ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA

NOMBRE:

Texto 1
Malestar ambiental

Señor director:

1. La destrucción y contaminación del planeta y su ecosistema es causa, a

mi entender, de una indignación social legítima y creciente. Un caso
emblemático es el desastre petrolero ocurrido hace muy poco tiempo en
el borde costero de la bahía de San Francisco, donde aves y peces sufrieron
nefastas consecuencias para su salud, quedando en agonía cientos de
estos ejemplares. De este modo hay que pensar en un culpable y, por
cierto, uno de los responsables más directos es el sistema económico
que nos rige y la poca o casi nula fiscalización de este tipo de prácticas que
lo único que buscan es enriquecerse a costa de la naturaleza.
2. Por ende, como ciudadanos activos y preocupados por lo que sucede en
nuestro medio ambiente, debemos cumplir un rol protagónico exigiendo
en forma inmediata la transformación de las políticas que regulan la
extracción de pe- tróleo, para que así haya una mayor seguridad y
protección de la flora y fauna marina.
3. Es deber nuestro entender que un crecimiento económico basado en la
des- trucción del medio ambiente, es en definitiva, un decrecimiento, es
un peligro no solo para la naturaleza y para nosotros, sino también para
las futuras ge- neraciones que habitarán este planeta.
4. En este sentido, el verdadero crecimiento se construye con la capacidad
para- lela de no arruinar el planeta y aportar beneficios económicos y
sociales a las naciones. Una refundación del capitalismo hacia parámetros
sostenibles y sustentables, con una preponderancia local, debe sustituir
al capitalismo global, ultraconservador y antisocial que rige y destruye
nuestro planeta.

1.- ¿De qué habla el segundo párrafo?

A) El rol de los ciudadanos en la transformación del sistema capitalista.
B) Los peligros que afectan a la flora y fauna marina.
C) El rol de los ciudadanos en el cambio de las políticas extractivas.
D) La indignación de los ciudadanos que se preocupan por el medio ambiente.
E) La necesidad de prohibir la extracción del petróleo.
2.- ¿Cuál es la postura del emisor del texto?
A) Es responsabilidad de la ciudadanía informarse y reclamar frente a desastres
ecológicos.
B) El crecimiento económico ha provocado un peligro para toda la naturaleza.
C) El crecimiento económico ha aportado beneficios sociales a las naciones.
D) La destrucción del medio ambiente se debe a la irresponsabilidad del sistema
económico.
E) Es necesario refundar el capitalismo para que el crecimiento económico beneficie a
las naciones.
3.- ¿Cuál es la finalidad comunicativa del emisor?
A) Ofrecer una propuesta para cambiar el sistema político.
B) Contribuir al estudio del impacto de la economía en el ambiente.
C) Promover acciones para resolver un problema contingente.
D) Establecer responsabilidades sobre el tema de la contaminación.
E) Argumentar en contra del sistema económico capitalista.

4.- Según el texto, ¿cuál es el tema que se plantea en la carta?

A) El medio ambiente y el mar.
B) La contaminación del planeta.
C) Los derechos de los ciudadanos.
D) El sistema capitalista y la economía.
E) El desastre petrolero de San Francisco.
Texto 2
A Elidia del Rosario la había conocido en el pueblo de Canela Alta, al interior de
Ovalle, y se amaron a primera vista. Ella tocaba el piano en la escuela y él era un
escuálido aprendiz de barbero en el único taller de peluquería en el pueblo; un
jovenzuelo intolerante que mientras barría los manojos de pelo se enfrascaba en
fervorosas discusiones con los parroquianos más avisados del lugar, discusiones que
siempre versaban sobre asuntos de justicia e injusticia social y los hereditarios abusos
patronales. Se habían casado en contra de la voluntad de los padres de Elidia, que no
aceptaban a un “comepelo” como pretendiente de su hija. Su animadversión no era tanto
por la humildad de su oficio como por la fama de anarquista que se había ganado en el
pueblo. “Los barberos son todos unos tozudos y renegados de Dios”, le había
prevenido el padre de Elidia. “Peor todavía si son ácratas”. Al final habían terminado
casándose a escondidas un soleado lunes 4 de julio, justo cuando ella cumplía veintiún
años de edad. Él era un año mayor. “Fueron diecisiete años de vacas flacas, pero felices”,
le solía decir a su hija con los ojos brillantes de nostalgia cuando en las tardes de viento,
sentada al piano, Golondrina le pedía que le conversara de su madre.

Hernán Rivera Letelier. Fatamorgana de amor con banda de música

(fragmento).

5.- ¿Cuál es el sentido de la palabra VERSABAN en el contexto del fragmento anterior?

A) TRATABAN, porque las discusiones del aprendiz tenían como tema la justicia e
injusticia social y los hereditarios abusos patronales.
B) CRITICABAN, porque las discusiones del aprendiz hablaban mal sobre la justicia
e injusticia social y los hereditarios abusos patronales.
C) EXPLICABAN, porque las discusiones del aprendiz daban a conocer a los demás
la justicia e injusticia social y los hereditarios abusos patronales.
D) POLEMIZABAN, porque las discusiones del aprendiz entablaban una oposición
en relación a la justicia e injusticia social y los hereditarios abusos patronales.
E) ARGUMENTABAN, porque las discusiones del aprendiz tenían argumentos para
debatir sobre la justicia e injusticia social y los hereditarios abusos patronales
6.- ¿Cuál es el sentido de la palabra ANIMADVERSIÓN en el contexto del fragmento
anterior?
A) ENVIDIA, porque la fama de anarquista del prometido había generado un pesar
por lo ajeno en los padres.
B) DESCONFIANZA, porque la fama de anarquista del prometido había generado en
los padres una falta de seguridad hacia él.
C) REPULSIÓN, porque la fama de anarquista del prometido había generado en los
padres un sentimiento de asco hacia él.
D) ANTIPATÍA, porque la fama de anarquista del prometido había generado en los
padres un sentimiento de desagrado hacia él.
E) INDIFERENCIA, porque la fama de anarquista del prometido había generado en los
padres un sentimiento de insensibilidad hacia él.