1.

Laura Dora Este vorba despre ora a doua, deci textul este deja cunoscut. Am luat etapele lecției
și am precizat ce aș face în fiecare, pe ce aș pune accent și de ce. Am prezentat mai multe metode care
se pot folosi pentru a caracteriza personajele, pentru a valorifica textul și pentru a-i conduce pe copii
spre extragerea moralei. Am scris lucruri pe care am văzut că se pune accent în metodică: trezirea
motivației, implicarea activă e elevului, legătura cu viața, formarea discursului personal, apropierea
copilului de textul literar, modelul comunicativ funcțional. Totul la general. Morala o știam, deci am
scris-o. Nu îmi aminteam exact numele tuturor personajelor, așa că am preferat să nu le scriu. Știu că
am vorbit despre studiul de caz, despre argumentare, despre metoda pălăriilor gânditoare și despre RAÎ.
La început am precizat unde se încadrează fabula și care sunt părțile acesteia. Am scris și despre
importanța studierii fabulei, faptul că are un pronunțat caracter formativ și educativ și de aici necesitatea
selectării unor texte a căror morală poate fi accesibilă copiilor.