Acuerdos de Convivencia 2018 - 2019

REREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO BOLIVARIANO “PESTALOZZI”
SANTA ANA DE CORO - ESTADO FALCON
ACUERDOS DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

SOLIDARIA Y PAZ ESCOLAR AÑO 2018 – 2019.
SANTA ANA DE CORO, JULIO DE 2018

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 13
TÍTULO I DE LAS DISPOSICIONES FUNDAMENTALES DE LOS

ACUERDOS DE NORMAS DE CONVIVENCIA
SOLIDARIA Y PAZ ESCOLAR
CAPÍTUL DISPOSICIONES FUNDAMENTALES 14

O ÚNICO
Objeto y Finalidad: 14
Ámbito de aplicación 14
Legislación Aplicable 15
Principios 15
Difusión de los Acuerdos de las Normas de Convivencia 17
Escolar y Comunitaria
TÍTULO II DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL PESTALOZZI
CAPÍTUL SU IDENTIDAD 18
OI
 Domicilio 18
 Registro ante el Ministerio del Poder Popular para la 18
Educación.
 Nivel de Educación 18
CAPÍTUL DE SU FILOSOFÍA 19
O II
 Objetivo 19
 Finalidad. 19
 Misión 20
 Visión. 20
 Valores Institucional. 20
 Ideario Institucional. 21
 Perfil de ciudadano que se desea formar. 21
CAPÍTUL RESEÑA HISTORICA 23

O III
ii
TÍTULO FUNDAMENTACIÓN LEGAL
III
 EL Marco jurídico de la Norma de Convivencia 27
 Constitución de la República Bolivariana de 28
Venezuela.
 Ley Orgánica de Educación. 28
 Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. 29
 Convención Internacional de los Derechos del Niño. 29
 Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y 30
Adolescentes.
 Convención de los derechos del niño. 31
 Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos. 31
 Ley Orgánica del Trabajo, de los Trabajadores y 32
Trabajadoras.
 Ley del Estatuto de la Función Pública: 32
 Ley Orgánica para los Pueblos y Comunidades 33
Indígenas.
 Ley Orgánica sobre el Derecho de la Mujer a una 33
Vida Libre de Violencia.
 Ley Nacional de la Juventud. 34
 Ley sobre Procedimientos Especiales en Materia de 34
Protección Familiar de Niños, Niñas y Adolescentes.
 Ley para las Personas con Discapacidad. 35
 Ley Orgánica De Drogas 35
 Ley Orgánica del Ambiente: 35
 Ley Orgánica del Deporte, Actividad Física y 38
Educación Física.
 Ley Orgánica de los Consejos Comunales. 39
 Código Civil. 39
 Resoluciones Ministeriales. 39
 Circulares 40
TÍTULO ESTRUCTURA ORGANICA DE LA INSTITUCIÓN

IV
CAPÍTUL DEL GOBIERNO Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 41

OI
 Del Gobierno la Unidad Educativa Nacional 41
Pestalozzi:
 Estructura Organizativa: 42
iii
 Organigrama. 43
CAPÍTUL EL DIRECTOR, LOS SUBDIRECTORES Y SUS 43

O II FUNCIONES
 El Director y sus funciones: 43
 El Subdirector (a) Académico (a) y sus funciones: 48
 El Subdirector (a) Administrativo (a) y sus funciones: 51
 El Subdirector de primaria (Interno) y sus funciones 53
CAPÍTUL LOS (LAS) COORDINADORES (AS) Y SUS FUNCIONES 56

O III
 El (la) Coordinador (a) Pedagógico (a) y sus 56
funciones:
 El (la) Coordinador (a) de Control de Estudios y sus 60
funciones.
 El (la) Coordinador (a) de Evaluación y sus funciones 62
 El (la) Coordinador (a) de Orientación y sus 64
funciones.
 El (la) Coordinador (a) de bienestar Estudiantil y 65
Funciones.
 Los (as) Coordinadores (as) o Jefes de Seccional. 67
 El (la) Coordinador (a) de Agricultura y sus 69
funciones.
 El (la) Coordinador (a) de Cultura y sus funciones. 71
 El Coordinador (a) de CNAE y sus funciones. 74
CAPÍTUL LOS (LAS) DOCENTES Y SUS FUNCIONES 76

O IV
 El Docente de aula y sus funciones. 76
 El Personal Docente por hora y sus funciones. 79
 El Personal Docente Especialista (Música y Educ. 83
Física y Deporte) y sus funciones.
 El Docente de Aula Integrada y sus funciones. 87
 El Docente Guía y sus funciones. 88
 El Personal Auxiliar Docente con deficiencia auditiva 92
y sus funciones.
CAPÍTUL EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SUS FUNCIONES 94

OV
 El Personal del Centro de Recursos para el 94
Aprendizaje y sus funciones:
iv
 El Personal Administrativo y sus funciones. 95
CAPÍTUL EL PERSONAL OBRERO Y SUS FUNCIONES 98

O VI
 Funciones del Jefe de Mantenimiento 98
 Funciones del Obrero Aseador 99
 Funciones del Obrero Jardinero 10
1
 Funciones del Obrero Portero 10
2
 Funciones de las Cocineras de la Patria. 10
4
CAPÍTUL DE LOS ÓRGANOS ASESORES 10

O VII 6
Sección Primera 10
7
 El Consejo Directivo. 10
7
 Integrantes del Consejo Directivo. 10
7
 Funciones del Consejo Directivo. 10
7
Sección Segunda 10
9
 El Consejo Técnico Docente: 10
9
 Integrantes del Consejo Técnico Docente: 10
9
 Funciones del Consejo Técnico Docente. 10
9
Sección Tercera 11
0
 El Consejo Docente 11
0
 Integrantes del Consejo Docente: 11
0
 Funciones del Consejo de Docentes. 11
0
Sección Cuarta 11
2
 El Consejo General. 11
v
2
 Integrantes del Consejo General. 11
2
 Funciones del Consejo General. 11
2
Sección Quinta 11
3
 El Consejo de Sección: 11
3
 Integrantes del Consejo de Sección. 11
3
 Funciones del Consejo de Sección. 11
3
Sección Sexta 11
4
 El Consejo Educativo. 11
4
 Integrantes del Consejo Educativo. 11
4
 Funciones del Consejo Educativo. 11
4
 Comités Constitutivos del Consejo Educativo. 11
7
TÍTULO DE LOS DERECHOS Y DEBERES

V
CAPÍTUL DERECHOS Y DEBERES DE LOS (AS) ESTUDIANTES 13

OI DEL (LA) SEMANERO (A) Y LOS (AS) DELEGADOS (AS) 2
 Derechos de los (as) Estudiantes. 13
2
 Deberes de los (as) Estudiantes. 13
6
 Deberes del (la) Estudiante Semanero 14
1
 Estudiantes Delegados (as) o los (a) Voceros (a) de 14
curso 2
 Elección de los voceros o voceras 14
3
 Deberes de los (as) Estudiantes Delegados (as). 14
3
vi
CAPÍTUL DERECHOS Y DEBERES DE LOS (AS) DOCENTES 14
O II 4
 Personal docente. 14
4
 Deberes de los docentes 14
4
 Derechos de los docentes. 14
7
CAPÍTUL Derechos y Deberes del Personal Administrativo 14

O III 9
 Deberes del Personal Administrativo 14
9
 Derechos del Personal Administrativo 15
1
CAPÍTUL Derechos y Deberes del Personal Obrero 15

O IV 2
 Deberes del Personal Obrero. 15
2
 Derechos del Personal Obrero. 15
4
CAPÍTUL GARANTÍAS Y ATRIBUCIONES DEL PERSONAL 15

OV 5
CAPÍTUL DERECHOS Y DEBERES DEL DE LOS PADRES, 15

O VI MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES 7
 Deberes de los padres, madres, representantes o 15
responsable 7
 Derechos de los padres, madres, representantes o 15
responsables. 9
TÍTULO ACUERDO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA 16

VI 1
CAPÍTUL DISPOSICIONES FUNDAMENTALES 16

OI 1
Responsabilidades de las personas que integran la Unidad 16
Educativa Nacional Pestalozzi. 1
 Horario. 16
3
vii
 Portón de Entrada 16
3
 Del Acto Cívico 16
4
CAPÍTUL NORMAS DEL PROCESO DE SOLICITUD DE CUPO Y 16

O II PREINSCRIPCIÓN NUEVO INGRESO 5
CAPÍTUL NORMAS DE LAS INSCRIPCIONES 16

O III 7
CAPÍTUL NORMAS DE LOS ESTUDIANTES 16

O IV 9
 De la Asistencia. 16
9
 De las Inasistencias. 17
0
 Del uniforme escolar de los estudiantes 17
4
 Uniforme Escolar de Deporte: 17
4
 Uniforme de instrucción pre-militar: 17
4
 De la presentación personal de los y las estudiantes. 17
5
 Del comportamiento en el aula de clases de los 17
estudiantes. 7
 De la actividad de educación física 17
8
 Del receso. 18
0
 De las horas libres de los estudiantes de Educación 18
Media General. 1
 Del desempeño académico. 18
1
CAPÍTUL PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. 18

OV 4
 Consejo Estudiantil. 18
5
 Voceros y voceras de aula. 18
5
viii
 Organización Bolivariana Estudiantil 18
5
 Sociedad Bolivariana Estudiantil 18
5
 Centro de Ciencias 18
5
 Como Brigadistas de Mediación. 18
6
 Como Brigadistas de Derechos Humanos 18
6
CAPÍTUL NORMAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA 18

O VI 6
CAPÍTUL NORMAS DEL CUIDADO DE LAS INSTALACIONES Y 19

O VII MOBILIARIO DE LA INSTITUCIÓN 0
 Del uso y cuidado de las aulas de clases. 19
1
 Del uso y cuidado del Centro de Recursos de 19
Aprendizajes. 2
 Del uso y cuidado del comedor escolar. 19
4
 Del uso y cuidado de las canchas deportivas. 19
5
CAPÍTUL NORMAS DEL USO DE CELULAR Y DE LOS EQUIPOS 19

O VIII ELECTRÓNICOS PORTÁTILES 6
CAPÍTUL NORMAS DE LOS GRUPOS ESTABLES 19

O IX 7
CAPÍTUL NORMAS DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN OTROS 20

OX AMBIENTES 0
CAPÍTUL NORMAS DE LA LABOR SOCIAL 20

O XI 1
CAPÍTUL NORMAS DE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL 20

O XII ACTO DE GRADUACIÓN 3
CAPÍTUL NORMAS DE LOS (AS) DOCENTES 20

O XIII 7
ix
 En relación a la Institución 20
7
 En relación a los estudiantes: 21
2
 En relación a los representantes: 21
6
 Las Guardias de los (as) Docentes: 21
7
 Reconocimientos a los (as) Docentes 21
8
CAPÍTUL NORMAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO 21

O XIV 8
CAPÍTUL NORMAS DEL PERSONAL OBRERO 22

O XV 0
CAPÍTUL NORMAS DE LOS PADRES, MADRES, 22

O XVI REPRESENTANTES Y RESPONSABLES 2
 En relación a la Institución 22
2
 En relación a los Docentes 22
6
 En relación a sus Representados 22
7
CAPÍTUL NORMAS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES, 23

O XVII MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES 0
TÍTULO RÉGIMEN DISCIPLINARIO ESCOLAR 23

VII 2
CAPÍTUL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES 23

OI 2
 La Disciplina 23
2
 De las Faltas 23
3
 De las Faltas Leves 23
5
 De las Faltas Graves 23
7
x
 De las Faltas Graves y hechos punibles 23
9
 Los Correctivos o Sanciones 24
1
 Criterios para la aplicación de sanciones 24
2
 Procedimiento administrativo para las faltas leves 24
3
 Procedimiento administrativo para la sanción grave. 24
5
 Procedimiento administrativo para las sanciones 24
graves y hechos punibles con notificación a los 6
organismos correspondientes.
CAPÍTUL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL DOCENTE 25

O II 1
 Las leyes y reglamentos que rige a los docentes 25
1
 Faltas Leves de los (as) docentes. 25
1
 Sanciones de las Faltas Leves 25
2
 Faltas Graves de los (as) docentes 25
2
 Sanciones de las faltas graves. 25
3
 Amonestación Oral. 25
3
 Amonestación Escrita. 25
3
 Separación del cargo. 25
5
 Destitución e inhabilitación para el ejercicio de la 25
profesión docente. 6
 Procedimientos disciplinarios y de la instrucción de 25
expedientes 8
CAPÍTUL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL 26

O III ADMINISTRATIVO 2
 Faltas leves del Personal Administrativo. 26
3
xi
 Faltas graves del Personal Administrativo. 26
4
 Procedimientos disciplinarios 26
5
CAPÍTUL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL OBRERO 26

O IV 6
 Faltas Leves del Personal Obrero 26
6
 Sanciones de las Faltas Leves del Personal Obrero 26
6
 Faltas Graves del Personal Obrero 26
6
 Sanciones de las faltas graves del Personal Obrero 26
8
CAPÍTUL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DE LOS PADRES, MADRES, 26

OV REPRESENTANTES Y RESPONSABLES 8
 Faltas Leves de los Padres, Madres, Representantes 26
y Responsables 9
 Faltas Graves de los Padres, Madres, 27
Representantes y Responsables 1
 Procedimiento Administrativo para la Sanción de 27
Faltas Leve y graves de los Padres, Madres, 2
Representantes y Responsables
TÍTULO EVALUACIÓN Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL 27

VIII 3
DISPOSICIONES GENERALES 27
5
CAPÍTUL RÉGIMEN EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA 27

OI 6
CAPÍTUL RÉGIMEN EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA 27

O II GENERAL 8
CAPÍTUL TIPOS DE EVALUACIÓN 28

O III 4
xii
CAPÍTUL ASISTENCIA A CLASE Y A EVALUACIONES 28
O IV PROMOCIÓN, REVISIÓN Y REPITENCIA. 7
 De la asistencia a clases y a las evaluaciones: 28
7
 De la Promoción de los Estudiantes: 28
9
 De las Evaluaciones de Revisión 28
9
 De las Repitencias. 29
2
CAPÍTUL EVALUACIÓN DE LAS ASIGNATURAS SEGÚN LA CARGA 29

OV HORARIA 5
TITULO DE LOS PROGRAMAS Y SERVICIOS

IX
CAPÍTUL PROGRAMA CANAIMA 29

OI 5
CAPÍTUL COLECCIÓN BICENTENARIO 30
O II 3
CAPÍTUL CENTRO DE RECURSOS PARA APRENDIZAJE 30
O III 3
CAPÍTUL CANTINA ESCOLAR 30
O VI 4
CAPÍTUL PROGRAMA NACIONAL DE SALUD ESCOLAR 30
OV 8
CAPÍTUL BECA ESCOLAR 30
O VI 9
CAPÍTUL PREPARADURÍA ESTUDIANTIL 31
O VII 0
CAPITUL CORPORACION NACIONAL DE ALIMENTACION 31
O VIII ESCOLAR (CNAE) 1
TÍTULO INSTITUCIONES ANEXAS A LA UNIDAD EDUCATIVA

X NACIONAL PESTALOZZI
CAPÍTUL INSTITUCIONES ANEXAS Y SUS FUNCIONES 31

OI 3
Centro de Atención Integral de Personas con Autismo 31
(CAIPA) 3
Centro de rehabilitación del lenguaje (CRL) 31
xiii
4
Centro de Atención Integral de Deficiencias Visuales 31
(CAIDV) 4
Unidad Psicoeducativa (UPE) Pestalozzi 31
5
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda 31
(UNEFM) 6
CAPÍTUL DEBERES DE LAS INSTITUCIONES ANEXAS 31

O II 7
CAPÍTUL OTROS ASPECTOS CONSIDERADOS POR LA 31
O III INSTITUCIÓN 8
TÍTULO DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES 32

XI 1
xiv
INTRODUCCIÓN
La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi, está ubicada en el Sector

Pantano Abajo, Calle 23 de Enero con esquina Calle Zamora, de la ciudad de
Santa Ana de Coro, Municipio Miranda del Estado Falcón. Presenta este
Manual de Convivencia, documento que se fundamenta por las disposiciones
de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica
de Educación y otras disposiciones que dicte el ejecutivo en uso de sus
atribuciones legales.
El proceso formativo que deseamos desarrollar se orienta

fundamentalmente hacia la concreción y asimilación de un conjunto de
valores humanos en cada uno de los actores que hacen vida en la
Institución. Es por ello que este documento surge de mesas de trabajo
realizadas en la Institución donde se involucraron los Consejos Comunales
del sector, Consejo Educativo, personal directivo, docente, administrativo,
obreros, alumnos, padres y representantes.
El plantel es una Institución de carácter oficial que sigue las

orientaciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación, asiste los
niveles de Educación Primaria de 1ero a 6to grado y Educación Media de
1ero a 5to año.
En este sentido, el plantel tiene por objetivo desarrollar una educación

integral y de calidad, capaz de dar respuesta a las necesidades de las
personas y su entorno, adaptadas a la realidad de Venezuela, entendiendo
tal tarea, como un servicio en la acción educativa con la propia familia y la
comunidad. Para dar cumplimiento a lo anteriormente citado, se ofrece una
educación integral desde la Educación Primaria. Atendiendo a su
funcionamiento, la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi cuenta con una
estructura organizativa por Coordinador de planificación y evaluación y
15
coordinador de control de estudio, personal docente, administrativo y obrero,
Consejo Educativo y Organizaciones estudiantiles.
TÍTULO I
DE LAS DISPOSICIONES FUNDAMENTALES DE LOS ACUERDOS DE

NORMAS DE CONVIVENCIA SOLIDARIA Y PAZ ESCOLAR
CAPÍTULO ÚNICO
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
Artículo 01.- Objeto y Finalidad: Se entiende como Acuerdos de las

Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria el conjunto de normas que
tienen por objeto regular las relaciones y el comportamiento deseado entre
los integrantes de la comunidad educativa de la Unidad Educativa Nacional
Pestalozzi, al fin de resguardar los derechos y garantías y velar por el
cumplimiento de los deberes de niños, niñas, adolescentes y adultos que
comparten el espacio educativo, así como garantizar a los estudiantes una
educación integral que contribuya a la formación de ciudadanos y
ciudadanas sociales e íntegros con pensamientos e ideales de libertad,
justicia, igualdad, fraternidad, felicidad, unidad, originalidad y emancipación
de Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora;
todo esto bajo los planteamientos de pedagogos y pedagogas de Luis
Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán y Paulo Freire.
Artículo 02.- Ámbito de aplicación: Las disposiciones contenidas en estos

Acuerdos de Normas de Convivencia Solidaria y Paz Escolar, se aplican por
igual a todos los miembros que integran la comunidad educativa, sin
discriminación alguna fundada en motivos de raza, color, edad, idioma,
pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión política o de
otra índole, posición económica, origen social, ético o nacional, discapacidad,
16
enfermedad, nacimiento o cualquier otra condición del alumno, padres,
representantes o responsables.
Artículo 3. Legislación Aplicable: Legislación aplicable La Unidad

Educativa Nacional Pestalozzi se regirá por la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación, Reglamento de la
Ley Orgánica de Educación, el Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente, Convención Internacional de los Derechos del Niño y el
Adolescente, la Ley Orgánica para la Protección de Niñas, Niños y
Adolescentes, Convención de los derechos del niño, la Ley Orgánica del
Trabajo, los Trabajadores y Trabajadoras, Reglamento de la Ley Orgánica del
Trabajo, los Trabajadores y Trabajadoras, Ley Orgánica sobre el Derecho de
las Mujeres a una libre de violencia, Ley Nacional de la Juventud, Ley de
procedimientos especiales en materia de protección de familia, niño, niña y
adolescente; Ley para las Personas con Discapacidad, Ley Orgánica de
delitos Mediáticos, Ley del Estatuto de la Función Pública y los Decretos,
Resoluciones y Circulares emanadas del M.P.P.E y Zona Educativa y otras
leyes complementarias.
Artículo 04.- Principios: Los Principios que sustentas los Acuerdo de las
Normas de Convivencia son: Participación, la Igualdad y no discriminación, el
Interés superior del niño y niña y adolescente, Niños, niñas y adolescentes,
sujetos plenos de derecho.
1. Principio de participación: es un principio fundamental que caracteriza

toda la acción pedagógica, organización y funcionamiento de los
centros educativos. Es por ello que la Unidad Educativa Nacional
Pestalozzi creará y promoverá los espacios, formas y mecanismos
para la participación activa y directa de todos sus integrantes en la
vida escolar y comunitaria.
2. Principio de Igualdad y no discriminación: Todas las personas son
iguales. Por lo tanto la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi, al
17
aplicar los Acuerdos de Normas de Convivencia Solidaria y Paz
Escolar, no habrá discriminación alguna hacia los miembros de la
Comunidad Educativa.
3. Principio de Interés superior del niño y niña y adolescente: En la toma
de todas las decisiones privará el pleno y efectivo ejercicio de los
derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes, así como las
exigencias común y su condición de personas en desarrollo (Art. 8,
LOPNA). Es por ello que a la hora de la toma de cualquier decisión en
la que esté involucrado alguno, algunos o todos los alumnos del
colegio, niños o adolescentes, se atenderá al Principio del Interés
Superior del Niño, contemplado en el artículo 08 de la Ley Orgánica
de Protección al Niño, Niña y Adolescente, el cual es de obligatorio
cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los
niños y adolescentes.
a. Para determinar el Interés Superior del niño en una situación
concreta se debe apreciar:
i. La opinión de los niños y adolescentes;
ii. La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los
niños o adolescentes y sus deberes;
iii. La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común
y los derechos y garantías del niño o adolescente;
iv. La necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás
personas y los derechos y garantías del niño o adolescente;
v. La condición específica de los niños y adolescentes como
personas en desarrollo.
b. En aplicación del Interés Superior del Niño, Niña y Adolescente,
cuando exista conflicto entre los derechos e intereses de algún o
algunos alumnos, niños o adolescentes, frente a otros derechos e
intereses particulares igualmente legítimos, prevalecerán los
primeros.
18
c. Cuando exista conflicto entre derechos e intereses de un niño o
adolescente y los derechos e intereses de otro grupo de niños y
adolescentes, prevalecerán los del grupo. Cuando exista conflicto
entre los derechos e intereses de dos grupos de niños y
adolescentes, prevalecerá aquel en el que haya mayor bien
común.
4. Principio Niños, niñas y adolescentes, sujetos plenos de derecho:
Todos los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho;
en consecuencia, son titulares de todos los derechos, garantías,
deberes y responsabilidades consagrados a favor de las personas en
el ordenamiento jurídico, especialmente aquellos reconocidos en la
Convención sobre los Derechos del Niño y en la Ley Orgánica para la
Protección del Niño, Niña y Adolescente (Art. 10, LOPNA). Se les
reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes, el ejercicio personal
de sus derechos y garantías, de manera progresiva y conforme a su
capacidad evolutiva. De la misma forma, se le exigirá el cumplimiento
de sus responsabilidades y deberes. Los padres, madres,
representantes o responsables tienen el deber y el derecho de
orientarlos en el ejercicio progresivo de sus derechos y garantías, así
como en el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades, de
forma que contribuya a su desarrollo integral y a su incorporación a la
ciudadanía activa. El personal de esta Unidad Educativa Nacional
Pestalozzi colaborará y cooperará con las Madres, Padres,
Representantes y Responsables en el ejercicio de este deber-
derecho.
Artículo 05.- Difusión de los Acuerdos de las Normas de Convivencia

Escolar y Comunitaria: Para que los Acuerdos de las Normas de
Convivencia Escolar y Comunitaria sea conocidos por todas las personas
19
que integran la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi, se tomaran las
siguientes medidas.
1. En el momento de la inscripción de los estudiantes (nuevo ingreso), se
invitara a estos que conozcan los acuerdos de las normas de
convivencia Escolar y Comunitaria.
2. Se dará acceso, a los diferentes colectivos y a otras personas
interesadas, en digital los Acuerdos de las Normas de Convivencia
Escolar y Comunitaria a través de correos electrónicos o pend drive.
3. Facilitar en calidad, de préstamo, el físico los Acuerdos de las Normas
de Convivencia Escolar y Comunitaria a la organización de
estudiantes o colectivo interesado que lo soliciten para que sea
fotocopiada.
4. Promover espacios de difusión del contenido de los Acuerdos de las
Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria dirigidos a todas las
personas que integran la Unidad Educativa, tales como reuniones,
encuentros, talleres o asambleas.
TÍTULO II
DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL PESTALOZZI
CAPÍTULO I
SU IDENTIDAD
Artículo 06.- Domicilio: La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi está

ubicada en el Sector Pantano Abajo, Calle 23 de Enero con esquina Calle
Zamora, Santa Ana de Coro, Parroquia Santa Ana, Municipio Miranda del
Estado Falcón.
Artículo 07.- Registro ante el Ministerio del Poder Popular para la

Educación. La Unidad Educativa Nacional “Pestalozzi” se encuentra
20
registrada ante el MPPE bajo el Código Dirección de Evaluación y
Acreditación (DEA): S-3258d1114, Código de Dependencia: 09 006738540,
Código Estadístico (CE): 110717 y Rif es: J-31373369-5.
Artículo 08.- Nivel de Educación. La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi

es una Institución Educativa pública que imparte formación en el Nivel de
Educación Primaria (1ro a 6to grado) y Educación Secundaria (1ro y 5to
año). Dentro de estos niveles existen una pequeña matricula de docentes y
estudiantes de la modalidad especial, específicamente estudiantes sordos y
docentes especialista en deficiencias auditivas.
CAPÍTULO II
SU FILOSOFÍA
Artículo 09.- Objetivo. La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi tiene como

principal objetivo el mejoramiento continuo de la calidad de la educación que
ofrece a los niños y jóvenes de las comunidades que atiende, de manera tal
que dentro de un marco social cambiante, se mantengan los valores morales,
éticos, sociales y espirituales, necesarios para alcanzar una vida sana y
armoniosa en la sociedad que se desenvuelve.
Artículo 10.- Finalidad. La Unidad Educativa Nacional “Pestalozzi" tiene el

fin de cumplir lo señalado en el artículo 102 de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, de ofrecer una educación democrática,
gratuita y obligatoria, fundamentada en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática
basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformación social,
consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión
latinoamericana y universal.
21
Es por ello que la educación que promueve la Unidad Educativa Nacional
Pestalozzi es formar íntegramente hombres y mujeres a través de un
proceso educativo personalizado, que les permita profundizar los
conocimientos científicos, humanísticos y tecnológicos de los estudiantes, así
como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente,
prepararlos para su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para
proseguir sus estudios en educación superior.
Artículo 11.- Misión. La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi tiene la

misión de contribuir a la formación integral de niños, niñas, adolescentes y
jóvenes de la Institución respetando la diversidad e inclusión, sujetos a
derechos y protagonistas activos de su propio aprendizaje, empleando la
pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad, que permitan desarrollar sus
destrezas y sus capacidades científica, técnica, humanística y artística,
cumpliendo funciones de exploración, de orientación educativa y vocacional,
iniciándose en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que les permitan el
ejercicio de una función socialmente útil; estimulando el deseo de saber y
desarrollando la capacidad de ser de cada individuo de acuerdo con sus
aptitudes; educándolos mediante un proceso de interacción entre familia,
escuela y comunidad, en un ambiente plenamente democrático, participativo,
de convivencia y compromiso respondiendo a las necesidades de todos los
colectivos, tanto internos como externos, brindando una educación
transformadora, de calidad y fortaleciendo el sentido de pertenencia del
colectivo.
Artículo 12.- Visión. La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi tiene la visión

de lograr ser una institución cónsona con las exigencias actuales orientadas
a la formación integral de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, considerando
la diversidad, con el propósito de alcanzar una formación de calidad en
función de las necesidades educativas, las cuales acompañan los procesos
de transformación y contextualización del sistema educativo; con una
22
educación inclusiva vinculada en todo momento a la familia y a la comunidad,
propiciando y garantizando la integración social plena; fortaleciendo los
valores de convivencia basados en el desarrollo ético, académico,
tecnológico, deportivo, lingüístico y cultural.
Artículo 13.- Valores Institucional. La Unidad Educativa Nacional

Pestalozzi está orientada en los valores éticos y morales de la familia y la
comunidad, como son: respeto por la vida y ciudadanía como ejes centrales
y así mismo, se fortalece la institución con los valores que responden a las
necesidades primordiales de toda sociedad tales como: libertad, solidaridad,
convivencia, honestidad, perseverancia, identidad nacional, justicia,
responsabilidad y espiritualidad.
Artículo 13.- Ideario Institucional. La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi

promueve la identidad cultural, la conciencia social y la responsabilidad
cívica para la vida democrática de los educandos. Colabora con el estudiante
a identificarse con vivencias nacionales y latinoamericanas, sustentadas en
los valores de nuestra nacionalidad y los principios y derechos previstos en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y sus Leyes, así como
el amor a la patria, las virtudes cívicas y democráticas, y los valores
transcendentales de la República. Ayuda al educando a establecer una
motivación creadora y curiosa, orientada hacia una acción constructiva
plasmada en el pensamiento reflexivo. Promueve sanas relaciones humanas,
integrando como una unidad a la Comunidad, la Familia y la Institución.
Artículo 14.- Perfil de ciudadano que se desea formar. La Unidad

Educativa Nacional busca formar un individuo poseedor (a) de características
que abarcan:
1. Identidad venezolana, con conciencia y visión latinoamericana,

caribeña y universal, con una conciencia ambientalista y cosmovisión
23
que les permitan entender que el futuro de la humanidad depende de
su forma de ser, pensar, valorar y accionar.
2. Conocimientos, habilidades, valores y virtudes hacia el quehacer
científico y tecnológico, al servicio del desarrollo nacional y como
herramienta de soberanía.
3. Valores sociales e individuales como la libertad, solidaridad,
cooperación, justicia, equidad, integración, bien común, respeto,
participación protagónica, independencia, convivencia, tolerancia,
promoción del trabajo liberador; afecto, honestidad, honradez, defensa
y preservación de la vida, cortesía y modestia en sus acciones y
actuaciones.
4. Conocimientos, actitudes positivas y valores hacia el acervo
históricocultural venezolano, la multietnicidad y el plurilingüismo.
5. Con sentimientos de amor y respeto por sí mismos y sí mismas, su
familias, escuelas, comunidades y Nación; como principios rectores de
la conciencia colectiva para el ejercicio de la ciudadanía, sustentado
en la corresponsabilidad, justicia social y el bien común, en defensa
de la soberanía venezolana.
6. Capacidad de participar en la búsqueda de soluciones a los problemas
sociales y ambientales, a fin de formar un ser social integral con
conocimientos, experiencias y conciencia ecológica.
7. Aprecio e interés por las actividades físicas, deportivas y recreativas
como elementos importantes para mantener un estado óptimo de
bienestar físico y mental.
8. Con actitudes independientes, autónomas y participativas en el
desenvolvimiento de sus de los diferentes escenarios de la sociedad,
con capacidad de pensar de manera crítica y expresar de manera
coherente y con argumentos en situaciones que lo ameriten, su juicio
valorativo o su punto de vista, para analizar e interpretar el
conocimiento de la ciencia y la tecnología en beneficio de la sociedad.
9. Capacidad para discernir la información veraz y oportuna proveniente
de los medios de comunicación alternativos y de masas, y de las
nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
24
10. Con habilidades y destreza para realizar actividades de trabajo
productivo en sus diferentes variantes, de acuerdo con a las diferentes
etapas de su vida.
CAPÍTULO III
RESEÑA HISTORICA
Artículo 15.- Reseña histórica de la institución:

La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi es una institución dependiente del
Ministerios del poder Popular para la Educación, ubicada en la ciudad de
Santa Ana de Coro, Municipio Miranda, Parroquia Santa Ana, Sector Pantano
Abajo, en la calle 23 de Enero con esquina Zamora. Fue creado el 01 de
Octubre de 1958, con el nombre de Escuela Nacional Graduada “Pestalozzi”,
en honor al insigne e ilustre pedagogo suizo Johann Heinrich Pestalozzi,
conocido en la lengua española como Enrique Pestalozzi, quien fue uno de
los primeros pensadores moderno, reformador de la pedagogía tradicional y
dirigió su labor hacia la educación popular.
Inicialmente funcionó en una casa colonial ubicada en la calle Falcón esquina

callejón Hospital, sin dotación y con muchas limitaciones, brindando atención
a estudiantes de 1º a 3º grado, bajo la conducción de tres maestras y la
Directora Profesora Carmen Navarrete.
Debido al incremento de la matrícula para mayo de 1959 la Escuela fue

trasladada a otra casa ubicada en la misma calle Falcón donde actualmente
funciona la E.T.I ”Madre Mazzarello” perteneciente a la congregación
Salesiana, allí la población escolar superaba los 400 estudiantes de 1º a 6º
grado, con 10 docentes de aula, 01 Subdirector , el Profesor José Álvarez y
25
la Directora Profesora Carmen Navarrete de Fernández, allí funcionó por 04
años y debido al incremento de la matrícula escolar, en el año 1963 se
gestiona el traslado de la institución al Edificio ocupado por la Escuela
Normal “José Mercedes Santeliz”, ubicado en la calle 23 de Enero esquina
Zamora del Sector Pantano Abajo, siendo para ese entonces Directora la
profesora Sara de Gómez acompañada de las Subdirectoras Profesoras Aura
de Hernández y Dalia de Granadillo.
En el año 1966 la Escuela Nacional Graduada pasa a la denominación de

Grupo Escolar “Pestalozzi”, se mantiene el equipo directivo Profesora Sara
de Gómez como Directora y como Subdirectoras las Profesoras Aura de
Hernández y Dalia de Granadillo, hasta el año 1982 cuando asume la
dirección la profesora Frandina Franco y Josefina de Achiques alcanzando la
institución la jerarquía de Escuela Básica Experimental “Pestalozzi”.
Para ese entonces el plantel estaba integrado por 59 docentes, 03

secretarias y 02 obreros, la matricula ascendió a 900 estudiantes distribuidos
desde el 1º grado hasta 9º grado, comprendía I, II y III Etapa de educación
Básica, I Etapa: 1º,2º y 3º grado, II Etapa: 4º,5º y 6º grado y la III Etapa: 7º,
8º y 9º grado.
Para el año 1985 asume la Dirección de la Escuela la Profesora Blanca de

Chirinos y como Subdirectores la Profesora Leonor González y el Profesor
Carlos Flores.
A partir de esta fecha surgieron cambios en el Currículo Nacional con nuevos

programas y la formación para docentes de Educación Básica, comenzando
el trabajo por áreas de aprendizaje desde el 1º grado, manteniéndose el
currículo por espacio de 10 años.
En el año 1990 asume como Director de la Institución el profesor Carlos

Flores y Sub. Directoras las Profesoras Norma Vázquez y la Profesora Niurka
de Jiménez, en el Departamento de Evaluación Profesora Francys Del Moral
26
y Control de estudio la Licenciada Mayra Almeida. Para el año 1995, con la
salida de la Profesora Norma Vázquez asume la Sub. Dirección de la
Institución el Profesor Licenciado Armando Figueroa.
Durante este este mismo año surge el cambio curricular a nivel nacional
promoviendo la integración de las áreas y la planificación por Proyectos de
Aprendizaje, a partir de esta fecha se dan cambios en el proceso evaluativo,
en la I y II Etapa ( de 1º a 6º grado) se evalúa en forma cualitativa, emitiendo
informes descriptivos y promoviendo a través de los literales A,B,C,D
reservando el literal E para los estudiantes retenidos, en la III Etapa y Media
Diversificada la evaluación es cuantitativa (numeral del 1 al 20 por
asignatura).
Para el año 1998 la institución califica como Unidad Educativa “Pestalozzi”

atendiendo los Niveles de Primaria (de 1º a 6º grado) y de Secundaria
(7º,8º,9º, 1º y 2º de Ciencias), en el año 2005 se incrementa el 1º año de
Ciencias, egresando la primera promoción de Bachilleres de Ciencias en
Julio de 2007.
En el año escolar 2006-2007 pasa la institución a denominarse Liceo

Bolivariano “Pestalozzi” con dos niveles: Primaria (Escuela Bolivariana
“Pestalozzi”) y Secundaria (Liceo bolivariano “Pestalozzi”), se mantiene el
equipo directivo conformado por Director Profesor Carlos Flores, Sub.
Directora Administrativa Profesora Niurka de Jiménez y Sub. Director
Académico Licenciado Armando Figueroa, conformando un equipo de trabajo
con la designación interna de 03 Coordinadores en el Nivel primaria: 02
Coordinadoras Pedagógicas (Licda. Gladys Egurrola y la Prof. Isabel Loyo) y
01 Coordinadora del Programa de Alimentación Escolar PAE (Prof. Crisálida
Romero), en la Secundaria los Coordinadores de seccionales Profesores:
Darío Campo, Nelson Leal, Marisela Miranda y Yacleny Mavarez.
27
El 01 de febrero de 2010, sale en condición de jubilados el tren directivo
(Director y Sub-Directores) asumiendo las funciones de Directora: MSc. Judy
González, Sub-Director administrativo: Prof. Nelson Leal, Sub-Director Darío
Campos.
En el mes de enero de 2011, la institución pasa a denominarse “Complejo

Educativo Pestalozzi”, manteniendo la estructura organizativa. Dicha
denominación dura muy poco, ya que para junio del mismo año pasa a ser
denominada Unidad Educativa Nacional Pestalozzi, denominación que se
mantiene hasta la presente fecha.
Para el 16 de septiembre de 2011, es nombrada como Sub-Directora

Académica la Prof. Yelitza Coello, sustituyendo al Prof. Darío Campos, el
cual se retira de sus obligaciones laborales por jubilación. El 16 de
septiembre de 2013 se crea, internamente, la Subdirección de Primaria
cumpliendo esta función MGs. Marilis Salas.
En el mes de febrero de 2013, asume la Dirección el Prof. John Molina,

sustituyendo a la Pro. Judy González, quien se retira de sus obligaciones por
jubilación. En mes de septiembre de 2013 el Prof. John Molina decide
eliminar la figura de Sub-Dirección interna de primaria.
En mes de septiembre del año 2014 es nombrada como Directora de la

Institución a la Prof. Tuly Guarecuco, quien nuevamente pone en
funcionamiento la Sub-Dirección interna de primaria ocupada por la Prof.
Lorimar Silva y se encarga de la coordinación pedagógica el Prof. Oswaldo
González. En este mismo año sale en condición de incapacitada la Sub-
Directora Académica y asume esta Sub-Dirección el Prof. Miguel Cedeño.
Para el mes de abril de 2016, es nombrado como Director el Prof. Luis

Borges, sustituyendo a la Prof. Tuly Guarecuco, la cual se retira de sus
obligaciones laborales por incapacidad. En el mes de agosto del mismo año
sale el Sud-Director Administrativo, Prof. Nelso Leal, y es asignada para
28
cumplir con estas funciones la Prof. Desire Palencia y decide cambiar de
coordinador pedagógico asignado a cumplir con estas funciones a la MGs.
Marilis Salas.
Cabe señalar, que en septiembre de 2017 se incorporan en las instalaciones

de la institución, cuatro Unidades Operativas de la Modalidad de Educación
Especial, a las que se asignan algunos espacios físicos en calidad de
préstamo. Estas Unidades son: la Unidad Psicoeducativa Pestalozzi dirigida
por la Sub-Directora a la Prof. Narkys Gallardo), el Centro de Atención
Integral para personas con Autismo dirigido por la Subdirectora Prof. Alicia
Delgado, el Centro de Rehabilitación de Lenguaje, quien tiene al frente a la
Prof. Belkys Arrieata y el Centro de Atención Integral de Deficientes Visuales,
dirigido por la Prof. Marina de López.
El objetivo de estas unidades es ofrecer educación integral a personas

(niños, adolescentes, jóvenes y adultos) con dificultad de aprendizaje,
dificultad lenguaje, visuales y con Autismo, a través de una atención
especializada con personal calificado, la cual les permita a sus educandos
ajustarse a las necesidades de la vida diaria, mediante un trabajo continuo,
sistemático y dinámico.
TÍTULO III
DE LA FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Artículo 16.- EL Marco jurídico de la Norma de Convivencia Escolar y

Comunitaria. El Marco jurídico de estos Acuerdos de Norma de Convivencia
Escolar y Comunitaria, se regirá por las disposiciones contempladas en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de
Educación, Reglamento de la Ley Orgánica de Educación, Convención
Internacional de los Derechos del Niño y el Adolescente, Ley Orgánica para
la Protección de Niñas, Niños y Adolescentes, Convención de los derechos
29
del niño, Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y Trabajadoras,
Reglamento de la Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y Trabajadoras,
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, Ley Orgánica sobre el
Derecho de las Mujeres a una libre de violencia, Ley Nacional de la
Juventud, Ley de procedimientos especiales en materia de protección de
familia, niño, niña y adolescente; Ley para las Personas con Discapacidad,
Ley Contra las Drogas, Ley Orgánica de delitos Mediáticos, Ley Orgánica
del Ambiente, Ley del Estatuto de la Función Pública y los Decretos,
Resoluciones y Circulares emanadas del M.P.P.E y Zona Educativa y otras
leyes complementarias.
Artículo 17.- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. En

los Artículos 62, 75, 78, 102, 103 Y 258 expresan que el Estado a través de
sus instituciones debe garantizar la protección de la familia y por ende, de los
niños y de los adolescentes, como sujetos plenos de derechos. En tal
sentido, le corresponde al Ministerio del Poder Popular para la Educación
garantizar su pleno desarrollo integral, asegurando su ingreso, su promoción
y su permanencia en el sistema educativo, en todos sus niveles y
modalidades. Así mismo la Ley promoverá la Conciliación y la Mediación
como medios alternativos para la solución .de conflictos
Artículo 18.- Ley Orgánica de Educación. De acuerdo a los artículos 1, 2,

