en cuenta que todos son iguales y poseen las mismas capacidades de
interactuar en la sociedad es de resaltar que las mujeres presentan mayor
inteligencia emocional que los hombres y son mas frágiles, es importante que
se fomente la paz en las instituciones educativas y se manejen los temas de
la violencia y genero con el fin de enseñar a los estudiantes a manejar
cualquier conducta agresiva que se fomente.

2) la culturas hacen parte fundamental de la discriminación hacia la mujer ya

que cada grupo, cabildo, comunidad entre otras, poseen diferentes formas de
tratar a cada mujer fomentando la violencia hacia ellas, ya que ejercen
patrones de dominación y las llevan al punto de ser sumisas y solo obedecer
órdenes de los hombres de cada comunidad, en la actualidad aún hay mujeres
sometidas a lo que diga el hombre y esto se debe a la falta de oportunidades
por no haber podido fomentarse en ellas mismas una educación superior, es
por esto que las mujeres están sometidas a grandes retos dentro de la
sociedad y muchas tienden a ser excluidas por sus condiciones sociales, pero
así como hay mujeres sometidas, también son muchas las que han logrado
superar todas las barreras de los estereotipos, la discriminación, la
desigualdad de género y han logrado superar y acceder a la educación
superior.

Sorally Jimenez

1)La educación para la paz se ha ido convirtiendo en uno de los retos de la

educación, aunque en lo escolar y su accionamiento vemos desigualdad. La
educación para la paz se debe dar desde una educación que abarque distintos
ámbitos y momentos en los cuales se cimiente conocimiento y valores desde
el progreso del juicio crítico y de la acción.

Así mismo nos encontramos con un proyecto internacional el cual se le

denomina “Educación para el presente sin violencia, construir una cultura de
paz (conjunto de valores, actitudes y comportamientos que reflejan respeto
hacia el otro” para que se lleva a cabo esta estrategia es importante repensar
como estamos viendo a la otra persona y su valor. (Freire, 1986) nos
argumenta desde el texto la violencia es la reverberación de una sociedad en
crisis, la paz es equivalente a justicia social y obediencia a los derechos
humanos. La paz se establece y se levanta con la superación de las realidades
sociales perversas.

Por lo tanto, las mujeres y cultura de paz, inmigrantes y cultura d exclusión

de paz y las personas con discapacidad y cultura de paz, desde el proyecto
educación sin violencia después de la aplicación en cuatro países se puede
argumentar según la lectura hay diferencias en cada uno de ellos, pero se
debe superar el miedo y la fragilidad, ósea a la diversidad y sus diferencias.

2) En cuanto lo abordado con anterioridad podemos indicar que es necesario

alternativas en las cuales se pueda abordar el miedo ya que por medio de él
se procede al dominio y se violenta a la persona, si no hay un dialogo desde
las culturas, nunca la paz va a llegar, sin justicia y equidad nunca podrá existir
la paz, pero el dialogo es un eslabón, nos lleva a conseguir ese fruto del cual
es el objeto de estudio hoy. La diversidad y la diferencia por momentos nos
lleva a experimentar miedo, pero esto no es motivo de exclusión, sino cómo
se está procesando esta información a nivel cultural. Desde la ética del
cuidado, se debe hacer frente a las adversidades, para yo trabajar mis propios
miedos, debo trabajar mi identidad mirando desde la identidad de los otros,
ya que no sería sin sus reconocimientos.

En este mismo sentido para concluir, podemos argumentar que, según la

lectura a través de la voz de las mujeres, los inmigrantes y las persones con
discapacidad, esa paz tan anhelada si es posible por medio de la educación.

Yuli Milena Muñoz

1)Un nuevo reto es la educación para la paz, pues se planea que con la
decisión que el ser humano elija estudiar capacitarse, y hacer de un lado la
guerra, es por ese motivo que las entidades gubernamentales, de acuerdo a
las investigaciones, en cuanto a esta problemática han decidido buscar una
alternativa donde es más asequible el estudio, pues se ha tenido en cuenta el
tiempo, y lo económico, pues estos dos factores son muy importantes al
momento de llevarse a cabo el área estudiantil, con este proyecto se busca,
que el nivel de analfabetismo y pobreza sea reducido, y los derechos de todo
ser humano sean vistos de una manera íntegra, donde se le da relevancia a
la cultura de valores, donde el principal objetivo es el respeto a la vida,

2)La violencia en contra de la mujer y la discriminación son dos factores que

han atentado contra la vida de ella, pues muchas veces hace parte hasta de
las diferentes culturas que no se tiene en cuenta la mujer, en muchas de ellas
se ve la violencia, la mujer se tiene que someter, no tiene derecho a elegir ni
a ser elegida para un oficio distinto a ser ama de casa y madre de sus hijos,
pues antes la educación solo era para el género masculino, pero gracias a que
han cambiado los tiempos y las leyes han surgido, hoy en día se ve la mujer
desde otra perspectiva , y se trabaja para el mejoramiento y cumplimiento de
las leyes, donde prime la igualdad de derechos de los dos géneros.

Cindy Yoshira Burgos

1) Indudablemente abordar esta temática nos permite tener una visión más
amplia del contexto en el que nos encontramos inmersos y como nuestra
cultura y estructura social condiciona nuestra forma de actuar y pensar, pues
es a través de estas que nosotros vamos formando nuestra identidad, historia
de vida, nuestro lenguaje y discurso, como ya lo mencionamos, esto se genera
a partir de las representaciones sociales que han perdurado en el tiempo, y
se integran en nuestra educación desde el hogar y desde las agencias de
socialización. Por lo tanto es muy importante desarrollar habilidades
comunicativas e incentivar la cultura de paz desde el contexto familiar para la
toma de decisiones, comunicación, aprendizaje de habilidades sociales, que
nos permitan ejercer nuestro rol dentro de la sociedad de forma positiva y
todos seamos gestores de la cultura de paz.

-Si bien es cierto que nuestras percepciones e identidad se estructuran desde

la infancia a través del proceso de imitación y socialización, es imprescindible
que desde el seno del hogar se estructuren estrategias que
permitan fortalecer las relaciones interpersonales, la solución de conflictos,
el respeto por la diversidad basadas en la cultura de paz, comunicación y el
respeto por el otro y sobre todo si se trata de diversidad con el fin eliminar las
barreras de categorizaciones y estereotipos establecidos culturalmente, de los
que emergen la desigualdad, discriminación y exclusión social.

-Por lo tanto es importante mitigar los factores de riesgo y fortalecer los

factores protectores desde la familia eliminando las barreras de
discriminación, fomentando el reconocimiento, el ejercicio de los derechos,
autonomía, empoderamiento y participación; todo esto libre de estereotipos,
prejuicios y ambigüedades, de la misma manera el fomento de la actitud
crítica en las nuevas generaciones como elemento indispensable de la
autonomía y el reconocimiento de sí mismo, del otro, como base para la
responsabilidad social y la cultura de paz.

-Es de suma importancia en nuestra sociedad una educación renovadora,

tanto en su metodología y discurso, de esta forma desarrollar habilidades
críticas y autocriticas sobre las actitudes actuales en relación a sexualidad,
género y diversidad en nuestra sociedad; por otro lado sería importante
abordar el tema desde el contexto familiar, con ello se eliminen esas barreras
que impiden la comunicación en el núcleo familiar, de esta manera cada
miembro pueda ejecutar su rol dentro del hogar de forma positiva y lo más
importante con un alto grado de cultura de paz, igualdad y cohesión familiar,
de aquí que, es relevante que tanto padres e hijos estén inmersos dentro de
toda estrategia; quien mejor para guiar y orientar a las nuevas generaciones
si no los padres, bajo una comunicación que elimine aspectos nocivos y
atenuar conflictos , con el fin de mejorar la calidad de vida en la sociedad,
crear mayor conciencia en los hogares, la posibilidad de construir un tejido
social más solidario, comunicativo, creando redes de apoyo mutuo y sobre
todo cultivar la cultura de paz.