3, 4, 5, 6 y 14 y Disposición Transitoria Primera numeral 10, esta Ley tiene
come objetivo desarrollar los principios y valores rectores, deberes, derechos
y garantías correspondientes a la educación, y el Estado la asume como
función indeclinable. Aplicable a todas las personas naturales y jurídicas,
institutos oficiales, estadales, municipales y privados que tengan que ver con
competencia educativa.
Establece como principios fundamentales de la educación, la democracia

participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre los
ciudadanos y ciudadanas, sin discriminación de ninguna índole, la formación
30
para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa
de la soberanía, la formación en una cultura de paz la justicia social, e!
respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y !a inclusión, la
sustentabilidad del desarrollo, la igualdad de género, el fortalecimiento de !a
identidad nacional, la lealtad a la Patria e integración latinoamericana y
caribeña.
A su vez, esta ley considera como valores fundamentales el respeto a la vida;

el amor y la fraternidad; la convivencia armónica en el marco de la
solidaridad; la corresponsabilidad y la cooperación en el trabajo; la tolerancia
y la valoración del bien común; la valoración social y ética del trabajo; el
respeto a la diversidad existente entre los diferentes grupos humanos.
Igualmente, establece que la educación es pública y social, obligatoria,
gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con pertinencia
social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica,
intercultural, y plurilingüe. Asimismo, enfatiza que la educación como derecho
humano y deber social fundamental, debe estar orientada al desarrollo del
potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente
determinadas.
Así, de esta ley se desprende la categoría de Estado Docente, como

expresión de la rectoría del Estado en materia educativa, en cumplimiento de
su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal
y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como servicio
público que se materializa en las políticas educativas. En cuanto a las faltas
de disciplina señala como método de resolución de conflictos las técnicas de
Mediación y Conciliación.
Artículo 19.- Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. Esta

normado por las disposiciones legales, presentes en el REPD, en los
Artículos Nº 04, 06, 07, 08, 150 al 166, donde aparecen descritos los
deberes, derechos, sanciones y suspensiones a los cuales están sujetos los
31
docentes. El Estado a través de sus disposiciones legales emanadas tanto
en la LOE, y en el REPD, garantizará a los profesionales de la Docencia su
derecho al trabajo, al ingreso, remuneración, perfeccionamiento,
profesionalización y régimen disciplinario que permitan alcanzar los objetivos
del Estado en la formación del ciudadano integral.
Artículo 20.- Convención Internacional de los Derechos del Niño. En sus

artículos 3, 4, 28, 29 y 37, establece que los Estados miembros de la
Convención (Venezuela, entre ellos), tomarán las medidas pertinentes para
garantizar la protección de los niñas, niños y adolescentes, a través de
medidas administrativas, legislativas y de otra índole.
Por ello el Estado Venezolano debe velar por el pleno ejercicio de sus
derechos y garantías; asumiendo como principio fundamental el interés
superior del niño, el cuidado necesario para su bienestar, reconociendo su
derecho a la educación en condiciones de igualdad y oportunidades que se
puedan ejercer progresivamente.
Estos derechos se encuentran enmarcados en el desarrollo de la

personalidad, en el respeto por los derechos humanos y las libertades
fundamentales, en una vida responsable en una sociedad libre que
igualmente promueve el respeto hacia el otro y al medio ambiente natural.
Del mismo modo deben proteger de ser sometidos a torturas, tratos crueles,
inhumanos o degradantes y tampoco se les impondrá pena, ni prisión
perpetua, ni privación de libertad ilegal o arbitraria.
Artículo 21.- Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y

Adolescentes. Asumiendo el papel rector del Estado, conjuntamente con la
familia y la sociedad como entes corresponsables, basándose en los
principios de prioridad absoluta e interés superior del niño, niña y el
adolescente, la LOPNNA establece en su normativa como principio
fundamental el de garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que se
32
encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y disfrute pleno de sus
derechos y garantías. A partir de esta doctrina de Protección Integral se
contempla su atención integral desde el momento de su concepción,
pasando por la infancia, hasta su adolescencia. Los Artículos fundamentales
que sustentan el presente manual son entre otros: 3, 4-A, 5, 7, 8, 10, 32-A,
53, 54, 55, 56, 62, 91, 93 y el 57 que específicamente se refiere a Disciplina
Escolar.
Artículo 22.- Convención de los derechos del niño. Es la proclamación

más completa de los derechos del niño que se haya elaborado, y es la
primera en conceder a estos derechos la fuerza en derecho internacional.
Incluye todas las escalas de derechos humanos, tanto civiles, políticos,
económicos, sociales y culturales. Se reconoce que el goce de un derecho
puede obstaculizar el goce de otros.
Demuestra que la libertad de un niño se encuentra cuando ha desarrollado

sus capacidades morales y espirituales para un ambiente saludable y sano,
el acceso a un cuidado de salud, y a los estándares mínimos de
alimentación, vestimenta y vivienda. Cada nueva generación ofrece una
oportunidad a toda la humanidad. Si se provee a los niños sobrevivientes del
mundo para su desarrollo, si se les protege de todo tipo de daño y
explotación, y se les permite participar de la toma de decisiones
directamente, de esta manera, seguramente se construirá la fundación de
una sociedad justa que se quiere y que los niños son merecedores.
Artículo 23.- Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos. Esta Ley

desarrolla el concepto jurídico político del ciudadano consagrado en la
constitución, la cual está integrada por derechos, deberes y garantías, cuya
tutela y protección es uno de los fines esenciales del Estado.
Los funcionarios y demás personas que presten servicios en la

administración pública, están en la obligación de tramitar los asuntos cuyo
33
conocimiento les corresponda y son responsables por las faltas en que
incurran.
Los interesados podrán reclamar, ante el superior jerárquico inmediato, del

retardo, omisión, distorsión o incumplimiento de cualquier procedimiento,
trámite o plazo, en que incurrieren los funcionarios responsables del asunto.
Este reclamo deberá interponerse en forma escrita y razonada y será
resuelto dentro de los quince (15) días siguientes.
La reclamación no acarreará la paralización del procedimiento, ni

obstaculizará la posibilidad de que sean subsanadas las fallas u omisiones.
Si el superior jerárquico encontrare fundado el reclamo, impondrá al infractor
o infractores la sanción prevista en el artículo 100 de la presente Ley sin
perjuicio de las demás responsabilidades y sanciones a que hubiere lugar.
Artículo 24.- Ley Orgánica del Trabajo, de los Trabajadores y

Trabajadoras. De acuerdo a los artículos 330, 343, 344, 505 y 547, esta ley
rige las situaciones y relaciones jurídicas derivadas del trabajo como hecho
social. El Estado protegerá y enaltecerá el trabajo, amparará la dignidad de
la persona humana del trabajador y dictará normas para el mejor
cumplimiento de su función como factor de desarrollo, bajo la inspiración de
la justicia social y de la equidad.
En ningún caso serán renunciables las normas y disposiciones que

favorezcan a los trabajadores. La irrenunciabilidad no excluye la posibilidad
de conciliación o transacción siempre que se haga por escrito y contenga
una relación circunstanciada de los hechos que la motiven y de los derechos
en ella comprendidos.
La transacción celebrada por ante el funcionario competente del trabajo

tendrá efecto de cosa juzgada. Por ser de orden público, los trabajadores
tendrán derechos y obligaciones enunciadas en sus respectivas leyes de
34
ejercicios profesionales, y a su vez regula la presente ley la relación de
trabajo.
Artículo 25.- Ley del Estatuto de la Función Pública: Esta Ley rige las
relaciones de empleo público entre los funcionarios públicos y las
administraciones públicas nacionales, estatales y municipales; lo que
comprende: -El sistema de dirección y de gestión de la función pública y la
articulación de las causas públicas. -El sistema de administración de
personal, el cual incluye planificación de recursos humanos, selección,
ingreso, inducción y desarrollo, planificación de carreras, asensos, traslados,
escalas de sueldos y normas para el retiro. Y se encargan de la dirección y
control de la función pública
El presidente de la República ejercerá la dirección de la función pública en el

poder ejecutivo nacional. Los gobernadores y alcaldes ejercerán la dirección
de la función pública en los estados y municipios. En los institutos
autónomos, sean estos nacionales, estatales o municipales, la ejercerán sus
máximos órganos de dirección .La gestión de la función pública corresponde
a: Vicepresidente ejecutivo, Ministros, Gobernadores y Alcaldes.
Artículo 26.- Ley Orgánica para los Pueblos y Comunidades Indígenas,

Esta ley contempla el reconocimiento y protección de la existencia de los
pueblos y comunidades indígenas como pueblos originarios, garantizándole
los derechos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, los tratados, pactos y convenios internacionales y otras normas
de aceptación universal, así como las demás leyes de la República, para
asegurar su participación activa en la vida de la Nación venezolana, la
preservación de sus culturas, el ejercicio de la libre determinación de sus
asuntos internos y las condiciones que los hacen posibles.
Entre sus objetivos está la garantía del ejercicio de los derechos colectivos e
individuales de los pueblos, comunidades indígenas y de sus miembros.
35
Establece además que los ciudadanos o ciudadanas indígenas que habitan
en zonas urbanas tienen los mismos derechos que los indígenas que habitan
en su hábitat y tierras, en tanto correspondan. Por lo tanto, los indígenas
podrán solicitar ante las autoridades competentes atención para recibir
educación intercultural bilingüe, servicios de salud adecuados, debiendo el
Estado brindar el apoyo necesario y suficiente para garantizar estos
derechos.
Artículo 27.- Ley Orgánica sobre el Derecho de la Mujer a una Vida Libre
de Violencia. En sus artículos 1, 2, 3, 21 y 24, esta ley determina la garantía
y promoción del derecho de las mujeres a una vida libre de violencia y la
creación de condiciones para prevenir, atender, sancionar y erradicar la
violencia contra las mujeres en cualquiera de sus manifestaciones; establece
también los principios rectores de la ley y los derechos protegidos,
consagrados en nuestra Carta Magna y en otros convenios y tratados
internacionales suscritos por la República Bolivariana de Venezuela.
Asimismo, otorga atribuciones al Instituto Nacional de la Mujer que

garantizan esta defensa; además determina que los ministerios con
competencia en materia de educación y 19 deporte deberán incorporar en
sus planes, proyectos y programas de estudio en todos sus niveles y
modalidades contenidos dirigidos a transmitir a la comunidad escolar los
valores de la igualdad de género, le respeto, la tolerancia, la autoestima,
comprensión, solución pacífica de conflictos entre los diferentes géneros.
Artículo 28.- Ley Nacional de la Juventud. La presente Ley tiene como

objeto regular, garantizar y desarrollar los derechos y deberes de la
población juvenil venezolana, para constituirse en el Poder Popular de la
Juventud, a fin de otorgarles las condiciones para su pleno desarrollo físico,
psicológico, social, espiritual, multiétnico, multilingüe y multicultural en su
tránsito hacia la vida adulta, productiva, incluyendo las garantías para su
capacitación, primer empleo y su participación activa, protagónica en el
36
proceso de desarrollo nacional mediante políticas en lo social, económico,
cultural y político como jóvenes; y con la participación solidaria 21 de la
familia y de la comunidad organizada.
Artículo 29.- Ley sobre Procedimientos Especiales en Materia de

Protección Familiar de Niños, Niñas y Adolescentes. En sus artículos 1,
2, 4, 8, 9 y 1O esta ley persigue regular la actividad de conciliación y
mediación en los procedimientos administrativos y judiciales del sistema de
protección de niños, niñas, y adolescentes. Busca promover la paz y armonía
20 familiar, comunitaria y social a través de medios alternativos de solución
de conflictos como son la conciliación y la mediación, siendo desarrollado el
primero en procedimientos administrativos y el segundo en procesos
judiciales. Asimismo establece los deberes, derechos y las formas de
actuación de las personas y órganos que intervienen en estos procesos.
Estos elementos sirven de fundamento para los procesos de conciliación en
los planteles.
Artículo 30.- Ley para las Personas con Discapacidad. Esta Ley
menciona que las personas con discapacidad tienen los mismos derechos y
oportunidades que las demás personas, por lo cual merecen respeto y por
sus individualidades y a no ser discriminados, en tal sentido deben ser
atendidos en igualdad de condiciones y oportunidades entre todos los
miembros de la comunidad educativa, que presenten alguna discapacidad
brindar las mismas opciones de estudio y trabajo sin más limitaciones que las
propias de sus impedimentos o limitaciones físicas, sin que las mismas
constituyan un tipo de discriminación.
Artículo 31.- Ley Orgánica De Drogas: Esta ley establece en su artículo 01

los mecanismos y medidas de control, vigilancia y fiscalización en el territorio
nacional, a que serán sometidos los estupefacientes y sustancias
psicotrópicas, químicas, precursoras y esenciales, susceptibles de ser
desviadas a la fabricación ilícita de drogas; determinar los delitos y penas
37
relacionados con el tráfico ilícito de drogas, asimismo, las infracciones
administrativas pertinentes y sus correspondientes sanciones, identificar y
determinar la naturaleza del órgano rector en materia de lucha contra el uso
indebido y el tráfico ilícito de drogas; regula lo atinente a las medidas de
seguridad social aplicables a la persona consumidora, por el consumo
indebido de estupefacientes y sustancias psicotrópicas; y regular lo atinente
a la prevención integral del consumo de drogas y la prevención del tráfico
ilícito de las mismas.
Además señala, en su artículo 17, que toda persona natural o jurídica está
obligada a colaborar en la prevención integral del consumo de drogas, con
especial atención de niños, niñas y adolescentes".
El su artículo 18 indica que " Los órganos y entes de la Administración

Pública deben crear mediante el respectivo reglamento, una unidad
administrativa cuya función consista en la prevención integral contra el
consumo de drogas, orientada a atender al personal funcionarial, laboral y
obrero, así como su entorno familiar, de acuerdo a las políticas, lineamientos
y directrices, dictadas a tal efecto por el órgano rector".
Del mismo en el artículo 25 deja claro que el Estado dispondrá, con carácter
obligatorio, el establecimiento de programas de orientación e información,
sobre prevención integral, con especial atención a niños, niñas y
adolescentes. Se creará una unidad administrativa cuya función consista en
la prevención integral contra el consumo de drogas, así mismo, se
conformarán comités de prevención con la participación de la Unidad
Educativa Nacional “Pestalozzi”, de las comunidades y demás entes del
Poder Público.
El Ministerio del Poder Popular para la Educación primaria, secundaria y

universitaria diseñará y desarrollará programas educativos dirigidos a la
38
capacitación de educadores y educadoras, orientadores y orientadoras en
materia de prevención integral contra el uso indebido de drogas.
Artículo 32.- Ley Orgánica del Ambiente: En correspondencia con los

artículos:
Artículo 01.- "Esta Ley tiene por objeto establecer las disposiciones y
los principios rectores para la gestión del ambiente, en el marco del
desarrollo sustentable como derecho y deber fundamental del Estado
y de la sociedad, para contribuir a la seguridad y al logro del máximo
bienestar de la población y al sostenimiento del planeta, en interés de
la humanidad. De igual forma, establece las normas que desarrollan
las garantías y derechos constitucionales a un ambiente seguro, sano
y ecológicamente equilibrado."
Artículo 02.- " A los efectos de la presente Ley, se entiende por gestión
del ambiente el proceso constituido por un conjunto de acciones o
medidas orientadas a diagnosticar, inventariar, restablecer, restaurar,
mejorar, preservar, proteger, controlar, vigilar y aprovechar los
ecosistemas, la diversidad biológica y demás recursos naturales y
elementos del ambiente, en garantía del desarrollo sustentable"
Artículo 01.-" La gestión del ambiente comprende: 1.
Corresponsabilidad: Deber del Estado; la sociedad y las personas de
conservar un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado. 2.
Prevención: Medida que prevalecerá sobre cualquier otro criterio en la
gestión del ambiente. 3. Precaución: La falta de certeza científica no
podrá alegarse como razón suficiente para no adoptar medidas
preventivas y eficaces en las actividades que pudiesen impactar
negativamente el ambiente. 4. Participación ciudadana: Es un deber y
un derecho de todos los ciudadanos la participación activa y
protagónica en la gestión del ambiente. 5. Tutela efectiva: Toda
persona tiene derecho a exigir acciones rápidas y efectivas ante la
administración y los tribunales de justicia, en defensa de los derechos
39
ambientales. 6. Educación ambiental: La conservación de un ambiente
sano, seguro y ecológicamente equilibrado debe ser un valor
ciudadano, incorporado en la educación formal y no formal. 7.
Limitación a los derechos individuales: los derechos ambientales
prevalecen sobre los derechos económicos y sociales, limitándolos en
los términos establecidos en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y las leyes especiales. 8. Responsabilidad
en los daños ambientales: La responsabilidad del daño ambiental es
objetiva y su reparación será por cuenta del responsable de la
actividad o del infractor. 9. Evaluación de impacto ambiental: Todas las
actividades capaces de degradar el ambiente deben ser evaluadas
previamente a través de un estudio de impacto ambiental y socio
cultural. 10. Daños ambientales: Los daños ocasionados al ambiente
se consideran daños al patrimonio público" esta Ley tiene por objeto
establecer las disposiciones y los principios rectores para la gestión
del ambiente, de igual forma, establece las normas que desarrollan las
garantías y derechos constitucionales a un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. Entendiéndose por gestión del ambiente
el proceso constituido por un conjunto de acciones o medidas
orientadas a diagnosticar, inventariar, restablecer, restaurar, mejorar,
preservar, proteger, controlar, vigilar y aprovechar los ecosistemas, la
diversidad biológica y demás recursos naturales y elementos del
ambiente, en garantía del desarrollo sustentable. Esta ley establece la
Corresponsabilidad que se relaciona con el deber del Estado; la
sociedad y las personas de conservar un ambiente sano, seguro y
ecológicamente equilibrado. La participación ciudadana considerando
que es un deber y un derecho de todos los ciudadanos. Se considera
esencial la educación ambiental entendida como la conservación de
un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado debe ser un
valor ciudadano, incorporado en la educación formal y no formal
40
permitiendo así, la formación de ciudadanos responsables con un alto
criterio de conservación y mantenimiento de su ambiente.
Artículo 33.- Ley Orgánica del Deporte, Actividad Física y Educación

Física. En sus artículos 1, 2, 3, 4 y 8, esta ley establece: las bases para la
educación física y la regulación de la promoción, organización y
administración del deporte y la actividad física como servicios públicos;
determina además que los principios rectores de la ley, la participación
popular y la corresponsabilidad rigen la actividad física y deportiva. Dentro de
las funciones del Estado (Art. 13), se contempla el acceso al Sistema
Nacional del deporte a todas las personas; y en el artículo 14 establece el
derecho a la práctica del deporte, la educación física y la actividad física
hasta el pregrado universitario y el derecho de los y las estudiantes a que
sean reprogramadas sus evaluaciones, cuando asistan en representación de
sus respectivas selecciones; aspectos estos a tener en cuenta en el
desarrollo del presente manual.
Artículo 34.- Ley Orgánica de los Consejos Comunales. El artículo 2 de

esta ley, define los Consejos Comunales como instancias de participación,
articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que
permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión
directa de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las
necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la
construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y
justicia social. En este sentido los Consejos Comunales están obligados a
contribuir con el proceso educativo y a garantizar la defensa de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes en función del principio de
corresponsabilidad, a través de los Comités de Educación y de Protección de
Niños, Niñas y Adolescentes (Art. 28 de ejusdem); y en virtud de que forman
parte del Sistema Rector de Protección.
41
Artículo 35.- Código Civil. En las disposiciones del Código Civil se señala
que quienes no han alcanzado la mayoría de edad deben estar
representados por sus padres o representantes legales, siendo estos los
responsables del niño, niña o adolescente.se refiere a los diferentes tipos de
contratos con el personal caso de Miembros de la comunidad educativa, que
presenten alguna discapacidad brindarlas mismas opciones de estudio y
trabajo sin más limitaciones que las propias de sus impedimentos o
limitaciones físicas, sin que las mismas constituyan un tipo de discriminación.
Artículo 36.- Resoluciones Ministeriales. Son decisiones de carácter

general o particular emanadas por los distintos ministerios de incidencia en la
materia educativa, podemos apoyarnos para llevar a cabo el proceso
educativo, también sirven de base para establecer los criterios de las normas
de convivencia, en cuanto a deberes, derechos y garantías de los
estudiantes y Padres, Representantes y Responsables (Res. 669 de 1985),
sobre los Útiles y Textos Escolares (Res. 555 y 572 de 1995), del
Funcionamiento de los Planteles Privados (Res. 1791 de 1998), del Ingreso y
Permanencia de los Estudiantes (Res. 1762 de 1988), de la Gratuidad de la
Educación (Res. 230 de 2000), de las Normas para Inscribir a los Niños,
Niñas y Adolescentes sin documentos de Identificación (Res. 76 de 2003),
del Proceso de Evaluación (Res. 35 de 2003). Asimismo, regulan
especificaciones relativas al Traje Escolar (Decreto 1139 de 1981).
Finalmente la Creación y Funcionamiento de los Consejos Educativos (Res.
058 del 2012).
Artículo 37.- Circulares. Son medios de comunicación a través de los

cuales un órgano de la Administración Pública actúa como informador de otro
sobre determinados actos o circunstancias.
Cabe destacar que estas circulares ofrecen información acerca a aspectos

relacionados a los procesos de la evaluación de las diversas etapas, la
gratuidad de la educación pública, la obligación de la inscripción de niños y
42
adolescentes sin documentos, el uniforme escolar, el acto de grado, las
pasantías, la labor social y demás asuntos pertinentes a cada institución.
Entre las que fundamentan este manual, se encuentran las siguientes: la nº 7
del año 1989, criterios para ajustar la calificación definitiva por participación
en actividades culturales, científicas y artísticas; la 42 de 1993, prohibición de
cuotas extraordinarias y exigir uniformes de gala; la 013 de 2003, prohibición
de actos de grado con vestuarios especiales; la 036 de 2005, prohibición de
retener documentos; la 037 de 2005, horarios en beneficio del interés
superior; la 038 de 2005, gratuidad y garantía de prosecución; la 039 de
2005, prohibición de exámenes de admisión; la 000180 de 201 O, edad para
ingresar a primer grado; la 000004 de 2009, norma el artículo 112 del RLOE;
la 0007 de 2010, asignatura quedada, irregular o pendiente; la 007506 de
201O, firma de documentos probatorios de estudios
TÍTULO IV
DE LA ESTRUCTURA ORGANICA DE LA INSTITUCIÓN
CAPÍTULO I
DEL GOBIERNO Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
Artículo 38.- Del Gobierno la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi: El

gobierno de la organización de la Unidad Educativa Nacional “Pestalozzi”
está presidido por el Director y los Subdirectores. Los Docentes
Coordinadores son colaboradores inmediatos de la dirección de la Institución
con la cual comparten responsabilidades en el gobierno del mismo.
43
Artículo 39.- Estructura Organizativa: La organización del personal es de
la siguiente manera: Director, Subdirector Académico, Subdirector
Administrativo, Subdirector de primaria (Interno), Coordinación Pedagógica,
Coordinación de Control de Estudios, Coordinación de Evaluación,
Coordinación de CNAE, Coordinación de Cultura, Coordinación de
Agricultura, Coordinación de Orientación, Coordinación de bienestar
Estudiantil, Personal Docente, Personal Administrativo, Personal Obrero,
Estudiantes, Padres, Madres y Representantes y Consejo Educativo.
Artículo 40.- Organigrama. La Unidad Educativa Nacional “Pestalozzi” se

estructura de acuerdo al siguiente esquema piramidal:
44
45
CAPÍTULO II
EL DIRECTOR, LOS SUBDIRECTORES Y SUS FUNCIONES
Artículo 41.- El Director y sus funciones: El Director es la máxima

autoridad y supervisor nato de la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi.
Coordina las tareas de gobierno de todas las personas. Es la persona
autorizada para dirigirse al Ministerio del Poder Popular para la Educación y
a la Zona Educativa Falcón y el Distrito Escolar Miranda, a plantear los
asuntos de gobierno y organización del establecimiento. Además de las
contempladas en la legislación escolar vigente y el reglamento del ejercicio
de la profesión docente. Son funciones del Director(a) las siguientes:
1. Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos diez (10)

minutos antes de iniciar las labores ordinarias de cada nivel educativo.
2. Firmar el libro de Registro de Asistencia y Puntualidad y asentar la
hora exacta de llegada y salida.
3. Conocer los contenidos y alcances de la constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, de la Ley Orgánica de Educación y de su
Reglamento General, del Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente, de la Ley Orgánica de Protección del Niño Niña y
Adolescente, de la Ley Orgánica del Trabajo y su Reglamento, de la
Ley del Estatuto de la Función Pública, de los Decretos, Resoluciones
y circulares y demás disposiciones legales emanadas de las
autoridades competentes; así mismo cumplirlas y orientar
convenientemente al personal de su dependencia para su
cumplimiento.
4. Proveerse de los Programas Oficiales, interpretarlos y suministrar las
orientaciones necesarias para que los docentes garanticen su
cumplimiento.
46
5. Cumplir con el horario de trabajo, establecido de acuerdo con las
necesidades a la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi y ajustado a
las disposiciones legales pertinentes.
6. Firmar diariamente el libro de asistencia.
7. Llevar al día el Registro de Casos de los alumnos que son
presentados a la Dirección y firmarlo cada vez que se haga el asiento.
8. Mantener debidamente organizado y al día el archivo la Institución.
9. Organizar y mantener en funcionamiento el Consejo Educativo de
padres y representantes en conjunto con la directiva de la misma.
10. Cumplir y hacer cumplir tanto el calendario como el horario escolar.
11. Coordinar el desarrollo de las programaciones de las diferentes
unidades para el logro de los objetivos propuestos.
12. Coordinar los distintos actos para la integración de la Escuela y
Comunidad.
13. Definir conjuntamente con su equipo asesor las diversas líneas de
mando y las responsabilidades del personal, adscrito de acuerdo a las
denominaciones de cargo.
14. Determinar los diversos lineamientos y criterios para la distribución de
la planta física.
15. Determinar los diversos lineamientos y criterios para la distribución de
la planta física.
16. Diagnosticar y evalúa conjuntamente con sus asesores los problemas
y prioridades de la institución.
17. Dictar las diversas pautas sobre la planificación y participación del
personal en la ejecución del trabajo.
18. Dirigir la planificación formulada por cada una de las coordinaciones la
Institución.
19. Efectuar reuniones con el personal a objeto de asesorarlo en el
cumplimiento de sus funciones.
20. Elaborar junto con su equipo asesor la estructura organizativa de la
Institución y establecer las distintas funciones inherentes a cada
cargo.
21. Elaborar un registro de necesidades de adiestramiento del personal.
22. Establecer los mecanismos necesarios para el control y supervisión de
su misión educativa en la institución.
47
23. Gestionar ante la Zona Educativa todo lo relativo a personal Docente,
administrativo y obrero.
24. Llevar el control de inasistencia del personal.
25. Organizar conjuntamente con el Consejo Educativo las actividades de
autogestión y de coegestión requeridas para solventar las
necesidades de la Institución.
26. Postular al personal de la Institución de acuerdo con méritos, años de
servicio y de dedicación al trabajo para las condecoraciones que
ofrece el Ministerio de Educación.
27. Propiciar y fomentar la investigación pedagógica junto con su personal
directivo.
28. Seleccionar al personal que requiere capacitación.
29. Seleccionar conjuntamente con el Personal Técnico Docente la
estructura organizativa de la institución.
30. Seleccionar junto con su Personal Técnico Asesor diversos
lineamientos para la elaboración de los acuerdos de las normas de
convivencia
31. Seleccionar y desechar el material que se encuentra en los espacios
de almacenamiento dándole una utilidad adecuada.
32. Someter a consideración del Equipo Técnico - Asesor, los
nombramientos de coordinadores y Docente Guías.
33. Sugerir cualquier acción correctiva a que hubiera lugar.
34. Dirigir y Coordinar el trabajo del personal a su cargo.
35. Revisar y orientar la planificación llevada en la institución.
36. Actuar de inmediato para resolver los problemas que afecten a la
institución.
37. Promover el mejoramiento y el progreso de la institución en los
aspectos administrativos y técnico-docente.
38. Realizar periódicamente supervisiones de aula y velar por el desarrollo
de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
39. Controlar el ejercicio de la función docente frente a los alumnos para
asegurar la permanencia de valores éticos, morales, culturales,
sociales y espirituales.
40. Analizar con cada docente de manera periódica, el rendimiento de los
estudiantes y, acordar el tratamiento que debe darse a los alumnos
cuyos casos lo requieran.
48
41. Analizar los resultados logrados por los estudiantes, estableciendo
planes específicos para la formación de hábitos de estudio. Presidir
los actos de la Institución y representarlo en aquellos de carácter
público.
42. Representar oficialmente a la Institución y firmar toda correspondencia
y documental oficial.
43. Recibir, velar y entregar bajo inventario los bienes de la Institución.
44. Convocar y presidir el Consejo General de Docentes, según la
normativa e instruir la elaboración del acta correspondiente;
informarlos de la marcha de la Institución y someter a su
consideración los asuntos reglamentarios cuya importancia así lo
requiera.
45. Cumplir las disposiciones del Consejo General de Docentes y velar
por su correcta aplicación.
46. Elaborar junto con el Consejo Educativo, el personal de la Institución y
estudiantes el Proyecto Educativo Integral Comunitario (P. E. I. C).
47. Elaborar en conjunto al personal de la Institución, estudiantes, padres,
madres, representante y/o responsables los acuerdos d las Normas de
Convivencia y Comunitaria.
48. Celebrar periódicamente, asambleas generales de la sociedad de
padres y representantes, así como reuniones para ofrecerles
información sobre sus representados y de la Institución en general.
49. Mantener buenas relaciones con las Instituciones y la Comunidad para
lograr aportes en beneficio de la Institución.
50. Propiciar la realización de actividades que contribuyan al
conocimiento, uso racional, protección y conservación de los recursos
naturales renovables.
51. Recibir, revisar y enviar, dentro de los lapsos establecidos, a las
diferentes dependencias educativas los recaudos administrativos
solicitados.
52. Informar al personal adscrito a la institución sobre el contenido de las
Resoluciones y Circulares ministeriales, así como lo tratado en los
Consejos de Directores a los cuales asista.
49
53. Motivar la superación y mejoramiento profesional del personal docente
a su cargo.
54. Asistir a las jornadas de actualización docente.
55. Velar por la conservación e higiene de la planta física, mobiliario,
material didáctico y demás bienes que constituyan el patrimonio
escolar.
56. Dirigir, orientar y supervisar la totalidad del personal de la Institución.
57. Conocer y orientar el trabajo de las distintas comisiones que forman
parte de la Institución.
58. Recibir y dar curso a las solicitudes que se le presenten y resolverlos
si están dentro de su competencia.
59. Observar una conducta firme y respetuosa para con el personal,
estimular toda iniciativa y señalar las faltas que observare,
aconsejando para su ajuste y enmienda.
60. Dirigirse por escrito al personal adscrito al plantel en función de
amonestaciones, sugerencias y/o recomendaciones inherentes a la
actividad educativa.
61. Informar a la Zona Educativa los problemas que le excedan al ámbito
de su competencia.
62. Conservar siempre una conducta firme y respetuosa, ajustada a las
leyes, a la moral y a las buenas costumbres.
63. Asignar las responsabilidades de los Días Cívicos.
64. Supervisar los controles de asistencia de todo el personal de la
institución.
65. Responder por la disciplina y el orden institucional.
66. Controlar rigurosamente la inversión de partida de gastos generales,
fondos provenientes de los padres y representante.
67. Percibir, propiciar y supervisar el procedimiento administrativo
correspondiente al personal docente, administrativo y obrero de la
institución.
68. Velar porque se respeten los derechos individuales.
69. Velar por el estricto cumplimiento de los Acuerdos de las Normas de
Convivencia Escolar y Comunitaria.
70. Ser ejemplo de conducta democrática en el ejercicio de sus funciones,
fomentar la convivencia de grupo mediante el trabajo cooperativo,
poseer un perfecto dominio emocional, ser ecuánime y justo en la
50
valoración del trabajo del personal a su cargo y mantener el mejor
ambiente en las relaciones humanas con sus compañeros de trabajo.
71. Otras que sean atinentes al desempeño de su labor, no previstas en
las presentes Normas de Convivencia y señaladas en las Leyes y
Reglamentos.
Artículo 42.- El Subdirector (a) Académico (a) y sus funciones: es él (la)

Colaborador (a) inmediato (a) del (la) Director (a) en todas las tareas
educativas para el mejor funcionamiento del mismo. Es miembro nato del
Consejo Directivo. Son Funciones del Subdirector (a) Académico (a):

3. Procesar los lineamientos en materia política y educativa emanados
de la Dirección y el consejo directivo.
4. Formular un diagnóstico de la institución relacionado con el proceso
de enseñanza – aprendizaje.
5. Prever conjuntamente con la Dirección y el Consejo Educativo el
presupuesto para solventar las necesidades existentes en el plantel.
6. Elaborar el Plan Anual de la Subdirección conjuntamente con el
consejo directivo y los coordinadores de departamento.
7. Elaborar y actualizar el Manual de Procedimientos administrativo de la
Institución.
9. Ajustar la planificación de acuerdo a las circunstancia (flexibilidad).
10. Convocar a los docentes de aula de primaria, docentes especialistas,
docentes de asignaturas y coordinadores y presidir las reuniones.
51
11. Entregar a los docentes de aula de primaria, docentes especialistas,
docentes de asignaturas y coordinadores lineamiento y orientaciones
referidos a la operacionalidad de los programas de instrucción.
12. Servir de organismo asesor a la Dirección de la Institución.
13. Contribuir a satisfacer las necesidades laborales del personal a su
cargo ante la Dirección de la Institución.
14. Presentar al personal a su cargo los cronogramas de cursos,
seminarios, talleres, congresos pedagógicos, sábados pedagógicos,
que impartirán los organismos públicos o privados relacionados con la
actualización de los docentes.
15. Gestionar ante los organismos públicos o privados la participación de
los docentes a cursos, seminarios, talleres, congresos pedagógicos,
sábados pedagógicos, que estos impartirán.
16. Recomendar la realización de cursos de mejoramiento profesional.
17. Coordinar el desarrollo de la programación de las diferentes
coordinaciones a su cargo, para el logro de los objetivos trazados.
18. Dirigir la planificación anual y trimestral de la subdirección.
19. Coordinar las actividades docentes tendientes al logro de los objetivos
establecidos en la planificación anual por cada coordinación a su
cargo.
20. Establecer los mecanismos de control y orientación de la labor
educativa.
21. Verificar la continuidad programática de los proyectos de aprendizajes
y asignaturas.
22. Valorar las actividades realizadas por los docentes.
23. Evaluar el plan de actividades a realizar durante el lapso académico.
24. Comparar los resultados obtenidos con los objetivos y metas
planteadas.
25. Orientar y supervisar al personal docente.
52
26. Ubicar el suplente a los (as) docentes que estén de reposo a partir de
21 días.
27. No ausentarse del su lugar de trabajo sin la autorización previa del
Director y haber hecho de conocimiento a su jefe inmediato.
28. Avisar con la debida anticipación la inasistencia a su trabajo, solicitar
por escrito el permiso correspondiente ante la Dirección de la
Institución.
Reglamentos.
Artículo 43.- El Subdirector (a) Administrativo (a) y sus funciones: es él

(la) Colaborador (a) inmediato (a) del (la) Director (a) en todas las tareas
administrativas para el mejor funcionamiento del mismo. Es miembro nato del
Consejo Directivo. Son Funciones del Subdirector (a) Administrativo (a):

7. Elaborar inventario.
8. Precisar el orden de prioridad, las necesidades a solventar en el inicio
del año escolar.
53
9. Integrar y participar en la Comisión designada por el Director u
organismos asesores en la elaboración de los lineamientos para el
reglamento de los acuerdos de normas de convivencia Solidaria y Paz
Escolar.
10. Programar conjuntamente con el Director, el Subdirector académico y
el personal designado por el consejo de docentes, el horario escolar.
11. Gestionar ante los organismos encargados de las condecoraciones a
los trabajadores de la enseñanza el respectivo cupo para el plantel.
12. Distribuir, conjuntamente con el Director, la dotación asignada al
plantel.
13. Presentar al director la organización de la carga horaria, horas por
creación y conversión de secciones.
14. Gestionar ante el director las proposiciones de ingreso, traslado,
jubilaciones, remociones, permisos y otro tipo de movimiento del
personal a su cargo.
15. Orientar al personal docente, administrativo y obrero adscrito al plantel
en relación con los transmites generales para la solicitud de permisos
ante el MPPE.
16. Fomentar la participación, del personal a su cargo, en cursos de
capacitación profesional.
17. Coordinar el desarrollo de la programación de las diferentes
dependencias bajo su cargo.
18. Revisar y aplicar la normativa legal vigente en los procesos de la
administración escolar.
19. Dar continuidad a las disposiciones del Consejo Directivo y los cumple
conjuntamente con las dependencias a su cargo.
20. Dirigir las secretarias adscritas al plantel.
21. Precisar las estadísticas de ingreso, matrícula, exclusión, aplazados,
aprobados, conjuntamente con el Subdirector (a) Académico (a), el (la)
subdirector (a) de primaria, Coordinador (a) Pedagógico (a)
54
Coordinador (a) de Control de Estudio y Coordinador (a) de
Evaluación.
22. Controlar las erogaciones presupuestarias de la Institución.
23. Establecer mecanismos de control, resguardo, cuido y supervisión de
los Bienes Nacionales que tiene el plantel.
24. Supervisar, controlar al personal administrativo y obrero de la
Institución.
Institución.
Reglamentos.
Artículo 44.- El Subdirector de primaria (Interno) y sus funciones: es él

(la) Colaborador (a) inmediato (a) del (la) Director y los (las) subdirectores
(as), en todas las tareas educativas del nivel de primaria, para el mejor
funcionamiento del mismo. Es miembro del Consejo Directivo. Son
Funciones del Subdirector (a) de Primaria:

55
7. Elaborar y actualizar el Manual de Procedimientos administrativo de la
Institución.
9. Ajustar la planificación de acuerdo a las circunstancia (flexibilidad).
10. Convocar a los docentes y coordinadores de primaria y presidir las
reuniones.
11. Entregar a los docentes de aula de primaria y coordinadores
lineamientos y orientaciones referidos a la operacionalidad de los
programas de instrucción.
12. Servir de organismo asesor a la Dirección de la Institución.
13. Ubicar el suplente a los (as) docentes que estén de reposo a partir de
21 días.
14. Contribuir a satisfacer las necesidades laborales del personal a su
cargo ante la Dirección de la Institución.
15. Presentar al personal a su cargo los cronogramas de cursos,
seminarios, talleres, congresos pedagógicos, sábados pedagógicos,
que impartirán los organismos públicos o privados relacionados con la
actualización de los docentes.
16. Gestionar ante los organismos públicos o privados la participación de
los docentes a cursos, seminarios, talleres, congresos pedagógicos,
sábados pedagógicos, que estos impartirán.
17. Recomendar la realización de cursos de mejoramiento profesional.
18. Coordinar las actividades docentes tendientes al logro de los objetivos
establecidos en la planificación anual por cada coordinación a su
cargo.
19. Establecer los mecanismos de control y orientación de la labor
educativa.
56
20. Verificar la continuidad programática de los proyectos de aprendizajes
y asignaturas.
21. Valorar las actividades realizadas por los docentes.
22. Evaluar el plan de actividades a realizar durante el lapso académico.
23. Comparar los resultados obtenidos con los objetivos y metas
planteadas.
24. Orientar y supervisar al personal docente.
25. Elaborar el inventario con la colaboración de los coordinadores de los
diferentes departamentos.
30. Precisar, conjuntamente con el Director, el Subdirector Académico y el
Subdirector Administrativo el orden de prioridad, las necesidades a
solventar en el inicio del año escolar.
31. Integrar y participar en la Comisión designada por el Director u
organismos asesores en la elaboración de los lineamientos para el
reglamento de los acuerdos de normas de convivencia Solidaria y Paz
Escolar y la elaboración el PEIC.
32. Orientar al personal docente adscrito al plantel en relación con los
transmites generales para la solicitud de permisos ante el MPPE.
33. Fomentar la participación, del personal a su cargo, en cursos de
capacitación profesional.
34. Revisar y aplicar la normativa legal vigente en los procesos de la
57
35. Precisar las estadísticas de ingreso, matrícula, exclusión, aplazados,
aprobados, conjuntamente con el Subdirector (a) Académico (a), el (la)
subdirector (a) de primaria, Coordinador (a) Pedagógico (a)
Coordinador (a) de Control de Estudio y Coordinador (a) de
Evaluación.
Institución.
Reglamentos.
CAPÍTULO III
LOS (LAS) COORDINADORES (AS) Y SUS FUNCIONES
Artículo 45.- El (la) Coordinador (a) Pedagógico (a) y sus funciones: Es

el colaborador inmediato de la Dirección en el sistema de Educación
Primaria, teniendo bajo su responsabilidad todos sus aspectos académicos.
Son funciones del (la) Coordinador (a) Pedagógico (a):
1. Asistir regularmente al Plantel y llegar por lo menos 15 minutos antes

de iniciar las actividades.
2. Firmar Libro de Registro de Asistencias asentando la hora exacta de
llegada y de salida.
3. Brindar asesoría y acompañamiento permanente a los docentes con
respecto a las orientaciones del sistema Educativo Bolivariano y de los
subsistemas que lo conforman; con apoyo del equipo directivo.
58
4. Planificar al inicio del año escolar reuniones con Padres y
Representantes de cada grado a fin de establecer las normas de
trabajo del docente así como los Acuerdos de Convivencia.
5. Planificar con el personal directivo y docente las acciones a tomar
para el mantenimiento del orden y de la convivencia en el aula como
en el plantel.
6. Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Integral
Comunitario y velar por su aplicación.
7. Coordinar y revisar la elaboración de los Proyectos de Aprendizajes y
la planificación de las clases liberadoras.
8. Planificar procedimiento de evaluación en atención a la normativa
legal vigente.
9. Organizar y coordinar con las/os Docentes el proceso de evaluación.
10. Organizar la entrega de Boletines y reuniones de Representantes.
11. Planificar, coordinar y evaluar con el equipo asignado las actividades
extra cátedra, celebraciones, actividades culturales y religiosas.
12. Cumplir y hacer cumplir el calendario y horario escolar por el personal
Docente
13. Llevar los registros de control de asistencia, ausencias y retardos de
los alumnos y del personal Docente.
14. Velar por el buen uso y mantenimiento de los bienes muebles e
inmuebles del Instituto.
15. Organizar y coordinar las reuniones de Docentes.
16. Organizar y coordinar los Colectivos de Formación e Investigación.
17. Asistir a las reuniones del Consejo General de Docentes.
18. Acompañar y apoyar al Director/a en las Asambleas de Padres.
Madres, Representantes y Responsables y en aquellas otras donde su
presencia sea necesaria.
19. Apoyar y colaborar con la Dirección en todas las actividades que se
planifiquen y se desarrollen en el Plantel.
59
20. Colaborar en la organización de la Junta Directiva y apoyar en las
actividades que esta organice.
21. Elaborar el cronograma de acompañamiento para las actividades de
campo planificadas por los docentes.
22. Realizar visitas de acompañamiento a las Docentes en el aula.
23. Cumplir y hacer cumplir lo establecido en las leyes.
24. Citar, convocar o entrevistar a los Representantes siempre que la
situación lo amerite.
25. Comunicar a la Dirección el desarrollo de las actividades de
Educación Primaria.
26. Velar por la elaboración y entrega de los recaudos administrativos por
parte de las/os Docentes (Informes, Estadísticas, planificación, registro
de evaluación y de incidencias)
27. Asistir a las reuniones, talleres, actividades que convocada por la
Zona Educativa o cualquier otro ente.
28. Participar activamente a las actividades formativas, culturales y
religiosas planificadas por la Institución.
29. Elaborar tablas estadísticas de competencias alcanzadas.
30. Elaborar las competencias e indicadores con relación a los proyectos
de aula de cada grado.
31. Elaborar conjuntamente con las maestras el plan anual por grado.
32. Estadísticas de competencias consolidas por lapso.
33. Elaborar el cronograma de actividades por lapso.
34. Planificar y coordinar conjuntamente con el directivo de la Institución y
los coordinadores, las actividades para la realización del Diagnóstico
Integral Comunitario.
35. Coordinar la elaboración del Plan de Acción; mensualmente, según
corresponda y realizar las actividades propuestas en cada uno de
estos.
60
36. Velar porque se efectué la tabulación y el análisis de los resultados
obtenidos en el Diagnóstico Integral Comunitario, conjuntamente con
los docentes, estudiantes y representantes.
37. Organizar la (s) jornada (s) con padres, representantes, estudiantes y
comunidad en general, para la jerarquización de las necesidades.
38. Coordinar conjuntamente con el equipo directivo, las actividades para
la elaboración de Proyecto Educativo Integral Comunitario y de
Desarrollo Endógeno (tomando en cuenta las necesidades de la
comunidad).
39. Desarrollar actividades de control, seguimiento y evaluación de los
proyectos conjuntamente con los estudiantes y los representantes.
40. Controlar y verificar la adecuada realización de las actividades de los
docentes con respecto a la planificación por proyectos.
41. Levantar procedimientos administrativos de las incidencias ocurridas
en la elaboración de las actividades de proyecto, remitiéndolas al
profesor guía respectivo.
42. Informar al equipo directivo oportunamente, acerca de las acciones
técnico- pedagógico y administrativo desarrollados.
43. Coordinar conjuntamente con el equipo directivo la aplicación de
nuevas estrategias técnico- pedagógico y metodológico a través de
jornadas de actualización, círculos de formación docente, entre otros.
44. Elaborar el registro, donde se concentre y se sistematice la
información más significativa de los avances obtenidos durante al
desarrollo de los proyectos.
45. Elaborar el informe de sistematización y seguimiento, al Proyecto
Educativo Integral Comunitario y de Desarrollo Endógeno; indicando la
problemática y necesidades encontradas, así como el tipo de asesoría
proporcionada y los cambios operados. Todo ello, con el equipo
directivo.
61
46. Mantener vínculo de interacción constante con el equipo directivo de
la institución y las fuerzas vivas de la comunidad (Consejos
Comunales, comunas, consejo escolar y otras instituciones públicas y
privadas).
47. Fomentar la participación de los Consejos Comunales y otros entes
públicos y/o privados en el desarrollo de acciones que contribuyan al
logro de los objetivos previstos en el proyecto.
48. Establecer una relación estrecha con los voceros, precursores y
contralores estudiantiles para que de manera conjunta se puedan
desarrollar actividades y propuestas que vayan en pro del
mejoramiento del proceso educativo.
Institución.
51. Las demás a la que diere el ejercicio de sus funciones no previstas en
Reglamentos.
Artículo 46.- El (la) Coordinador (a) de Control de Estudios y sus

funciones. Es el encargado de coordinar y supervisar todos los procesos,
así como propiciar estrategias tendientes a incrementar los niveles de
rendimiento y consolidación de los aprendizajes para asesorar, organizar,
supervisar y controlar lo relativo a los procesos de control de estudios a los
diferentes miembros de la Comunidad Educativa. Son funciones del (la)
Coordinador (a) de Control de Estudios:
1. Asistir diariamente al plantel, llegar a él por lo menos 15 minutos antes

de iniciar las actividades.
62
2. Firmar libro de registro de asistencia y puntualidad del personal
docente, asentando la hora de su llegada y permanecer en el las
horas de labor.
3. Portar correctamente el carnet de la Institución.
4. Colaborar con el Consejo Directivo y los diferentes entes de la
Institución en la elaboración del Proyecto Educativo Integral
Comunitario.
5. Velar por buen uso y conservación de los bienes muebles e inmuebles
de la institución.
6. Asistir a las Reuniones del Consejo Técnico, Consejo Docente y
Consejos de Sección
7. Cumplir y hacer cumplir las resoluciones emanadas por el ministerio
del Poder Popular Para la Educación en materia de evaluación.
8. Analizar y resolver situaciones del alumnado relativo a asignaturas
irregulares quedadas.
9. Elaboración de Certificaciones de Notas.
10. Realizar modificaciones, en caso de ser necesario, de datos de los
estudiantes.
11. Procesar equivalencias de estudios cursados en Venezuela o en el
exterior entre planes de estudio extranjeros, en los niveles de
educación media general.
12. Delegar responsabilidades a los Docentes Guías de acuerdo con las
necesidades del departamento.
13. Tener al día los expedientes de los estudiantes con la Cedula de
Identidad, partida de nacimiento, boleta de promoción, certificación de
notas y otros según sea el caso.
14. Implementar, conjuntamente con las Coordinaciones, las medidas y
recursos necesarios para que los estudiantes, padres y
representantes conozcan los resultados del proceso de evaluación.
15. Informar al personal docente la normativa legal aplicable en materia
de evaluación y control de estudios.
16. Colaborar en el desarrollo de actos especiales y otras actividades que
involucren al personal de la Institución.
63
17. Informar a los representantes, al inicio del año escolar, los
lineamientos de la labor que se desarrolla en ese departamento y de
los resultados obtenidos en la evaluación del año escolar anterior,
18. Atender a los interesados en conocer aspectos relacionados con el
proceso de aprendizaje del representado.
19. Asesorar el procedimiento a seguir en la solución de algunos trámites
legales en cuanto a materia educativa.
20. Atender la convocatoria realizadas por órganos superiores a los fines
de responder inquietudes relacionadas con dicha Coordinación.
21. Asistir a las reuniones, talleres, actividades que convoque la Zona
Educativa.
22. Promover cursos y talleres que permitan optimizar el proceso de
evaluación y el crecimiento profesional del docente.
23. Publicar todo lo relacionado con Control de estudios y Evaluación
(Resultado de evaluaciones finales, modificaciones en los aspectos
legales, nuevos requisitos entre otros).
24. Elabora el inventario del Departamento.
religiosas planificadas por la Institución. No ausentarse del su lugar de
trabajo sin la autorización previa del Director y haber hecho de
conocimiento a su jefe inmediato.
Institución.
Reglamentos.
Artículo 47.- El (la) Coordinador (a) de Evaluación y sus funciones: Es el

responsable de cumplir y hacer cumplir las normas legales vigentes
establecidas en la Ley Orgánica de Educación, sus reglamentos, decretos,
resoluciones y circulares referidos a evaluación de rendimiento escolar. Son
funciones del (la) Coordinador (a) de Evaluación:
64
3. Planificar actividades y procedimientos de evaluación en atención a la
normativa legal vigente.
4. Planear proyectos de recuperación y reforzamiento del aprendizaje.
5. Programar actividades de investigación docente en atención a las
áreas del conocimiento.
6. Planificar actividades de mejoramiento profesional para los docentes.
7. Organizar las actividades de evaluación.
8. Organizar el establecimiento de criterios e instrumentos de evaluación
ajustados a las características de los planes de estudio.
9. Organizar el calendario de reuniones de los consejos de evaluación.
10. Organizar talleres de actualización docente en materia de evaluación.
11. Proporcionar el material necesario para la elaboración de los
diferentes tipos de formas y estrategias de evaluación.
12. Orientar a los y las docentes sobre la aplicación de métodos, técnicas
y procedimientos de evaluación.
13. Participar en la elaboración de los planes de supervisión de clases, en
los consejos técnicos docentes de sección, de docentes en general.
14. Organizar las acciones de reforzamiento y recuperación de los y las
estudiantes.
15. Analizar los resultados obtenidos en el rendimiento escolar y
diagnosticar los mismos.
16. Elaborar informes trimestrales y anuales sobre los resultados de la
evaluación.
17. Informar a los docentes sobre las actividades y procedimientos de
evaluación.
65
18. Coordinar el proceso de aplicación de pruebas de ubicación, de lapso,
extraordinarias y de revisión.
19. Dirigir investigaciones docentes sobre la evaluación y rendimiento
escolar.
20. Publicar en carteleras los deberes y derechos de los y las estudiantes,
tipos de prueba, lapsos de evaluación, resultados académicos de cada
lapso, entre otros.
21. Vigilar la aplicación y cumplimiento de los procedimientos de
evaluación.
22. Controlar la elaboración y entrega de los respectivos planes de
evaluación.
23. Supervisar el procesos de evaluación diagnostica, formativa,
sumativa, entre otras.
24. Procesar los resultados del rendimiento escolar.
Institución.
Reglamentos.
Artículo 48.- El (la) Coordinador (a) de Orientación y sus funciones. Es el

colaborador inmediato de la Dirección en todo lo que se refiere a disciplina
en Media General, Son funciones del (la) Coordinador (a) de Orientación:

66
3. Asistir y participar en los Consejos de Sección o de niveles, del equipo
directivo ampliado, técnicos docentes, generales de docentes, de
docentes guía y asesorarles en cada una de sus funciones.
4. Participar en las diversas actividades religiosas, culturales y
deportivas de la Institución.
5. Contribuir con la disciplina en el plantel, ofreciendo alternativas de
solución en los problemas que se puedan presentar.
6. Representar al Departamento en las reuniones convocadas por el
Ministerio del Poder Popular para la Educación, la Directora de la
Institución, la Comunidad Educativa y demás Instituciones donde su
presencia sea requerida.
7. Recibir en entrevistas a docentes, estudiantes y representantes para
tratar asuntos relacionados con su especialidad.
8. Llevar registro y control de los estudiantes y representantes atendidos.
9. Asesorar a los estudiantes en cuanto a la toma de decisiones, así
como en la elección de carreras u oficios.
10. Planificar y realizar reuniones con padres y representantes sobre
asuntos del departamento.
11. Promover la organización de eventos que contribuyan a la salud
mental y mejoren las relaciones interpersonales.
12. Evaluar los resultados del Programa de Orientación y entregar un
informe sobre las actividades realizadas.
Institución.
Reglamentos.
67
Artículo 49.- El (la) Coordinador (a) de bienestar Estudiantil y
Funciones. Es el encargado de contribuir al crecimiento y desarrollo
Psicosocial de los estudiantes inscritos en el Plantel acompañaran al
Docente y los Padres, Madres, Representantes y Responsables en la
atención afectiva, Psicológica y Psicopedagógica de los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes, fomentando actividades recreativas y culturales
como fortalecimiento de la educación integral contemplada en los
lineamientos y Proyecto del Plantel. Dentro de sus funciones están:

3. Planificar, programar y ejecutar con los demás integrantes de las
Coordinaciones de la Institución, a partir de la detección de las áreas
problemáticas, necesidades e interés de la población escolar, las
acciones de política de protección y desarrollo estudiantil.
4. Coordinar y promover acciones con entes públicos y privados, para el
logro de los planes, programas y proyectos en materia de protección y
desarrollo estudiantil en la institución educativa donde es responsable.
5. Representar a la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil
en las actividades programadas por la Institución y las convocadas por
la zona educativa y la División de Protección Estudiantil y en las redes
de protección y desarrollo integral.
6. Promover y planificar actividades enmarcadas en de protección y
desarrollo estudiantil mediante la ejecución de programas y proyectos
dirigidos a los niños, niñas, adolescentes y familia, direccionadas
desde la Zona Educativa.
7. Garantizar la ejecución y desarrollo de las acciones y actividades de
los Programas: Beca Escolar, Familia, Defensoría Educativa, Vocerías
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Estudiantiles, Prevención del Consumo y Tráfico de Drogas, Salud
Integral, Sexualidad Responsable dirigidas a la Comunidad Educativa.
8. Remitir a esta División, específicamente en la Coordinación de
Protección y Desarrollo Estudiantil, informes mensuales, planes de
acción e informe de gestión o logros.
9. Articular, coordinar y actualizar con la comunidad educativa de la
Institución las acciones del programa beca escolar, estadísticas de
madres y padres adolescentes, estadísticas de embarazos en
adolescentes, entre otros.
Institución.
Reglamentos.
Artículo 50.- Los (as) Coordinadores (as) o Jefes de Seccional: Para los
efectos de control administrativo-disciplinario de los/las estudiantes, las
secciones de estudio se agrupan en secciones bajo la jefatura inmediata del
Subdirector Administrativo de la Institución. Cada seccional estará bajo la
responsabilidad de un docente a tiempo completo, que se denominará jefe
de seccional el cual no tendrá más de (6) secciones a su cargo. Dentro de
sus funciones están:

69
3. Ordenar la elaboración del listado de educandos de las secciones
adscritas a la seccional al iniciarse las labores docentes del año
escolar.
4. Velar porque los docentes colaboren con el mantenimiento de la
disciplina de los (las) estudiantes de las secciones adscritas a la
seccional.
5. Revisar cada día el diario de clases de las secciones a su cargo y el
libro de movimiento de seccional y tomar las medidas a que haya
lugar.
6. Informar a los (as) estudiantes de las secciones adscritas a la
seccional las normas disciplinarias de la Institución a fin de orientar la
conducta general de la población estudiantil.
7. Estudiar, resolver y canalizar las situaciones de indisciplina de los (as)
estudiantes, así como también velar porque se cumplan las sanciones
aplicadas según las faltas cometidas.
8. Designar los semaneros, darles a conocer sus funciones y la
importancia de su estricto cumplimiento.
9. Supervisar la elaboración del historial de cada estudiante.
10. Supervisar la elaboración de las estadísticas de asistencia de
Docentes y educandos de las secciones adscritas a la seccional, los
informes de evaluación, así mismo, cualquier otro documento y
registros relativos a los (as) estudiantes.
11. Firmar los boletines de calificaciones haciendo las observaciones que
considere oportunas.
12. Citar y atender a los representantes dejando constancia escrita de los
puntos tratadas y de los acuerdos llegados, en el libro correspondiente
debidamente firmado por las partes.
13. Informar diariamente al Subdirector Académico sobre las incidencias
de las seccionales a su cargo.
70
Institución.
Reglamentos.
Artículo 51.- El (la) Coordinador (a) de Agricultura y sus funciones: Esta

encargado de dirigir en la institución el programa Todas las Manos a la
Siembra, supervisando, evaluando y controlando las actividades del área, a
fin de propiciar nuevas tecnologías y el aprovechamiento de los bienes y
recursos derivados de la producción agrícola.

3. Formar la cultura alimentaria para impulsar el programa desde el
enfoque agroecológico “Todas las Manos a la Siembra” en el marco de
la seguridad y la soberanía alimentaria. (Según resolución Nº 024 del
15-04-2009).
4. Reimpulsar el desarrollo endógeno como proceso social productivo y
significativo en todos los niveles y modalidades.
5. Las actividades de aprendizaje deben estar articuladas con los
Proyectos Productivos, Seminarios de investigación, proyectos de
aprendizaje, planes integrales, plan semanal de clase, y el Proyecto
Educación Integral Comunitario, así como con los programas
extracurriculares.
71
6. Impulsar la integración de saberes, tomando en cuenta lo ancestral,
campesino y comunitario, manteniendo la contextualización
geográfica; donde la relación inter y transdisciplinaridad con otras
áreas, se expresa en la integración de contenidos y estrategias
conjuntas planificadas por los docentes y otros actores y autores
involucrados en el proceso educativo.
7. Divulgar el Proyecto Productivo, utilizando los recursos de aprendizaje
como: afiche, cartelera informativa, periódico mural, trípticos, entre
otros.
8. Conformar las brigadas por la soberanía alimentaria, contando con
estudiantes, personal obrero y administrativo de la institución así como
la comunidad, para dar un mayor sentido de pertenencia al programa
y poder conformar un excelente equipo que vele por las
intencionalidades del mismo.
9. Conocer los artículos existentes de la Constitución República
Bolivariana de Venezuela, LOE, LOPNA, Plan Estratégico Simón
Bolívar 2008-2013. Que son soporte legal del PTMS.
10. Registrar, controlar y dar seguimiento a los Proyectos Productivos
Endógenos partiendo del PEIC y su realidad.
11. Considerar las orientaciones permanentes para la elaboración y
ejecución de Proyectos Socio-Productivos y de Seminario de
Investigación, de acuerdos a las potencialidades locales, regionales y
nacionales, impulsando la investigación acción participativa reflexiva
para el desarrollo integral, humano, el trabajo liberador, la producción,
soberanía y seguridad agroalimentaria.
12. Impulsar el seminario de investigación, como estrategia metodológica
desde 4to año con el fin de integrar a todas y todos los actores del
proceso educativo y la interdisciplinariedad en las áreas del
conocimiento para la transformación de la realidad, contribuyendo al
desarrollo social en un contexto local, regional y nacional.
72
13. Fomentar el desarrollo del PTMS.
14. Promover la cultura agroecológica
15. Gestionar insumos para el PTMS.
16. Presentar plan integral, plan semanal y plan de evaluación al
acompañante pedagógico y director, todos los lunes.
17. Aplicar contenidos emanados por el PTMS.
18. Planificar, organizar, sistematizar y valorar los alcances de técnicos y
pedagógicos del PTM.
Institución.
Reglamentos.
Artículo 52.- El (la) Coordinador (a) de Cultura y sus funciones. Es el

responsable de explorar y consolidar los talentos, destrezas y habilidades
complementarias al currículo de aprendizaje en el nivel Primaria y Media
General con la finalidad de preservar el patrimonio cultural valorando las
diversas manifestaciones artísticas, musicales y religiosas autóctonas
afianzando la interculturalidad y las promoción integral del niño, la niña,
adolescente y joven. Sus funciones son:
3. Diseñar, planificar, coordinar, controlar y ejecutar actividades de
promoción, difusión, formación, extensión, investigación y apoyo
73
docente a actividades curriculares, en relación con las diferentes
áreas culturales.
4. Dirigir el Movimiento de Teatro César Rengifo.
5. Presentar semestralmente y con antelación la planificación de los
eventos culturales.
6. Planificar y coordinar con los directivos la vinculación de las
actividades culturales.
7. Fomentar en la comunidad de Pantano Abajo su participación directa
en eventos propios de la coordinación: teatro, danza, canto, música,
estudiantina, conservación, entre otros.
8. Funciones del coordinador de cultura
9. Participar activamente de la elaboración del PEIC.
10. Elaborar Proyectos de Promoción social cultural y artístico tomando en
cuenta el recurso humano y material disponible.
11. Servir de enlace entre el Plantel y la Coordinación Cultural de la Zona
Educativa.
12. Mantener comunicación constante con los directivos en relación a la
planificación y ejecución de actividades conjuntas dentro y fuera del
Centro.
13. Autogestionar recursos financieros para la realización de las
actividades culturales, artísticas y religiosas.
14. Llevar control y registro de las diferentes actividades realizadas así
como también
15. "Fichas de Registro de Talentos" de los estudiantes, docentes y
Representantes que hacen vida en el plantel.
16. Asistir a las reuniones de la Zona Educativa en representación de la
Institución a fin de programar en conjunto las actividades culturales
propuestas para el año escolar correspondiente.
17. Preparar informes detallados de las actividades realizadas por
trimestre.
74
18. Elaborar cronograma de actividades culturales.
19. Planificar y ejecutar reuniones periódicas con los especialistas
llevando control de las actividades que estos realizan dentro y fuera
de la Institución.
20. Informa periódicamente al equipo Directivo de los planes, programas y
actividades a realizar en el Departamento.
21. Colaborar con los Docentes de aula y Profesores por hora en la
programación de actividades, asesorándolos en los eventos de índole
artísticos que se realicen en el Plantel tales como cierre de Proyectos,
Días de las Madres, concursos literarios, festivales, y actos culturales.
22. Realizar inventario de bienes, mobiliario, materiales y recursos del
departamento.
23. Coordinar junto al Especialista la participación de los estudiantes en
los diferentes eventos por la Zona Educativa e institucional (Voz
Liceísta, Festival Voz Pestalozziana, otros).
24. Asistir a los Consejos de sección y Generales dando cuenta en las
mismas de los avances y participación de los estudiantes en las
diferentes actividades culturales programadas por la institución.
25. Mantener comunicación periódica con los padres, madres,
representantes y responsables de los alumno/as que participan en las
diferentes manifestaciones artísticas y culturales a fin de informarles
de su actuación, compromiso y motivación en las actividades
propuestas por el plantel.
26. Mantener y cuidar el área de trabajo, mobiliario, materiales e
instrumentos básicos para el desarrollo de actividades.
Institución.
75
Reglamentos.
Artículo 53.- El Coordinador (a) de CNAE y sus funciones: es la persona

responsable de coordinar y vigilar la elaboración de los alimentos
suministrados a los y las estudiantes. Dentro de sus funciones están:
minutos antes de iniciar las labores ordinarias de la coordinación.
3. Garantizar el buen estado de los alimentos al momento de ser
suministrados a los estudiantes.
4. Velar por el buen uso de todos los recursos perecederos y no
perecederos suministrados por el programa alimentario.
5. Mantener buenas relaciones interpersonales con las madres
elaboradoras, los docentes, alumnos, alumnas, representantes y
miembros de la comunidad.
6. Vigilar y ser garante de que todos los menús diarios sean en base a
una comida balanceada en proteínas, carbohidratos y azucares.
7. Presentar mensualmente rendimiento ante la zona educativa relación
de gastos clasificados, (Relación de insumos perecederos y no
perecederos).
8. Reporta al Coordinador de Apoyo Municipal CNAE y al Director de la
Institución las actividades concernientes a la ejecución del programa.
9. Mantiene actualizados los registros de los prestadores de servicios de
la Institución y de Las(os) cocineros que participan en la elaboración
de los alimentos del programa.
76
10. Actúa en representación de las autoridades de la Institución, en el acto
de recepción de insumos o platos servidos y asegurar que el mismo
se lleve de acuerdo a las normas y los procedimientos establecidos.
11. Asegura que en las notas de entrega queden debidamente registrados
fallas, sustituciones o productos rechazados y que ésas se firmen al
finalizar el acto de recepción.
12. Supervisa el cumplimiento de las normas de higiene en todas las
actividades de manipulación de los alimentos: recepción,
almacenamiento, elaboración y servicio de comedor.
13. Supervisa la calidad y cantidad del menú servido a los escolares.
14. Vela por el cumplimento de los hábitos de higiene y cuidado de los
materiales y equipo del comedor por parte de los alumnos.
15. Verifica diariamente los platos servidos en el plantel y la matricula
atendida.
16. Mantiene el registro y control del inventario del equipo liviano y
pesado, así como también de la dotación de uniformes para las(os)
cocineras.
17. Vela por la ejecución del componente pedagógico del Programa y
supervisar su cabal cumplimento.
18. Publica el menú en la cartelera del CNAE
19. Mantiene actualizada la cartelera con información sobre normas e
higiene de los alimentos.
20. Asegura que los usuarios con requerimientos nutricionales especiales
sean debidamente atendidos.
21. Aperturar los procedimientos administrativos aplicables a los
estudiantes personal, docente, administrativo y obrero en caso que
obstaculicen el normal desarrollo de las actividades programadas por
dicha dependencia.
22. Se ausenta del su lugar de trabajo con la autorización previa del
77
Institución.
Reglamentos.
CAPÍTULO IV
LOS (LAS) DOCENTES Y SUS FUNCIONES
Artículo 54.- El Docente de aula y sus funciones. Es la persona acredita

por su capacidad didáctica, profesional, con principios y valores éticos,
sociales, morales, humanos, religiosos y culturales, de impartir la instrucción
y dar las orientaciones necesarias para la formación integral de los y las
estudiantes, cumpliendo con las exigencias que establecen la Ley Orgánica
de Educación y su Reglamento. Dentro de sus funciones están:
1. Asistir diaria y puntualmente al plantel, llegar por lo menos 10 minutos

antes de iniciar las labores ordinarias de cada turno.
2. Firmar el libro de registro de asistencia y puntualidad, señalando en él
la hora exacta de su llegada y salida.
3. Impartir conforme a las leyes, reglamentos, disposiciones y normas
vigentes, la enseñanza de la asignatura y áreas académicas del plan
de estudio vigente.
4. Proveerse del programa oficial de estudios, conocerlo, interpretarlo e
impartir la enseñanza de acuerdo con las normas establecidas al
efecto por las autoridades educativas competentes.
5. Elaborar, ejecutar y evaluar Proyectos de Aprendizajes,
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6. Realizar la planificación diaria, del proceso enseñanza-aprendizaje, de
acuerdo a los contenidos a desarrollar en los Proyectos de
Aprendizaje.
7. Entregar todos los lunes la planificación de las clases liberadoras de la
semana.
8. Evaluar diariamente el trabajo de sus alumnos (as).
9. Registrar en el instrumento respectivo la asistencia diaria de los
alumnos y determinar la causa de sus inasistencias.
10. No abandonar el aula o los sitios de trabajo en hora de labor.
11. Conocer el alcance y el contenido de la CRBV, de la LOE, y sus
Reglamentos, de la LOPNNA y demás decretos, resoluciones,
órdenes y providencias administrativas, instrucciones y Circulares, así
como también, cumplirlas y orientar convenientemente a otros(as)
para su debido cumplimiento, cuando así le sea solicitado.
12. Conocer, divulgar cumplir y hacer cumplir los Acuerdos de
Convivencia de la Institución.
13. Acatar las decisiones de los Consejos Docentes (art. 82 RGLOE) y de
las autoridades educativas.
14. Colaborar con la disciplina de la Institución y en especial responder
por la de los alumnos (as) de su grado o curso.
15. Conocer, respetar y hacer cumplir los derechos del niño, niña y
adolescentes reconocidos nacional e internacionalmente.
16. Respetar la personalidad de cada estudiante, escucharle con
atención, comprenderlo y ayudarlo en su trabajo escolar y personal;
no hacer distinciones entre los y las estudiantes; preocuparse por sus
condiciones ambientales y familiares e individualizar la enseñanza
ajustando los conocimientos a las capacidades cognitivas-motrices,
cognitivas-intelectuales y cognitivas-afectivas de sus estudiantes.
17. Estar informados y actualizados en materia de publicaciones sobre la
educación y la pedagogía así como de todo órgano divulgativo que
79
emane de las autoridades y organismos oficiales y privados, a los
fines de su utilización tanto para la propia consulta como para el uso
directo en el trabajo del aula.
18. Actualizarse y perfeccionarse en su profesión, identificar y utilizar los
recursos didácticos más apropiados para el trabajo escolar y
desarrollar proyectos de investigación tanto en el aula como en la
comunidad.
19. Recibir la visita de los padres, madres y representantes cuando lo
soliciten, cumpliendo con los horarios y las normas establecidas para
el caso.
20. Redactar y firmar los boletines informativos de evaluación, en los
periodos establecidos.
21. Mantenerse informado sobre los problemas que afecten a la vida local,
nacional y mundial, dado que ello puede facilitar la elaboración de
nuevos contenidos así como:
a. Fomentar la convivencia social por medio del trabajo en grupo
b. Mantener buenas relaciones con los compañeros(as) de
trabajo.
c. Mantener el dominio emocional ante las diversas situaciones
problemáticas que a diario se le presenten;
d. Ser justo y ecuánime en la constante valoración de la actuación
de los y las estudiantes.
e. Fomentar el espíritu de solidaridad humana; contribuir a la
formación de ciudadanos(as) aptos para el ejercicio de la
democracia.
f. Favorecer el pleno desarrollo de la personalidad de los
educandos(as).
22. Observar una conducta democrática en el ejercicio de sus funciones.
En este sentido debe: ser responsable por la conservación del
mobiliario, útiles de trabajo y otros asignados a su aula.
80
23. Cumplir con el mayor grado de eficacia las responsabilidades propias
de la profesión docente que le fueren asignadas por las autoridades
educativas competentes.
24. No interrumpir la labor que realizan los demás compañeros de trabajo
en sus grados o cursos.
25. Elaborar, recabar y enviar a la Dirección o Coordinación Pedagógica la
información que se le solicite.
26. Atender a los alumnos (as) a la hora de llegada y de salida al aula.
27. Controlar diariamente el aseo de las aulas, el mobiliario y la higiene
personal de los alumnos (as).
28. Planificar diariamente las actividades de recreación dirigida.
29. Participar en las Comisiones de trabajo a las cuales sea asignado por
el Consejo Técnico Docente.
30. Lograr la correcta ambientación del aula y atender al aseo diario de
esta.
31. Cuidar la conservación de los útiles de trabajo de los y las estudiantes
32. Solicitar, por escrito y con debida autorización, ante la Dirección o
Subdirección Administrativa o de primaria, las licencias o permisos, y
acompañar la solicitud con su soporte médico que la justifique avalado
por I.V.S.S o I.P.A.S.M.E.
33. Cumplir con las guardias asignadas por la Coordinación Primaria.
34. Mantener una presencia personal y una conducta ajustada a la ética
profesional, a la moral, a las buenas costumbres y a los principios
establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y demás leyes vigentes.
Institución.
81
Reglamentos.
Artículo 55.- El Personal Docente por hora y sus funciones.
1. Asistir diaria y puntualmente al plantel, llegar por lo menos 10 minutos

antes de iniciar las labores ordinarias de cada turno.
la hora exacta de su llegada.
de estudio vigente.
5. Las horas de clases son de 45 minutos, en caso de que el horario
presente horas de 40 minutos, el docente debe cumplir los 5 minutos
restantes por hora que corresponden a su jornada diaria.
6. Entregar en la Coordinación de Evaluación y la Coordinación
pedagógica la Planificación por lapso.
82
12. Conocer, respetar y hacer cumplir los derechos de los y las
atención, comprenderlo y ayudarlo en su trabajo escolar y personal.
recursos didácticos más apropiados para el trabajo escolar.
el caso.
nuevos contenidos así como
trabajo.
democracia.
83
educandos(as).
Institución.
21. No abandonar el aula o los sitios de trabajo en hora de labor.
por la de los alumnos (as) de su grado o curso.
23. Ser responsable por la conservación del mobiliario, útiles de trabajo y
otros asignados a su aula.
25. Planificar semanalmente el trabajo escolar.
26. Entregar en la Coordinación Pedagógica de Educación Media General
la planificación semanal en la fecha que este asignada para su
entrega.
personal de los alumnos (as).
29. Los docentes de materias practicas deben velar por el buen uso de los
materiales, reactivos y equipos que existan en los laboratorios. En
84
caso de pérdida o daño debe levantar un acta y reportarlo de
inmediato.
30. Los (as) docentes de materia prácticas deben entregar al final de año
los reactivos y equipos existentes en los laboratorios
32. Lograr la correcta ambientación del aula y atender al aseo diario de
esta.
Coordinación Administrativa, las licencias o permisos, y acompañar la
solicitud con su soporte médico que la justifique avalado por I.V.S.S o
I.P.A.S.M.E.
35. Cumplir con las guardias asignadas por la Coordinación de Educación
Media General
Reglamentos.
Artículo 56.- El Personal Docente Especialista (Música y Educ. Física y

Deporte) y sus funciones. Es el responsable directo de la dirección y
ejecución de actividades relacionadas a las diferentes disciplinas: Educación
Física y Deporte, Música y otras que surjan de la necesidad de la Institución.
Sus funciones son:
1. Asistir regularmente al plantel y llegar, por los menos, 15 minutos
antes de iniciar las actividades.
la hora exacta de su llegada.
85
de estudio vigente.
5. En el Nivel de Primaria las horas son de 60 minutos.
6. Las horas de clases en el Nivel de Media General son de 45 minutos,
en caso de que el horario presente horas de 40 minutos, el docente
debe cumplir los 5 minutos restantes por hora que corresponden a su
jornada diaria. Participa activamente aportando ideas en la
elaboración del PEIC.
7. Colabora con la Coordinación de Difusión Cultural y Pastoral del
Centro en la elaboración y ejecución de Proyectos de Promoción
Social, cultural, artísticos y deportivos.
8. Se ajusta al Cronograma de actividades culturales propuesto por el
Departamento de Difusión Cultural.
9. Realiza audiciones y exploraciones a los estudiantes para ubicar los
talentos relacionados a su área.
10. Lleva control y registro de los alumnos adscritos a su cátedra así
como también de los avances de estos.
11. Informa periódicamente la actuación de los estudiantes al
Departamento de Difusión Cultural.
12. Promueve actividades relacionadas a su área destacando los valores
culturales, artísticos y religiosos de la Institución.
13. Coordina directamente con Difusión Cultural la participación de los
estudiantes, encuentro, actos culturales y otros eventos que sea
invitado el plantel.
14. Desarrollar el talento artístico y promover la participación integrando
socialmente a los estudiantes en igualdad de condiciones.
86
15. Administrar con criterio de austeridad, conjuntamente con el
Departamento, los recursos materiales suministrados para la
ejecución de actividades relacionadas con su área.
16. Llevar control digitalizado y memoria fotográfica de todas las
actividades culturales realizadas en el Centro Educativo.
17. Prepara informe trimestral de las actividades de su especialidad.
18. Cuidar con sentido de pertenencia el mobiliario, materiales e
instrumentos asignados al Departamento y al área específica que
Coordina.
19. Participar en las actividades de autogestión a fin de mantener el
suministro de bienes y aportes necesarios para el desarrollo de las
clases especiales.
20. Acompaña a sus alumnos (as) en las diferentes actividades donde
estos le corresponda actuar en representación de la Institución
21. Entregar en la Coordinación de Evaluación y la Coordinación
pedagógica la Planificación por lapso.
27. Conocer, respetar y hacer cumplir los derechos de los niños, niñas y
87
atención, comprenderlo y ayudarlo en su trabajo escolar y personal.
recursos didácticos más apropiados para el trabajo escolar.
el caso.
nuevos contenidos así como
trabajo.
democracia.
educandos(as).
88
Institución.
por los (as) estudiantes que este atendiendo.
Coordinación Administrativa, las licencias o permisos, y acompañar la
solicitud con su soporte médico que la justifique avalado por I.V.S.S o
I.P.A.S.M.E.
42. Cumplir con las guardias asignadas.
Reglamentos.
Artículo 57.- El Docente de Aula Integrada y sus funciones. Los docentes

especialistas en Dificultades de Aprendizaje que laboran en las Aulas
Integradas y en las Unidades Psicoeducativas (UPE), cumple con sus
labores educativas específicas se rigen por las políticas para la atención
89
educativa integral de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
Las mismas son emanadas del Ministerio del Poder para la Educación a
través de la Dirección de Educación Especial, siendo éstas las siguientes:
1. Brindar atención a los (as) estudiantes en situaciones particulares

de aprendizaje del nivel de Educación Primaria.
2. Ofrecer atención a los padres de los estudiantes en situaciones
particulares de aprendizaje.
3. Dar a poyo psicopedagógico a todas las docentes de Educación
Primaria.
4. Evaluar psicopedagógicamente a los estudiantes de nuevo ingreso
en Educación Primaria
5. Elaborar de informes de estudiantes en situaciones especiales.
6. Reportar al (la) coordinador (a) de Primaria los avances, logros y
recomendaciones vinculadas con los estudiantes atendidos.
7. Establecer relaciones con las distintas dependencias de la zona
donde sea posible darle atención especializada a los estudiantes
de la institución.
8. Elaborar su Plan Anual.
9. Informe por lapso.
10. Asistir a los Consejos docentes de Educación Primaria
11. Diseña evaluaciones y aplica planes de acción en Educación
Inicial y Primaria
12. Registro y seguimiento de los casos atendidos.
Artículo 58.- El Docente Guía y sus funciones. Es el Docente que se

encarga de manejar en cada sección la debida orientación en el aspecto
educativo, y controla el cumplimiento de los aspectos normativos de la
Institución. Para la selección de estos se preferirá a los profesionales de
mayor experiencia en su labor docente, con una carga laboral mayor de 20
horas, que demuestren amplio espíritu de pertenencia e identificación con las
ideas y praxis libertadoras, filosóficas, pedagógicas, políticas, sociales,
culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Simón Rodríguez,
Francisco de Miranda, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto
Figueroa y Belén Sanjuán, así como también compresión de los problemas
90
de las adolescencia y juventud; eficiencia en la correcta canalización de los
problemas y solución de los mismo y con tiempo inmediato para la atención
individual de los alumnos y de sus Representantes. Son funciones del
docente guía las siguientes:
1. Brindar al estudiante ayuda que contribuya a canalizar sus
inquietudes, presentándole alternativas para su desarrollo gradual y
armónico.
2. Canalizar las necesidades y habilidades de los estudiantes a nivel
individual y grupal.
3. Vincular al estudiante con su institución a fin de que se incorpore a las
actividades de mantenimiento físico de la Institución y de proyección
hacia la comunidad con la finalidad de fomentar el sentido de
pertenencia.
4. Asesorar al estudiante con relación a la adquisición de hábitos de
estudio y distribución adecuada de su tiempo.
5. Ofrecer al estudiante información acerca de la diversidad de
oportunidades de estudio que le ofrece el sistema educativo, a fin de
facilitar una adecuada elección vocacional.
6. Fomentar en los estudiantes la adquisición y/o consolidación de
valores que dignifiquen al ser humano garantizando de esta manera la
armonía y la paz escolar en la comunidad educativa en general
7. Brindar a los estudiantes apoyo efectivo que le permita canalizar sus
inquietudes y obtener mayores beneficios del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
8. Planificar la hora de guiatura, junto con el orientador, tomando en
cuenta las necesidades y expectativas de los estudiantes.
9. Lograr que cada sección esté debidamente orientada en el aspecto
educativo y controlar en el cumplimiento de las normas que regulen el
comportamiento de los alumnos y alumnas.
10. Ejecutar durante el año escolar reuniones con representantes para
informarles sobre la planificación escolar, deberes y derechos de los
alumnos y representantes.
91
11. Oír, orientar, solucionar en la forma conveniente mediante la acción de
los docentes y los órganos competentes los planteamientos de los
estudiantes. Los alumnos de una sección hacen un planteamiento en
relación con la enseñanza y el aprendizaje de una asignatura, el
docente tratara este asunto con el docente correspondiente y en el
caso necesario será tratado con la coordinación respectiva.
12. Servir de intermediario entre los docentes y los estudiantes en el caso
que presenten reposos largos por más de veinte (20) días hábiles y
menor a dos (02) meses, previo informe médico que especifique que
el estudiante pueda elaborar trabajos escrito, queda establecida la
asignación de la evaluación por parte de los docentes en el término de
la primera semana de la fecha de su justificativo y en un lapso de
veinte (20) días el alumno presentara lo asignado.
13. Atender al estudiante como persona que crece y se desarrolla y que
por lo mismo, precisa de una mano que lo guie, lo apoye y lo oriente
en el difícil camino que le ha de llevar hacia la madurez.
14. Tomar las decisiones oportunas después de conocer los intereses,
capacidades, debilidades y fortalezas de los/las estudiantes, con la
finalidad de proporcionar de forma individual o grupal la atención, la
orientación y el seguimiento correspondiente.
15. Elaborar las actas correspondientes de cada Consejo de Sección, así
como conducir y dirigir su desarrollo.
16. Realizar reuniones con los estudiantes y los representantes al inicio
del año escolar, a fin de informarles acerca de la planificación
realizada y efectuar los ajustes necesarios tomando en consideración
la participación de los padres, representantes y otros miembros de la
comunidad educativa.
17. Ofrecer información a los estudiantes sobre los Acuerdos de
Convivencia, las normas y los procedimientos de la Institución.
(Atender a los nuevos ingresos para facilitar su incorporación).
92
18. Mantener comunicación estrecha con los docentes que comparten
horario con su sección, para obtener información oportuna sobre el
desempeño de sus estudiantes.
19. Establecer las relaciones necesarias entre la Escuela y el hogar, con
la colaboración del Orientador u otro especialista.
20. Conocer las labores que desarrollan los estudiantes en las actividades
complementarias, a fin de poder suministrar la información necesaria
en el Consejo de Sección y registrar las mismas en el Libro de Vida.
21. Dirigir el Consejo de Sección y estudiar el rendimiento, el
comportamiento y la participación de los estudiantes en las
actividades especiales u otras, con miras a efectuar los reajustes
necesarios y otorgar reconocimientos.
22. Participar activamente en los Consejos de Curso.
23. Velar por el eficaz cumplimiento de los acuerdos relacionados con los
estudiantes tomados en consideración en los Consejos de Curso.
24. Realizar periódicamente reuniones con los padres y representantes
con la finalidad de informarles acerca del comportamiento y
rendimiento de su representado.
25. Utilizar estrategias adecuadas que permitan a los estudiantes
manifestar sus intereses y proponer la realización de actividades que
beneficien a sus compañeros, a la institución y a la comunidad
educativa en general.
26. Conocer individualmente a los estudiantes de su sección y llevar
cuidadosamente, el Libro de Vida de cada uno.
27. Realizar la matrícula general de su sección.
28. Registrar las calificaciones y observaciones correspondientes en los
boletines.
29. Entregar los boletines informativos a los padres y representantes.
30. Entregar la estadística mensualmente.
31. Referir a los estudiantes que merezcan atención individual y
especializada.
32. Orientar y asesorar permanentemente a los estudiantes en cuanto a:
a. Distribución adecuada de su tiempo, a fin de atender a sus
obligaciones académicas y utilizar mejor su tiempo libre.
b. Estrategias para mejorar la realización de su trabajo escolar.
93
c. Sugerencias para mejorar su nivel de rendimiento en las
diferentes asignaturas.
d. Adquisición de hábitos y métodos de estudio adecuados.
e. Desarrollar en los estudiantes hábitos de convivencia, orden,
respeto, puntualidad, control emocional, colaboración con sus
compañeros y demás cualidades que formen y eleven la
personalidad y la buena interacción grupal.
f. Cumplir con los deberes y atribuciones del Semanero y velar
para que, semanalmente, se cumpla con regularidad la rotación
de los estudiantes en el desempeño de tales funciones.
g. Cumplimiento de compromisos adquiridos por la sección, tales
como periódicos murales, carteleras, trabajos en equipo,
comisiones u otros.
Parágrafo Único: La hora guía u hora de guiatura es una labor sistemática
dedicada a las actividades grupales, donde los estudiantes, bajo la
coordinación de su Profesor Guía, pueden ser atendidos en sus inquietudes
académicas y personales para que sus actividades estudiantiles sean
realizadas con mayor eficiencia y de manera creativa.
Artículo 59.- El Personal Auxiliar Docente con deficiencia auditiva y sus

funciones. Tienen la responsabilidad de fortalecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje los estudiantes con deficiencia auditiva. Sus funciones son:
de estudio vigente.
4. Asistir a los y las estudiantes que ameriten su apoyo para alcanzar su
aprendizaje.
94
5. Aportar sugerencias específicas en relación al proceso de enseñanza
– aprendizaje.
6. Realizar acciones de seguimiento de los y las estudiantes en el aula.
7. Acuñar los términos que aún no tengan señas en el Lenguaje de
Señas Venezolanas.
8. Velar por el Aprendizaje de los y las estudiantes con deficiencia
auditiva
9. Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el
proceso de enseñanza – aprendizaje de los y las estudiantes con
deficiencia auditiva
10. Realizar tareas administrativas de atención al público, organización de
documentación, elaboración de documentación, registros varios, etc.
11. Asistir al docente en el desarrollo de clases, actividades de
aprendizaje en terreno, comedor escolar, patios escolares, etc.
12. Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías,
exposiciones, entre otros.
13. Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u
otras herramientas de apoyo a la gestión educativa.
14. Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean
asignados en los espacio de aprendizaje.
15. Asumir tareas de control y monitoreo que le sean asignadas: atrasos,
asistencias, entre otros.
16. Realizar tareas que le asigne el jefe directo fuera del espacio de
aprendizaje.
17. Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el
desempeño de su función y de su ámbito de trabajo para la búsqueda
de soluciones.
95
Institución.
Reglamentos.
CAPÍTULO V
EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SUS FUNCIONES
Artículo 60.-El Personal del Centro de Recursos para el Aprendizaje y

sus funciones: son responsable del buen funcionamiento del CRA,
brindando apoyo académico a los y las estudiantes de la Unidad Educativa
Nacional Pestalozzi:
minutos antes de iniciar las labores ordinarias de la institución.
3. Llevar el control de préstamos de libros, tanto a los alumnos del
colegio, como a los Docentes.
4. Atender a los alumnos que utilicen el CRA, facilitándoles el acceso a
diferentes fuentes de información y orientándoles sobre su utilización
5. Organizar todos los libros por tipos y áreas.
6. Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los
recursos documentales y de la biblioteca del centro
7. Planificar y desarrollar actividades de reforzamiento de los contenidos
abordados en los Proyectos de Aprendizaje en las aulas de Educación
Primaria, dentro del horario escolar.
96
8. Planifica las necesidades del Centro de Recursos para el Aprendizaje,
tanto bibliográficos como no bibliográficos.
9. Planifica las actividades que se desarrollan en el centro, en atención
a:
a. Proporcionar un servicio continuo a los usuarios.
b. Proporcionar equipo y material a los usuarios.
c. Producir conjuntamente con los usuarios, recursos en función
de sus necesidades.
10. Elaborar el plan anual del Centro de Recursos para el Aprendizaje.
11. Evaluar el grado de cumplimiento de las actividades programadas.
12. Ajusta el plan previsto de acuerdo con los resultados.
Institución.
14. Mantenerse en su espacio de trabajo, solo puede abandonarlo cuando
sea necesario por motivos de trabajo.
16. Evitar las tertulias con los (as) compañeros (as) durante el
cumplimiento del horario de trabajo.
Reglamentos.
Artículo 61.- El Personal Administrativo y sus funciones.