2) -Actualmente la mayoría de movimientos sociales e instituciones

gubernamentales mantienen un enfoque prioritario hacia la consolidación de
la paz tanto a nivel regional como en la esfera global. Este anhelo por erradicar
la violencia es un anhelo común, sin embargo, existen factores que
aparentemente, en la esfera global o en el imaginario o creencia popular no
tienen relación directa con el ejercicio de la paz, como es el caso de la violencia
de género o la discriminación hacia la mujer. El hecho de que no estemos
educados para comprender que para lograr la tan anhelada paz es necesaria
una armonía integral en todos los contextos de los que hacemos parte y que
la equidad entre hombres y mujeres es un factor fundamental para alcanzar
este objetivo, impide que desde los micro contextos como la familia, se
empiece una verdadera cultura de paz que pueda ir avanzando con cada ser
humano a medida que se involucra en otros contextos sociales, si se tiene en
cuenta que desafortunadamente el contexto familiar es el primer escenario
donde la mujer es diferenciada en relación al hombre y donde es en mayor
medida víctima de violencia física y psicológica. De ahí la importancia de una
buena educación basada en la equidad y en el reconocimiento de la mujer con
un ser importante en la sociedad y como agente gestora de paz.

-La necesidad de reconocer, comprender y aceptar la diversidad cultural es

una tarea que debe mantenerse activa no solo para alcanzar la paz, sino para
sostenerse en ella. La diversidad cultural es una de las grandes riquezas con
las que cuenta la humanidad, puesto que, a través de cada cultura, se logran
obtener diversos conocimientos y experimentar la subjetividad de las
personas de acuerdo a ese entorno cultural en el que se desarrollan. Es
además un factor que permite el equilibrio social porque provoca una dinámica
constante de pensamientos, ideas y costumbres generando una actividad de
intercambio de conocimientos que perdura a través de la historia. No obstante,
uno de los mayores conflictos que se viven hoy día es el de la discriminación
por raza o cultura, y este flagelo es aún más latente cuando se trata de
mujeres, de tal forma que aquel que no “encaja” en “nuestro” territorio, es
visto como un ser despreciable porque trae consigo un arraigo cultural
diferente al propio, esto indica la falta de tolerancia y de respeto que tenemos
hacia nuestros semejantes, puesto que, independientemente del color de piel,
del país de origen de las creencias, o de si se trata de hombres o mujeres con
arraigos culturales distintos, todos somos una misma raza y es urgente la
necesidad de aceptarnos unos a otros y de cambiar los odios o discriminación
por aprendizaje, el cual tiene una gran cabida dentro del campo de la
interculturalidad si reconocemos la gran cantidad de conocimiento que puede
adquirirse a través del intercambio cultural.

-Dentro de una cultura hacia la paz, es supremamente útil entender la

obligación que tenemos como familiares y ciudadanos de respetar y generar
la inclusión en la vida social de aquellas personas que cuentan con algún tipo
de discapacidad para permitir el acceso de estos a todo tipo de servicios y de
actividades. Generalmente, se suele pensar que estas personas no están aptas
para la vida en sociedad y son excluidas o invisibilizadas, lo cual repercute
negativamente en su calidad de vida ya que la discapacidad física o mental no
implica una ruptura o supresión de los derechos humanos e individuales, por
tanto, toda persona, independientemente de si tiene algún tipo de
discapacidad o no, tiene el derecho de ser parte activa de la sociedad, de
relacionarse con otros, de disfrutar la vida y de hacer valer sus derechos como
persona y como ciudadano. De tal modo que, es una obligación de todos en
general, hacer valer y respetar estos derechos inalienables y de generar
ambientes inclusivos y equitativos para estas personas.

Estrategias Por cada uno de los estudiantes

Marly Yadira Muñoz

Actividades:

1. Capacitaciones a profesores de planteles educativos

 Objetivo: Crear conciencia sobre la influencia que tiene la educación,

para que procesos de no desigualdad y discriminación de género, para
la construcción de paz.

 Descripción:

Se realiza presentación en programa Prezi de información

relacionada con:

- Diferencias entre sexo y género.

-¿Qué es la identidad de Género?

-La bioética y las orientaciones en el comportamiento sexual.

- Dimensión sociocultural de la sexualidad.

-Dimensión política de la sexualidad.

-Dimensión ética de la sexualidad.

- Se da espacio para el debate.

Posteriormente se enseñanza algunas marcos legales, a poner en práctica

basados en Guía de Coeducación Síntesis sobre la Educación para la Igualdad
de Oportunidades entre Mujeres y Hombres, Elaborada por Red2Red
Consultores S.L.(2008)

- ¿qué se entiende por coeducación?

- La Ley de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de

Género (Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre).

- La Ley para la Igualdad efectiva de hombres y mujeres (Ley 3/2007,

de 22 de marzo) 26

- Cómo contribuir a la implantación del modelo de Escuela Coeducativa?

- Estrategias de grupos colaborativos escogidos por el profesor en

donde se integren los dos generos.

- No fomentar entre los estudiante las discriminación de género.

- Hacer actividades de integración grupal dentro de la clase.

Recurso:

Recursos Humanos:

- Estudiantes de psicología de la universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD

- Profesores de las instituciones.

 Tiempo:
La primera chala

- tiene un tiempo de presentación de 1 hora (02:00pm a 03:00pm)

- Espacio de debate de 20 minutos.

- Finalización (04.00 pm).

La segunda Charla.

- tiene un tiempo de presentación de 1 y 30 minutos (02:00pm a

03:30pm)

- Espacio de debate de 35 minutos.

- Finalización (04.20 pm).

2. Dinámicas Grupales de integración de Generos.

 Objetivo: Mejorar dinámicas grupales entre generos, haciendo énfasis

en la no Discriminación por cultura, estrato social, género etc.

 Descripción:

La siguiente actividad de hace con apoyo de los maestros instituciones

educativas, y del coordinador que es este caso corresponde a estudiantes de
psicología UNAD. Esta primera actividad abre paso para continuar con la
propuesta de intervención
Basados en las técnicas grupales propuestos por Urbano, C. A., & Yuni, J. A.
(2014) se toma la técnica denominada “Los cuadrados” y haciendo
modificaciones de estas para aplica al temas de los generos p.14 .

se aprecia lo siguiente

 Tamaño de grupo: Conformar subgrupos de 6 personas, o

dependiendo la cantidad de alumnos por salón

 Recursos: Ninguno

CONTENIDO:

EL coordinador forma los grupos de manera intencional, de tal forma

que queden un grupo de solo hombres, una de sola mujeres y uno donde se
encuentren ambos, el coordinador escoge quien queda en cada grupo, Luego
menciona las siguientes palabras:

Vamos a estar expuestos a una "hipnosis colectiva". Cada grupo a hipnotizar

al equipo contrario con una actividad relacionada con el papel que cumple el
género femenino en la sociedad, posteriormente se hará de la misma forma
con el género masculino. Para ello cada grupo hace uso de una sola palabra
y los del grupo contrario deben empezar a actuar según la palabra asignada
por género; posterior mente se interviene los papeles y el grupo
hipnotizado será el que hipnotice al otro grupo con referencia al mismo
género que le correspondió.

- Luego de terminar el ejercicio se hace mesa redonda y comparten

hallazgos sobre los estereotipo de los generos y los roles en sociedad.

- El coordinador responde a dudas de estudiantes.

- El coordinador explica la importancia de la igual de generos en la

sociedad sin importar sexo, nivel social, educativo, credo religión e identidad
de género.
  Tiempo:

La actividad lúdica se hace salón por salón estableciendo como fecha máxima
1 semana, cada encuentro tiene como tiempo el siguiente:

- 30 minutos de la dinámica

- 40 minutos de reflexión

3. Se presenta a toda las institución educativa la película “La voz

de la igualdad”

 Objetivo: Resaltar la igual de género y crear conciencia sobre los

aportes importantes de la mujer a la sociedad.
 Recursos

Humanos:

- Estudiante y profesores de plantel educativo.

- Estudiantes de Psicología

No humanos:

- Salón de conferencias de la institución

- Computador

- Internet

- Proyector Video vi

 Tiempo:

La duración de la película es de dos horas con quinces segundos.