97
3. Prestar sus servicios con la eficacia requerida para el cumplimiento de
las tareas que tengan encomendadas.
4. Conocer y realizar con eficiencia y eficacia el manejo de los diferentes
departamentos que existen en la institución, para ello será rotado
cuando el Director lo amerite.
5. Respetar y obedecer cuando se le rota por los diferentes
departamentos de la Institución para ejercer sus funciones.
6. Ejercer sus funciones con eficiencia y eficacia en el departamento que
sea asignado.
Institución.
11. Permanecer en la institución al finalizar el año escolar, cumpliendo a
cabalidad con los recaudos administrativos exigidos por las
autoridades educativas.
12. Ser diligente en el cumplimiento de cuantas disposiciones legales
afecten al plantel
13. Ejecutar las instrucciones que recibe de su jefe inmediato y hacer las
comunicaciones oficiales a sus destinatarios.
14. Dar fe de los Certificados de Educación Básica y Educación Media
General expedidos, de las Certificaciones de Calificaciones y demás
documentos.
15. Mantener organizado el archivo y el trabajo administrativo del
departamento donde ejerce sus funciones.
98
16. Ser reservado(a), no trasmitir al personal docente, administrativo,
obrero, cocineras de la Patria, alumnos, padres y representantes, o
personal extraño al plantel los aspectos internos del mismo.
17. Cumplir cualquier otra disposición emanada del personal Directivo.
18. Observar absoluta reserva sobre los asuntos del servicio y sobre los
pormenores de los cuales tenga conocimiento en las funciones de su
cargo, que por discreción deban guardar.
19. Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de los superiores
jerárquicos que dirigen o supervisan la actividad del servicio
correspondiente.
20. Acatar los cambios de horario y prestar servicio fuera del horario
establecido cuando les sea pedido por razones de servicio. Así como
también, colaborar con su(s) compañeros(as) en caso de solicitársele
para el mejor rendimiento de sus actividades.
21. Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
22. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos de la
Institución.
23. Cuidar que la correspondencia emitida por el Plantel, tenga buena
presentación y no contenga errores ortográficos.
24. Mantener y ser responsable por la organización del archivo a su
cargo.
26. Participar en todas aquellas actividades escolares en las cuales sea
solicitada su asistencia.
Reglamentos.
99
CAPÍTULO VI
EL PERSONAL OBRERO Y SUS FUNCIONES
Artículo 62.- El Personal Obrero y sus funciones. Es el personal adscrito

al Plantel y tiene a su cargo todo lo relativo al aseo y mantenimiento de la
Planta Física, mobiliario y áreas verdes de la Institución.
a. Funciones del Jefe de Mantenimiento son:

1. Asistir diaria y puntualmente a su trabajo, firmar el libro de
Registro de Asistencia del
2. Personal señalando la hora exacta de llegada.
3. Cumplir con el horario y calendario de su trabajo conforme al
contrato y a las disposiciones legales que establece la Ley
Orgánica del Trabajo.
religiosas planificadas por la Institución y Congregación que los
ayude a asumir la espiritualidad franciscana.
5. Mantener al día el inventario de los artículos aseo y limpieza,
así como el mobiliario y demás materiales existentes.
6. Velar por el buen mantenimiento y conservación del material
de trabajo del cual es responsable.
7. Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades de la
Institución.
8. Guardar el debido respeto al personal que labora en el instituto
y al alumnado.
9. Ser cortes y respetuoso con los Padres, Madres,
Representantes, Responsables y Visitantes.
10. Cumplir con las tareas que se le sean asignadas.
100
11. Observar buena presentación personal y usar durante su
trabajo un traje adecuado a las actividades a cumplir.
12. Acatar las recomendaciones impartidas por el Personal
Directivo, Docente y Administrativo.
13. Velar porque los bienes de la Institución no se extravíen ni
salga del mismo sin autorización del Director.
14. Velar por que el personal a su cargo cumpla con sus funciones.
15. Velar por que el personal a su cargo tenga las herramientas,
materiales o implementos necesarios para el cumplimiento de
sus funciones.
16. Supervisar que el personal obrero este realizando su trabajo
en el horario de trabajo asignado.
17. Revisar las instalaciones de la Institución constantemente para
verificar su buen funcionamiento.
18. Cumplir con las normas de seguridad que su trabajo amerite.
19. No permanecer en la portería u otra área a menos que sea
requerida su presencia en ese momento, de lo contrario debe
estar recorriendo las instalaciones de la Institución para velar
por su buen funcionamiento.
20. Ser diligente en la reposición o reparación una avería, daño,
falta de mobiliario entre otros.
21. Entregar de manera oportuna las faltas de inventario a la
Coordinación Administrativa
22. Las demás a la que diere el ejercicio de sus funciones no
previstas en las presentes Normas de Convivencia y señaladas
en las Leyes y Reglamentos.
b. Funciones del Obrero Aseador son:
101
1. Asistir diaria y puntualmente a su trabajo, firmar el libro de
Registro de Asistencia del Personal señalando la hora exacta
de llegada.
Orgánica del Trabajo.
4. Mantener en completo aseo y limpieza todas las áreas que le
sean asignadas.
5. Mantener en completo aseo y limpieza el mobiliario y demás
materiales existentes.
6. Apoyar cuando le sea solicitado a otro bedel o personal
administrativo.
de trabajo del cual es responsable (detergentes, limpiadores,
implementos de limpieza entre otros)
Institución.
9. Guardar el debido respeto al personal que labora en el instituto
y al alumnado.
10. Ser cortes y respetuoso con los Padres, Madres,
Representantes, Responsables y Visitantes.
11. Cumplir con las guardias que se le sean asignadas.
13. Acatar las recomendaciones impartidas por el Personal
102
salga del mismo sin autorización del Director.
15. Informar cualquier irregularidad que observe tanto en la
infraestructura como en el alumnado, personal y visitantes.
16. Permanecer en su área de trabajo para evitar contratiempos
cuando sea requerida su presencia.
18. Velar por el cuidado y no extravió de las llaves de las aulas y
oficinas que estén bajo su cuidado.
c. Funciones del Obrero Jardinero son:

1. Asistir diariamente y puntualmente, registrar su hora de
entrada y salida de la Institución.
Orgánica de Trabajo.
3. Velar por el buen mantenimiento y conservación de las
herramientas, fertilizantes entre otros, de trabajo del cual es
responsable.
5. Mantener los jardines de la institución limpios de malezas y
desechos sólidos.
6. Podar los arbustos decorativos de los jardines y árboles que
así lo requieran.
7. Regar las plantas.
103
8. Fertilizar y fumigar las plantas.
Institución.
10. Guardar el debido respeto al personal que labora en el Instituto
y al alumnado.
11. Ser cortes y respetuoso con los padres, representantes y
visitantes.
12. Cumplir con las guardias que le sean asignadas.
13. Cumplir con las recomendaciones impartidas por el Personal
15. Colaborar con el mantenimiento de la Institución.
17. Velar porque las herramientas asignadas no se extravíen ni
salgan del mismo sin autorización del Director, o de la hermana
encargada de la Comunidad Religiosa.
18. Mantener relaciones armónicas entre los compañeros y
personal de la Institución.
19. Fortalecer el trabajo en equipo como un valor propio de la
Institución
d. Funciones del Obrero Portero son:

1. Asistir diariamente y puntualmente, registrar su hora de
entrada y salida de la Institución.
104
Orgánica de Trabajo.
de trabajo del cual es responsable.
5. Mantener en completo aseo y limpieza la portería, como el
mobiliario y demás materiales existentes.
Institución.
7. Guardar el debido respeto al personal que labora en el Instituto
y al alumnado.
8. Ser cortes y respetuoso con los padres, representantes y
visitantes.
10. Cumplir con las recomendaciones impartidas por el Personal
salgan del mismo sin autorización del Director, o de la hermana
encargada de la Comunidad Religiosa.
13. Mantener relaciones armónicas entre los compañeros y
personal de la Institución.
14. Fortalecer el trabajo en equipo como un valor propio de la
Institución.
15. La/el encargada/o de portería (si existe cargo), vigilara las
entradas y salidas de los alumnos, y solicitaran a estos la
105
información escrita (pases) para su retiro durante el horario de
clases.
16. Llamar a los Padres, Medres, Representantes o Responsables
cuando el caso lo amerite.
17. Hacer las llamadas telefónicas que le sean solicitadas de las
distintas Coordinaciones que así lo ameriten.
18. Velar por el uso apropiado del teléfono.
19. Verificar que las personas de otras instituciones u organismos
se identifiquen como funcionarios de las mismas.
20. No permitir que personas ajenas a la portería permanezcan en
esta sin autorización de la dirección de la Institución.
21. Solicitar a los visitantes que llenen el libro de visitas y
entregarles el carnet que lo identifican como visitante dentro de
la institución.
22. Llevar el libro de reportes e incidencias diarias.
23. Entregar el pase de salida de los estudiantes, una vez retirado
de la Institución, a la coordinación pertinente.
24. En caso de que lo requiera, solo puede colocar una persona
que lo supla con previa autorización de la dirección de la
Institución.
25. Recibir correspondencia, encomiendas entre otros.
Artículo 63.- Funciones de las Cocineras de la Patria. Son responsables

de elaborar los alimentos de los y las estudiantes:

106
3. Poseer certificado de salud vigente
4. Usar uniformes limpios y de colores claros.
5. Usar el gorro y delantal durante el tiempo que este en los espacio de
la cocina.
6. Cumplir con las normas de Manipulación e Higiene de Alimento.
7. Cumplir con las normas de aseo e higiene personal, del local de los
equipos livianos y pesados.
8. Respetar el plan de Menú, preparar los alimento dándoles el sazón
correspondiente a cada preparación, al igual que la presentación de
los alimentos en la bandejas.
9. Mantener el área de la cocina limpia y ordenada.
10. Mantener en perfecto estado de conservación de los equipos livianos
y pesados los alimentos utilizados para la conservar, elaborar y
suministrar el menú.
11. Distribuirse el trabajo equitativamente.
12. Participar con Consejo Educativo de la Comunidad Educativa en el
control de ingreso y egreso de los insumos del almacén.
13. Mantener una comunicación efectiva con el resto del personal que
labora en la institución.
Institución.
15. Justificar las inasistencias en el lapso establecido.
16. Notificar al coordinador o jefe inmediato si se ausentará de sus
labores o no asistirá al mismo por alguna circunstancia imprevista.
17. Mantenerse en su área de trabajo, solo puede abandonarlo cuando
107
18. No ausentarse de la Institución sin la autorización previa del Director y
haber hecho de conocimiento a su jefe inmediato.
20. Cuidado y almacenaje de los rubros alimenticios a procesar.
21. Notificar al coordinador o jefe inmediato si ha contraído alguna
enfermedad respiratoria, o de la piel que impida participar en la
elaboración de alimentos.
22. Prohibido ingresar al área del comedor con bolsos, carteras y/ morral
grandes.
23. Prohibido sustraer rubros alimenticios del comedor.
24. Prohibido determinantemente el usar uñas largas, postizas, zarcillos,
cadenas o cualquier otro objeto durante la preparación de alimentos.
25. Dirigirse de manera respetuosa a los estudiantes
Reglamentos.
CAPÍTULO VII
DE LOS ÓRGANOS ASESORES
Artículo 64.- La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi tendrá como órganos

asesores los siguientes: Consejo Directivo, el Consejo Técnico Docente, el
Consejo General de Docentes, el Consejo de Docentes, los Consejos de
Sección y, por último, el Consejo Educativo. La conformación y
funcionamiento de cada uno de estos órganos se desarrollará
separadamente para favorecer la comprensión y la importancia de sus roles.
108
Sección Primera
Del Consejo Directivo
Artículo 65.- El Consejo Directivo. Es el órgano del gobierno escolar, como

instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de
orientación académica y administrativa de la Unidad Educativa Nacional
Pestalozzi.
Artículo 66.- Integrantes del Consejo Directivo. El Consejo Directivo

estará integrado por el (la) Director (a) y los (as) Subdirectores (as).
Artículo 67.- Funciones del Consejo Directivo. Son funciones y

atribuciones del Consejo Directivo:
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución y
que no sean competencia de otra autoridad.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre
docentes, administrativos y entre éstos con los estudiantes de la
Institución.
3. Adoptar el Manual de Convivencia y reglamentos, manual de
funciones, de conformidad con las normas vigentes.
4. Fijar los criterios para la asignación de cupos y para la admisión de
nuevos estudiantes.
5. Analizar los casos de estudiantes con dificultades de comportamiento
y recomendar estrategias para su seguimiento y apoyo e imponer
sanciones
6. Analizar los casos de promoción anticipada remitidos por el Consejo
Académico.
7. Consignar en actas las decisiones, observaciones y recomendaciones.
109
8. Asumir la defensa y garantizar los derechos de todos los miembros de
la Comunidad Educativa, cuando uno de sus miembros se sienta
lesionado en su integridad o dignidad.
9. Aprobar el plan anual de actualización de personal de la Institución
presentado por el (la) Director (a).
10. Participar en la planeación y evaluación del P.E.I.C., del currículo y
plan de estudios y someterlos a consideración de la Secretaría de
Educación del Distrito para que verifique el cumplimiento de los
requisitos.
11. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución.
12. Establecer estímulos y sanciones necesarios para el buen desempeño
de los miembros de la comunidad educativa.
13. Servir de instancia superior para decidir sobre reclamaciones que
presenten los estudiantes o padres de familia con relación al
comportamiento, evaluación y promoción de los estudiantes.
14. Participar en la evaluación anual de docentes, directivos docentes y
personal administrativo de la institución.
15. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades
comunitarias, culturales, sociales, deportivas y recreativas.
16. Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones y equipos
en actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y
sociales de la Institución.
17. Fomentar la conformación de Asociaciones de Padres de Familia, de
estudiantes y de estudiantes egresados.
18. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con
otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones
juveniles
19. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y
los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los
padres y responsables de la educación de los alumnos.
110
20. Establecer los mecanismos de control para el funcionamiento del
Fondo adquiridos por la autogestión y cogestión.
21. Darse su propio reglamento.
Sección Segunda
Del Consejo Técnico Docente
Artículo 68.- El Consejo Técnico Docente: es un órgano técnico consultivo

del Consejo Directivo. Se reunirán quincenalmente. Tiene como propósito
coordinar, evaluar, controlar y asesorar el desarrollo de los diferentes planes
de acción formulados por las distintas dependencias de la Institución.
Artículo 69.- Integrantes del Consejo Técnico Docente: Está conformado

por el (la) Director (a), los (as) Subdirectores (es) y los (as) docentes
Coordinadores (a) que ejerzan funciones administrativas.
Artículo 69.- Funciones del Consejo Técnico Docente. Son funciones y

atribuciones del Consejo Técnico Docente:
1. Planificar, elaboración y distribución de las actividades docentes.

2. Establecer mecanismos de coordinación tendentes a dinamizar los
procedimientos de trabajo y unificación de criterios para la toma de
decisiones.
3. Preparar los proyectos de Reglamentos y disposiciones especiales
que deben dictar las autoridades de la Institución.
4. Colaborar en la preparación de las órdenes del día para las secciones
del consejo general de docentes.
5. Llevar el registro de actas correspondientes.
6. Convocar a las reuniones con la debida anticipación.
7. Estudiar la problemática de carácter general de la institución para
buscar mecanismos de solución al mismo.
8. Asesorar y colaborar con el director en la elaboración del Plan Anual
de la Institución.
111
9. Asesorar al Consejo Directivo sobre el funcionamiento técnico-
docente-administrativo de la Institución.
10. Proponer y aprobar comisiones de trabajo, para el estudio, análisis y
evaluación de las situaciones curriculares.
11. Evaluar el cumplimiento de las recomendaciones hechas en las
secciones anteriores.
12. Analizar y evaluar el desarrollo del año escolar, el cumplimiento de
objetivos y metas previstas.
13. Elabora su propio reglamento de debates.
14. Establecer mecanismos de coordinación tendientes a dinamizar los
procedimientos de trabajo y unificación de criterios para la toma de
decisiones institucionales
15. Preparar los proyectos de Acuerdos de Convivencia.
16. Vigilar el cumplimiento y aplicación del Manual de Acuerdos de
Convivencia Escolar Comunitario y las leyes y sus reglamentos y
disposiciones que regulen la vida de la comunidad educativa.
Sección Tercera
Del Consejo Docente
Artículo 70.- El Consejo Docente Es un órgano asesor del Consejo

Directivo. Tiene el propósito de formular de manera cooperativa los
programas o planes de trabajo basados en las necesidades de las personas
involucradas en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ofreciendo
oportunidades a todos los integrantes para dar sugerencias, ideas o críticas.
Artículo 71.- Integrantes del Consejo Docente: Está constituido por el

Personal Directivo y por la totalidad del Personal Docente de la Unidad
Educativa Nacional Pestalozzi.
112
Artículo 72.- Funciones del Consejo de Docentes. Son funciones y
atribuciones del Consejo Docente:
1. Formular plan de trabajo, revisarlo y reajustarlo periódicamente.

2. Realizar investigaciones sobre determinadas situaciones que influyen
en proceso de enseñanza – aprendizaje.
3. Estudiar y establecer procedimientos respectos al régimen de
distribución y calificación de alumnos.
4. Practicar el estudio de técnicas y métodos didácticos de aprendizajes
de distintas materias.
5. Estudiar los problemas que presentan los y las estudiantes difíciles y
determinar su más adecuado tratamiento.
6. Adoptar y establecer pruebas para evaluar rendimiento escolar y
analizar los resultados.
7. Analizar y procurar soluciones a problemas derivados de las
inscripciones y asistencia de los estudiantes, tales como inasistencia y
la deserción escolar.
8. Interpretar y aplicar los programas oficiales de educación e
instrumentos e orientación emanadas de las autoridades educativas
competentes.
9. Promover la discusión de temas pedagógicos que hayan sido
publicados, previo a su estudio por parte de los directivos.
10. Analizar, valorar y adaptar textos, tomando en cuenta disposiciones
legales y reglamentarias sobre la materia.
11. Considerar, estudiar, producir y tratar acerca delos aspectos
siguientes:
a. Instrumentos de control administrativo.
b. Análisis de gráficos, estadísticas, entre otros, de los que se
derivan actividades de mejoramiento.
113
c. Lo referente al aseo, cuidado y conservación de la planta física
y mobiliario escolar.
d. Lo concerniente a la dotación general de la Institución.
e. El movimiento financiero que se opera en el plantel.
f. Las actividades de mejoramiento y desarrollo comunal.
Sección Cuarta
Del Consejo General
Artículo 73.- El Consejo General. Es la instancia que convoca a todos

los(as) docentes para el análisis y todo el quehacer Técnico-Pedagógico de
la escuela. Es la orgánica que discute y entrega directrices para la toma de
decisiones que y promueven el mejoramiento del proceso educativo
institucional.
Artículo 74.- Integrantes del Consejo General. Está integrado por el

Personal Directivo, la totalidad de los/as Docentes de la Unidad Educativa, la
Junta Directiva del Consejo Educativo y dos Delegados de la Organización
Estudiantil. Sólo el Personal Directivo, y Docente tienen derecho a voz y
voto. Los demás integrantes tendrán derecho a voz. Se reunirán de manera
ordinaria al menos una vez en cada uno de los lapsos y de manera
extraordinaria cuando la situación educativa de la Institución así lo amerite.
Artículo 75.- Funciones del Consejo General. Entre sus funciones están:
1. Ser el órgano asesor de la Dirección y puede tomar decisiones.

2. Analizar y velar por el cumplimiento de la normativa legal vigente en
relación con el proceso enseñanza-aprendizaje.
3. Estudiar y analizar aspectos de carácter pedagógico y administrativo
de la institución.
4. Llevar el acta de los acuerdos, conclusiones y recomendaciones.
5. Aprobar el reglamento internos de los Consejos.
114
6. Aprobar el reglamento de los Acuerdos de las Normas Convivencia
Escolar y Comunitaria.
7. Proponer y aprobar comisiones de trabajo, para el estudio, análisis y
evaluación de las situaciones curriculares.
8. Discutir los problemas internos de la Institución relacionados con el
orden y la disciplina.
9. Adoptar medidas en relación con la marcha de la Institución.
Sección Quinta
Del Consejo de Sección
Artículo 76.- El Consejo de Sección: es la instancia que convoca a todos

los(as) docentes para el análisis del todo el quehacer Técnico-Pedagógico de
la escuela. Es dirigido por el Director o el Subdirector Académico. Es la
orgánica que discute y entrega directrices para la toma de decisiones que y
promueven el mejoramiento del proceso educativo institucional.
Artículo 77.- Integrantes del Consejo de Sección. El Consejo de Sección

está integrado por el Personal Directivo, por la totalidad del Personal
Docente del Nivel de Media General que imparten cátedra en cada sección,
el (la) orientador (a) y el (la) encargado (a) de evaluación. Se reúne al menos
una vez al final de cada uno de los lapsos académicos. Estudia y resuelve
todos aquellos aspectos relacionados con el aprovechamiento académico,
las calificaciones y el comportamiento individual y grupal.
Artículo 78.- Funciones del Consejo de Sección. Dentro de sus funciones

están:
1. Asesora al Coordinador.
2. Propone las medidas que se consideren convenientes para mejorar el
rendimiento y/o el comportamiento de los alumnos/as de esa sección.
115
3. Recomienda a las autoridades de la Institución la remisión al servicio
de orientación a los alumnos que así lo requieran.
4. Elabora las actas correspondientes a los aspectos tratados en cada
uno de los Consejos.
5. Vela por el cumplimiento de la normativa legal relacionada con la
materia que dicta en la sección.
6. Vela por el cumplimiento del Reglamento Interno de la Institución.
Sección Sexta
Del Consejo Educativo.
Artículo 79.- El Consejo Educativo. Es la instancia ejecutiva, de carácter

social, democrático, responsable y corresponsable de la gestión de las
políticas públicas educativas en articulación inter e intrainstitucional y con
otras organizaciones sociales en las instituciones educativas. Ella es
concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados con los centros
educativos en el marco constitucional y en las competencias del Estado
Docente. Sus integrantes actuaran en el proceso educativo de acuerdo con
lo establecido en las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano,
fundamentada en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. (Art. 3
Resolución 058).
Artículo 80.- Integrantes del Consejo Educativo. Está conformado por

padres, madres, representantes, responsables, estudiantes, docentes,
administrativos (a), obreros (a) y cocineras de la patria de la Unidad
Educativa Nacional Pestalozzi, desde la educación básica hasta la educación
media general y también podrán formar parte de la comunidad educativa las
personas naturales y jurídicas. Voceros y voceras de las diferentes
organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas. (Art.
4 Resolución 058).
116
Artículo 81.- Funciones del Consejo Educativo. Son funciones del
Consejo Educativo las siguientes:
1. Participar en el diseño de estrategias que contribuyan con el

desarrollo socio productivo a partir del Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC) en correspondencia con los Proyectos de
Aprendizaje (PA).
2. Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional
mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestión escolar,
garantizando permanentemente la organización estudiantil en el
subsistema de educación básica.
3. Coordinar acciones que contribuyan con la formación de una
conciencia ecológica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la
sociodiversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento
racional de los recursos naturales.
4. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria
para la construcción y preservación de una cultura de paz de las
instituciones educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los
responsables y corresponsables de la instancia orgánica escolar
deben participar de acuerdo a lo establecido en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela y demás Leyes, Normativas y
presentarlas en Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su
aprobación.
5. Aplicar mecanismos de contraloría social en los aspectos curriculares
y administrativos, que permitan de manera protagónica, participativa y
corresponsable la evaluación de la gestión de planes, programas y
proyectos educativos de las instituciones educativas oficiales y
privadas, en correspondencia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar
y la política pública del Estado.
117
6. Promover una cultura para el conocimiento, compresión, uso, análisis
crítico y reflexivo de contenidos de los medios de comunicación social,
públicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de una
convivencia ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y
nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la conformación y
activación de un órgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo
uso de los recursos que dispone el Estado para la contraloría social.
7. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de
consciencia social y activadora del deber transformador de cada
instancia de trabajo.
8. Sistematizar, socializar y difundir las prácticas e innovaciones de la
gestión escolar en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
9. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las
instituciones educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos
para la toma de decisiones y su seguimiento y control en colectivo
sobre los asuntos de la gestión escolar.
10. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma
integrada, la formación permanente en las políticas educativas y en
las temáticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso
curricular: ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos
humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador, soberanía y
defensa integral de la Nación y tecnologías de la información libre en
el marco de la gestión educativa.
11. Contribuir con la gestión escolar, en cuanto a la calidad de los
servicios educativos que prestan las instituciones educacionales
oficiales y privadas, generando mecanismos de relación y articulación
intra e interinstitucional con los entes gubernamentales, comunitarios y
demás empresas públicas, de acuerdo con sus características y en
correspondencia con las políticas intersectoriales del Estado y los
planes generales de desarrollo local, regional y nacional.
118
12. Impulsar la materialización de los planes, programas y proyectos
comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas
y todos los actores claves.
13. Apoyar la construcción de estrategias, organización y funcionamiento
de los servicios alimenticios y nutricionales, tales como el Programa
de alimentación Escolar (PAE) para la consolidación de la soberanía y
seguridad agroalimentaria, a través de los planes, programas y
proyectos que respondan a la política pública del Estado.
14. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservación de
la planta física, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las
instalaciones y ambientes de la Institución.
15. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el
ámbito escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carácter
social, la educación en valores éticos, humanistas sociales,
democráticos y los derechos humanos de acuerdo a lo establecido en
el Plan Socioeconómico Nacional y las leyes promulgadas.
16. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas
en las instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen
los valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio
cultural, biodiversidad y socio diversidad, sentido de pertenencia y
pertinencia geo histórica y otros elementos constitutivos de la
venezolanidad, con visión caribeña, latinoamericana y mundial.
17. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del
derecho a una educación gratuita, obligatoria, integral, liberadora,
transformadora, bolivariana y de calidad para todas y todos, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminación étnica
cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio de
sus deberes y derechos.
119
18. Ejecutar acciones de carácter pedagógico - administrativo que se
desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a
la eficiencia y eficacia de la gestión escolar.
19. Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los
avances y resultados de la gestión escolar.
Artículo 82.- Comités Constitutivos del Consejo Educativo. Son órganos

constitutivos conformadas por las vocerías de los actores claves del proceso
escolar para ejercer funciones específicas, atendiendo a las necesidades y
desarrollo de las potencialidades de la comunidad educativa, en
corresponsabilidad con los principios y valores establecidos en la Ley
Orgánica de Educación (LOE 2009) y demás leyes vinculantes. También,
articulan y promueven la participación e integración de las organizaciones
educativas, comunitarias y sociales, para garantizar el derecho a una
educación integral y de calidad para todas y todos. Estas son:
1. Madres, Padres, Representantes y Responsables

2. Académico
3. Seguridad y Defensa Integral
4. Comunicación e Información
5. Ambiente, Salud Integral y Alimentación
6. Educación Física y Deportes
7. Cultura
8. Infraestructura y Hábitat Escolar
9. Estudiantes
10. Contraloría Social
11. Economía Escolar
Parágrafo Único: Se pueden conformar otros comités que se consideren

pertinentes, siempre y cuando su conformación sea impar.
Artículo 83.- El Comité de Madres, Padres, Representantes Y

Responsables: Es la instancia de participación del colectivo social para
ejercer funciones enmarcadas en la formación de principios, creencias,
actitudes, hábitos, valores como el respeto, reflexión para concretizar en lo
120
local, regional y nacional la responsabilidad y corresponsabilidad de las
familias, escuela, sociedad y el Estado. Está conformado por las vocerías de
las madres, padres, representantes y responsables, como también por las
vocerías de los colectivos sociales de la comunidad y de la escuela,
reconociendo el hogar como la primera instancia socializadora, responsable
y corresponsable en los procesos de aprendizaje y desarrollo de sus hijas e
hijos. Dentro de sus funciones están:
1. Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el

Consejo Educativo, a través de las y los voceros y viabiliza sus
decisiones
2. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales,
económicas, culturales, artísticas, deportivas y recreativas promovidas
por el Consejo Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado.
3. Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y
evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
4. Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación,
mantenimiento y recuperación de los bienes, muebles e inmuebles e
infraestructura de las instituciones educativas.
5. Promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para
coadyuvar en la atención educativa integral en los procesos de
enseñanza‐aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes,
adultas y adultos, participando en la elaboración y ejecución de los
planes de acción.
6. Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión
escolar, en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las
actividades ante la Asamblea Escolar.
Artículo 84.- El Comité Académico: El Comité Académico es la instancia
que contribuye a la formación permanente e integral de las ciudadanas y los
121
ciudadanos responsables y corresponsables de la gestión escolar. Apoya en
el desarrollo de potencialidades para aprender y propicia la construcción e
innovación del conocimiento, de los saberes, fomentando la actualización, el
mejoramiento y el desarrollo profesional de quienes lo Integran. Está
conformado por las vocerías del Colectivo de Formación e Investigación
Permanente, estudiantes, trabajadoras y trabajadores administrativos,
directivas, directivos, docentes, obreras y obreros. Son funciones de este
Comité:
1. Impulsar la formación permanente e integral de todas y todos los

responsables y corresponsables que constituyen el Consejo
Educativo, en los aspectos pedagógicos, ecológicos, ambientales,
culturales, recreativos, deportivos, socioproductivos, agroalimentarios,
de salud, comunicacional, de investigación e innovación, tecnológico,
experiencias y saberes originarios con el fin de generar una nueva
ciudadanía con responsabilidad social y soberanía cognitiva, que
coadyuve desarrollo pleno de la personalidad para la transformación
social, consustanciados con los valores del humanismo democrático,
así como la identidad nacional con visión latinoamericana y caribeña.
2. Promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimientos y
desempeño de las y los responsables de la formación de ciudadanas y
ciudadanos.
3. Participar conjuntamente con los demás integrantes del Consejo
Educativo en la planificación y ejecución de la evaluación del
desempeño de las y los responsables de la gestión escolar
4. Impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal,
regional y nacional en el marco del enfoque geohistórico.
5. Participar protagónicamente con los demás integrantes del Consejo
Educativo en la gestión escolar.
122
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión
escolar en el ámbito local, municipal, regional y nacional.
Artículo 85.- El Comité de Seguridad y Defensa Integral. Es la instancia

encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevención, seguridad, defensa
y protección, en el marco de la responsabilidad y la corresponsabilidad,
orientado por valores de respeto, reflexión y participación, entre otros. Está
conformado por las madres, padres, representantes y responsables,
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores
administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Sus funciones son las siguientes:
1. Elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y

protección integral para las instituciones educativas, en el cual se
articulan acciones conjuntas entre familia, escuela y comunidad para
contrarrestar cualquier expresión de violencia en la escuela y su
entorno.
2. Impulsar acciones para la formación permanente del Consejo
Educativo que potencien una cultura de defensa, prevención y
protección integral frente a situaciones que se constituyen en
amenazas, vulnerabilidades y riesgos para la integridad de las niñas,
los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos.
3. Articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los
niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos y la protección de las
instituciones educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales
como: Policía Nacional Bolivariana, Bomberos, Protección Civil,
Guardia Nacional Bolivariana, Tránsito Terrestre, Milicia Nacional
Bolivariana, Comité de Seguridad de los Consejos Comunales y
Comunas, Salas de Batalla, Oficina Nacional Antidrogas (ONA),
123
Fundación José Félix Ribas y Dispositivo Bicentenario de Seguridad
Ciudadana (DBISC), entre otros.
4. Contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de
riesgo en la elaboración de planes de emergencia, señalizaciones de
seguridad, mapas de estrategias para la seguridad y protección de las
niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas, adultos y la protección
de las instituciones educativas.
5. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en
situaciones de emergencia, entre otros, en el marco de la articulación
intra e interinstitucional y la comunidad para la prevención de riesgos.
6. Realizar inventario de los daños causados en las instituciones
educativas, correspondientes a bienes materiales, seres humanos y
gestionar ante los organismos competentes las soluciones pertinentes
a las realidades evidenciadas.
7. Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan
a la formación permanente e integral de las niñas, niños,
adolescentes, jóvenes, adultas y adultos de las instituciones
educativas y comunidades.
escolar en esta materia en los ámbitos local, municipal, regional y
nacional.
Artículo 86.- El Comité de Comunicación e Información. Es la instancia

que contribuye a la promoción, divulgación y comunicación referida a las
variables escolares mediante el trabajo articulado con la red de medios
públicos y comunitarios. Está conformado por las vocerías de estudiantes,
directivas, directivos, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos,
124
obreras, obreros y las organizaciones comunitarias del poder popular. Sus
funciones son las siguientes:
1. Impulsar la conformación de formas y medios de comunicación

(impresos, radiales y audiovisuales) en las instituciones educativas y
en la comunidad.
2. Hacer uso de la tecnología de la información y la comunicación para
coordinar, organizar y orientar la gestión escolar.
3. Participar en la creación y organización de un sistema de
comunicación institucional, comunitario y alternativo, así como en la
conformación del comité de usuarias y usuarios para promover y
defender los intereses comunicacionales de las niñas, los niños,
adolescentes, jóvenes, adultas y adultos.
4. Participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y
comunitarios para el apoyo y difusión de las actividades y programas
educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social,
convivencia en armonía, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco
del vivir bien.
5. Impulsar la conformación de los Comité de usuarias y usuarios
voluntarios con el propósito de fortalecer el uso reflexivo y crítico de
los mensajes trasmitidos a través de los medios de comunicación
social.
escolar en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
Artículo 87.- El Comité de Ambiente, Salud Integral y Alimentación. Es la

instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción,
prevención, conservación y preservación del ambiente a favor de la salud
integral, orientada por valores de fraternidad, responsabilidad,
125
corresponsabilidad, cooperación y la convivencia en el marco de la
solidaridad. Está conformado por las madres, padres, representantes y
responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores
1. Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud

Integral para potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a través
de experiencias, saberes populares y ancestrales que contribuyan con
la preservación y conservación del ambiente y de la salud integral de
las familias, la escuela y la comunidad.
2. Garantizar el desarrollo del Programa de Alimentación Escolar (PAE)
junto con los consejos comunales.
3. Fortalecer la función social de la escuela a través del desarrollo de
jornadas de prevención y promoción para potenciar la salud integral
de las niñas, niños, jóvenes, adolescentes, adultas y adultos, con
articulación intra e interinstitucional con Barrio Adentro, Comité de los
Consejos Comunales y Comunas, Centros de Diagnóstico Integral,
Hospitales, Instituto Nacional de Nutrición, entre otros.
4. Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del
proceso educacional para que participen reflexiva, crítica y
creativamente en el sistema alimentario de las instituciones educativas
y en la preservación y conservación del ambiente.
5. Garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia
individual y colectiva sobre una alimentación autóctona, sana, segura,
balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escueta y la
comunidad, a través de la supervisión, seguimiento, control y
evaluación del servicio alimentario de las instituciones educativas.
6. Promover una educación en salud preventiva no solo con el uso de la
medicina convencional, sino también con la medicina alternativa,
126
como parte de los saberes populares y ancestrales en lo local,
regional y nacional.
7. Crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del
ambiente, defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberanía
nacional.
Artículo 88.- El Comité de Educación Física y Deportes. Es la instancia

encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción, organización,
fomento y administración de la educación física y el deporte, con fines
educativos y sociales, orientada por los principios y valores de identidad
nacional, democracia participativa y protagónica, soberanía, justicia,
honestidad, libertad, respeto a los derechos humanos, igualdad, lealtad a la
patria y sus símbolos, equidad de género, cooperación, autogestión,
corresponsabilidad, solidaridad y protección del ambiente. Está conformado
por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores
administrativas, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
1. Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines
de planificar, ejecutar y evaluar la educación física y el deporte en las
instituciones educativas
2. Crear colectivos de educación física y deportes que fortalezcan la
salud integral de las y los estudiantes, las familias, la comunidad
educativa en general y la comunidad circundante.
127
3. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educación física mediante
planes proyectos y programas propuestos por las organizaciones
comunitarias y las instituciones del Estado.
4. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social,
que tributen a la cultura física, al vivir bien y al desarrollo de
habilidades deportivas en las diferentes disciplinas.
5. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas
existentes en las instituciones educativas.
7. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de
la población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a
la práctica sistemática de deportes y la educación física.
Artículo 89.- El Comité de Cultura. Es la instancia responsable de

organizar, orientar e impulsar el reconocimiento de las culturas a través
actividades locales, regionales y nacionales en las instituciones y centros
educativos, promoviendo la formación integral con la finalidad de aportar
estrategias para el desarrollo de sus capacidades creativas, expresivas y
recreativas siempre bajo la política de inclusión vinculadas a la gestión
escolar. Está conformado por las madres, padres, representantes y
responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores
1. Promover la construcción de la identidad nacional, recuperando

colectivamente su historia, descubriendo y preservando sus raíces,
tradiciones y luchas nacionales libertarias.
128
2. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que
contribuyan a convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad
comunitaria.
3. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes
escolares y culturales en cada instancia de organización y
participación comunitaria.
4. Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al
desarrollo y consolidación del PEIC y la integración de toda la
comunidad educativa en la gestión escolar.
5. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes
integradores del proceso curricular.
6. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando
con las organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel
local, regional y nacional.
7. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los
estudiantes, directivos, docentes, padres, madres, responsables,
representantes y de la comunidad en general, reconociendo y
respondiendo a las culturas originarias de los pueblos y comunidades
indígenas y afrovenezolanas, valorando su Idioma, cosmovisión,
valores, saberes, conocimientos y organización social que constituyen
los valores de la Nación.
9. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de
la población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a
la práctica sistemática de actividades culturales.
129
Artículo 90.- El Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar. Es la
instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y evaluar
las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a la construcción,
ampliación, mantenimiento, rehabilitación, dotación y preservación de los
bienes nacionales y la planta física escolar. Está conformado por las vocerías
de las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras,
obreros y organizaciones comunitarias, entre otros. Sus funciones son las
siguientes:
1. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los

siguientes aspectos: ubicación geográfica, tipo de terreno, medios de
accesibilidad, planta física, sistema eléctrico, instalaciones sanitarias,
ambientación, áreas verdes, dotación (mobiliarios y equipos), entre
otros.
2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción
previamente discutido, para atender las necesidades detectadas en
función de generar las posibles alternativas de solución.
3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y
las que sean construidas respondan a las normas de accesibilidad y
los criterios de calidad establecidos para la construcción de la planta
física escolar.
4. Organizar y desarrollar jomadas permanentes para el mantenimiento y
preservación de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y
otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo,
jornadas para la seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura
escolar.
5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos
competentes y las organizaciones comunitarias, actividades de
130
promoción y prevención en el marco de la gestión integral del riesgo y
de desastres.
escolar, en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
Artículo 91.- El Comité Estudiantes. Es la instancia organizativa y

corresponsable del colectivo de las y los estudiantes inscritas e inscritos en
cada institución educativa oficial y privada. El poder popular estudiantil actúa
de forma participativa, protagónica y corresponsable junto con el Consejo
Educativo en los diferentes ámbitos, planes, programas, proyectos
educativos y comunitarios en un clima democrático, de paz, respeto,
tolerancia y solidaridad. Sus funciones son las siguientes:
1. Participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos,

planes, programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo
sus derechos y deberes como sujetos sociales en un clima
democrático, de respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo
con la armonía y el buen funcionamiento de las instituciones
educativas.
2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y
extraordinarias, en cada una de las instituciones educativas.
3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad,
preservación y conservación del patrimonio ambiental, histórico y
cultural.
4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la
planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes
pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, en el
desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien
los factores de protección.
131
5. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC), Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de
organizaciones de los aprendizajes en las instituciones educativas, en
aras de la integración de las familias, escuela y comunidad, a fin de
garantizar las transformaciones que ellos requieran.
6. Articular con otras instituciones educativas para la organización y
desarrollo de los Comité Estudiantiles hacia la conformación de redes
estudiantiles locales, regionales y nacionales.
7. Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación,
las experiencias organizativas del Comité Estudiantil a nivel local,
regional, nacional e internacional.
Artículo 92.- El Comité de Contraloría Social. Es la instancia del Consejo

Educativo encargado de la prevención, supervisión, acompañamiento,
seguimiento, control y evaluación de la gestión escolar, antes, durante y
después de la ejecución de los planes, programas, proyectos, y acciones de
interés colectivo, basada en los principios de justicia, equidad, transparencia,
corresponsabilidad, celeridad, honestidad, ética para la protección y defensa
del buen uso de todos los recursos disponibles de la gestión escolar. Está
conformado por las vocerías de los distintos Comité que integran el Consejo
Educativo, así como las vocerías de las organizaciones comunitarias. Sus
funciones son las siguientes:
1. Prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión

escolar de los planes, programas, proyectos y acciones de interés
colectivo que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones
educativas.
2. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los
integrantes de los colectivos sociales en relación a la gestión de los
132
Comité que conforman el Consejo Educativo e informar de manera
oportuna a la Asamblea Escolar.
3. Divulgar los soportes jurídicos vinculantes al Consejo Educativo y
garantizar su cumplimiento.
4. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los
procesos pedagógicos y académicos, las líneas orientadoras que
viabilizan el currículo, los horarios de las trabajadoras y los
trabajadores, los horarios académicos, la cuadratura, la sinceración de
nómina, la matrícula, la inscripción y las estadísticas de las
instituciones educativas.
5. Supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento
de los bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las
instituciones educativas; así como los procesos relacionados con el
servicio alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento y
distribución), higiene, manipulación y calidad de los alimentos, menú
suministrado y contratación de los servicios, entre otros.
6. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer
seguimiento ante los organismos competentes de las irregularidades
pedagógicas, administrativas y jurídicas detectadas en las
instituciones educativas.
Artículo 93.- El Comité de Economía Escolar. Es la instancia del Consejo

Educativo encargada de impulsar acciones tendientes a gestionar, recaudar,
ejecutar, controlar y administrar los recursos del Consejo Educativo. Está
conformado por el director o directora y cuatro (4) miembros de las vocerías
133
de las madres, padres, representantes y responsables, docentes, personal
Administrativo, Obreros. Sus funciones son las siguientes:
1. Realizar los trámites administrativos y legales de los recursos

económicos directos o indirectos del Consejo Educativo
2. Aperturar una cuenta bancaria a nombre del Consejo Educativo,
manejada por el Director o Directora y dos veceros.
3. Llevar la contabilidad de los ingresos y egresos.
4. Velar por el buen manejo de los fondos recibidos
5. Rendir cuenta ante la Asamblea Escolar dos veces al año y ante el
comité de contraloría social, mensualmente.
6. Realizar proyectos de autogestión (domingo familiar, comilonas, entre
otros.)
7. Aprobar presupuestos y cotizaciones
8. Asignación de recursos económicos al resto de comités.
Artículo 94.- Duración de los Comités Constitutivos del Consejo

Educativo. La duración en el cumplimiento de las funciones de los órganos
constitutivos del Consejo Educativo es de un (01) año contado a partir del
momento de la elección y sus miembros podrán ser reelegidos pudiendo ser
revocados al cumplir la mitad de su período. (CRBV, Art.72).
TÍTULO V
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
CAPÍTULO I
DERECHOS Y DEBERES DE LOS (AS) ESTUDIANTES
Artículo 95.- Derechos de los (as) Estudiantes. Se entiende por Derechos:

todas las libertades individuales o sociales garantizados por las leyes
134
venezolanas, con el fin de brindar protección y seguridad a todos los
ciudadanos. Los y las estudiantes de la Unidad Educativa Nacional
“Pestalozzi” tienen derecho a:
1. Recibir una educación integral de alta calidad permanente; en

igualdad de condiciones y oportunidades; sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.
2. Derecho a recibir una educación que asegure el pleno desarrollo de su
personalidad que corresponda a los fines generales que persigue el
estado venezolano.
3. Derecho a que se respete su libertad de conciencia, así como sus
convicciones religiosas y morales, de acuerdo con la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica para la
Protección del Niño, Niña y del Adolescente y la Convención sobre los
Derechos del Niño,
4. Derecho a que respete su integridad y dignidad personales,
5. Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal directivo,
docentes, administrativo, obrero, padres, madres, representantes, y a
cualquier otra instancia, y a obtener oportuna y adecuada respuesta,
6. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en su
propio proceso educativo y en todos los ámbitos de la vida escolar,
entre ellos, las actividades educativas, recreacionales, deportivas,
sociales y culturales,
7. Derecho a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a
criterios de plena objetividad,
8. Derecho de recibir de sus docentes las orientaciones necesarias y en
su debido momento y los planes de evaluación, actividades y horario
de cada asignatura; así como las aclaratorias pertinentes para el
mejor cumplimiento de sus obligaciones estudiantiles.
9. Derecho de solicitar la reconsideración de los resultados de las
evaluaciones.
135
10. Derecho de recibir una formación humano-cristiana; deportiva,
recreativa, artística y para el trabajo, que lo capacite para la vida y le
permita la prosecución de sus estudios.
11. Derecho a ser orientado en sus problemas personales y académicos,
como en su conducta personal.
12. Derecho a formular propuestas y a expresar su punto de vista con
respeto ante las autoridades educativas de la Institución siguiendo las
canales competentes.
13. Derecho a que el rendimiento escolar sea valorado conforme a los
criterios de objetividad.
14. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carácter en las aplicaciones de consecuencias.
15. Derecho a ser atendidos y justa y oportunamente por las autoridades
educativas y por los directivos de la comunidad educativa, cuando
ante ellos concurra para formular planteamientos o peticiones
relacionadas con sus derechos, garantías, deberes, responsabilidades
e intereses.
16. Derecho a contar con las oportunidades y servicios educativos que le
conduzcan a una formación integral de calidad de acuerdo a los
ideales de Belén – Martí – Prieto – Bolívar - Rodríguez y Zamora, la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley
Orgánica de Educación, Ley Aprobatoria de la Convención sobre los
Derechos del Niño, la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña
y del Adolescente, Derechos Universales para vivir y estudiar en
condiciones de Libertad y Dignidad, de tal forma que puedan
desarrollar su personalidad, aptitudes, actitudes, juicio individual,
sentido de responsabilidad personal y de solidaridad social y humana
(el nuevo republicano y republicana).
17. Derecho a ser orientado en sus problemas personales, académicos,
como en su conducta personal.
18. Derecho a mantener su inscripción en la institución, siempre que
cumpla con los requisitos y disposiciones previstas en el ordenamiento
jurídico venezolano y el presente Reglamento Interno, salvo el tiempo
136
que hayan sido impuesta una consecuencia (Normativa Legal y
LOPNNA) o cuando los padres y representantes manifiesten su
voluntad de retirarlo.
19. Derecho a manifestar pacíficamente, a reunirse, a asociarse en los
términos consagrados en la L.O.P.N.N.A.
20. Derecho a ser respetado por todas la personas que forman en la
Unidad Educativa Nacional “Pestalozzi”. Nunca deberá ser tratado o
imponerle consecuencias, en público o privado, de forma humillante,
ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
21. Derecho a defender sus derechos por sí mismos.
22. Derecho a recibir las ayudas precisas para compensar posibles
carencias de tipo familiar, económico y sociocultural.
23. Derecho a ser atendido justa y oportunamente por las autoridades de
la Institución de acuerdo al caso, cuando ante ellos acudan para
formular planteamientos relacionados con sus estudios, derechos e
intereses.
24. Derecho a utilizar el local, mobiliario y demás elementos de
enseñanza en el plantel, siendo el uno de los responsables del
cuidado y mantenimiento de los mismos.
25. Derecho a discrepar:
a. Para enfrentar formas equivocadas de autoridad.
b. Para resignarse a la pasividad.
c. Para defender el derecho al conocimiento y a la imaginación.
d. Para encontrar su propia verdad.
e. Para no aceptar la injusticia social.
26. Derecho a un ajuste de su calificación general en el lapso, en el cual
haya participado en alguna actividad cultural, científica, deportiva y
artística, siempre que el interesado presente su constancia o
credencial, (Circular 7, Resolución 2131 del 15-03-1989,).
27. Derecho de elegir y a ser elegidos en las asociaciones de estudiantes
(vocería estudiantiles), de conformidad con lo establecido en el
ordenamiento jurídico, el presente Reglamento Interno y, si fuera el
caso, de los Reglamentos Especiales.
28. Derecho a ser seleccionado para participar en eventos deportivos
nacionales e internacionales, tiene derecho de disfrutar del permiso
137
legal necesario para asistir a las competencias. El personal respectivo
tomará las medidas convenientes que garanticen a dichos alumnos la
continuidad de su escolaridad y evaluaciones en general.
29. Todos los niños, niñas y adolescentes de la Institución tienen derecho
al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego con el fin de
garantizar su desarrollo integral y fortalecer los valores de solidaridad,
tolerancia, identidad cultural, y conservación del ambiente.
30. Derecho a la alegría, como signo de que se le están respetando todos
sus derechos y para el mejor equilibrio de su seguridad y de su ser.
31. Derecho a estar informado de cuáles son sus derechos y deberes en
el plantel.
32. Recibir un trato afable y respetuoso acorde con la consideración
debida como niño, niña o persona en desarrollo.
33. Conocer en cuanto les concierne lo relativo al régimen de evaluación
asignado a cada lapso.
34. El alumno al que le quede una o dos materias pendientes aplazadas al
final del año escolar, será promovido al grado inmediato superior con
(02) asignaturas pendientes.
35. Participar en actividades de evaluación y asumir una actitud honesta
que garantice la validez y confiabilidad de las mismas.
36. Los demás derechos que señalen las normativas internas de la
Institución y las actividades competentes.
Artículo 96.- Deberes de los (as) Estudiantes. Se entiende por deberes las
reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad. Los y
las estudiantes de la Unidad Educativa Nacional “Pestalozzi” tienen el deber
de:
1. Respetar y acatar las disposiciones y orientaciones emanadas del

personal directivo, administrativo y docente de la Institución, puesto
que todos en conjunto comparten la responsabilidad de la buena
marcha de la institución.
2. Respetar la libertad de culto.
138
3. Dar trato respetuoso al personal directivo y docente, administrativo,
obrero de la Institución, y también a sus compañeros de aula y de
institución, acorde con las consideraciones inherentes a la dignidad
humana e integridad física de las personas.
4. Honrar a la patria y sus símbolos, participando activamente en los
cantos de himnos y actividades relacionadas.
5. Entonar el Himno Nacional y Regional, rindiendo homenaje a los
Símbolos Patrios nacionales, regionales y de la institución, durante los
días cívico.
7. Manifestar en el plantel una conducta cónsona con su condición de
alumno(a) y de integrante de la comunidad educativa del mismo, por
lo cual debe colaborar de modo consciente y activo con las
actividades programadas anualmente en la Institución.
8. Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil,
mediante el cumplimiento de las actividades prescritas en los
programas oficiales vigentes y de las tareas y/o trabajos que se les
sean asignados (Resol. 669/09-09-1985. Gac.33.303).
9. Asistir diaria, puntualmente y aseado a las actividades educativas de
la Institución tomando en cuenta que la misma Ley Orgánica de
Educación dispone que el alumno está obligado a asistir a clase el
75% o más, de lo contrario conlleva a la no aprobación de las áreas a
las que no asista y por ende al año escolar. 109 del Reglamento
General L.O.E.
10. Mantener un comportamiento respetuoso y de buena conducta a la
entrada del comedor, durante el tiempo que permanezca en el mismo
y al momento de retirarse del recinto.
11. Acatar la norma de no consumir alimentos, bebidas o masticar Chicle,
durante las horas de clase.
12. No interrumpir las actividades que se realizan en otro curso, ni salirse
del aula sin autorización del docente.
13. Ejercer y defender activamente sus derechos.
14. Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas.
15. Conservar el medio ambiente.
139
16. Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del personal directivo
y docente de la Institución.
17. Estar pendientes del timbre de entrada y esperar al docente en
formación en el patio
18. Salir de clase en orden y sin carreras, tanto a la hora de los recesos
como al finalizar las actividades del día.
19. No traer al colegio juegos de ninguna índole, entre otros: de video o
similares, de orden musical como IPOD e IPAD, MP3, La acción
educativa MP-4, o similares, o de futura generación aparatos
electrónicos, o cualquier otro material, equipo o dispositivo manual, o
electrónico que con su manipulación altere o entorpezca el normal
desarrollo de las de las actividades docentes y administrativas de la
Institución.
20. Cumplir con las actividades, tareas y trabajos asignados por los
docentes.
21. Cumplir estrictamente su horario de clases, en caso de inasistencia
ésta deberá ser justificada.
22. Llegar puntualmente al aula a primera hora de la mañana y al finalizar
los recesos.
23. Mantener aseada las áreas de trabajo, cuidar las instalaciones,
mobiliario, equipos de computación, laboratorios biblioteca
24. Permanecer durante los recesos, en el patio de recreo. No podrán
quedarse en pasillos, escaleras u otras áreas no asignadas para tal
fin.
25. Cuidar su apariencia personal y evitar que la misma sea extravagante
e impropia (cortes de cabello: Parte inferior utilizar corte Nº 2 y en la
parte superior corte Nº 3, uso de colores extravagantes en el cabello o
de mechones (morado, azul, rojo u otros), peinados inadecuados,
barbas y bigotes, maquillaje, tatuajes, argollas o “piercing”, pulseras,
cadenas, gorras lentes de sol, cualquier otro accesorio que desvirtué
la imagen del traje escolar).
140
26. Asistir con el uniforme reglamentario Aula/ deportes diariamente (de
acuerdo al horario establecido) y no traer combinaciones de estos,
como requisito indispensable para entrar al colegio.
27. Hacer uso correcto y adecuado del lenguaje.
28. No asistir a la institución en estado de embriaguez o bajo los efectos
de algún estupefaciente psicotrópico, ni traer dichas sustancias al
plantel.
29. Acatar la norma en relación a la prohibición el uso del celular dentro
del aula de clase así como el uso de cualquier equipo electrónico, con
el fin de evitar la difusión o reproducción de imágenes, datos o
informaciones relacionadas con pornografía, que puedan lesionar el
honor, la reputación, imagen o intimidad familiar de los miembros que
hacen vida en nuestro colegio.
30. Acatar la norma en relación a la prohibición de la venta de alimentos,
bebidas, rifas o artículos dentro de la institución.
31. Traer, a primera hora de clase, los útiles necesarios requeridos por los
docentes para el desarrollo de las actividades escolares del día (libros,
cuadernos, lápiz, sacapuntas, juego geométrico, diccionario,
calculadora, bata de laboratorio, otros).
32. Cumplir el puesto fijo asignado por el Docente Guía y/o Coordinador
(a).
33. Velar por el cuidado y mantenimiento del aula y del mobiliario escolar
(mesas, sillas, pizarra, lámparas, enchufes, carteleras). En caso de
deterioro por descuido o mal uso del mismo, los gastos
correspondientes a su reparación serán cubiertos por el representante
del estudiante (Decreto № 2731, Gaceta Oficial № 31.524 del 07 de
julio de 1978).
34. Permanecer dentro del aula en forma ordenada y en silencio, al
finalizar la hora de clase de una asignatura que implique la rotación de
aula por parte del docente.
35. Mantener una actitud de trabajo seria y responsable durante la hora
de clase, prestar atención, acatar las instrucciones del docente dentro
y fuera del aula, y mostrarse respetuoso.
141
36. Respetar las propiedades de los compañeros: libros, útiles escolares,
carteras, morrales, calculadoras, etc.
37. Informar sobre los resultados de sus evaluaciones a sus padres y
representantes al momento de recibir los resultados.
38. Servir de enlace entre el Plantel y el hogar, informando las circulares,
convocatorios, citaciones y cualquier comunicación informativa,
devolviendo debidamente firmadas las mismas en el tiempo estipulado
(Art 93, Literal F. LOPNNA)
39. Contribuir al mejoramiento, conservación y mantenimiento de las
instalaciones, dotaciones y demás bienes del colegio.
40. Todos aquellos que se encuentran tipificados en la LOPNNA en el
Artículo 93 (Deberes de los Niños y Adolescentes) y en la LOE.
41. Asistir, de manera obligatoria, a las actividades extracurriculares, del
programa de Actividades Complementarias de Atención Integral,
aprobado en Asamblea de Padres y representantes.
42. Queda formalmente prohibido, bajo pena de sanción grave, tomar
fotos de estudiantes o del personal, filmarlos y ser puestos en redes
sociales de Internet.
Parágrafo Único: El hecho de estar inscrito en la Unidad Educativa Nacional

Pestalozzi implica por parte de los y las estudiantes, los padres, madres,
representantes y responsables, la aceptación de las Acuerdos de
Convivencia Escolar Comunitaria.
Artículo 97.- Semanero. Se denomina Semanero al estudiante de

Educación Media que durante los días hábiles de una semana prestará
colaboración especial a los docentes de su sección.
Parágrafo Único: El estudiante semanero debe ser instruido acerca de sus

funciones y de la responsabilidad que ellos acarreen por la autoridad
competente por intermedio del docente Guía respectivo, quien tendrá sobre
ellos el control inmediato y les dará aviso oportuno cuando hayan de
corresponderle el turno.
142
Artículo 98.- Se turnaran siguiendo rigurosamente el orden de la lista de los
alumnos(as) de la sección respectiva. La inasistencia del semanero será
suplida por el alumno que aparezca en la lista con el número inmediato.
Artículo 99.- Deberes del (la) Estudiante Semanero:

1. Retirar de la oficina de la Seccional, a primera hora el Diario de
Clases.
2. Retornar a la oficina de la Seccional, a última hora el Diario de
Clases.
3. Ser garante del óptimo estado de preservación y uso del Diario de
Clases.
4. Firmar la hoja de registro diario al retirar y entregar la carpeta.
5. Responder ante la Coordinación por alteraciones, enmendaduras,
borrones, y otras situaciones irregulares en el Diario de Clases.
6. Tener limpio el pizarrón a la entrada de cada docente
7. Responder ante la coordinación por alteraciones, enmendaduras,
borrones y demás daños que se presente la carpeta de asistencia
diaria.
8. Comunicar al Coordinador cuando transcurridos trece (13) minutos
del inicio de la hora, no se presente el profesor.
9. Prestar la colaboración que requiera el profesor para el óptimo
desarrollo de las actividades académicas.
10. Informar a la Coordinación respectiva por daños, a la planta física
del salón de clase, pérdida o daños al material audio visual sus
accesorios u otros elementos del salón.
11. De incumplir el semanero con sus funciones será orientado a fin de
sensibilizarlo (la) en cuanto a lo importante de su función dentro
del proceso educativo.
Artículo 100.- Estudiantes delegados (as) o los (a) voceros (a) de curso:
Se considera vocero o vocera de Curso a los estudiantes encargados de
143
representar a sus compañeros ante la Dirección, Coordinación o Docentes,
en todo lo relativo a las actividades educativas y se caracteriza por:
1. Representar y motivar a sus compañeros (as) en todo lo concerniente

a la actividad escolar frente al Docente o Dirección de la Institución,
Colaborar con el buen funcionamiento de su salón y cualquier otra que
a bien se considere y que vaya referido a la actividad escolar.
2. Propiciar la participación de sus compañeros(as) en las actividades,
culturales, recreativas y deportiva
3. Asistir a los consejos de curso el día y hora que le corresponda, con
su uniforme reglamentario, siempre y cuando el profesor guía o el
Dpto. de Evaluación y Control de estudios no indique lo contrario.
4. Responder ante la Coordinación por el comportamiento de los
estudiantes en clases, en ausencia del docente y reportar cualquier
falta que comentan.
5. Colaborar con el buen funcionamiento de su salón y cualquier otra que
a bien se considere y que vaya referido a la actividad escolar.
6. Propiciar la participación de sus compañeros(as) en las actividades,
culturales, recreativas y deportivas.
7. Colaborar con la organización de los eventos en forma activa y
responsable.
8. Colaborar con las organizaciones estudiantiles y el semanero.
9. Ser respetuoso con sus compañeros(as), personal docente,
administrativo y obrero y ser defensor de los Acuerdos de Convivencia
y Ciudadanía.
Artículo 101.- La elección de los voceros o voceras de curso y su

permanencia en este cargo estará reglamentado por:
1. Al inicio del período escolar, las y los voceros serán elegidos por sus
compañeros de clases, y durará en sus funciones el periodo escolar o
un lapso menor que a bien considere el Personal Directivo y Docente,
144
previa aprobación de los estudiantes del curso, tomando en
consideración la conducta y el nivel académico asumida por el
delegado.
2. Se eligen dos Voceros por curso: el vocero principal y un vocero
suplente.
3. En caso de no responder adecuadamente a las funciones que se le
asignen o incumplir con los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Ciudadanía, podrán ser removidos de su cargo por los mismos
estudiantes, Dirección y/o Coordinación.
Artículo 102.- Deberes de los (as) Estudiantes Delegados (as).
1. Para nominarse al cargo, el estudiante no podrá ser repitiente o

poseer materia pendiente de años anteriores.
2. Para nominarse al cargo, se requiere del estudiante que no haya
obtenido más de tres (3) amonestaciones en el año anterior.
3. Mantener un promedio de notas satisfactorio (igual o superior a los 15
puntos) para optar a la nominación como delegado de curso.
4. Mantener un promedio de notas satisfactorio (igual o superior a los 15
puntos) una vez electo.
5. Mantener una conducta excelente (sin anotaciones negativas y/o
amonestaciones) una vez electo.
6. Ser portavoz de las inquietudes del grupo ante el coordinador, tutor y
dirección de la Institución.
7. Colaborar con el mantenimiento de la disciplina del grupo.
8. Colaborar con el mantenimiento y orden físico del aula y todos sus
componentes.
9. Cuando el Delegado incumpla con uno o más de sus deberes, será
sustituido por el segundo en la elección.
CAPÍTULO II
145
DERECHOS Y DEBERES DE LOS (AS) DOCENTES
Artículo 103.- Personal docente. El docente que labora en el plantel debe

ser una persona de reconocida moralidad e idoneidad profesional; capaz de
identificarse con los principios de la institución, honesto, sincero, responsable
y respetuoso de las normas, creativo y participativo en las actividades de la
Institución.
Artículo 104.- Deberes de los docentes
1. Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 10

minutos antes de iniciar las labores ordinarias de cada turno.
2. Firmar el libro de registro de Asistencia y Puntualidad y escribir la hora
exacta de llegada.
3. Conocer el contenido y alcance de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, L.O.P.N.N.A., Resoluciones, órdenes o
providencias administrativas, instrucciones o circulares, así mismo
cumplirlas y orientar convenientemente a otros para su cumplimiento
cuando así le sea solicitado.
4. Cumplir con el mayor grado de eficiencia las responsabilidades
especiales propias de la profesión docente que le fuera asignado por
las autoridades educativas correspondientes.
5. Impartir conforme a la Ley Orgánica de Educación y sus Reglamentos,
las resoluciones, demás normativas legales vigentes, enseñanza de la
asignatura y/o áreas de la Institución de estudio.
6. Evaluar diariamente el trabajo de sus estudiantes.
7. Registrar en el libro respectivo la asistencia diaria de los(as)
estudiantes y determinar las causas de las inasistencias.
8. No abandonar el aula o los sitios de trabajo en horas de labor.
9. Debe ser responsable por la disciplina de los (as) estudiantes de su
sección o grado.
10. Ser responsable por la conservación del mobiliario, de útiles de
trabajo, etc., asignados al aula.
146
11. No interrumpir la labor que se realiza en los demás grados o
secciones.
12. Planificar el trabajo escolar, elaborar y desarrollar el plan o proyectos
según lineamientos dados.
13. Elaborar, recabar y enviar a la dirección o coordinación respectiva,
según corresponda, los recaudos administrativos producidos durante
el mes.
14. Atender a los(as) estudiantes a la hora de la llegada y de salida.
personal de los(as) estudiantes.
16. Planificar diariamente las actividades de recreación dirigidas.
17. Participar en las comisiones de trabajos a los cuales sea asignados
por la dirección de plantel o consejo de docentes o por la Comunidad
Educativa.
18. Responder por la organización del archivo de su sección o grado.
19. Lograr la correcta ambientación del aula.
20. Solicitar por escrito y con debida anticipación, ante la dirección, las
licencias o permisos y acompañar la solicitud con el soporte médico
que la justifique avalado por el I.P.A.S.M.E y/o Seguro Social
21. No ausentarse del aula sin antes habérsele concedido la licencia
correspondiente.
22. Mantener con todos los integrantes de la Unidad Educativa Nacional
Pestalozzi, relaciones personales que se caractericen por: la
honestidad, la solidaridad, la cooperación y la amabilidad.
23. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre
lenguaje apropiado.
24. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas) y otros que dañen su imagen
profesional dentro y en las adyacencias de la institución.
25. Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes
especialmente de los (as) estudiantes de la Institución. Así como
exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
26. Denunciar ante las autoridades competentes de Protección integral del
niño y adolescentes, las violaciones o amenazas de transgresiones a
147
los derechos y garantías de niños, niñas y adolescentes de que
tengan conocimientos a través de sus labores docentes.
27. Atender oportunamente con respeto, cordialidad y equidad a los (as)
estudiantes de la Institución, así como a sus padres, madres,
representantes o responsables, cuando acudan ante ellos para tratar
asuntos que le conciernen, durante los horarios establecidos a tal
efecto.
28. Brindar orientación y educación integral de la más alta calidad a los
(as) estudiantes de la Institución.
29. Adoptar una didáctica activa que desarrolle en ellos y ellas la
capacidad de investigar, análisis crítico, hábitos de creatividad cultural.
30. Evaluar apropiadamente a los (as) estudiantes de la Plantel así como
reconsiderar con equidad sus actividades de evaluación, de
conformidad con lo establecido en el orden jurídico, la presente
normas y si fuere el caso, de los Reglamentos Especiales.
31. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las
autoridades de la Institución, siempre que las mismas no violen sus
derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico
32. Dar a conocer a los y las estudiantes el plan de lapso y evaluación de
su asignatura, la metodología a seguir y los criterios de evaluación.
33. Informar periódicamente a los y las estudiantes de la Institución, así
como a sus padres, madres, representantes y responsables, sobre su
propio proceso educativo.
34. Respetar el ritmo de aprendizaje de los y las estudiantes, así como
también canalizar situaciones de aprendizaje y/o conductuales
presentadas por ellos(as).
35. Cumplir con el uniforme respectivo.
Artículo 105.- Derechos de los docentes.
1. Solicitar y recibir del personal directivo y de los coordinadores

orientación oportuna y adecuada para mejorar la calidad de su labor
docente.
2. Ser respetado por todas las personas que integran el Plantel.
148
3. Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o en privado, de
forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona
humana.
4. Disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones
mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores docentes.
5. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a
las posibilidades de la Institución, para asistir a talleres, cursos,
convivencias, reuniones y cualquier tipo de actividades dirigidas al
perfeccionamiento de su profesión y/o la mejora de la calidad de su
labor docente.
6. Derecho a ser escuchado y recibir respuestas oportunas a los
planteamientos realizados ante los Directivos de la Institución y demás
entes involucrados.
7. Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los (as)
estudiantes.
8. Derecho al debido proceso administrativo, a la defensa y a la tutela
judicial efectiva, especialmente en todos los procedimientos de
carácter que requieran sanción.
9. Derecho a solicitar tres días de permiso personal por periodo escolar
ante el/la directora(a) de la Institución.
10. Ejercer libremente la docencia, en armonía con lo establecido en el
ordenamiento jurídico, el objetivo y misión de la Institución centrado en
la presente Acuerdos de Convivencia.
11. Desarrollar libremente una metodología propia de acción docente, en
armonía con el contenido del Proyecto Educativo.
12. Ser informado y participar libre, activa y plenamente en los procesos
educativos de los alumnos y alumnas, así como en todos los ámbitos
de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas,
recreacionales, deportivas, sociales y culturales. Disponer y utilizar los
medios, materiales e instalaciones de la Institución para ejercer la
docencia, de conformidad con lo establecido en la presente Normas
de Convivencia y los Reglamentos Especiales.
149
CAPÍTULO III
Derechos y Deberes del Personal Administrativo
Artículo 106. El Personal Administrativo tendrá a su cargo todo lo

relativo a la redacción, transcripción y despacho de la correspondencia de
la Institución dentro y fuera del mismo.
Artículo 107.- Deberes del Personal Administrativo. Son Deberes del

personal administrativo además de las establecidas en la normativa legal,
las siguientes:
1. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos de

la Institución.
2. Cuidar de que las correspondencias emitidas por el plantel,
además de su buena presentación no contengan errores
ortográficos.
3. Estar pendiente del registro de asistencias y puntualidad u otros
aspectos del personal de la Institución sean debidamente firmados
por los mismos en las casillas correspondientes.
4. Atender solicitudes de las personas que visiten la institución.
5. Cumplir con el horario de la Institución y con el calendario de su
trabajo conforme a las disposiciones legales.
6. Llevar correctamente los elementos de que consta el archivo de la
institución.
7. Asistir diaria y puntualmente a su trabajo a la hora establecida.
8. Mantener y ser responsable por la organización del archivo a su
cargo.
9. Enviar y recibir correspondencia.
10. Dar cuenta al Director, Subdirector y a los Coordinadores, según el
caso, de la correspondencia recibida.
150
11. Responder por la conservación, organización, mantenimiento y
aseo de la dirección y secretaria de su mobiliario.
12. Colaborar con el personal directivo y docente en el mantenimiento
del orden y la disciplina de la Institución.
13. Participar en todas aquellas actividades escolares en las cuales
sea solicitado su concurso.
14. Rendir cuentas diarias de sus labores al subdirector administrativo
de la Institución.
15. Observar absoluta reserva sobre los asuntos de servicios y sobre
los pormenores de los cuales tenga conocimiento en las funciones
de su cargo que por discreción debe guardar.
16. Realizar oportunamente y eficazmente todas las labores inherentes
a su cargo.
17. No ausentarse del espacio de trabajo sin antes habérsele
concedido la licencia correspondiente.
18. Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo,
relaciones personales que se caractericen por: la honestidad, la
solidaridad, la cooperación y la amabilidad.
lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas
alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas (drogas) y
otros que dañen su imagen dentro y en las adyacencias de la
institución.
20. Utilizan medios no éticos o coacciones para aligerar algún
documento solicitado.
21. Por incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponden en cuanto a la planificación y desarrollo de los
contenidos y evaluación del rendimiento estudiantil.
22. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten
las autoridades del Centro Educativo, siempre que las mismas no
151
violen sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento
jurídico.
23. Asistir al sitio de trabajo con vestimenta acorde a una institución
educativa.
24. Nunca fomentar en los estudiantes conductas contrarias al orden y
la disciplina escolar.
25. Cumplir con el Uniforme Establecido.
Artículo 108.- Derechos del Personal Administrativo. Son Derechos

del personal administrativo además de las establecidas en la normativa
legal las siguientes:
1. Ser respetado por todas las personas que integran el Centro

Educativo. Nunca deberán ser tratados o sancionados, en público
o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad
como persona humana.
mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores.
3. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos
los procedimientos de carácter sancionatorio.
4. Ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad
por el personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para
tratar asuntos que les conciernen, durante los horarios
establecidos a tal efecto.
5. Presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo,
docente y directivo, así como a cualquier otro órgano del centro
educativo o la comunidad educativa, sobre los asuntos que le
conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.
6. Opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida del Centro
Educativo en que tengan interés siempre con respeto y discreción.
152
7. Defender los derechos, granitas e intereses de niños, niñas y
adolescentes.
8. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo
a las posibilidades del Centro Educativo, para asistir a talleres,
cursos, convivencias, reuniones y cualesquiera tipos de
actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesión y/o la
mejora de la calidad de su labor.
9. Participar libre, activa y plenamente en la vida del Centro
Educativo.
CAPÍTULO IV
Derechos y Deberes del Personal Obrero
Artículo 109.- Deberes del Personal Obrero. Son deberes del personal
obreros:
1. Asistir diaria y puntualmente al plantel.

2. Cumplir con el horario de trabajo conforme al establecido.
3. Firmar el libro de registro de Asistencia y Puntualidad y escribir la hora
exacta de llegada y salida.
4. Mantener el completo aseo y limpieza de toda la dependencia de la
institución, así como el mobiliario y demás material existente.
5. Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de
trabajo del cual es responsable.
Institución.
7. Guardar el debido respeto al alumnado y demás personal que labora
en esta institución.
8. Ser cortés y respetuoso con los padres, representantes y/o visitantes.
153
9. Cumplir con las guardias que sean asignadas.
10. Observar buena presentación personal y usar durante su trabajo un
traje adecuado a las actividades que debe cumplir.
11. Cumplir con las recomendaciones impartidas por el personal directivo.
12. El portero velará por los bienes de la Institución no salgan del mismo
sin una autorización del director (a).
13. Derecho al debido proceso administrativo, a la defensa y a la tutela
judicial efectiva, especialmente en todos los procedimientos de
carácter que requieran sanción.
14. Ser respetado por todas las personas que integran el Complejo
Educativo. Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o en
privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como
persona humana
mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores docentes.
16. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las
autoridades del Centro Educativo, siempre que las mismas no violen
sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
17. Asistir al sitio de trabajo con vestimenta acorde a una institución
educativa
18. No ausentarse del espacio de trabajo sin antes habérsele concedido la
licencia correspondiente.
19. Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo, relaciones
personales que se caractericen por: la honestidad, la solidaridad, la
cooperación y la amabilidad.
20. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, utilizar
siempre lenguaje apropiado.
21. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas) y otros que dañen su imagen,
dentro y en las adyacencias de la institución.
154
22. Nunca fomentar en los estudiantes conductas contrarias al orden y la
disciplina escolar.
Artículo 110- Derechos del Personal Obrero. Son Derechos del personal
obrero además de las establecidas en la normativa legal las siguientes:
1. Ser respetado por todas las personas que integran el Centro

Educativo. Nunca deberán ser tratado o sancionado, en público o
privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como
persona humana.
mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores.
3. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carácter sancionatorio.
4. Ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por
el personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar
asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal
efecto.
5. Presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo,
docente y directivo, así como a cualquier otro órgano del centro
educativo o la comunidad educativa, sobre los asuntos que le
conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.
6. Opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida del Centro
Educativo en que tengan interés siempre con respeto y discreción.
7. Defender los derechos, granitas e intereses de niños, niñas y
adolescentes.
8. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a
las posibilidades del Centro Educativo, para asistir a talleres, cursos,
convivencias, reuniones y cualesquiera tipos de actividades dirigidas
al perfeccionamiento de su profesión y/o la mejora de la calidad de su
labor.
155
9. Participar libre, activa y plenamente en la vida del Centro Educativo
CAPÍTULO V
GARANTÍAS Y ATRIBUCIONES DEL PERSONAL
Artículo 111.- Garantías y Atribuciones.
1. El personal gozará de licencia remunerada, dentro del periodo de un

año escolar y sin carácter retroactivo, en los siguientes casos que
sean debidamente justificados:
a. En caso de matrimonio se otorgará una licencia remunerada de

8 días hábiles.
b. Se otorgará al padre hasta dos (2) días hábiles por nacimiento
de hijo.
c. En caso de enfermedad o accidente graves sufridos por
ascendientes, descendientes en primer grado, cónyuge o
concubino hasta por diez (10) días hábiles dentro del periodo
de un año.
d. En caso de enfermedad o accidente grave comprobado,
ocurrido fuera del país a los ascendientes o descendientes en
primer grado o cónyuge y que éste tenga que trasladarse al
lugar del hecho, hasta por quince (15) días hábiles dentro del
período de un año.
e. En caso de comparecencia obligatoria ante autoridades
legislativas, administrativas o judiciales, por el tiempo
necesario.
f. En caso de participación en eventos deportivos nacionales o
internacionales, cuando sea solicitado por los organismos
competentes, por el tiempo requerido para el traslado,
156
enfrentamiento y participación. Dichos permisos no pueden
exceder de noventa (90) días hábiles en el lapso de un año
según lo dispuesto en la Ley del Deporte.
g. En caso de fallecimiento de ascendientes, descendientes,
hermanos, cónyuge o concubino hasta por cinco (5) días
hábiles si el deceso ocurre en el país y hasta por siete (7) días
hábiles si ocurriese en el exterior y la persona tuviere que
trasladarse al lugar del hecho.
h. Para retirar boletas o asistir a reuniones de representantes
convocadas por los colegios en los que tengan estudiando a
sus hijos.
i. Por razones de acto de graduación hasta tres (3) días hábiles.
j. En un caso de un taller, seminario o congreso relacionado con

el área del docente, emanados y dirigidos por Ministerio del
Poder Popular para la Educación y la institución considera que
pudiera ser multiplicado al resto del personal, el permiso será
remunerado.
2. Las licencias serán de concesión potestativa no remunerada:
a. En el caso de cursos, talleres, seminarios, o congresos

relacionados con estudios o actualización profesional que sean
iniciativa del propio trabajador. el permiso será remunerado, el
docente pagará el costo de la suplencia.
b. Por alguna diligencia personal. En docente pagará el costo de
la suplencia.
157
CAPÍTULO VI
DERECHOS Y DEBERES DEL DE LOS PADRES, MADRES,

REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
Artículo 112.- Deberes de los padres, madres, representantes o

responsables. Son deberes de los representantes de la Unidad Educativa
Nacional Pestalozzi:
1. Velar por la inscripción oportuna, de su representado.