Reflexión: 15 minutos
Lady Vanesa Mellado Vasquez

convivencia con los padres de familia y los estudiantes

Objetivo: concientizar a los padres de familia, y a los estudiantes sobre la

importancia que tiene la igualdad de género tanto en el ámbito familiar como
en el educativo para construcción de una mejor sociedad.

Recursos humanos:

Padres de familia

Estudiantes de sexo Masculino grado 11

Docentes.

Recurso No humano

- Salón de conferencias

- Computador Portátil

- Proyector Video vi.

Tiempo:

Primera fase

- El taller se realizara en un horario de 40 minutos de 03:00 pm -03-

40pm

Segunda Fase:

- 30 Minutos para desarrollar logo Creativo y folleto en contra de la

discriminación y violencia de genero.

Descripción: la siguiente actividad cuenta con la aprobación y el apoyo de

los docentes del plantel educativo, y en la cual se les mostrara en video
titulado la equidad de genero
https://www.youtube.com/watch?v=SK5J7u1DzEs

Luego de visualizar el video se realizaran las siguientes preguntas:

 ¿qué importancia tiene la identidad de género?

 ¿Cómo identificarían las diferencias de género’
 ¿Por qué cree usted que las mujeres tiene los mismos derechos que los
hombres?
 ¿Por qué cree usted que aun las mujeres son discriminas’

Posteriormente van a desarrollar logo, para hacer campaña de la igualdad de

género y se introduce un folleto que ellos mismos de forma creativa van a
realizar y repartir por todos los salones.

Yuli Milena Muñoz

Género y sexualidad, factor importante en la vida del ser humano.

Objetivo: Se concientizarà a los alumnos enseñándoles que todos los seres

humanos somos únicos e irrepetibles, pero con igualdad de derechos, libre de
pensamientos, y cada uno decide ser lo que siente ser y es respetado por su
elección, ante la sociedad, pues somos libres de expresión.

Recursos humanos:

Psicorientadora

Estudiantes en la etapa de la adolescencia.

Docentes.

Padres de familia.

Recurso No humano

- Invitación a la conferencia

- Salón de conferencias.

- Muñecos en representación del género femenino y masculino.

- Computador.

- Proyector Video vi.

- Lluvia de ideas.

Tiempo:

Primera fase:

Teniendo en cuenta el tema, profundizo, y busco varias bases de datos donde,

me permita mejor información y enriquecimiento de lo que pienso
transmitiendo me corresponde tener en cuenta las edades y la problemática
que genera este tema y las leyes, las diapositivas que se presentan no deben
de ir muy cargadas de letra sino mejor de dibujos que representen el tema
con claridad y el tiempo no debe superar los 50 minutos.

Segunda Fase:

- Teniendo en cuenta que surgen las diferentes preguntas, se tiene en

cuenta que estén enfocadas al tema expuesto, se dará 10 minutos para
responderlas.

Descripción: Teniendo en cuenta que es un tema que muchas veces a la hora

de tratar es complejo y que en casi todas las familias, no se cuenta con
claridad, pues hay tapujos, y eso hace que la información no sea suministrada
de la mejor manera

De acuerdo a lo presentado y explicado, se implementará un foro para

interactuar, donde se tendrá en cuenta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significa género?

2. ¿Qué significa sexo?
3. ¿Cuál es el motivo por el cual debo de respetas las decisiones de los
demás?
4. Teniendo en cuenta lo expuesto en la conferencia ¿Cómo le pareció y
que fue lo que más le llamo la atención?

Se realizara un acróstico donde se refleje lo aprendido, y sirva para

concientizar a la humanidad de la igualdad de derechos.
Cindy Yoshira Burgos

Grupo banca mundial

Objetivo:

La estrategia se centra en intervenciones prometedoras que dan lugar a

resultados tangibles en el mundo real, resultados que transforman la vida, y
establecen igualdad de condiciones y crean oportunidades para todos. Reducir
la mortalidad materna y cerrar las brechas que subsisten en salud y
educación; crear más y mejores empleos para las mujeres y los hombres;
disminuir la desigualdad de género relacionada con la propiedad y el control
de los activos clave como la tierra, la vivienda, la tecnología y el
financiamiento, y mejorar la capacidad de las mujeres para hacerse oír y dirigir
sus propias vidas.

Recursos humanos:

 Docentes y directivos del plantel

 Padres de familia
 Estudiantes de sexo Masculino grados 5 de primaria y 11 de bachiller

Recurso No humano

 Salón de conferencias
 Computador Portátil
 Proyector Video vi.

Tiempo:

Primera fase:

“visión de la nueva estrategia Estrategia de género del Grupo Banco Mundial”

Programa de conciliación laboral y familiar

Tiene un tiempo de presentación de 2 horas (08:30am a 10:30am)

 Espacio de debate de 5 minutos por persona que representa cada

grupo
- Finalización (12.00 pm).

Segunda fase: “de cara al futuro”

Tiene un tiempo de presentación de 2 horas (02:30pm a 04:30pm)

 Espacio de debate de 5 minutos por persona que representa cada

grupo

 Finalización (06.00 pm).

Descripción: La estrategia se centra en La igualdad, siguiendo a las

organizaciones mencionadas, “no significa que las mujeres y los hombres sean
lo mismo, sino que los derechos, las responsabilidades y las oportunidades no
dependen del sexo con el que nacieron. La igualdad de género supone que se
tengan en cuenta los intereses, las necesidades y las prioridades tanto de las
mujeres como de los hombres, reconociéndose la diversidad de los diferentes
grupos de mujeres y de hombres”.

Siguiendo la línea de estas definiciones tendríamos que la igualdad de género

en la empresa implica que hombres y mujeres puedan acceder a las mismas
condiciones y derechos laborales. Esto supone igualdad en la retribución, en
el acceso a la carrera profesional, en la formación, la promoción, etc.

Intervenciones prometedoras que dan lugar a resultados tangibles en el

mundo real, resultados que transforman la vida, y establecen igualdad de
condiciones y crean oportunidades para todos. Ahora enfrentamos el
interesante desafío de aplicar nuestro nuevo enfoque y adaptar las soluciones
para satisfacer los contextos específicos de cada país y basarnos en lo que
funciona mejor. Apuntaremos a las áreas en las que podemos tener impactos
transformadores, aprovechando las asociaciones, y trabajando en estrecha
colaboración con el sector privado. E innovaremos y evaluaremos. La
infraestructura es un área prometedora y a menudo descuidada cuando se
trata de promover y poner en práctica la igualdad de género.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=klGD7N_iwz4
  luego de visualizar el video se realizarán las siguientes preguntas:

1. ¿qué importancia tiene la identidad de género?

2. ¿Cómo identificarían las diferencias de género’
3. ¿Por qué cree usted que las mujeres tienen los mismos derechos que
los hombres?
4. ¿Por qué cree usted que aun las mujeres son discriminadas

Por último reflexión de 1 hora

 Conclusiones

Es importante promocionar la aceptación positiva de la identidad sexual y el

aprendizaje de conocimientos y habilidades positivas sobre las diversas
posibilidades de la sexualidad, de este modo es importante un cambio de
percepciones y actitudes en nuestra sociedad, implementando estrategias de
forma integral, que permitan promocionar la aceptación positiva de la
diversidad de sexualidad, identidad y género. Buscar, además, el
empoderamiento por parte de las personas que se encuentren en condición
de vulnerabilidad por exclusión y discriminación para que puedan ejerces sus
derechos, sin limitaciones, rotulaciones o desigualdad.
De este modo es imprescindible estructurar estrategias desde la cultura de
paz que permitan eliminar las barreras de categorizaciones y estereotipos
establecidos culturalmente, de los que emergen la desigualdad, discriminación
y exclusión social.
 Referencias

Leyva,J.(2015). Género, educación y convivencia. Dykinson. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11
217123&p00=diversidad+genero

Alegre, O. (2006) Cultura de paz, diversidad y género. Universidad de la

Laguna. Dialnet. Recuperado de
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/34954/cultura%
20de%20paz%2c%20diversidad%20y%20genero.pdf?sequence=1&isAllowe
d=y

Alegre, O. Cultura de paz, diversidad y género. Recuperado de

http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/59/R59_5.pdf