2. Asegurarse de la asistencia diaria y puntual a clases, de su
representado, así como la justificación de sus inasistencias en un
lapso de 3 días con sus respectivos soportes.
3. Contribuir con el proceso educativo para que exista armonía desde el
hogar de modo que en el ámbito pedagógico tenga efectos positivos al
momento de la formación y orientación pedagógica.
4. Colaborar con todas las actividades que la institución en beneficio de
su representado(a) y de la propia institución. Autorizar, según los
requerimientos de Ley, a su representado cuando deba participar en
actividades fuera de la institución y tramitar los permisos cuando sean
requeridos.
5. Participar en la construcción colectiva de los Acuerdos de las Normas
de Convivencia Escolar de la institución.
6. Al asistir al plantel vestir ropa y calzado adecuado.
7. Asistir puntualmente a las reuniones o citaciones a las que fuere
convocado para tratar asuntos de disciplina, rendimiento académico,
158
asistencias a clases, cumplimiento de asignaciones, entrega de
boletines u otros que la escuela considere necesario.
8. Realizar un seguimiento por lo menos una visita mensual, a fin de
verificar la actuación general del o la estudiante acorde al debido
cumplimiento de sus responsabilidades escolares y vigilar, orientar y
reforzar la formación integral de su representado.
9. Supervisar la presentación personal de su representado y uso del
uniforme, atendiendo a las normas de aseo, mantenimiento de los
útiles escolares, como parte de su formación integral, a fin de cumplir
con los requerimientos de la institución.
10. Prestar un trato adecuado y cortés con las personas que hacen vida
activa en la institución.
11. Establecer acuerdos en relación con las faltas en que incurra su
representado y velar por su fiel cumplimiento.
12. Ser puntual al retirar a su representado (Estudiantes del Nivel de
Primaria) a la hora de salida, de no poder hacerlo enviar con
autorización a un familiar o persona de confianza a retirarlo. Los
representantes que no cumplan con este deber serán remetidos al
Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (C.P.N.N.A).
13. Responsabilizarse por los daños materiales causados por su
representado en la institución.
14. Informar a las autoridades de la institución acerca de cualquier
irregularidad que pueda afectar la buena marcha del proceso
educativo de su representado.
15. Proveer a su representado (a) de los útiles escolares básicos y
materiales didácticos requeridos para el desarrollo de los contenidos
programáticos, en forma oportuna.
16. Agotar todas las vías conciliatorias, previstas por la institución en la
solución de conflictos, antes de dar trascendencia fuera del ámbito
institucional a cualquier diferencia que exista.
159
17. Cumplir y hacer cumplir la normativa jurídica y los Acuerdos de las
Normas de Convivencia Escolar de la institución.
18. Cuando él o la estudiante se encuentre recibiendo una atención
especial por parte de la coordinación de protección y desarrollo
estudiantil, aula integrada, programas o asistencias de instituciones
educativas con atención especial, coordinación de seccional,
coordinación de control de estudio y evaluación o la programadas por
el docente de aula, deberá asistir por lo menos semanalmente a
recibir asesoramiento, ya que es corresponsabilidad del entorno
familiar el desarrollo evolutivo y cognitivo del estudiante, firmar un
registro de visita y cumplir con el compromiso adquirido.
Artículo 113.- Derechos de los padres, madres, representantes o

responsables. Son derechos de los padres, madres representantes y
responsables los siguientes:
1. Ser informados acerca de la organización, funcionamiento y Normas

de Convivencia Escolar.
2. Recibir con celeridad y eficiencia información oportuna de las
actuaciones de su representado dentro y fuera de la institución.
3. Participar activamente en la búsqueda de soluciones a los problemas
que pudieran presentarse en la institución a través de comisiones de
trabajo y/o de la Comunidad Educativa.
4. Solicitar información oportuna del manejo de los fondos, bienes
nacionales, contribuciones, colaboraciones, solicitudes u otros aportes
que vayan en función de elevar el nombre de la institución.
5. Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre
asuntos relativos al proceso educativo de sus representados y obtener
oportuna respuesta.
6. Solicitar la inscripción para educación de su representado(a) en el
plantel en el lapso oportuno y de conformidad con las disposiciones
legales pertinentes.
160
7. Elegir y ser elegido como delegados de sección o como miembros del
Consejo Escolar.
8. Tener voz y voto en los Comités y Asamblea Escolar.
9. Formar parte de las comisiones de trabajo y de la Comunidad
Educativa.
10. Ejercer su defensa o la de sus representados, ante las autoridades
correspondientes o ante los órganos de la comunidad educativa
correspondiente.
11. Recibir constancia de haber asistido al plantel para tratar asuntos
relacionados con la educación de sus representados.
12. Cuando un representante sea convocado por un Docente,
Coordinador o por la Dirección, debe asistir el día y la hora indicada,
cuando tenga a bien venir a al Plantel por iniciativa propia o para tratar
algún asunto relacionado con el mismo, deberá hacerlo en el horario
de atención de los docentes de aula, profesores guías, coordinadores
y personal directivo.
13. Presentar soportes que justifique su inasistencia a las reuniones o
convocatorias realizadas por la institución.
14. Ser informado oportunamente de todo le relacionado con el proceso
educativo, seguimiento pedagógico y disciplinario de su representado.
15. Recibir los boletines de calificaciones de su representado y solicitar la
ampliación de la información contenida en él, así como hacer las
observaciones que considere pertinentes en aras de mejorar la calidad
de la educación recibida por su representado.
16. Recibir un trato respetuoso considerando sus opiniones y
planteamiento relacionados con el proceso educativo en que está
inmerso su representado.
17. Participar en las organizaciones de la sociedad de padres y
representantes y ejercer, conjuntamente con la Dirección de la
escuela, su conducción.
18. Delegar en terceras personas la representación de sus hijos e hijas
cuando por causas de fuerza mayor no pueda ejercerlo, haciendo uso
para ello de un documento consignado por el Consejo de Protección
del Niño, Niña y Adolescente.
161
19. Pedir asistencia oportuna cuando considere conveniente a la
Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil, Aula Integrada,
Docente de Aula, y demás miembros del colectivo educativo, en
situaciones de aprendizaje o comportamiento, así mismo solicitar si
existiera la disponibilidad la atención de instituciones del ramo
educativo con atenciones especiales.
20. Los demás que les confiera la normativa legal vigente.
TÍTULO VI
DE LOS ACUERDO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
Artículo 115.- Responsabilidades. Todas las personas que integran la

Unidad Educativa Nacional Pestalozzi tienen la responsabilidad de:
1. Participar en la elaboración del PEIC y los Acuerdo de las Normas de

Convivencia.
2. Cumplir cabalmente con sus deberes y responsabilidades.
3. Hacer el máximo esfuerzo para respetar las exigencias tanto
académicas como disciplinarias
4. Ejercer sus derechos y garantías.
5. Mantener relaciones personales que se caractericen por: la
honestidad, la solidaridad, el respeto, la tolerancia, la cooperación y la
amabilidad. Nunca tratar a otras personas de forma humillante,
ofensiva o contraria a su dignidad como persona.
6. Aceptar y respetar a todos los miembros de la Comunidad Educativa
tal y como son.
7. Evitar hacer juegos y bromas de mal gusto.
8. El recinto del Instituto está reservado a los estudiantes matriculados
en el mismo, por lo tanto no se permitirá la entrada de personas
162
ajenas a no ser que vengan a realizar gestiones que tengan que ver
con el funcionamiento de la Institución o hayan sido autorizadas.
9. Evitar la presencia de personas distintas a los estudiantes y
profesores en el área de las aulas dentro y fuera del horario escolar, a
menos que se encuentren debidamente autorizados por la Dirección.
10. Llevar con respeto y dignidad el uniforme de la Institución, evitando su
uso en actividades diferentes a las programadas por la Institución
11. Conocer y seguir los canales de comunicación regulares. Este
acuerdo debe ser cumplido por estudiantes y representantes. Según el
orden de las siguientes instancias: Docente de aula, Profesor(a),
Coordinador o Profesor (a) Guía y Equipo Directivo.
12. Evitar traer al plantel material impresos u otras formas de
comunicación que produzcan terror, inciten al odio, a la agresividad, la
indisciplina, deformen el lenguaje, atenten contra los valores, la moral
y las buenas costumbres. La tenencia de videos, fotografías y
literatura pornográfica
13. Evitar traer al plantel impresos u objetos que tengan proselitismo
político.
14. Las Instalaciones de la Institución es un lugar libre de humo y
estupefacientes (drogas) y no se consumen bebidas alcohólicas.
15. Evitar entorpecer, dificultar o interferir injustificadamente el normal
desarrollo de las actividades escolares.
16. Debe haber respeto entre todos los miembros de la comunidad
Educativa, difamar a cualquier miembro a través de medios de
comunicación o de cualquier otra manifestación pública o privada,
dentro o fuera del Colegio es una falta de respeto.
17. Evitar la venta particular de ningún artículo (prendas, alimentos,
manualidades, etc.) en el recinto escolar salvo que tenga autorización
de la Dirección.
18. Respetar las pertenencias de los compañeros, profesores y demás
miembros de la Comunidad Educativa. Todo objeto que se encuentre
perdido en el recinto de la Institución debe ser entregado al docente,
al coordinador, Secretaría o al Portero.
163
19. Todos los estudiantes deberán servir de enlace entre el Plantel y el
hogar para entregar las comunicaciones a sus padres, madres y
representantes o responsables.
20. Todos los miembros de esta Comunidad Educativa deben cumplir con
lo expresamente establecido en los Acuerdos de las Normas de
Convivencia Escolar y Comunitaria, y con los Reglamentos
Especiales.
Artículo 116.- Horario. El horario establecido por el plantel en su jornada

escolar de acuerdo al nivel de escolaridad, es el siguiente:
1. Educación Primaria: 1 a 6 grado 7:00 a.m. a 3:00 p.m.

2. Educación Media General: 7:00 a.m. a 4:00 p.m.
Parágrafo único: La Dirección de la Institución podrá modificar el horario

atendiendo a las necesidades o circunstancias que se presenten, informando
con antelación los cambios.
Artículo 117.- Portón de Entrada: Los acuerdos que rigen la entrada de los
estudiantes a la jornada escolar son las siguientes:
1. La entrada de los estudiantes (as) al plantel es por el portón ubicado
en la Calle 23 de Enero, hasta que se ponga en funcionamiento el
portón ubicado en la Calle Zamora.
2. Los estudiantes asistirán puntualmente a sus respectivas horas de
clase, de acuerdo a los horarios establecidos por la Dirección de la
Institución.
Artículo 118.- Del Acto Cívico: Los acuerdos que rigen la realización del
Acto Cívico o Apertura son las siguientes:
1. Los estudiantes, docentes, personal directivo, administrativo, obrero,
el personal al servicio de cantina, representantes y visitantes, de estar
presentes en plantel en el momento del acto cívico, tienen la
obligación de participar activamente en la realización del mismo.
2. La falta de participación en el mismo será considerada como una falta
grave.
164
3. Se tocara el timbre a las 6:55 a.m. para indicar a los estudiantes que
deberán de proceder a formar sus filas respectivas en el patio central
y los docentes del grado o año correspondiente se ubicarán al frente a
estos.
4. Durante el Acto Cívico o apertura se entonará el Himno Nacional de la
República Bolivariana de Venezuela con firmeza, atención y respeto,
de lunes a viernes. Del mismo modo a la hora de salida se entonará el
Himno el Estado Falcón.
5. Durante el Acto Cívico o apertura se enarbolará la bandera de la
República Bolivariana de Venezuela con el debido respeto y honores
que merecen.
6. Durante el Acto Cívico se fomentaran las efemérides de la semana,
actividades académicas, sociales y culturales. Se guiará por la agenda
establecida en el Cronograma de Actividades del lapso
correspondiente.
7. Cuando la bandera esté enarbolada a media asta por luto o duelo no
se podrán realizar actividades musicales, fiestas que irrespeten el
motivo del duelo.
CAPÍTULO II
NORMAS DEL PROCESO DE SOLICITUD DE CUPO Y PREINSCRIPCIÓN

NUEVO INGRESO
Artículo 119.- El proceso de solicitud de cupo para los estudiantes de nuevo

ingreso comenzará en la segunda quincena del mes de enero. Los
representantes que deseen aplicar para ingresar a su representado en la
Unidad Educativa Nacional Pestalozzi estarán sujetos a disponibilidad de
Cupo.
Artículo 120.- En la selección de los estudiantes aspirantes a ingresar en la

Unidad Educativa Nacional Pestalozzi, la Comisión de Inscripción debe
165
adoptar sus decisiones en base a los principios y criterios que se indican a
continuación:
1. Residencia de los y las aspirantes en las comunidades cercanas a la

Unidad Educativa Nacional Pestalozzi.
2. Que los y las aspirantes tengan hermanos o hermanas cursando
estudios en la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi.
3. Que los y las aspirantes sus padres hayan cursado estudios en la
4. Que sean estudiantes provenientes de otras instituciones educativas
de las comunidades cercanas al plantel.
Artículo 121.- El participar en el proceso de solicitud de cupo del aspirante a

nuevo ingreso, no implica compromiso alguno por parte de la Unidad
Educativa Nacional Pestalozzi para con el aspirante, representante o el
responsable, sobre todo en el caso que no se cumpla con los requisitos de
Inscripción (documentación) o se pruebe cualquier tipo de información o
documentación falsa o conducta inadecuada por parte del aspirante o
representante.
Artículo 122.- El representante interesado en gestionar la preinscripción

para solicitud de cupo se regirá por:
1. Anotarse en lista de espera.

2. Estar atento a la fecha de la entrevista.
3. La asistencia a la cita para entrevista y observación diagnóstica no
garantiza la asignación del cupo solicitado en la Unidad Educativa
Nacional Pestalozzi, ni conlleva a ningún compromiso para la
asignación del mismo, si está de acuerdo con esto, asista a la cita, de
lo contrario absténgase.
4. Se le realizará al niño, niña o adolescente el día de la entrevista, una
observación diagnóstica, y al/los representante(s) una entrevista
familiar. Las observaciones diagnósticas y entrevistas familiares son
evaluadas, estudiadas por los Coordinadores académicos, la
166
orientadora y Psicopedagoga, quienes en conjunto definirán la
asignación de cupos.
5. En caso de ser seleccionado, la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi
le comunicará al representante vía telefónica, email u otro medio
acordado entre ambas partes.
6. Los padres y representantes de los estudiantes admitidos deberán
comprometerse a leer los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria de la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi y
comprometerse a aceptar y cumplir los acuerdos allí establecidos
7. Únicamente los representantes de los niños, niñas y adolescentes que
se les confirmó la asignación del cupo, procederán a realizar la
inscripción de su representado en la fecha asignada en el cronograma
de inscripciones el cual es publicado en la cartelera informativa de la
Parágrafo Único: En caso de no asistir a la entrevista y/o la observación

diagnóstica en la fecha y hora asignada, significa la pérdida de oportunidad
para participar en el proceso de solicitud de cupo. El incumplimiento de los
requisitos para la entrevista conlleva a la no realización de la misma (a
menos que se presente constancia médica).
CAPÍTULO III
NORMAS DE LAS INSCRIPCIONES
Artículo 123.- Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser
inscritos para recibir educación integral en la Unidad Educativa Nacional
Pestalozzi siempre que:
1. Existan cupos en la matrícula escolar.
167
2. Cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el
ordenamiento jurídico y los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
3. Manifiesten por escrito su aceptación a los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitaria.
Artículo 124.- La inscripción de los estudiantes en el plantel la debe realizar

el representante legal (madre o padre) en la fecha establecida y consignar la
documentación exigida para tal fin y pagar la planilla de inscripción.
Parágrafo único: En caso de ninguno de sus representante no pueda

inscribir a su representado o representada debe acudir Consejo de
Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (C.P.N.N.A), acompañado de la
persona a quien va a delegar esta responsabilidad, para que se le transmite
la autorización necesaria para formular la inscripción en la institución.
Artículo 125.- La institución garantiza la prosecución de estudios desde el

nivel de educación inicial hasta el nivel de Educación Media General,
siempre y cuando el (la) estudiante cumpla con los requisitos establecidos en
los Acuerdos de las Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria.
Artículo 126.- Las y los aspirantes a ser inscritos en la Unidad Educativa

Nacional Pestalozzi deben cumplir con los requisitos que se indican a
continuación:
1. Educación Primaria:
 Una copia de la Partida de Nacimiento y/o Cédula de Identidad
legibles.
 Boleta de promoción.
 Una fotocopias de la cédula de identidad de la madre, padre o
del representante legal
 Dos fotos del estudiante recientes tamaño carnet
 Dos fotos recientes del representante legal tamaño carnet
 Cancelar la planilla de inscripción
 Relación de vacunas.
 Cualquier otro requisito establecido en el ordenamiento jurídico.
168
2. Educación Media General:
 Una copia de la partida de nacimiento legible y dos copias de la
Cédula de Identidad del estudiante.
 Boleta de promoción para 1º año o certificación de
calificaciones que acrediten su nivel de escolaridad.
 Una fotocopia de la cédula de identidad de la madre, padre o
del representante legal.
 Dos fotos del estudiante recientes tamaño carnet
 Dos fotos recientes del representante tamaño carnet
 Carta de buena conducta.
 Cualquier otro requisito establecido en el ordenamiento jurídico.
Artículo 127.- Los (as) inscritos regulares en la Unidad Educativa Nacional

Pestalozzi deben cumplir con los requisitos que se indican a continuación:
CAPÍTULO IV
NORMAS DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 128.- De la Asistencia. La asistencia de los Estudiantes a clases es

obligatoria. Se requerirá un porcentaje mínimo de asistencia para optar a la
aprobación del grado, área o asignatura o similar del setenta y cinco por
ciento (75%). Los Docentes llevarán un registro diario de la asistencia de los
Estudiantes e informarán al Docente Guía y/o a la Coordinación respectiva
de los casos en que exista inasistencia reiterada, a los fines de que se tomen
las previsiones a que hubiere lugar.
Artículo 129.- Los estudiantes están en la obligación de permanecer en el
plantel hasta haber concluido su horario de clases correspondiente, a menos
que por enfermedad o por algún caso fortuito ameriten retirarse, para hacerlo
debe autorizar su retiro la Coordinación del nivel o la dirección de la
Institución.
169
Artículo 130.- Cuando los (as) estudiantes lleguen después de iniciada la
apertura deberán dirigirse a la Coordinación del nivel y solicitar un pase de
entrada. En el caso de los (as) estudiantes de Primaria, debe de ir
acompañados por su representante.
Artículo 131.- Se hará entrega de máximo de tres (3) pases por lapso.
Cuando se exceda este número de pases la Coordinación respectiva, el
Docente de aula o el profesor guía tendrá el deber de citar al representante
para dar a conocer, registrar y llegar a acuerdos sobre la corrección del
retardo.
Artículo 132.- Para educar en la puntualidad y no interrumpir al grupo que

está en clase, solamente se concederán pases de entrada por retraso dentro
de los veinte minutos siguientes en la primera hora del día. El estudiante
cuyo retraso supere los veinte minutos deberá entrar a la tercera hora de
clase (8:30 a.m.)
Artículo 133.- Se considera fugado cuando él o la estudiante se retiran sin

permiso del profesor o Coordinador y está dentro de la Institución pero no
entra a su clase. En este caso el docente registrará la inasistencia en el
diario de clase respectivo, se llamará al estudiante y firmará la incidencia. Se
le informará por escrito al representante ya que esto es considerado una
falta.
Artículo 134.- De las Inasistencias. Los estudiantes del nivel de Educación

primaria que tengan un 25% de inasistencias no justificadas durante el año
escolar perderán el año escolar. Los estudiantes del nivel de Educación
Media General que tengan un 25% de inasistencias no justificadas en
cualquier asignatura, perderán su derecho a revisión, previo proceso
administrativo (citaciones a representantes, registro y control de
inasistencias, llamadas telefónicas entre otros).
Artículo 135.- Se consideran inasistencias justificadas por:
170
1. Accidentes personales o enfermedad que requiera reposo médico,
emitido por un especialista, hasta por el lapso que dure su
recuperación.
2. Enfermedad de sus padres o algún miembro de su núcleo familiar que
impida su asistencia a clase.
3. Duelo hasta segundo grado de consanguinidad.
4. Trámites legales, cédula de identidad, datos filiatorios, pasaporte, visa,
siempre y cuando presente constancia emitida por el ente respectivo.
5. Actividades extracurriculares (culturales, científicas, académicas y
deportivas) donde represente a la Institución, Estado o país a nivel
regional, nacional o internacional, siempre y cuando presente
constancia emitida por el ente respectivo.
6. Cualquier otra causa será sometida en el Consejo Técnico para
determinar su justificación.
Artículo 136.- El soporte de la justificación de la inasistencia deberá ser

presentado antes o al momento de su reincorporación a clases, según sea el
caso. Los (as) Estudiantes de Primaria deben de entregar el justificativo en
original en la Coordinación de Primaria y una copia la docente de aula, los
estudiantes de media de general en el Dpto. de Evaluación y una copia al
profesor guía.
Parágrafo Único: La Dirección de la Institución concederá permiso para

ausentarse de las actividades escolares, sólo en los casos que la Ley lo
permite, problemas de salud del estudiante, diligencias de tipo legal,
representar al estado, región o país en actividades académicas, deportivas,
culturales y científicas, según lo especifican la circular N° 7 y los artículos
101 – 103 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.
Artículo 137.- Se consideran inasistencias injustificadas cuando:
1. El estudiante no consigne el original del justificativo en le Dpto. de

Evaluación el día de la reincorporación y una copia a su profesor guía.
171
2. El justificativo no amerite la inasistencia, a juicio del Dpto. de
Evaluación y Profesor Guía, según lo establece el artículo anterior.
3. Se ponga en evidencia la falsedad del justificativo.
4. Se anticipe o prolongue cualquier período vacacional.
Parágrafo Único: Cuando una o un estudiante muestre inasistencia

reiterada a clases, es obligación de la Coordinación respectiva o profesor
guía hacer los contactos pertinentes con su madre, padre o representante
legal para conocer las razones de dichas faltas y acordar con los mismos las
acciones pertinentes. Se debe dejar registro por escrito de las diligencias
efectuadas en la Coordinación o guiatura en este sentido. De ser persistente
la situación a pesar de los acuerdos, es responsabilidad de la Coordinación o
profesor guía hacer las notificaciones a las autoridades de la Institución, del
Distrito Escolar y otras si fuera necesario y acordar las medidas a tomar con
dichas instancias.
Artículo 138.- Los estudiantes y los demás integrantes de la Comunidad

Educativa, podrán informarse sobre El Cronograma de Actividades
programadas por la Institución al comienzo de cada lapso, que puede estar
sujeto a cambios, a través de la cartelera informativa.
Artículo 139.- Los acuerdos para la salida del estudiante del Plantel son las
siguientes:
1. Al finalizar la jornada escolar:

a. Los estudiantes de Educación primaria deberán esperar a su
Representante o responsable legal y permanecer dentro de las
instalaciones de la Institución. Su salida será por el portón de la
Calle 23 de Enero, hasta que esté en funcionamiento el de la
Calle Zamora. Deben ser retirados por su representante a 3:00
p.m., ya que a después de esta hora los (as) docentes de aula
y de guardia culminan su horario de trabajo. Si lo retira después
de esa hora será citado el representante y se hará un llamado
172
de atención, asentada en acta. De ocurrir por segunda vez se
remitirá el caso a la defensoría escolar y de repetirse por
tercera vez se acudirá al Consejo de Protección del Niño, Niña
y Adolescente para tome las medidas pertinentes al caso.
2. Los estudiantes de Educación Media General podrán retirarse de la
Institución sin la presencia del representante o responsable legal. Su
salida será a las 4:00 p.m., según su horario establecido, por el portón
de la Calle 23 de Enero, hasta que esté en funcionamiento el de la
Calle Zamora.
3. Los estudiantes de Educación Media General que su jornada termine
antes de la 4:00 p.m., podrán salir previa autorización de la Dirección
de la Institución.
4. Todos los estudiantes deben respetar la propiedad privada, por lo
tanto no podrán permanecer en las afueras de la Institución,
perturbando el orden público y/o faltando a las normas de urbanidad y
buenas costumbres de los vecinos.
5. La responsabilidad del docente de aula para con los estudiantes
termina quince (15) minutos después de la hora señalada para la
salida.
Artículo 140.- Antes de la hora reglamentaria de salida:
1. Si el padre, madre o representante legal viene a buscar al estudiante

al Plantel en horario de clase, deberá entregar un justificativo firmado
al retirarlo o informar el porqué de su retiro con antelación a menos
que sea una emergencia.
2. Si el padre, madre o representante legal enviara con el estudiante de
Educación Media General el justificativo, este debe estar firmado por
el representante y contener el número de cédula. El estudiante deberá
solicitar el pase respectivo al docente de guardia.
3. Sólo en casos de enfermedad imprevista se conversará
telefónicamente con el padre o madre para autorizar su retiro y deberá
consignar posteriormente la justificación escrita.
173
4. Todos los estudiantes deberán solicitar su pase de salida y colocarlo
en su carpeta.
5. Solo se darán tres (3) pases de salida en cada lapso.
Artículo 141.- Del uniforme escolar de los estudiantes. El Uniforme

escolar de los Estudiantes responderá estrictamente a lo previsto en el
ordenamiento jurídico y tiene como finalidad cimentar el espíritu de igualdad
y democracia en el Centro Educativo. En tal sentido, se establece el
siguiente traje escolar:
1. Educación Primaria (1º a 6º grado): Pantalón de gabardina de color
azul oscuro, con correa o cinturón negro, camisa o chemise blanca
con distintivo de la Institución, medias blancas, calzado escolar
color negro.
2. Educación Media General (1º a 3º año): Pantalón de gabardina de
color azul oscuro, con correa o cinturón negro, camisa o chemise
color azul claro con distintivo de la Institución, medias blancas,
calzado escolar color negro.
3. Educación Media General (4º a 5º año): Pantalón de gabardina de
color azul oscuro, no ceñido, no blue-jean con correa o cinturón
negro, camisa o chemise beige con distintivo del Colegio, medias
blancas, calzado escolar color negro.
Artículo 142.- Uniforme Escolar de Deporte: El Uniforme Escolar de

Deporte de los Estudiantes responderá estrictamente a lo previsto en el
ordenamiento jurídico y tiene como finalidad cimentar el espíritu de igualdad
y democracia en el Plantel. En tal sentido, se establece el siguiente uniforme
de deporte: Pantalón tipo mono escolar, bota recta, holgado y a la cintura,
azul oscuro, franela color blanco con el respectivo distintivo del colegio,
medias blancas, calzado deportivo color blanco o negros.
Artículo 143.- Todas las chemises y franelas de deporte deben tener la

insignia de la Institución en el lado izquierdo a la altura del corazón. En caso
174
de utilizar chaqueta sobre el uniforme escolar debe ser azul marino con
cierre y sin capucha, con el distintivo de la Institución. Si se usa camiseta o
guarda camisa, ésta debe ser blanca, de manga corta, que no sobresalga de
la camisa, chemise o franela del uniforme. El pantalón de diario y de mono
para educación física de los estudiantes debe llevar el ruedo cosido con un
largo adecuado evitando que arrastre. La inobservancia estos acuerdos
deberá ser corregida de manera inmediata por el Directivo, coordinador,
profesor guía o docente.
Artículo 144.- Uniforme de instrucción pre-militar: Franela blanca con el

anagrama de la Institución, pantalón azul marino holgado, correa, gorra
negra y zapatos negros. Los accesorios para el cabello de las jóvenes,
deberán ser discretos y acordes con el color del uniforme (blanco, azul,
negro,). Este uniforme solo será usado el día que cursen la materia, o
cuando previamente sea requerido por la institución.
Artículo 145.- El estudiante que por razones plenamente justificadas no

porte el Traje Escolar, de Deporte o de Instrucción Pre-militar deberá
permitirle la asistencia a clase y demás actividades escolares durante un
lapso prudencial
Artículo 146.- Los estudiantes del 5to. Año de Educación Media General
podrán diseñar su logo de promoción así como chemise, franela y chaqueta.
Ellos podrán llevar su chemise alusiva a su promoción los días lunes y
viernes y durante toda la semana si lo desean.
Artículo 147.- Los acuerdos para el uso del uniforme de Actividades

Extracátedra son las siguientes:
1. El uniforme reglamentario para actividades Deportiva Extracátedra

para estudiantes será: mono azul marino, franela del blanca con
distintivo de la Institución, medias blancas y zapatos deportivos de
color blanco o negro.
175
2. El uniforme reglamentario para actividades Culturales Extracátedra
para los estudiantes será: mono azul marino, franela de deporte
blanca con el Distintivo del Colegio, medias blancas y zapatos
deportivos de color blanco o en su defecto el uniforme reglamentario.
Artículo 148.- De la presentación personal de los y las estudiantes. Los

acuerdos que rigen la presentación personal de los estudiantes son las
siguientes:
1. Los y las Estudiantes deberán presentarse al plantel correctamente

vestido y aseado con su uniforme reglamentario.
2. Se considerará adecuada la presentación personal del estudiante,
cuando se ajuste estrictamente a los criterios reglamentados de la
Institución y no atente contra ellos con el uso de indumentaria
inapropiada y accesorios extravagantes.
3. Los Estudiantes deberán usar un corte de cabello de estilo clásico,
varonil, conservador, no teñido, ni bigotes, ni barba y patillas largas, ni
usar accesorios como zarcillos, gorras, y collares u otros.
4. Las Estudiantes deben asistir a la Institución sin maquillaje, tener el
cabello preferiblemente recogido con accesorios sencillos, discretos
acorde con su traje escolar, sin tintes extravagantes (diferentes a los
colores de cabello natural), sin gorras, y accesorios extravagantes.
Las uñas de las manos limpias y esmaltes de colores claros, Esto
corresponde al principio de igualdad que debe garantizar la Institución.
5. Evitar el uso de piercings y tatuajes en zonas visibles por razones de
higiene y seguridad, de conformidad con lo establecido por la
Organización Mundial de la Salud (OMS).
6. Se considera igualmente, como factor distintivo de una correcta
presentación personal, el trato respetuoso que el estudiante tenga
hacia todos los integrantes que conforman la comunidad de la
Institución, vale decir, compañeros, docentes, directivos, personal
176
administrativo y obrero, padres y representantes y toda otra persona
que forme parte del ámbito escolar. En el mismo rango de importancia,
el vocabulario que el estudiante utilice en toda circunstancia, deberá
mantenerse en el marco del decoro, la decencia y la honestidad que
corresponde al contexto educativo.
7. En respeto de la libertad de conciencia, se debe evitar el uso de
vestimentas y signos que manifiesten ostensiblemente una
pertenencia ideológica, religiosa y/o política.
8. Por su propia seguridad, los estudiantes deben abstenerse de traer
prendas y adornos costosos al plantel, ya que el Colegio no se hace
responsable de la pérdida de los mismos.
Artículo 149.- Del comportamiento en el aula de clases de los

estudiantes. Los acuerdos que rigen el comportamiento en el aula de los
estudiantes son las siguientes:
1. Para el desarrollo adecuado de las actividades diarias en el aula,

todos los estudiantes deberán traer, desde la primera hora de clase,
los útiles necesarios y requeridos, para no interrumpir la clase
solicitando un material.
2. Los estudiantes deben mantener un comportamiento de respeto,
obediencia y decoro en el desarrollo de las actividades dentro del
aula. La interrupción de las mismas, será considerada como una falta,
respetando así el derecho a la educación de los demás estudiantes.
3. Para facilitar el normal desarrollo de las actividades escolares, no está
permitido usar en el aula material distractor: juguetes, juegos de video,
cámaras fotográficas y/o filmadoras, walkman, IPOD, radio
reproductores, barajitas, revistas, animales, discman, reproductores
de mp3, MP4, y cualquier otro elemento de distracción.
4. Los estudiantes de la que tengan necesidad de ausentarse del
Colegio en horario de clase, deben presentar ante el docente de
177
guardia o al docente de aula, Coordinador o Coordinadora una
autorización por escrito por parte de su representante. Por razones de
salud o de emergencia familiar, la o el representante (la persona quien
inscribió al estudiante al inicio del año escolar) podrá presentarse en
la institución para hacer este trámite personalmente. No podrán los
estudiantes ausentarse del Colegio en horario de clases sin cumplir
con estos requisitos.
5. Durante las horas de clase los estudiantes no deberán salir del aula,
en casos excepcionales, es el profesor o docente correspondiente
quién concederá permiso para hacerlo.
6. Los estudiantes de Media General, durante el cambio de hora,
esperarán en orden y dentro del aula a los Profesores de las distintas
asignaturas, evitando salir a los pasillos, visitar a otros compañeros en
otros salones o ir al baño sin la debida autorización. Entre clases
sucesivas, los estudiantes no deberán ausentarse del aula, salvo en
aquellos casos en que la clase siguiente se imparta en otra área de la
Institución.
7. En ausencia del profesor, los estudiantes permanecerán en el aula
esperando las instrucciones del profesor de guardia o vocero o vocera
de curso.
8. Se permite el consumo de agua envasada en botellas plásticas o
cooler durante los intercambios de hora
9. Tratar con respeto y consideración a los profesores siguiendo sus
orientaciones.
10. Respetar al compañero que funge como semanero y a los voceros
estudiantiles.
Artículo 150.- De la actividad de educación física. La asistencia de las y

los estudiantes a la asignatura Educación Física es obligatoria y para esto
178
deben usar el uniforme reglamentario. Los Acuerdos que rigen la actividad de
Educación Física de los estudiantes son las siguientes:
1. La Educación Física es parte importante en el proceso de formación

integral de nuestros estudiantes, por lo tanto, es necesario un
ambiente caracterizado por la disciplina, la constancia, el respeto, el
esfuerzo personal y grupal.
2. En los días que corresponda Educación Física, los estudiantes
exceptuados de la actividad física, o se sienta enfermo, deberá
presentarse vistiendo el uniforme de Educación Física.
3. En los días de Educación Física, los estudiantes que concurran a
clase sin el uniforme correspondiente deberán solicitar un pase en la
Coordinación.
4. El uso incorrecto o incompleto del uniforme de Educación Física
incidirá en la evaluación del estudiante.
5. Evitar ingerir alimentos ni masticar chicle durante la hora de
Educación Física
Artículo 151.- Los estudiantes que estén exceptuados de la Actividad de

Educación Física tendrán por consideración:
1. Serán exceptuadas o exceptuados de las actividades prácticas

solamente aquellas estudiantes quienes presenten justificativo o
informe médico en el cual se sugiera o recomiende la suspensión de
dichas actividades físicas. Este documento debe ser expedida por un
servicio médico y contener : la identificación del médico, el sello de la
institución de salud, la fecha, la identificación del centro de salud
donde fue atendida o atendido el estudiante, especificación del tipo de
impedimento y el período aproximado de suspensión de las
actividades físicas.
2. Las y los estudiantes exceptuados de las actividades físicas estarán
obligadas y obligados, si así lo permiten sus condiciones de salud, a
asistir a las clases programadas en su horario y a presentar por
179
escrito las actividades evaluativas que él o la docente de Educación
Física considere pertinentes, según lo establecido en el artículo 12 de
la Ley Orgánica de Educación y los artículos 84, 85 y 86 del
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación.
3. Los estudiantes que presenten impedimentos físicos o psíquicos que
no les permiten realizar las actividades prácticas de la Educación
Física y el Deporte, serán sometidas(os) a un régimen docente
diferenciado, y deben permanecer en su clase de Educación Física
realizando algún trabajo o actividad asignado por el docente.
Artículo 152.- Del receso. El receso es un breve descanso de los

estudiantes después del trabajo de aula, generalmente en el patio y bajo la
supervisión del personal de guardia. Se regirá por las siguientes normas:
1. El receso de los estudiantes Educación Primaria desde 1º será de
9:30 a.m. a 10:00 a.m. El de Media General será de 10:00 a.m. a
10:30 a.m.
2. Permanecer en el recinto en el Plantel durante toda la jornada escolar.
La responsabilidad de vigilancia y control durante el periodo de
receso, corresponde a los docentes de aula y a los profesores
asignados para las guardias.
3. Los estudiantes no podrán permanecer en las aulas, pasillos, ni
escaleras.
4. Solo podrán permanecer en las aulas aquellos estudiantes que estén
acompañados por un docente y sólo por motivos justificados y no de
forma reiterada.
5. Durante el receso, todos los estudiantes deberán estar en el patio y
lugares asignados para tal fin. Evitar jugar con pelotas, ni correr, por
medidas de seguridad, ni practicar juegos violentos que puedan
causar daños a cualquier miembro de la comunidad.
180
6. Los estudiantes disponen del receso para cumplir con sus
necesidades fisiológicas, actividades administrativas, comprar en la
cantina o proveeduría.
7. Al finalizar el receso, el estudiante deberán formar en el patio y entrar
al aula acompañado de su docente o profesor de manera ordenada,
sin correr.
8. Los estudiantes de Educación Media General después de finalizado el
receso deberán reintegrarse al salón de clases puntualmente, de lo
contrario perderá los 45 minutos de la clase.
Artículo 153.- De las horas libres de los estudiantes de Educación Media

General. Cuando los estudiantes de Educación Media General tengan hora
libre por inasistencia del docente, se comprometerán en respetar y cumplir
las siguientes normas:
1. Deberán permanecer en el patio sin interferir en las actividades

regulares de Primaria, de Media General y las de Educación Física.
No podrán permanecer en pasillos, escaleras, ni en el aula.
2. Las canchas deben ser consideradas como un aula de clase, por
tanto, su uso es bajo la supervisión de un Docente de Educación
Física.
3. Los estudiantes durante su hora libre podrán utilizar la biblioteca
escolar.
4. Durante las horas libres los estudiantes no podrán salir de la
Institución.
Artículo 154.- Del desempeño académico. Son acuerdos para el correcto

desempeño Académico de los estudiantes las siguientes:
1. Formar una fila en el patio central antes de subir al aula de clase con
su respectiva o respectivo docente después del receso.
181
2. Asistir y participar en cada una de las actividades escolares, tal y
como se especifica en el Artículo 109 del Reglamento de la Ley
Orgánica de Educación.
3. Asistir por lo menos al 75% de las clases dadas, tal y como está
establecido en la normativa vigente. De no hacerlo deberá consignar
un justificativo ante el Departamento de Evaluación, de lo contrario
perderá el derecho a cualquier actividad evaluativa.
4. Los estudiantes del nivel de Educación primaria que tengan un 25%
de inasistencias no justificadas, durante el tiempo que dura el grado
que cursa, perderá el año escolar.
5. Los estudiantes del nivel de Educación Media General que tengan un
25% de inasistencias no justificadas en cualquier asignatura, perderán
su derecho a revisión, previo proceso administrativo (citaciones a
representantes, registro y control de inasistencias, llamadas
telefónicas entre otros).
6. Las y los estudiantes de Educación Media, tienen el derecho de
solicitar a cada docente de las diferentes asignaturas que cursa en un
determinado año escolar el plan de evaluación de cada lapso. El cual
debe contener como mínimo la fecha estimada, el contenido,
instrumento de evaluación así como su ponderación.
7. Los estudiantes, deberán mostrar un comportamiento respetuoso
hacia sus compañeros de clase, hacia las y los demás estudiantes, a
las autoridades educativas, a las y los docentes, al personal
administrativo y obrero, a las y los prestadores de servicios para la
institución y a cualquier invitado o invitada que esté en la institución de
manera eventual. Se entiende como comportamiento respetuoso el
uso de un vocabulario adecuado, evitando las palabras consideradas
como obscenas, comportamientos y actitudes no cónsonas con la
moral y buenas costumbres. Dicho comportamiento respetuoso debe
mostrarse también en los alrededores de plantel
8. Los estudiantes, no podrán presentarse en espectáculos públicos o en
cualquier otro acto o actividad donde se involucre directa o
182
indirectamente el nombre de la Institución sin la debida autorización
del (la) Director (a), del representante y de las autoridades educativas
pertinentes. Una vez tramitadas las respectivas autorizaciones, dicha
presentación deberá contar siempre con la presencia del personal
docente o comisión de representantes de acuerdo con la cantidad de
estudiantes autorizados.
9. Las estudiantes, los estudiantes o cualquier miembro de la comunidad
de la Institución que tenga necesidad justificada para dirigirse a
cualquier curso que esté o no en el desarrollo de las actividades
académicas deberán solicitar la debida autorización a la Dirección o
Coordinación respectiva de la Institución.
10. Cuando se trate de Proyectos o Programas institucionales que amerite
la participación de los estudiantes, la coordinadora o el coordinador de
dichos proyectos o programas deberán presentar ante el cuerpo
Directivo el cronograma respectivo para su aprobación con la debida
anterioridad.
11. Durante clases hay que guardar silencio y crear un clima de trabajo
que ayude a todos. Entre clase y clase, se espera con orden. No
deben quedarse en el aula durante el receso, así como tampoco en
los baños o en los pasillos.
12. Cuando un profesor tenga una evaluación, todos los estudiantes
permanecerán en el aula hasta el final de la clase. En el caso de
pruebas celebradas en Media General, los estudiantes podrán salir del
aula al finalizar la prueba a criterio del profesor, quién será el
responsable de asegurar el correcto comportamiento de estos
estudiantes. En el caso de las pruebas remediales queda a criterio del
profesor la permanencia o no en el aula de los estudiantes que no
realizarán la prueba remedial.
13. Todos los estudiantes deberán presentar sus trabajos, asignaciones y
evaluaciones en las fechas previamente acordadas. Solamente por
enfermedad y mediante certificado médico, así como por actividades
183
extraacadémicas previamente justificadas, puede recuperar una
evaluación que no fue presentada en la fecha correspondiente.
14. El estudiante que por razones de fuerza mayor haya perdido una
evaluación, debe comunicárselo al Docente de la asignatura y al
coordinador para tomar las previsiones del caso.
15. Toda inquietud referente a: calificaciones, certificaciones, constancias,
materias pendientes, deben ser canalizadas por el Departamento de
Control de Estudios y Evaluación.
16. Todas las actividades a realizarse en laboratorios, talleres y canchas
son de obligatorio cumplimiento para todas y todos los estudiantes,
dada su importancia y el peso específico de dichas actividades en las
evaluaciones correspondientes.
17. Las reuniones o actividades extracurriculares serán de la misma
obligatoriedad que las actividades escolares propiamente dichas
cuando expresamente así se indiquen y cuando están debidamente
autorizadas por la Dirección, el Consejo Técnico y las respectivas
Coordinaciones.
18. Si el estudiante de Media General lleva materia pendiente, debe
solicitar asesoramiento a tiempo con el Docente de la asignatura y con
el Departamento de Control de Estudios y Evaluación.
19. Los estudiantes deben poseer todos los útiles escolares señalados por
el docente y los necesarios para la realización de sus actividades.
20. Los estudiantes son responsables de sus útiles escolares.
21. No se permite el uso de aparatos grabadores y reproductores, equipos
de audio, juegos electrónicos y la utilización de teléfonos móviles,
alarmas sonoras de relojes y otros que perturben u obstaculicen el
curso normal de las clases a menos que esté autorizado por el
docente.
CAPÍTULO V
PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
184
Artículo 155.- De la participación de los estudiantes. Los Estudiantes de
la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi participan a través del Consejo
Estudiantil, como voceros y voceras de aula, en la Organización Bolivariana
Estudiantil, en la Sociedad Bolivariana Estudiantil, en el Centro de Ciencias,
como Brigadistas de Mediación, Brigadistas de Derechos Humanos, en las
Actividades deportivas y culturales extracátedra, en los diferentes Comités
del Consejo Educativo y en cualesquiera otras formas de participación,
asociaciones, clubes y agrupaciones, autorizadas por la Dirección de la
Institución, que sean desarrolladas por los Estudiantes conforme al
Ordenamiento Jurídico, el presente Acuerdos de Normas de Convivencia
Solidaria y Paz Escolar.
Parágrafo Único: El Personal Docente, deberán crear y desarrollar
oportunidades, espacios y mecanismos para la participación de los
Estudiantes en su proceso pedagógico y en las demás actividades del Centro
Educativo.
Artículo 156.- Consejo Estudiantil: es un grupo de estudiantes, electos

democráticamente por sus compañeros de sección o aula de clase, cuyo
propósito es participar en las instituciones educativas: para promover el
reforzamiento de los valores de tolerancia y respeto y cultivar un ambiente de
armonía, ejerciendo sus derechos y cumpliendo con sus deberes y
responsabilidades.
Artículo 157.- Voceros y voceras de aula. Es portavoz integral de los

estudiantes y la comunidad que asume un liderazgo y canaliza las
necesidades de un grupo de estudiantes a través de propuestas que se
fundamentan en los ejes integrales del aprender del saber, hacer y convivir
que se dan en los subsistemas de la educación contribuyendo en su
formación como un ser social humanista participe del sentir colectivo.
Artículo 158.- Organización Bolivariana Estudiantil. Es un movimiento

estudiantil formado por los voceros y voceras estudiantiles que tiene la
185
finalidad de fomentar la participación protagónica como unidad estudiantil
consciente y organizada en el desarrollo de planes de acción que
contribuyan al crecimiento del modelo bolivariano
Artículo 159.- Sociedad Bolivariana Estudiantil. Es una agrupación cuyo

objetivo primordial es resaltar y enaltecer el pensamiento y la acción del
Libertador a través del trabajo de los alumnos que participan en esta
agrupación, quienes se ocupan de lograr el bien común de la colectividad en
que se desenvuelven en el cumplimiento de las siguientes tareas:
Elaboración de carteleras con motivo de celebrar y conmemorar las
efemérides nacionales correspondientes al mes en curso, Proyectar a
nuestra Institución y participar a congresos y olimpíadas bolivarianas,
trabajar sobre las obras de acción social dentro y fuera de nuestra Institución.
Artículo 160.- Centro de Ciencias. Es una asociación científica recreativa

de estudiantes con una organización establecida que bajo la guía de
asesores o profesores de ciencias, realizan actividades con el propósito de
profundizar aspectos científicos de su interés, comprender y divulgar el papel
de la ciencia y la tecnología en el desarrollo integral del país.
Artículo 161.- Brigadas de Mediación Escolar. Son un grupo de

estudiantes que poseen las herramientas para la mediación, la disposición al
diálogo y la comunicación efectiva, para la resolución pacífica de conflictos,
identificándose con el rol de mediadores y observándose en ellos un cambio
de actitud en relación a la problemática de la violencia.
Artículo 162.- Brigadas de Derechos Humanos. Conformada por

estudiantes de primaria y media general, quienes tendrán el compromiso de
desarrollar actividades para fomentar la cultura de la paz, los valores del
respeto, igualdad, humildad, justicia, responsabilidad, entre otros.
CAPÍTULO VI
186
NORMAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Artículo 163.- A la hora de entrada los (as) estudiante deben ser dejados por
sus representantes en el portón de entrada y preguntar el portero si hay
cambio de la hora de salida, ya que cuando no la coordinación del PAE no
cuente con suministros de alimentos la salida será a las 12:00 p.m.
Artículo 164.- Los estudiantes que lleguen después del acto de apertura
deben dirigirse a la Coordinación de Primaria y solicitar pase de entrada. Es
importante resaltar que ha sido establecido un límite de tres (3) retrasos en
cada lapso. En caso de reincidencia, se procederá a citar a su padre y/o
representante para analizar las causas de dicha situación, a la vez de
formalizar un compromiso sobre este particular. Para ocasiones futuras se
notificará a las Instancias pertinentes.
Artículo 165.- Las inasistencias deberán ser justificadas en forma escrita por
el padre y/o representante y remitidas a la maestra a fines informativos y de
control.
Artículo 166.- Para mejor organización de las entrevistas con las maestras
deberán solicitarse por escrito en el cuaderno de enlace, a través de su
representado. Una vez concedida, se agradece puntual asistencia a la cita
acordada.
Artículo 167.- Cuando el Plantel no cuente con suministros de alimentos

amerita que el (la) estudiante desayune en casa, además de traer al Plantel
una merienda nutritiva para media mañana.
Artículo 168.- La institución no se hará responsable de juguetes ni objetos

de valor que los niños (as) traigan al plantel. Merece resaltar que durante las
clases su uso distrae la atención de los niños, y regularmente se presentan
situaciones en las cuales pueden cambiarlos, regalarlos o perderlos
generando así conflictos innecesarios.
187
Artículo 169.- Los suéteres, morrales, loncheras o cualquier otra pertenencia
de su representando deberá estar correctamente identificada con su nombre
y apellido, evitando usar iniciales que no puedan ser reconocidas.
Artículo 170.- Los niños y niñas deberán cuidar su aseo personal y

presencia física.
Artículo 171.- Los días de Educación Física deberán asistir con el uniforme
respectivo
Artículo 172.- Los niños con enfermedades respiratorias, fiebre, diarreas,

vómitos, conjuntivitis, pediculosis, o con enfermedades eruptivas (lechina,
sarampión, rubiola, etc.) que puedan o no ser diagnosticadas como
contagiosas deberán permanecer en su casa y notificarse oportunamente su
ausencia, a fin de garantizar el derecho a la salud del resto de los
estudiantes.
Artículo 173.- En aquellos casos que el estudiante falte a los acuerdos de

disciplina, la maestra enviará una citación a su representante para conversar
y explicar lo ocurrido, se recomendara que en el hogar se realice con la
presencia del estudiante una reflexión sobre su conducta. Si no se observan
cambios en el comportamiento, se procederá a citar al padre y/o
representante y en caso de ser necesario, solicitar el apoyo de la
psicopedagoga de la Institución.
Artículo 174.- La hora señalada para la salida ha sido fijada entre las 2:45
p.m. a 3:00 p.m. Los estudiantes deberán ser retirados con puntualidad en
ese horario.
Artículo 175.- Cuando un estudiante no es retirado a la hora de salida

pautada la docente de aula le citara al representante del estudiante, este
expondrá las razones del porque su retraso al retirar a su representado (a).
De volver a ocurrir por segunda vez la eventualidad se citara por
Coordinación de Primaria, de volver a repetirse se pasara el caso a
188
Defensoría Escolar y posteriormente a Consejo de Protección de Niños
Niñas y Adolescente.
Artículo 176.- Cuando un (a) representante es citado (a) y no asiste a la

convocatoria será citado nuevamente por Subdirección, de no asistir se
pasara el caso Defensoría Escolar y posteriormente a Consejo de Protección
de Niños Niñas y Adolescente.
Artículo 177.- Al momento de la inscripción el representante debe indicar el

nombre del responsable o persona autorizada para retirar al estudiante de
las instalaciones de la Institución, dejando constancia de esto por escrito,
acompañada de las copias de Cédula de Identidad.
Artículo 178.- Los estudiantes del nivel de Primaria y de Media General no

están autorizado para retirar estudiantes de primaria, solo lo puede hacer el
representante legal o el autorizado.
Artículo 179.- La evaluación es de carácter cualitativo e involucra un

proceso presencial y continuo que dispone de distintos instrumentos, tales
como: superaciones pedagógicas (comprobaciones individuales escritas),
interrogatorios, debates, exposiciones y participaciones. Todo ello servirá de
apoyo para el registro de información sobre el desempeño académico del
educando.
Artículo 180.- Las celebraciones eventuales de cumpleaños particulares de

los estudiantes de Educación Primaria, solicitados por los representantes, se
hacen los días viernes, durante el receso, de común acuerdo con la maestra
e informando a la coordinadora. Esta celebración ha de realizarse en forma
discreta a fin de evitar la generación de compromisos entre los estudiantes
en relación a la entrega de detalles y obsequios, recomendándose al mismo
tiempo que el refrigerio debe ser sencillo.
Artículo 181.- El correo electrónico será el medio de enlace por excelencia

para el envío de comunicaciones de interés a los padres y/o representantes.
189
Así, se recomienda mantener capacidad de recepción en sus buzones de
correo a objeto de asegurar el oportuno suministro de la información enviada.
Además, se recomienda incluir en la lista de sus contactos la dirección
electrónica de la Institución.
CAPÍTULO VII
NORMAS DEL CUIDADO DE LAS INSTALACIONES Y MOBILIARIO DE LA

INSTITUCIÓN
Artículo 182.- Se entiende por áreas comunes los siguientes: pasillos,

escaleras, aula de clase, cetro de recurso para aprendizaje, comedor,
canchas deportivas, baños, patio, otros.
Artículo 183.- Todos los integrantes de la comunidad educativa de la

Institución están en la obligación de mantener en perfecto estado de
conservación y limpieza la planta física de la Institución, sus dependencias
administrativas, aulas de clase, laboratorios, taller de dibujo, canchas
deportivas, el mobiliario del aula, puertas, los materiales y útiles de
enseñanza, biblioteca, baños, y en general todas y cada una de las áreas,
materiales y mobiliario pertenecientes a la Institución.
Artículo 184.- La modificación física, movimientos del mobiliario o del uso de

los espacios institucionales debe ser autorizado expresamente por la
Dirección de la Institución.
Artículo 185.- Cualquier desperfecto o daño material de las instalaciones

producido por negligencia o de forma intencionada, será motivo de
restauración y recibirá la sanción correspondiente.
190
Artículo 186.- Los responsables de los desperfectos producidos en las
instalaciones, material o mobiliario por negligencia, mala intención o por uso
indebido así como de sustracciones de material serán sancionados,
exigiéndose la reposición o las reparaciones precisas, incluso económicas, a
que hubiera lugar.
Artículo 187.- Se prohíbe el consumo de cigarrillos y otros derivados del

tabaco, de bebidas alcohólicas o de cualquier sustancia estupefaciente o
psicotrópicas, así como el porte de armas de fuego, juguetes bélicos,
navajas, cuchillos, botellas de vidrio, exactos, puñales, inyectadoras, bisturí o
cualquier otro utensilio que pueda considerarse un arma blanca. Explosivos,
detonantes o cualquier elemento que contenga sustancias explosivas o
tóxicas, que puedan causarle en algún momento lesiones o daño, tanto al
estudiante como a terceras personas, o al buen funcionamiento de una clase.
La institución no se hace responsable de los daños ocasionados por la
contravención de esta norma, siendo en este caso la responsabilidad del
representante del estudiante que proporcione el daño o lesión.
Artículo 188.- Por razones de seguridad los estudiantes no permanecerán

en aulas vacías, espacios inutilizados, espacios en construcción o en
remodelación.
Artículo 189.- Los pasillos y escaleras son lugares de tránsito donde se

debe mantener una actitud correcta para facilitar el desplazamiento (no
correr, saltar, gritar, ni empujar).
Artículo 190.- Los baños deben mantenerse limpios y ordenados, botar los
papeles en la papelera, cumpliendo con las normativas de higiene y uso de
las instalaciones. Dar buen uso al agua, no desperdiciarla o jugar con ella,
montarse sobre los lavamanos, rayar o dañar puertas, divisiones o paredes.
Artículo 191.- Del uso y cuidado de las aulas de clases. Para cumplir con
el cuidado de las aulas de clases se deben de seguir las siguientes normas:
191
1. El salón de clases debe de estar siempre limpio y ordenado.
2. Se debe de cuidar cada escritorio, silla, así como el pizarrón, las
carteleras, las paredes, etc. La utilización del pizarrón acrílico, por
parte de los Estudiantes, será para uso o fines estrictamente
académicos.
3. Es responsabilidad de los (as) docentes velar por el mantenimiento de
dichos espacios durante y después de las actividades académicas de
cada curso, asegurándose de abandonar el aula en perfectas
condiciones de mantenimiento y limpieza al término de cada actividad
escolar.
4. De encontrarse los ambientes sucios, deteriorados o con cualquier
otra irregularidad, el o la docente debe informar de inmediato a su
Coordinador o superior para que sean tomadas las medidas
pertinentes.
5. Los estudiantes son responsable de su mesa silla. Cuando haya
cambios de puesto, si alguien advierte deterioros, debe comunicarlo
inmediatamente al docente para no cargar con responsabilidades
ajenas.
6. En las aulas solo se consumirá alimentos a las horas del desayuno,
almuerzo y merienda, también en las actividades planificadas para
compartir.
7. Por seguridad en portero de la Institución es la única persona
autorizada para sentarse en la entrada de la Institución y ejercer las
funciones de permitir la entrada y salida de personas a la Institución,
registrando en el cuaderno de visita los datos personales del visitante.
Artículo 192.- Del uso y cuidado del Centro de Recursos de

Aprendizajes. Para cumplir con el cuidado del CRA se debe de seguir las
siguientes normas:
1. El usuario se compromete a no sustraer ni dañar de cualquier forma

que sea, ninguno de los documentos u objetos de la biblioteca que
192
estén bajo su custodia, a utilizar correctamente los servicios y a
respetar las normas del CRA.
2. Durante su estancia en el CRA estar pendiente de sus pertenencias,
ya que el CRA no se hace responsable de las pérdidas o
desapariciones de objetos que pudieran producirse durante la
permanecía del usuario.
3. El Material Bibliográfico se consultará en la sala de lectura
correspondiente, salvo la colección destinada a Circulación.
4. El usuario será responsable del deterioro, pérdida o mutilación de los
libros solicitados y servidos, en cuyo caso está obligado a reemplazar
el mismo y si no fuera posible deberá pagar su copia o reparación.
5. Se agradece a los usuarios que notifiquen cualquier tipo de anomalía
en la integridad y conservación de los documentos consultados.
6. Por motivos de seguridad e higiene y para garantizar la preservación
de las colecciones bibliográficas y equipos, no está permitido ingerir
alimentos y bebidas dentro de la Biblioteca, y no está permitida la
entrada de animales en el edificio, salvo perros lazarillos.
7. Se solicita de los usuarios un comportamiento adecuado hacia el resto
de usuarios y del personal de la Biblioteca, así como el respeto a las
normas de salud y seguridad vigentes en ella.
8. Para facilitar el trabajo de estudio e investigación se requiere
mantener un volumen de voz mínimo en los espacios de la Biblioteca,
y en consecuencia debe evitar la utilización de teléfonos móviles en
las salas de lectura.
9. Para la realización de trabajos en grupo debe ser reservado con
antelación.
10. El personal del CRA puede suspender del uso de la biblioteca a
cualquier estudiante cuya conducta altere la paz o interfiera con las
prácticas de estudio de sus compañeros.
11. Solo el personal con funciones bibliotecarias puede permanecer en la
Biblioteca
12. El CRA facilita a los usuarios el uso de computadoras portátiles, así
como la conexión a Internet a través de servicio Wiffi. La utilización de
las computadoras y la red de comunicaciones de la Biblioteca están
193
destinada exclusivamente a fines de investigación educativa y acceso
a la información educativa
13. El horario de servicio al público es de lunes a viernes de 7:30 a.m. a
3:00 p.m., El servicio de consultas se suspenderá veinte (20) minutos
antes de la hora de cierre para cumplir con el protocolo de desalojo.
14. El CRA es para uso académico y de estudio únicamente. El usuario se
hace responsable del uso adecuado del espacio y sus equipos. En
caso de daño o mutilación todos los usuarios asumirán el costo por
reemplazo de mobiliario, material bibliográfico, equipo o reparación del
mismo.
15. Los usuarios deberán cumplir con las indicaciones del personal de la
Biblioteca destinadas al cumplimiento de las normas establecidas. En
caso contrario, el personal de la Biblioteca, debidamente identificado,
podrá solicitar al usuario que la abandone.
16. La Biblioteca agradece las sugerencias de los usuarios que pueden
ser realizadas y entregadas en los mostradores de atención al público.
Artículo 193.- Del uso y cuidado del comedor escolar. Para cumplir con el
cuidado del comedor escolar se debe de seguir las siguientes normas:
1. Las y los estudiantes tienen la responsabilidad de mantener un buen

comportamiento en el área del comedor, acatando las disposiciones
establecidas para la utilización de estos espacios:
2. Es responsabilidad de toda la Comunidad Educativa de la institución
velar por la calidad y la observación de las normas de higiene en
cuanto al suministro de alimentos y al tratamiento de los desechos en
el comedor.
3. Cada estudiante debe de llevar su taza, vaso y cubiertos para que sea
servido el desayuno, el almuerzo y la merienda.
4. Al utilizar el comedor deberán dejar las mesas limpias, haciendo uso
de las papeleras para la basura.
5. Al momento de retirar los alimentos de comedor primeramente lo
harán los estudiantes del Nivel de Primaria y luego lo retirara los
estudiantes del Nivel de Media General.
194
6. En el comedor solo se consumirá los alimentos elaborados por las
cocineras de la patria.
Artículo 194.- Del uso y cuidado de las canchas deportivas. Para cumplir
con el cuidado de las canchas deportivas se debe de seguir las siguientes
normas:
1. Las actividades de carga de horario académica tendrá prioridad para

la utilización de las canchas deportivas.
2. No se permite la violencia verbal, ni física entre estudiantes durante
los juegos y realización de Actividades deportivas o recreativas.
3. No se permite a los estudiantes treparse en las arquerías, tableros de
las canchas o mallas.
4. La utilización de las canchas en las horas libres de los estudiantes
requiere de la autorización de los integrantes del Equipo Directivo
CAPÍTULO VIII
NORMAS DEL USO DE CELULAR Y DE LOS EQUIPOS ELECTRÓNICOS

PORTÁTILES
Artículo 195.- En la Institución no se promueve ni se recomienda el uso de

teléfonos celulares ni dispositivos móviles. Se entiende por equipos
electrónicos portátiles: Ipod y MP3, walkman, Ipad, laptop, tabletas y
similares; cámaras de fotografía y/o video, juguetes electrónicos como DS,
PSP, y similares; teléfonos celulares, y otros.
Artículo 196.- El uso del teléfono celular, así como de cualquier aparato
electrónico portátil, está restringido durante las actividades académicas de
todo tipo, incluyendo entre éstas las actividades de aula, las de Educación
Física, y actos cívicos, entre otras. Se exceptúa su uso en los siguientes
casos:
195
1. Se permite el uso de teléfonos celulares, o cualquier aparato
electrónico portátil, antes de la entrada al salón de clases, durante el
receso, y a la salida de la Institución, deberán permanecer apagados,
guardados dentro del bulto, morral o bolso, y fuera de la vista durante
las horas de clase, o en cualquier recinto en el que se desarrolle la
actividad de aprendizaje (aulas, biblioteca, canchas, entre otros).
2. Se podrán utilizar aparatos electrónicos y celulares sólo si el docente
responsable de la clase lo autoriza para uso académico, bajo su
supervisión y control.
Artículo 197.- No usar celulares y otros equipos electrónicos para:
1. Grabar voz o imagen de compañeros, docentes, padres,

representantes, personal administrativo y obrero
2. Fotografiar, grabar y publicar en las redes sociales, o a través de
cualquier medio, información de cualquier miembro de la comunidad e
imágenes de estos en contra de su voluntad, que lesionen el honor y
la reputación o que constituyan injerencias arbitrarias o ilegales en su
vida privada o intimidad familiar, con la finalidad de exponerlos a la
humillación, burla y escarnio público.(ART.65 LOPNNA)
Parágrafo Primero: Cada profesor informará al estudiantado sobre esta

normativa durante la clase al inicio del año escolar. El estudiante que la
incumpla o tenga una conducta irregular con respecto al uso de aparatos
electrónicos móviles, estará sujeto a la sanción correspondiente.
Parágrafo Segundo: Se entiende que el estudiante será el único

responsable por su teléfono celular y aquellos equipos electrónicos de su
propiedad que traiga al Plantel. La Institución no aceptará responsabilidad
alguna por la pérdida, sustracción, o daño de cualquiera de ellos que se
produzca dentro de sus predios o en sus alrededores
196
Artículo 198.- Solamente en situaciones específicas, previamente
notificadas y evaluadas por la Dirección, se permitirá al estudiante mantener
su celular encendido y en modo silencioso.
CAPÍTULO IX
NORMAS DE LOS GRUPOS ESTABLES
Artículo 199.- Los Grupos Estables. Es una Estrategia Educativa que

consisten en la creación de un conjunto de experiencias, aprendizajes,
acciones, situaciones educativas que permitan el desarrollo de las
potencialidades humanas, en un proceso de ejercicio de sus capacidades,
que busca aprender a aprender, aprender haciendo, aprender produciendo,
aprender a ser y a convivir; y el disfrute del ser a plenitud. Dirigidos al trabajo
por grupos de interés, independientemente de la edad, sección y el año que
se curse.
Artículo 200.- Los grupos estables deben reivindicar la Identidad local,

parroquial, municipal, regional y nacional, considerando los acervos con que
cuenta la comunidad bajo los principios de no exclusión, democratización, la
Interculturalidad y la Horizontalidad.
Artículo 201.- Los grupos estables deben apoyarse y valorar a los cultores y
las cultoras que han contribuido a fortalecer el arraigo en las comunidades,
los maestros y las maestras pueblo, personas comprometidas con prácticas
inclusivas, líderes comunitarios que favorezcan el ejercicio de la práctica
democrática en la participación, personas que han organizado proyectos
comunitarios integrales y los y las integrantes de las diversas misiones
educativas: Robinson, Ribas, Sucre, Cultura; así como fortalecer los grupos
estables en las bases de misiones, consejos comunales y comunas.
197
Artículo 202.- La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi se plantea como
estrategia la creación de grupos estables en las siguientes áreas de
formación:
1. Arte y Patrimonio, se desarrollan actividades tales como: danza,

clases de canto, teatro, ejecución de instrumentos musicales, dibujo,
pintura, artes plásticas, estudiantinas, orfeones, poesía y
cuentacuentos, orfebrería, cerámica, entre otros.
2. Participación en Producción de Bienes y Servicios Actividad Física:
Tecnología popular, contabilidad, herrería, carpintería, plomería,
albañilería, informática, jardinería, gastronomía y preservación de los
alimentos, sembrando alimentos (agroecología); elaboración de
productos y limpieza, fertilizantes, corte y costura, entre otros.
3. Deporte y Recreación: futbolito, taekwondo, gimnasia, baloncesto
voleibol, béisbol, softbol, fútbol, juegos de integración grupal, ajedrez,
atletismo, pesca artesanal, juegos tradicionales, entre otros.
4. Acción Científica, Social y Comunitaria: brigadas integrales
comunitarias, ambientalistas, primeros auxilios, grupos de solidaridad
en casas de abuelos y abuelas, rescate, defensa y protección integral,
aprendiendo otro idioma, turismo, sociedad bolivariana, centros de
ciencia, entre otros.
Artículo 203.- Para desarrollar los Grupos Estables se deben considerar los
siguientes aspectos:
1. Ocupar la mente, ocupar las manos, ocupar el corazón y el convivir.

2. Apoyarse en las capacidades de otras escuelas y liceos del circuito
educativo.
3. Cada estudiante de la institución seleccionará los grupos estables en
que participará, con la orientación de su profesor o profesora guía, de
acuerdo a las opciones que se brinden en el plantel.
4. Los grupos estables estarán dirigidos al trabajo por grupos de interés.
Independientemente de la sección y el año que se curse.
198
5. Los grupos estables deben ser espacios donde todos y todas los
actores del hecho educativo y comunitario se sientan bien
trabajándolos.
6. El profesorado podrá desarrollar espacios que sean de su agrado
siempre y cuando esté ajustado a un saber liberador, útil y pertinente.
7. Cada coordinadora o coordinador de un grupo estable debe de tener
el número de estudiantes que realmente pueda atender con la misma
dedicación y compromiso.
8. Los Grupos Estables deben de tener simultaneidad en el horario
escolar, a fin de permitir que todas y todos los estudiantes, tengan la
oportunidad de participación.
9. Los Grupos Estables puede ser coordinado por cualquier trabajadora
o trabajador de la educación del centro educativo; pero también, por
alguna vocera o vocero del Movimiento Bolivariano de familias,
representante, cultores de la comunidad.
10. Los productos obtenidos en cada grupo estable son para el disfrute,
autoabastecimiento o acción solidaria con las y los estudiantes,
trabajadores y trabajadoras del centro educativo.
11. Hacer de conocimiento de toda la escuela y la comunidad, de los
grupos que se organizan, mostrando una breve descripción del grupo
y sus responsables, publicando sus horarios de trabajo en lugares
visibles y carteleras centrales del plantel.
12. El grupo estable es una estrategia curricular por lo que los colectivos
de docentes pueden organizar grupos estables en todas las once (11)
áreas de formación, como por ejemplo, grupos estables de ciencias
naturales, matemática, lengua. Lo importante es siempre respetar los
criterios de que sean grupos de interés, estudiantes de distintos años
y edades, ocupar la mente, ocupar las manos, ocupar el corazón y
convivir.
CAPÍTULO X
NORMAS DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN OTROS AMBIENTES
199
Artículo 204.- La Institución promueve para os estudiantes de todos los
niveles, la realización de actividades culturales, deportivas, paseos, entre
otras, realizadas fuera del recinto escolar, para la cual deben cumplir con los
siguientes acuerdos normativos:
1. La programación de actividades fuera de la Institución deberá contar

con la autorización de la Institución.
2. Deberá ser autorizada por escrito por el representante del estudiante.
3. Las y los estudiantes y sus docentes que acompañen en la actividad
extracurricular están en el deber de observar un comportamiento
respetuoso, digno y acorde con los valores institucionales.
4. Durante la visita las y los estudiantes que asistan a eventos culturales
o deportivos están en la obligación de cuidar y respetar el mobiliario,
equipos, materiales, deportivos, musicales y otros de las instalaciones
donde realizan la visita.
5. Los estudiantes deberán asistir a las actividades extracátedra
programadas con su uniforme reglamentario o con el de Educación
Física según lo establezca el docente o la dirección de la Institución,
pulcro y en buen estado.
6. En las actividades o eventos extracurriculares no podrán portar armas,
fumar cigarrillos, sustancias estupefacientes o psicotrópicas (drogas),
ni consumir bebidas alcohólicas.
CAPÍTULO XI
NORMAS DE LA LABOR SOCIAL
Artículo 205.-. La labor social es de carácter obligatorio y debe involucrar

actividades de servicio que beneficien a la Comunidad o a la propio
Institución (Art. 27 del Reglamento de La Ley Orgánica de Educación).
Conforme a lo establecido en la Circular 13 otorgamiento de títulos 02/07/03
200
modificada el 30/03/07 del Ministerio del Poder Popular para la Educación, y
es requisito previo a la graduación. Se establecerán proyectos o actividades
que beneficien al plantel o a la comunidad basado en las áreas:
1. Conservación, defensa y mejoramiento del medio ambiente y los

recursos naturales.
2. Actividades culturales, artísticas, científicas, técnicas o manuales.
3. Salubridad y bienestar social.
4. Educación física, deportes y recreación.
5. Proyectos de Desarrollo Endógeno
Dado el carácter formativo y pedagógico de la actividad prevista en el

Artículo 27, ésta no podrá en ningún caso ser sustituida por el aporte
económico o material del o la estudiante, madre, padre o representante.
Artículo 206.-. Los estudiantes de 5to año de Educación Media General que
realizan su Labor Social deberán:
1. Cumplir con 120 horas de labor social.

2. La labor Social debe realizarse preferiblemente en horario que no
interfiera con las actividades académicas habituales.
3. Durante el cumplimiento de la Labor Social, las y los estudiantes
portarán el uniforme reglamentario o el indicado por las autoridades
del Colegio, en todas las actividades relativas al cumplimiento de la
Labor Social.
4. Las y los estudiantes deberán cumplir con todas las exigencias
derivadas del proyecto de Labor Social al cual fue asignada o
asignado.
5. Mantener una actitud de solidaridad, cooperación, participación y
responsabilidad social; para hacer de ello hombres y mujeres
integrales más humanos, solidarios y justos.
6. Durante el cumplimiento de la Labor Social, las y los estudiantes
deben practicar los valores morales, de respeto, cortesía y amabilidad
con todos sus compañeros, compañeras, comunidad y personal que
labora en la Institución.
201
Artículo 207.- Todo proyecto debe ser aprobado por el coordinador de la
Labor Social, cumpliendo con lo siguiente:
1. Los estudiantes de 5º año deben entregar al respectivo coordinador su

anteproyecto de Labor Social en el mes de octubre
2. Las y los estudiantes de la labor social, deberán, registrar la fecha,
hora y actividad realizada en la planilla de control y registro de labor
social que debe estar firmado por el docente tutor.
3. Las actividades de labor social podrán ser individuales o en equipo,
siendo el registro individual.
4. El plazo para finalizar la labor social es a finales de abril y deberán
presentar el informe final ante el coordinador, conjuntamente con la
planilla de control y registro de las horas, firmadas por su tutor
Artículo 208- En caso de no haber podido completar las horas de labor

social, podrá solicitar por escrito, el permiso para realizar las horas que le
faltan, en otro tipo de labor. El Coordinador de Labor Social estudiará el caso
haciendo las recomendaciones respectivas.
Artículo 209- Si durante la ausencia justificada del o la estudiante que

cumple actividades relacionadas con su labor social se efectúa una
evaluación, la o el estudiante tendrá derecho a solicitar, sin condición alguna
ante el Departamento de Evaluación, la designación de una nueva fecha
para rendir la evaluación perdida.
CAPÍTULO XII
NORMAS DE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL ACTO DE

GRADUACIÓN
Artículo 210.- La elección de madrinas y/o padrinos de graduación, se

realiza al inicio del año escolar de acuerdo con las siguientes
especificaciones:
202
1. Las y los integrantes de la Promoción podrán considerar para postular
como madrinas y/o padrinos de la Promoción a cualquier integrante
del Personal Docente que labore, con más de un año de antigüedad
en la Institución y representen el ideal y los valores Pestalozzianos.
2. Las y los padrinos estarán involucrados y comprometidos con todas
las actividades relacionadas con sus ahijadas y ahijados a efectos del
Acto de Promoción en Educación Media General.
3. El acto de presentación de las madrinas y/o padrinos será en acto
público durante la apertura, guardando discreción y el respeto que
amerite. Dicho acto no debe interferir o interrumpir el normal
desarrollo de las actividades académicas.
Artículo 211.- El acto de Graduación será organizado por la Dirección de la

Institución, órgano quién a su vez podrá solicitar la colaboración de otros
entes dentro de la estructura organizativa del Colegio, tomando en cuenta las
normas emanadas del Ministerio de Poder Popular para la Educación
(MECD, Apoyo Docente. Circular nº 12, 2-08-88) y los lineamientos de la
Propuesta Educativa Pestalozziana:
1. Será solemne y digno, en un ambiente sobrio, sencillo y respetuoso.

2. Las y los graduandos deben mantener una actitud respetuosa ante la
solemnidad del acto de promoción durante todas las actividades
inherentes al mismo.
3. El acto de graduación se realizará en Plantel. Cuando los Padres,
Madre, Representantes y Responsables consideren la realización del
Acto Protocolar fuera de la Institución, deberán hacer la petición por
escrito y será responsabilidad de ellos ubicar y reservar un espacio
físico para tal fin.
4. El acto protocolar no debe significar, bajo ninguna circunstancia,
gastos onerosos por parte de los representantes o estudiantes.
5. Los estudiantes deben asistir al acto de graduación con su uniforme
escolar reglamentario pulcro y en buen estado, cualquier otro
203
vestuario estará sujeto a la permisología y aprobación de las
autoridades pertinentes.
6. Los estudiantes y sus Representantes deben ceñirse a los
lineamientos expresados en este documento. Ningún nuevo elemento
podrá añadirse a lo establecido en el protocolo del acto de graduación,
sin el consentimiento expreso de la Dirección.
7. No se autoriza, en ningún caso, la realización de eventos para la
recaudación de fondos pro-graduación a nombre de la Institución, las
únicas autorizadas son las ventas de bebidas y comidas,
denominadas “comilonas”, y aquellas que la Dirección de la Institución
considere pertinentes.
8. El Plantel no promueve ni se hace responsable por las actividades que
con motivo de la graduación se realicen (fiestas, viajes, caravanas...).
9. Es responsabilidad de la Dirección de la Institución, otorgar los títulos
emanados y refrendados por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación, en el formato designado por el mismo. Se podrá
facultativamente expedir un diploma interno de la Institución como
recuerdo de la educación impartida en él, la medalla, botón de
antigüedad para todos aquellos que hayan cursado toda su
escolaridad en la Institución, así como el botón de mérito para
aquellos que tengan promedios igual o superior a los 17 puntos
durante su permanencia en la Educación Media General. La Dirección
de la Institución decide la entrega de cualquier otro tipo de
reconocimiento.
10. Las y los estudiantes promovidos que por alguna razón justificada esté
en la imposibilidad de asistir al acto de promoción, deberá notificarlo
por escrito con 15 días de antelación.
11. La asistencia de invitadas e invitados de parte de las y los integrantes
de la Promoción estará sujeta a la disponibilidad de la capacidad del
ambiente donde se realiza el Acto Protocolar.
12. Se realizará un ensayo General del Acto de Promoción antes del Acto
Protocolar.
204
13. Durante el ensayo general se informará sobre los lineamientos
adicionales en relación con la presentación personal de las y los
integrantes de la Promoción, así como otros que la Dirección de la
Institución estime pertinentes.
14. El o los maestros de Ceremonia que llevarán el Acto de Promoción
será designados oportunamente por la Dirección de la Institución.
15. En el Acto de Promoción el discurso en representación de las y los
estudiantes graduandos, será efectuado por el integrante de mejor
promedio de la respectiva Promoción.
16. Los discursos en la representación de Sociedad Bolivariana y de
Padres y Representantes serán seleccionados por la Dirección.
17. En el Acto de Promoción, la Solicitud de título, será realizada por el
estudiante con el segundo mejor promedio.
18. Los integrantes del Acto de Promoción podrán solicitar un espacio en
el Programa del Acto Protocolar para realizar el o los reconocimientos
a madrinas y/o padrinos de la respectiva Promoción y a la Unidad
19. La elaboración, financiamiento y entrega de reconocimientos a
madrinas y/o padrinos y a la Institución, es responsabilidad exclusiva
de las madres, padres, representantes o responsables según lo
establecido en la normativa vigente.
20. Los graduandos deben llegar al acto una hora antes de la pautada al
público junto a su representante. Se exige puntualidad.
21. A los graduandos así como sus familiares deberán recibir el programa
el día del acto.
22. Las y los representantes que sean docentes de la Institución podrán
solicitar imponer la medalla a su representado, durante el Acto de
Promoción. Para ello debe hacer la solicitud correspondiente con
antelación ante la Dirección de la Unidad Educativa Nacional
Pestalozzi para su aprobación.
23. Durante el Acto de Promoción los representantes serán ubicados
detrás de las y los graduandos, y se les reservarán dos asientos para
205
el padre, madre y/o representante o a quienes se tenga a bien
designar por la familia respectiva.
24. Se dispondrá de un espacio para la permanencia de las y los
graduandos hasta su entrada en el recinto donde se llevará a cabo el
evento.
25. Las fotografías y videos durante el evento podrán tomarse sólo desde
los asientos por parte de familiares y amigos de los integrantes de la
Promoción. Las fotografías familiares profesionales, se realizarán
únicamente antes o después del Acto Protocolar, en el lugar destinado
para ello por la Institución. Finalizado el evento, se dispondrá lo
necesario para el debido desalojo y entrega del recinto.
26. Se entregará un botón de antigüedad únicamente a las y los
graduandos que cursaron estudios desde el 1er grado de Educación
Básica.
CAPÍTULO XIII
NORMAS DE LOS (AS) DOCENTES
Artículo 212.- Además del cumplimiento de sus deberes asignados por la

Ley vigente, el o la docente tiene los siguientes deberes:
1. En relación a la Institución:
1. Propiciar un trato cordial, de respeto, a todos los miembros que
integran la comunidad educativa.
2. Mantener una conducta ajustada a la ética profesional, a la
moral y las buenas costumbres, consagradas en la ley.
3. Conocer y difundir la vida y obra Enrique Pestalozzi,
inspirándose en su creencia de que la solución a las
contradicciones y la pobreza en la sociedad se deben buscar en
una buena educación. Por ello a los niños, niñas y adolescente
no se les deben proporcionar conocimientos ya construidos,
206
sino la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante la
actividad personal.
4. Conocer y difundir la Historia, Himno, Visión, Misión, Valores y
El Proyecto Educativo Integral Comunitario de la Institución.
5. Identificarse con la Institución, poniendo en práctica su
identidad pestalozziana.
6. El (la) Docente está en el deber de llegar a la Institución por lo
menos 10 minutos antes de su hora de entrada y cumplir el
horario laboral establecido según su carga horaria.
7. Firmar el registro de entrada y salida de la Institución.
8. Cumplir con el uniforme escolar.
9. El (la) docente deberá cumplir con las guardias y tareas
asignadas por la Institución.
10. Notificar a la brevedad posible sus inasistencias y justificarlas
por escrito con sus respectivos soportes legales a la Dirección
de la Institución.
11. En caso de programar un reposo (pre y post natal, operación
quirúrgica, entre otros), informarlo a la Dirección de la
Institución.
12. Asistir a la Institución con la indumentaria apropiada y
adecuada a sus funciones.
13. El (la) Docente debe ser el primero en llegar y el último en salir
del ambiente de aprendizaje, verificando que luces y puertas
queden apagadas y cerradas, cerciorándose que ningún
estudiante quede en el aula.
14. El (la) docente deberá utilizar el celular solo en caso de
emergencia, evitando contestar llamadas en el transcurso de
una clase, colocando el celular en modo de vibración para
evitar interrupciones.
15. Asistir a todos los talleres, actos académicos, consejos de
maestros, consejos de curso, consejos generales, comisiones
de trabajo, misa de acción de gracia, actos de reconocimientos,
verbenas, semana aniversaria y otras para los que sea
convocados o invitados dentro de su horario de trabajo,
207
colaborando en algunas actividades extras (fuera del horario
escolar).
16. Elaborar, recabar y entregar en la fecha pautada, todos los
requerimientos o recaudos que se les solicite, sean documentos
de carácter administrativos, o de evaluación.
17. Responder por la organización del archivo de su sección o
grado.
18. Lograr la correcta ambientación del aula.
19. Solicitar por escrito y con debida anticipación, ante la dirección,
las licencias o permisos y acompañar la solicitud con el soporte
médico que la justifique avalado por el I.P.A.S.M.E y/o Seguro
Social
20. No ausentarse del aula sin antes habérsele concedido la
licencia correspondiente.
21. Mantener con todos los integrantes de la Unidad Educativa
Nacional Pestalozzi, relaciones personales que se caractericen
por: la honestidad, la solidaridad, la cooperación y la
amabilidad.
22. Denunciar ante las autoridades competentes de Protección
integral del niño y adolescentes, las violaciones o amenazas de
transgresiones a los derechos y garantías de niños, niñas y
adolescentes de que tengan conocimientos a través de sus
labores docentes.
23. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que
dicten las autoridades de la Institución, siempre que las mismas
no violen sus derechos y garantías o contravengan el
ordenamiento jurídico
24. Atender oportunamente con respeto, cordialidad y equidad a los
padres, madres, representantes o responsables, cuando
acudan ante ellos para tratar asuntos que le conciernen,
durante los horarios establecidos a tal efecto.
25. El (la) docente de Educación Media General deberá entregar
las calificaciones, planificaciones, porcentaje de materia vista,
208
porcentaje de estudiantes aprobados, evaluaciones y cualquier
otro recaudo exigido por el Departamento de Evaluación en el
tiempo estipulado.
26. Los (as) Docentes llevarán un registro diario de la asistencia de
los Estudiantes e informarán al Docente Guía y/o a la
Coordinación respectiva, de los casos en que exista
inasistencia reiterada, a los fines de que se tomen las
previsiones a que hubiere lugar.
27. Invertir el tiempo laboral correspondiente a las actividades
administrativas del comienzo y culminación del año escolar en
tareas como: Planificación, preparación de actividades de clase,
reuniones informativas, mesas de trabajo y comisiones, talleres,
y cualquier otra que sea designada de acuerdo con el
Cronograma de trabajo derivado del PEIC.
28. Planificar las acciones pertinentes para cumplir con el contenido
de las asignaturas a su cargo.
29. Evitar comentarios negativos acerca de cualquier integrante de
la comunidad educativa y de las decisiones que tome el Equipo
Directivo y Consejo Técnico Asesor.
30. El (la) docente deberá observar absoluta reserva sobre la
información referida a personas y sobre los pormenores de los
que tengan conocimiento en las funciones de su cargo que por
discreción debe guardar.
31. Respetar y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las
autoridades de la Institución, siempre y cuando las mismas no
violen sus derechos y garantías o contravengan el
ordenamiento jurídico.
32. Promover la integración de toda la comunidad de la Unidad
Educativa Nacional Pestalozzi respetando el trabajo que se
realice en los demás cursos.
33. El o la docente que organice visitas, paseos u otra actividad,
que contribuya a reforzar los contenidos y permita un
209
aprendizaje más eficaz, deberá solicitar la autorización a la
dirección de la Institución.
34. El (la) docente deberá promover acciones y campañas para la
conservación de los recursos naturales y del ambiente.
35. El o la Docente deberá promover en los estudiantes la
participación en los eventos tradicionales de la Institución
como: Aniversario Institucional, Abrazo en familia, Día de la
Secretaria, Día del Obrero Educacional, Parrandon Navideño,
Semana de la alimentación, Semana de la Salud, Semana del
Libro y del Idioma, Semana del Colegio, Semana de la
Conservación, entre otros.
36. Utilizar los medios de informativos disponibles (redes sociales,
correo electrónico) para la divulgación, información y
comunicación a los estudiantes y representantes de guías,
trabajos, pautas, cronograma de actividades y evaluaciones,
propósito de los proyectos didácticos y de aprendizaje y otros
37. Los docentes no podrán impartir clases particulares, cursos de
nivelación, dentro o fuera del Colegio, a los estudiantes de su
curso o a los que le la asignatura.
38. El (la) docente deberá velar por el buen uso y mantenimiento de
los ambientes de trabajo, materiales y de los equipos utilizados
en el cumplimiento de sus funciones. El o la docente que
requiera usar el CRA para alguna actividad con sus estudiantes
deberá reservarlo en subdirección y velar porque quede limpio
al finalizar la actividad.
39. El (la) docente deberá establecer las normas propias de cada
ambiente, aula, laboratorios, y comunicárselas a los
estudiantes. Estas normativas tendrán plena validez
conjuntamente con los Acuerdos de las Normas de Convivencia
40. El (la) docente no difundirá información que produzca terror,
inciten al odio, a la agresividad, la indisciplina, deformen el
210
lenguaje, atente contra los valores, la moral y buenas
costumbres.
41. El (la) docente deberá abstenerse de entorpecer, dificultar o
interferir el normal desarrollo de las actividades escolares y
Extracátedra.
42. Bajo ninguna circunstancia, el o la docente debe realizar las
siguientes actividades sin la autorización de la Dirección de la
Institución:
a. Llevar a los estudiantes a paseos, fiestas, excursiones,
eventos deportivos u otros en nombre de la Institución.
b. Promover rifas, realizar ventas y solicitar donativos
c. Traer a la Institución, niños, niñas y adolescentes, ajenos
al Centro Educativo (aun cuando sean sus hijos), sin la
autorización previa de la Dirección de la Institución.
d. Recibir visitas durante las horas de clases. En caso de
emergencias, la informará ante la Dirección de la
Institución.
43. El o la Docente deberá abstenerse de emitir ideas u opiniones
donde se asuman posturas de carácter político, filosófico,
religioso o cualquier otro, que atente contra el libre pensamiento
de los entes involucrados en el proceso de aprendizaje y
enseñanza.
44. Cumplir y hacer cumplir los presentes Acuerdos de Convivencia
2. En relación a los estudiantes:
1. El o la Docente acompañará a primera hora a los estudiantes,
supervisando la posición correcta para el Acto Cívico, y el
cumplimiento de los Acuerdos en relación con el uniforme y
presentación general. Durante el Acto Cívico, participará
activamente y será ejemplo para sus estudiantes.
2. Desplazarse junto a sus estudiantes del patio al salón de clase
al comenzar sus respectivas actividades y después de
finalizado el receso. Cuando los estudiantes salgan al receso, el
211
docente cerrará el aula de clases y evitará que los estudiantes
permanezcan en éste.
3. El o la docente deberá constituirse en ejemplo de
comportamiento para sus estudiantes, modelando las
conductas y actitudes que espera que ellas y ellos exhiban, con
actitudes, comportamientos, vocabulario, responsabilidad y
disciplina.
4. Supervisar en todo momento la disciplina, la presentación
personal, el correcto uso del uniforme y la conservación del
ambiente, mobiliario, útiles y materiales de trabajo por parte de
los estudiantes.
5. Velar que los estudiantes cumplan con sus deberes y
responsabilidades, evaluando su trabajo diariamente.
6. El o la docente de Educación Media General deberá informar a
los estudiantes las calificaciones obtenidas en cada una de las
actividades evaluativas programadas, en el lapso respectivo.
Las fechas de evaluaciones finales fijadas por la Dirección, sólo
se podrán cambiar previa autorización por escrito del
Departamento de Evaluación.
7. El o la docente de Educación Media General deberá proponer,
discutir, reestructurar y someter a la aprobación de sus
estudiantes el plan de autoevaluación a regir durante cada
período en su asignatura y estar dispuesto en considerar las
sugerencias y propuestas de los estudiantes, si estos aportan
elementos válidos para enriquecer el proceso evaluativo. Dicho
plan debe contener como mínimo la fecha especificando día,
mes y año, los objetivos o contenidos a evaluar y el tipo de
evaluación, ponderación.
8. El o la docente deberá pasar lista, asentar en el diario de clase
los y las inasistencias, jubilados, materia vista y firmar el
registro.
9. Garantizar la continuidad y seguimiento de las actividades.
212
10. Respetar los ritmos, estilos y niveles de aprendizajes de los
estudiantes. Evaluando apropiadamente y con equidad las
actividades pedagógicas programadas.
11. Planificar el trabajo escolar, elaborar y desarrollar el plan o
proyectos según lineamientos dados.
12. Evaluar diariamente y apropiadamente el trabajo de sus
estudiantes, así como reconsiderar con equidad sus actividades
de evaluación, de conformidad con lo establecido en el orden
jurídico, la presente normas y si fuere el caso, de los
Reglamentos Especiales.
13. Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y
adolescentes especialmente de los (as) estudiantes de la
Institución. Así como exigirles el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades.
14. Brindar orientación y educación integral de la más alta calidad a
los (as) estudiantes de la Institución.
15. Atender a los(as) estudiantes a la hora de la llegada y de salida.
16. Informar al Coordinador o Profesor Guía correspondiente
cuando la o el estudiante haya faltado a más de 3 clases sin
justificativo, llevando un registro de las inasistencias de los
estudiantes, para aplicar los procedimientos estipulados.
17. Cuando la o el docente constate que el estudiante ha incurrido
en una falta, seguirá el procedimiento administrativo que
corresponda e informará a la Dirección de la Institución o
Coordinación sobre la irregularidad que observe en los
estudiantes. Cuando la o el docente confronte problemas con
uno o más estudiantes, deberá analizar el caso con el docente
guía o coordinador, si el caso lo amerita, debe estar presente el
estudiante. Las medidas tomadas deben llevar a la reflexión y
cambio de actitud del estudiante y la firmeza de la sanción debe
ir acompañada de comprensión, amor y respeto.
18. El o las docentes registrarán mediante acta, cuando así lo
amerite, las conductas relevantes de los estudiantes sin emitir
213
juicios de valor, describiendo completa y totalmente los hechos
a los cuales desea hacer referencia.
19. Organizar con suficiente antelación a la hora de clase el
material que requiere para la actividad: fotocopias, mapas,
libros, láminas, entre otros, evitando dejar al curso solo para ir
en busca del material. Si así lo requiere, debe solicitar ayuda a
la Coordinación respectiva con la debida antelación.
20. En caso de accidente que sufran los estudiantes él o la docente
deberá cumplir estrictamente con el protocolo establecido en el
artículo 48 de LOPNNA (Derecho a atención Médica de
Emergencia).
21. Evitar solicitar a las y los estudiantes materiales de trabajos
potencialmente nocivos, costosos, cortantes, punzantes, tóxicos
o no ecológicos.
22. Cuando se trate de actividades de cualquier tipo que implique
salidas fuera de la Institución, el o la Docente deberá
trasladarse en el mismo transporte que sus estudiantes como
apoyo institucional y de seguridad, previa autorización de la
Institución y del representante por escrito.
23. Promover los derechos y garantías de los estudiantes de la
institución.
24. Promover en los estudiantes los beneficios de cumplir con sus
responsabilidades con la debida antelación, para ello, se deben
programar entregas sucesivas de una actividad antes de la
entrega final, discutir con sus estudiantes sobre hábitos
apropiados de estudio, estrategias para atender en clase y para
evitar depender de los compañeros durante las evaluaciones
25. Promover la utilización de material de reciclaje o de desecho
para la realización de las diferentes asignaciones, el trabajo en
equipo y la evitar la utilización de materiales nuevos. Si esto no
es posible, utilizar materiales de bajo costo en procura del
cuidado de la economía de las familias.
214
26. Promover actividades académicas de investigación con el fin de
evitar el uso de “copiar y pegar” de páginas digitales en la red o
ciber-espacio.
27. Promover en los estudiantes el sentimiento de respeto para
todo el personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero,
Comunidad y Estudiantes. Promover entre ellas y ellos hábitos
de lectura, estudio e investigación, hábitos de aseo, higiene,
aseo personal y de orden en los trabajos escolares que
presenten, amor al plantel, a sus acuerdos, costumbres, su
historia, hábitos de sociabilidad y de responsabilidad
ciudadana.
3. En relación a los representantes:
1. El o la docente atenderá oportunamente con respeto y
cordialidad a padres y representantes, cuando acudan a tratar
asuntos que les concierne, previa cita, durante los horarios de
atención.
2. El profesor guía y el docente de aula informaran periódicamente
a los padres, representantes y responsables sobre el proceso
educativo del representado.
3. El o la Docente promoverá en las Madres, Padres,
Representantes y Responsables la participación activa y plena
en actividades educativas, recreacionales, religiosas, culturales,
sociales, deportiva entre otras de sus representados.
4. El o la docente deberá comunicarse con la Madre, Padre,
Representante o Responsable cuando una o un estudiante
muestre inasistencia reiterada a clases, para conocer las
razones de dichas faltas y acordar con los mismos las acciones
pertinentes. Se debe dejar registro por escrito de las diligencias
efectuadas en la Coordinación o guiatura en este sentido. De
ser persistente la situación a pesar de los acuerdos, es
responsabilidad de la Coordinación o profesor guía hacer las
notificaciones a las autoridades de la Institución, del Distrito
215
Escolar y otras si fuera necesario y acordar las medidas a tomar
con dichas instancias.
5. El o la docente deberá revisar regularmente su correo
electrónico, como canal de comunicación con el representante y
con la Institución.
Artículo 213.- Las Guardias de los (as) Docentes: Los docentes de

guardia tienen la responsabilidad de:
1. A la hora de entrada permanecer en la puerta de acceso para verificar

que las y los estudiantes cumplan con los acuerdos de presentación y
el uniforme reglamentario.
2. El docente de guardia a la hora de salida deberá permanecer en su
puesto hasta cumplir con su obligación.
3. Durante el receso el docente de guardia deberá estar presente en
aquellos lugares donde potencialmente pueden surgir conflictos o
situaciones que demanden la presencia del docente.
4. El docente de guardia deberá evitar que se produzcan agresiones
físicas o verbales, o cualquier otro tipo de conductas vejatorias,
discriminatorias entre los estudiantes durante su permanencia en la
Institución.
5. Velar que se respeten los espacios comunes, el mobiliario, la gruta,
las plantas y arbustos del patio, procurando transmitir a los
estudiantes la necesidad y el valor de mantener limpio nuestro Centro
Educativo.
6. Vigilar para que en todo el recinto escolar no se fume ni se tome licor.
Artículo 214.- Reconocimientos a los (as) Docentes: La Unidad Educativa

Nacional Pestalozzi hará reconocimiento público para honrar el mérito de los
docentes del centro educativo en por los años antigüedad, por su
participación en actividades, en la semana del Colegio, en la Semana del
Libro y del Idioma, en la Semana de la Conservación u otros.
216
CAPÍTULO XIV
NORMAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Ley vigente, el personal administrativo está obligado a:
1. Asistir regular y puntualmente a sus labores.

2. Propiciar el respeto y cordialidad a todo el personal que integra la
Unidad Educativa, manteniendo relaciones personales que se
caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la
cooperación, el respeto y la amabilidad. Nunca deberá tratar a otras
personas de forma humillante, ofensiva.
empleando el lenguaje apropiado.
4. Respetar los derechos de los miembros de la Comunidad Escolar.
5. Cumplir con las labores asignadas de forma eficiente en un ambiente
de armonía y en comunicación con el resto de los compañeros de
trabajo.
6. Acatar las órdenes de las autoridades de la Institución con respeto,
siempre que estas no atenten contra sus derechos y garantías.
7. Denunciar ante las autoridades competentes las violaciones o
amenazas de violación de los derechos de los niños, niñas o
adolescentes de los que tenga conocimiento debido a sus labores.
(LOPNNA Art. 91).
8. Mantener en estricta reserva y no divulgar los contenidos e
informaciones que se encuentren contenidas en los documentos que
manejen o a los que por la índole de su trabajo tengan acceso.
9. Velar por el buen uso de las instalaciones, su cuidado y
mantenimiento y usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier
otro material de la Institución.
10. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los
límites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro
material del Centro Educativo.
217
11. Conservar y mantener el material y equipo empleado para realizar sus
actividades laborales.
12. Responder por la conservación, organización, mantenimiento y aseo
de su área de trabajo.
13. Colaborar con el personal Directivo y Docente en el mantenimiento del
orden y disciplina de la Institución.
14. Abstenerse de entorpecer, dificultar o interferir el normal desarrollo de
las actividades escolares y extraescolares.
15. No difundir información que produzcan terror, inciten al odio, a la
agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje, atenten contra los
valores, la moral y las buenas costumbres.
16. No está permitido fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicos (drogas).
17. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico vigente, del presente
Acuerdos de las Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria.
Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las
sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico
vigente.
CAPÍTULO XV
NORMAS DEL PERSONAL OBRERO

Ley vigente, el personal obrero está obligado a:
1. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales y

cumplir cabal y oportunamente con todas inherentes al cargo que
desempeña.
218
3. Respetar todas las personas que integran el Plantel. Nunca deberá
tratar a otras personas, en público privado, de forma humillante,
ofensiva o contraria a su dignidad como persona y humana.
4. Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la
tolerancia, la cooperación y la amabilidad.
5. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del
Centro Educativo.
6. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los
límites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro
material del Centro Educativo.
7. Conservar y mantener el material y equipo empleado para realizar sus
actividades laborales.
8. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
10. Observar una buena presentación personal y usar durante su trabajo,
un traje adecuado con las actividades que debe cumplir.
empleando el lenguaje apropiado.
12. El Colegio es un lugar libre de humo y del consumo de bebidas
alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicos (drogas).
13. No difundir información que produzcan terror, inciten al odio, a la
agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje, atenten contra los
valores, la moral y las buenas costumbres.
14. Abstenerse de entorpecer, dificultar o interferir el normal desarrollo de
las actividades escolares y extraescolares.
15. Vigilar las entradas y salidas de los Estudiantes y reportar ante las
autoridades correspondiente cualquiera irregularidad que surja.
16. Promover los derechos y garantías de los niños y adolescentes,
especialmente de los estudiantes del Centro Educativo, así como
exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
17. Denunciar ante las autoridades competentes, las violaciones o
amenazas de violación a los derechos y garantías de niños y
adolescentes de que tengan conocimiento a través de sus labores.
219
18. Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e informaciones
contenidos en los documentos que manejen y/o a los cuales tengan
acceso.
19. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Acuerdos de
las Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria. Respetar,
obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las
sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
CAPÍTULO XVI
NORMAS DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y

RESPONSABLES
Artículo 217.- Todo estudiante debe tener un representante legal quién vele
por lo referente al proceso educativo y el cumplimiento de estos Acuerdos.
Este representante debe ser su madre o padre, en caso de no ser así, dicho
representante o responsable deberá ser mayo de 21 años y ser debidamente
identificado al momento de la Inscripción y está obligado a:
1. En relación con la Institución:

1. Los Padres y Representantes deberán consignar su dirección
de correo electrónico para recibir de la Institución los Acuerdos
de las Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria.
2. El representante deberá conocer los Acuerdos de las Normas
de Convivencia Escolar y Comunitaria de la Institución y
observar los acuerdos contenidos en el mismo, a fin de evitar
situaciones de desconocimiento y/o incumplimiento.
3. Al momento de inscribir a su representado queda explicito que
el representante legal acepta los acuerdos de convivencia y los
procedimientos de evaluación que lo rigen.
220
4. Mantener un trato adecuado y respetuoso con todo el personal
que labora en la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi. Retirar
los documentos, boletas, boletines o requisitos de su
representado según el horario establecido.
5. Respetar y hacer cumplir los acuerdos establecidos de entrada
y salida en este reglamento.
6. Presentar los documentos de su representado cuando sean
requeridos por las autoridades educativas.
7. Participar en los actos u otras actividades educativas, sociales,
deportivas, culturales, recreativas programadas siempre y
cuando coincidan con sus actividades laborales, se le entregará
a los representantes una constancia de asistencia.
8. Participar activamente en las Asambleas que generen el
estudio de los problemas generales de la Institución y los
objetivos del grado que curse su representando a fin de buscar
soluciones concretas a los mismos.
9. Los padres y representantes que acompañen a sus hijos deben
retirarse de la Institución antes de iniciarse las actividades
académicas. No está permitido al representante acompañarlo al
aula ni la entrada a esta en horario de clases.
10. En ningún caso se permite a los padres y representantes el
acceso directo a las aulas o los diferentes espacios de
aprendizaje.
11. Todo representante o visitante debe anunciarse en la entrada
de la institución y notificar a donde se dirige. Solo los
representantes que pertenecen a Comisiones, Comités y que
tengan la debida autorización podrán permanecer en las
instalaciones del Plantel.
12. El padre madre o representantes autorizado a permanecer en
el Plantel a la hora del Acto cívico y apertura deberán observar
un adecuado comportamiento, evitando las tertulias y la compra
o consumo de alimentos o bebidas que se adquieran en la
cantina escolar.
221
13. Los Representantes podrán acudir al área donde están
ubicadas las oficinas de Dirección, Subdirecciones,
Coordinación Pedagógica, Control de Estudios y Evaluación,
solamente para atender asuntos académicos o administrativos
y en horas de actividad escolares.
14. Cuando un representante desee tener una entrevista con algún
miembro del personal debe comunicarlo con antelación y
atenerse a las horas o momentos dispuestos para tal fin. Si se
trata de una emergencia podrá solicitar entrevista con algún
miembro del Personal Directivo (Director, Subdirector o
Coordinadores).
15. Desempeñar eficazmente y con sujeción al orden jurídico
respectivo, los cargos y comisiones para las cuales fueron
asignados en la comunidad educativa.
16. El representante contrae la obligación de acudir al Plantel,
cuando la misma requiera de su asistencia para tratar asuntos
relacionados con las actividades de su representado, y la
institución se compromete a cumplir con el horario fijado para
tal fin.
17. Cuando un representante sea citado por un Docente,
coordinación o Dirección, debe respetar y asistir el día y la hora
indicada.
18. El representante o responsable legal tiene la deber ineludible
de asistir puntualmente a las asambleas Escolares,
convocatorias, deliberaciones, mediaciones, reuniones
convocadas por el docente de aula, profesor guía o
coordinador, y demás actos públicos dispuestos por las
autoridades competentes o por los órganos de la comunidad
educativa.
19. Tiene el deber ineludible de firmar los documentos relativos al
proceso educativo de su representado.
222
20. Cuando el representante o responsable legal cambie de
dirección de habitación, teléfono o trabajo deberá comunicarlo
al colegio a fin de actualizar sus datos.
21. Colaborar activamente en el desarrollo de las actividades
académicas, extracurriculares o en las de servicio educativo
cuando así le sea requerido.
22. Retirar los boletines y otros documentos cuando se le solicite.
23. La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi es un lugar libre del
porte de armas, de fumar cigarrillos, sustancias estupefacientes
o psicotrópicas (drogas) ni consumir bebidas alcohólicas.
24. El representante o responsable podrá proponer a través del
vocero representante reunión ante la Dirección o la
Coordinación respectiva a fin de participar en la solución de
problemas o dificultades que afecten el normal desarrollo de las
actividades educativas.
25. Todo representante debe tratar con respeto a cualquier
miembro de la Comunidad Educativa y acatar las orientaciones
e indicaciones que se le señalen.
26. Cualquier planteamiento, queja, reclamo o inquietud, deben
tramitarse dentro del marco de la cordialidad, el respeto mutuo
y la buena educación, conductas, en consecuencia, por ningún
motivo y en ninguna circunstancia, las autoridades de la
Institución aceptarán tratos inadecuados o irrespetuosos de los
Representantes hacia el personal que labora en el Instituto.
27. Respetar las decisiones que la Institución tome a través de los
departamentos Administrativos, académicos o de orientación
para el buen funcionamiento del Plantel y para el desarrollo del
currículo del grado o año respectivo. En caso de no estar de
acuerdo, acercarse a quien corresponda procurando entender
las disposiciones y señalando las oportunas sugerencias.
28. Evitar el comercio o ventas dentro de la Institución.
29. Vestir adecuadamente cuando visite la institución. No se
permitirá la entrada a los representantes con: Shorts o
223
pantalones cortos (bermudas), franelillas, Camisas indecentes,
Vestidos muy cortos o cualquier tipo de indumentaria que se
considere contra la moral.
30. Usar apropiadamente el local, mobiliario de la Institución y
colaborar en la conservación y limpieza.
31. Inscribir a su representado en las fechas establecidas por la
Dirección de la Institución.
32. Revisar oportunamente las comunicaciones, circulares,
cronogramas entre otros, que serán enviados vía correo
electrónicos, o publicados en las redes sociales.
33. Revisar oportunamente las comunicaciones, circulares,
cronogramas entre otros, que serán enviados vía correos
electrónicos y redes sociales.
34. La información de la mayoría de las circulares son enviados por
correo electrónico. Los representantes deberán mantener sus
buzones de correo vacíos para asegurarse de recibir cualquier
información enviada. Incluir en sus contactos a
uenpestalozzi@hotmail.com e informar cualquier cambio de
correo electrónico.
35. Los deberes de los padres y representantes son de obligatorio
cumplimiento
2. En relación a los Docentes
1. Mantener un trato adecuado y respetuoso con los docentes.
2. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros
del personal Directivo, Coordinadores y Docente de la
Institución.
3. Informar acerca de cualquier irregularidad que pueda afectar la
buena marcha del proceso educativo.
4. Informar de manera escrita al docente en caso que su
representado por caso fortuito no cumpla con el uniforme
escolar, estableciendo fechas posibles de solución.
5. Los representantes tendrán derecho a recabar informaciones
sobre el rendimiento y actitud de su hijo a través docente de
aula, profesor guía o cualquier profesor de las diferentes
224
materias. Así mismo deberán acudir a las reuniones que se les
convoque al efecto.
6. Cuando un representante sea citado por un Docente,
coordinación o dirección, debe hacerlo el día y la hora
señalada, pero cuando tenga a bien venir al colegio por
iniciativa propia a tratar algún asunto relacionado con el mismo,
deberá hacerlo respetando los horarios estipulados para la
atención al representante, previa cita.
7. Los padres no podrán entrar a la Institución para hablar con los
docentes fuera del horario establecido para ello. Si tiene que
comunicar alguna información a los docentes, se hará
solicitando una cita respetando el horario de atención, a través
de los estudiantes por escrito o a través de nuestro correo
electrónico uenpestalozzi@hotmail.com.
8. Abstenerse de hacer comentarios negativos, sobre docentes y
demás personal, sobre todo en presencia de su representado.
9. El representante no delegará en los Docentes el cumplimiento
de tratamientos médicos asignados a su(s) representado(s) en
el horario de clase.
3. En relación a sus Representados:
1. Garantizar la educación de los niños, niñas y adolescentes. En
consecuencia deben inscribirlos oportunamente en la U.E.
Colegio El Carmelo, de conformidad con lo que establece los
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, así como
exigirles su asistencia regular a clases y participar activamente
en su proceso educativo. (Artículo 54 de la Ley Orgánica para
la Protección del Niño, Niña y Adolescentes.)
2. Velar por la asistencia diaria y puntual de su representado a las
actividades académicas, atendiendo al horario escolar pautado
por la U.E. Colegio El Carmelo. Así como el correcto
cumplimiento de las tareas y demás asignaciones.
3. Facilitar el cumplimiento de las obligaciones de sus hijos
respecto a la Institución: puntualidad, aseo, orden, tareas, etc.
225
Es responsabilidad del padres y representante velar por la
higiene diaria y buena apariencia personal de su(s)
representado(s), así como velar para que su representado
asista al colegio portando su uniforme escolar debidamente.
4. Proveer a su representado de los materiales, libros y útiles
escolares necesarios.
5. Estimular en sus hijos la responsabilidad de llevar al Colegio los
útiles, tareas y trabajos asignados. Ya que una vez iniciada las
actividades en el Colegio los representantes no podrán ingresar
al mismo con meriendas, cuadernos, bolsos, carpetas, trabajos
o asignaciones escolares para su representado ni dejarlo en
portería.
6. Evitar que su representada traiga al Colegio objetos ajenos a la
actividad escolar.
7. Prestar especial atención a objetos que pueda tener el
estudiante que no sean de su propiedad.
8. Es responsabilidad de los Representantes velar por el
cumplimiento de las asignaciones escolares exigidas por los
docentes a sus representados(as) para ser realizadas en el
hogar y asimismo, supervisar el aprovechamiento del tiempo
hábil de estudio en casa, para lo cual se recomienda revisar
frecuentemente los cronogramas de evaluaciones que los
docentes establecen a sus representados(as) al inicio de cada
lapso del año escolar.
9. Los padres y representantes de los estudiantes serán
civilmente responsables de los daños y deterioros que
ocasionen su representado a los bienes muebles e inmuebles
del Colegio conforme a lo dispuesto en el Artículo 1190 del
Código Civil, una vez comprobada la autoría del educando
10. Orientar, vigilar y controlar a su representado sobre la actitud
que debe tener dentro y fuera de la institución
11. Estimular a sus hijos en el respeto a los acuerdos de
convivencia de la
226
12. Institución, como elementos que contribuyen a su formación.
13. Proporcionar el permiso escrito a sus hijos, cuando sea
necesario, para que estos puedan ser movilizados por el
plantel, cuando tengan que participar en las actividades
extracátedra, de recreación, deportivas o culturales,
previamente planificadas por la Institución.
14. Los representantes se eximirán de enviar a su(s)
representado(s) a clases cuando éstos presenten síntomas de
enfermedad (fiebre, tos, gripe, vómitos, diarreas, pediculosis,
afecciones eruptivas entre otras) o se encuentren en estado de
convalecencia, para evitar contagio al colectivo según lo
establece el art. 8 literal c de la LOPNNA
15. Los representantes al retirar a su(s) representado(s) no deberá
obstaculizar el tránsito, ni estacionar sus vehículos en los
garajes o sitios no autorizados. No podrán tocar la bocina o
tener una actitud escandalosa para anunciar su llegada al
Colegio, así mismo están en la obligación de darle
cumplimiento a las disposiciones que se adopten para agilizar
la llegada y la salida de los estudiantes.
16. Las madres, padres, representantes o responsables tienen la
obligación de involucrarse con su representada o representado
en todo el proceso de cumplimiento y aprobación de su Labor
Social, según lo establecido en el Artículo 5 de la LOPNNA.
CAPÍTULO XVII
NORMAS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES, MADRES,

REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
Artículo 218.- Los Padres y Representantes de la Unidad Educativa

Nacional Pestalozzi participan a través de:
227
1. Los Comités que integran el Consejo Educativo, asistiendo y
participando de las actividades que se realicen (Resolución 058).
2. En el Consejo General de Docentes a través del Comité de Madres,
Padres, Representantes y Responsables.
3. Como voceros de aula asistiendo a las convocatorias que fijen los
Docentes de Aula o Profesor guía.
4. En el comité de Primera Comunión, donde tendrá a su cargo la
organización y planificación de las actividades para la Primera
Comunión y segunda siguiendo los lineamientos institucionales, entre
ellas:
a. Solicitar una cuota a los padres y representantes para ser
utilizado en gastos comunes.
b. Coordinar la ambientación de la Iglesia donde se realizará la
ceremonia (flores, coral, misal, entre otros).
c. Asistir a las reuniones programadas con la catequesis.
d. Asistir a los ensayos.
e. Programar el desayuno realizado en la Segunda Comunión.
5. En el Comité de Confirmación , que tendrá a su cargo coordinar y
planificar las actividades para la Confirmación, entre ellas:
b. Coordinar la ambientación de la Iglesia donde se realizará la
ceremonia (flores, coral, entre otros)
c. Asistir a las reuniones programadas con la catequesis.
d. Asistir a los ensayos.
e. Solicitar presupuesto para la contratación del fotógrafo
f. Coordinar las ofrendas, misal, y contribuir con las actividades
antes de la misa.
6. En el Comité de Graduación, que tendrán a su cargo coordinar y
planificar las diferentes actividades para comelonas, despedida de
curso, misas, acto de graduación, entre ellas:
b. Coordinar las actividades relativas a las comilonas autorizadas
por la institución.
228
c. Coordinar la ambientación del espacio disponible para la
realización de los eventos.
d. La elaboración, diseño, financiamiento y entrega de
reconocimientos a las madrinas y/o padrinos y a la institución
es responsabilidad exclusiva de las madres, padres,
representantes y responsables.
e. Solicitar presupuesto para la contratación del fotógrafo.
Artículo 219.- El Equipo Directivo podrá crear y fomentar otras formas de

participación de los Padres y Representantes en la Institución.
TÍTULO VII
DEL RÉGIMEN DISCIPLINARIO ESCOLAR
CAPÍTULO I
RÉGIMEN DISCIPLINARIO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Artículo 220.- La Disciplina de acuerdo a LOE (Disposición transitoria

primera, numeral 10) los estudiantes que incurran en faltas de disciplina se
someterán a medidas alternas de resolución de conflictos, producto de la
mediación y conciliación que adopten los integrantes de la comunidad
educativa, resguardando siempre el derecho a la educación y a la legislación
de protección a niños, niñas y adolescentes.
Artículo 221.- Finalidad de la Disciplina. La disciplina de los estudiantes es

una acción pedagógica que tiene como finalidad establecer su
responsabilidad en los casos en que hayan incumplido con sus deberes,
vulnerado los derechos de otras personas o incurrido en faltas previstas
expresamente en el ordenamiento jurídico, los Acuerdos de las Normas de
Convivencia Escolar y Comunitario, los Reglamentos Especiales o en otras
normas generales de convivencia.
229
Artículo 222.- Objetivo de la Disciplina. La disciplina está orientada hacia
la formación integral de los niños, niñas y adolescentes y a fortalecer su
respeto por los derechos de las demás personas, así como el cumplimiento
de sus deberes. (Art. 57 LOPNNA)
Artículo 223.- Principios de la Disciplina. La disciplina de los estudiantes

de Media General se rige y debe ser ejercida conforme a los siguientes
principios:
1. Las sanciones o correctivos tienen una finalidad eminentemente

formativa y deben complementarse, cuando sea conveniente, con la
participación de los padres, madres, representantes o responsables.
2. En el ejercicio de la disciplina deben respetarse los derechos, la
dignidad de los estudiantes en la filosofía y principios de la Unidad
3. Ningún estudiante puede ser sancionado por un acto u omisión que al
tiempo de su ocurrencia no esté previamente establecido como una
falta en el ordenamiento jurídico, el presente Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitario, los Reglamentos Especiales o en otras normas
generales de convivencia.
4. Ningún estudiante puede ser sancionado o sancionada por haber
incurrido en un acto u omisión establecido como una falta cuando su
conducta esté plenamente justificada.
5. A los estudiantes que hayan incurrido en una falta sólo puede
aplicárseles las sanciones previamente establecidas en el
ordenamiento jurídico, el presente Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitario, los Reglamentos Especiales o en otras normas
generales de convivencia.
6. Los correctivos deben ser proporcionales a la falta cometida y sus
consecuencias; así como a la edad y desarrollo evolutivo del
estudiante.
230
Parágrafo Único: Las faltas cometidas por los estudiantes de Educación
Primaria son imputables a los Padres y Representantes.
Artículo 224.- De las faltas. Se entiende por falta, el incumplimiento de una

norma u orden establecido, de forma que dificulte o entorpezca el proceso
educativo individual y colectivo, en el aspecto moral, social, académico o
disciplinario dentro de la Institución. Según su naturaleza, consecuencias,
circunstancias del hecho e incidencia que tengan frente a la comunidad
educativa de la institución, las faltas se pueden clasificar en tres (3) grupos:
faltas leves, faltas graves y faltas graves y hechos punibles con notificación a
los organismos correspondientes.
1. Faltas Leves: Se entiende por faltas leves todas aquellas acciones

que impiden el normal desarrollo de las actividades pedagógicas. Se
denominan así porque son prácticas que no contribuyen al
mantenimiento del orden colectivo y dificultan el desarrollo de hábitos
de estudio, organización y respeto hacia cada uno de los miembros
que conforman la comunidad educativa y la comunidad en general.
2. Faltas Graves: Se entiende por falta grave aquel tipo de conducta o
comportamiento que atenta contra los principios institucionales,
aquella que lesiona en gran medida los valores individuales y
colectivos de la institución, y que perturben el normal desarrollo de las
actividades en forma general y particular de la Unidad Educativa.
También serán consideradas faltas graves la reincidencia y
acumulación de tres (3) faltas leves sin mostrar cambios ante los
correctivos impuestos, así como las que se encuentran consagradas
en los Acuerdos de las Normas de Convivencia escolar y Comunitario.
3. Faltas Graves y hechos punibles con notificación a los organismos
correspondientes: Se entiende por faltas gravísimo o punibles aquel
tipo de conducta o comportamiento de un estudiante que produce un
efecto dañino y es consideradas como delito en la legislación
venezolana y está tipificado como tal ante la Ley. Este tipo de falta
231
debe ser remitido al Ministerio Público. También serán consideradas
correspondientes la reincidencia y acumulación de tres (3) faltas
graves sin mostrar cambios ante los correctivos impuestos
Parágrafo Primero: Causales Atenuantes. Se consideran como causales de

atenuación de la responsabilidad de la conducta asumida por el estudiante y
por ende, de la sanción a imponer las siguientes:
a. Haber observado buena conducta y disciplina previa a la comisión de

la falta.
b. No haber tenido la intención de causar un mal de tanta gravedad
como el que se produjo.
c. Reconocer y confesar la falta, oportunamente.
d. Procurar por iniciativa propia resarcir el daño o compensar el perjuicio
causado.
Parágrafo Segundo: Causales Agravantes. Se consideran como causales

agravantes de la responsabilidad de la conducta asumida por el estudiante, y
por ende, de la sanción a imponer, las siguientes:
a. La reincidencia en la falta.
b. Alevosía del hecho en complicidad con otros estudiantes.
c. Abuso de confianza.
d. Cometer la falta para ocultar otra.
e. No asumir la responsabilidad y atribuírsela a otro.
Parágrafo Tercero: Causales de Exoneración
a. Haber sido coaccionado bajo amenaza o presión, por otro estudiante a

cometer la falta
b. Descubrir que hubo un error y que el estudiante no cometió la falta
imputada.
Parágrafo Cuarto: La exoneración del correctivo no exime al estudiante de

asumir los gastos ocasionados por su conducta.
232
Artículo 225.- Faltas Leves. Los (as) estudiantes incurren en faltas leves
cuando:
1. No guardan silencio y desatienden el Acto Cívico.

2. Incumplen con sus deberes académicos y tener un bajo nivel en el
desempeño académico.
3. Irresponsabilidad en el cuidado de los materiales escolares de la
Institución y de sus compañeros.
4. No asistir regular o puntualmente a las actividades escolares y
extracátedra de la Institución.
5. No usan el traje escolar establecido según los Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitario, y no porten el distintivo que lo
acredita como estudiante regular de la Institución, salvo aquellos
casos en que sea por razones justificadas y debidamente
comprobadas.
6. No cumplen con los acuerdos de aseo y presentación personal.
7. No colaboran en la conservación, limpieza y mantenimiento, de la
Institución dentro del límite de sus responsabilidades.
8. Esconden y/o arrojen los bolsos de sus compañeros.
9. Promueven o fomenten conflictos entre estudiantes dentro del salón
de clase.
10. Promueven o fomenten el desorden e irrespeten el turno en los
espacios comunes como la cantina, baños y demás sitios.
11. No mantengan un comportamiento adecuado durante las visitas
guiadas, compartir, charlas, conferencias, entre otras.
12. No asistan a las actividades escolares planificadas por la Institución
con el material y los útiles necesarios para ellas.
13. Tomen actitudes que impliquen distracción de la atención de las clases
como por ejemplo, bostezar fuerte, hablar y/o molestar con los
compañeros, entre otros.
14. No entreguen circulares, mensajes, comunicaciones, etc. del Colegio
a su representante o responsable.
15. Dormir en clase o tomar posturas displicentes durante la realización
de una actividad evaluativa o en el desarrollo de cualquier actividad
escolar.
233
16. Actitudes impropias que atenten contra la moral y buenas costumbres,
como manifestaciones de afecto impúdicas, posturas inadecuadas
como: acostarse en el piso o sobre sus compañeros, sentarse sobre
las mesas.
17. Lanzar y regar basura, tanto en clase como en los demás espacios de
la Institución.
18. Utilizar el teléfono celular durante el desarrollo de las clases.
19. Incumplir las funciones de semanero o vocero.
20. Incumplir las Acuerdos de las Normas de convivencia establecidas.
21. Uso de gorras en los espacios y apariencia extravagante por parte de
los estudiantes.
22. Cualquier otro acto considerado como falta leve en otros
ordenamientos educativos.
Artículo 226.- Faltas Graves. Los estudiantes incurren en faltas grave

cuando:
1. Reincidan tres (3) veces en la misma falta leve, agotando el diálogo,

las reflexiones y la orientación pedagógica del docente, profesor guía,
orientador.
2. El no cumplimiento en forma reiterada de los acuerdos de la
Institución.
3. La reincidencia de una inadecuada presentación personal y/o falta de
higiene.
4. Irrespeten los valores cívicos y ciudadanos, los Símbolos de la Patria y
demás valores de la identidad Pestalozziana.
5. Se observa una falta de responsabilidad reiterada en tareas, trabajos y
materiales requeridos.
6. Extraviar o alterar el diario de clases.
7. Obstaculice o interfiera en el normal desarrollo de las actividades
escolares que altere gravemente la disciplina y la convivencia dentro
de la Unidad Educativa.
8. Promueva o fomente situaciones que atenten contra la integridad
física, emocional y/o psicológica contra cualquier miembro de la
234
Comunidad Educativa, llámese estudiante, personal docente,
administrativo u obrero.
9. Acoso escolar: en la forma de abuso y/o hostigamiento entre pares,
y/o de los mayores hacia los pequeños como, sacarlos de la cancha,
botar o quitarles su pelota, merienda, dinero o cualquier pertenencia,
molestarlos, intimidarlos, burlarse de ellos.
10. Use un lenguaje inapropiado, irrespeten en forma verbal, escrita o
gestual a autoridades, docentes o miembros de la comunidad, usando
palabras groseras, humillantes, obscenas, ofensivas, etc.
11. Emplea el ataque verbal hacia otros estudiantes en forma de chistes,
insultos, apodos, términos descalificativos, desafíos y amenazas.
12. Maltrato social: ignorar en público, no dejar que otros(s) participen en
actividades de grupo, incentivando al rechazo.
13. Agresión física o gestual contra cualquier miembro de la comunidad
educativa (empujones, golpes, puntapiés, juegos de mano, entre
otros)
14. Coloque chinches, gomas de mascar, pega loca y cualquier otro
elemento punzante en los pupitres de sus compañeros, sillas de los
docentes, cerraduras de puertas y en cualquier otro lugar de la Unidad
Educativa
15. Sustraiga, manipulen u oculten el contenido parcial o total de cualquier
prueba o instrumento de evaluación.
16. Provoquen o promuevan desórdenes graves o cometen fraude
durante la realización de cualquier evaluación.
17. Planifican, lideran, estimulan, apoyan o participan en actos de
vandalismo u otro tipo de conductas violentas dentro o en los
alrededores de la Unidad Educativa.
18. Deteriorar o maltratar en forma voluntaria carteleras y/o baños,
mobiliarios del aula de clases, pasillos, laboratorios, área de comedor,
audiovisual, canchas, capillas y otras áreas de la Unidad Educativa,
de forma total o parcial.
19. Colocar avisos o grafitis en términos ofensivos o degradantes.
20. Falsificación y/o adulteración de firmas de padres, docentes,
representantes y/o responsables.
235
21. Falsificación y/o adulteración de registros de calificaciones y
documentos de cualquier tipo.
22. Salir de clases y/o retirarse de las instalaciones del Colegio sin
autorización.
23. Acceder por la fuerza a cualquiera de las dependencias de la Unidad
Educativa.
24. Consumir bebidas alcohólicas, cigarrillos y/o tabaco dentro de la
Unidad Educativa de la Institución.
25. Realizar propagandas y campañas de proselitismo político partidista
dentro de la Unidad Educativa y en sus zonas aledañas.
26. Celebrar inadecuadamente cualquier fecha festiva o evento, arrojando
sustancias como agua, pintura, huevos, harina o juegos pirotécnicos
dentro o en los alrededores de la Unidad Educativa.
27. Cualquier otro acto considerado como falta grave en otros
ordenamientos educativos.
Artículo 227.- Faltas Graves y hechos punibles. Los estudiantes incurren

en hechos punibles cuando:
1. Reincidan tres (3) veces en la misma falta grave.

2. Promuevan o fomenten el tráfico o venta de cigarrillos, tabaco,
alcohol, dentro y alrededor del Colegio, en cualquier actividad o
extracurriculares (paseos, convivencias, excursiones, etc.) portando el
uniforme escolar.
3. Usen de expresiones injuriosas o difamatorias que destruyan o
disminuyan el buen nombre o aprecio por las personas de la
Comunidad Educativa por comentarios verbales o por las redes
sociales u otros medios.
4. Cuando falten contra la disciplina, la moral, las buenas costumbres en
el Plantel con actos sexuales, divulgación de material pornográfico,
rayado del mobiliario y puertas de baños con figuras obscenas entre
otros.
5. Participen en saqueos, protestas y/o juegos violentos
6. Incurren en actos violentos y en cualquier otro que atente contra la
moral y las buenas costumbres portando el uniforme escolar.
236
7. Agresión física directa o indirecta a cualquier miembro de la
comunidad educativa que ponga en riesgo o cause daño a su
integridad.
8. Cuando cometan agresiones a la propiedad o destrucción a las aulas,
mobiliario, bienes del recinto escolar, como paredes, pupitres,
bebederos, jardines, canchas deportivas, capilla, audiovisual,
laboratorios y otros.
9. Portar y/o utilizar armas de fuego o armas blancas de fabricación
casera o industrial en las áreas de la Unidad Educativa y sus
adyacencias
10. Al usar, posesionar, ocultar, distribuir o suministrar sustancias,
estupefacientes y/o psicotrópicas nocivas a la salud.
11. Presentarse a cualquier actividad académica, deportiva y/o cultural
portando sustancias psicotrópicas o drogas, bajo los efectos de la
misma.
12. Al disponer o apropiarse del dinero, prendas y/o materiales de
cualquier estudiante, así mismo hurtos, robos, apropiaciones
indebidas, fraudes y daños a otros miembros de la Comunidad
Educativa.
13. Acoso cibernético: Utilizar los medios tecnológicos y/o comunicación,
panfletos, grafitis para difamar y/o agredir a cualquier miembro de la
Unidad Educativa. Fotografiar, grabar, filmar, enviar mensajes y
publicar en las redes sociales o a través de cualquier medio,
información, imágenes y mensajes de cualquier miembro de la
comunidad en contra de su voluntad, que lesionen su honor y
reputación o que constituyen injerencias arbitrarias o ilegales en su
vida privada o intimidad familiar, con la finalidad de exponerlos a la
humillación, burla y escarnio público.
14. Acoso cibernético: como violación o corrupción de la red informativa
de la Unidad Educativa con el fin de dañar archivos, instalar
programas no autorizados, adulterar y obtener información
confidencial.
237
15. Provocar incendios o intento del mismo dentro o en las cercanías de la
Institución.
16. Todo acto tipificado como punible según el Código Penal Venezolano,
así como aquellos actos que vayan en contra de la Ley Orgánica
sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia y la Ley
Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
Artículo 228.- Los Correctivos o Sanciones. A los fines de la disciplina de

los estudiantes se entiende por Corrección o advertencia la llamada de
atención verbal, de tipo particular o colectivo, sobre una conducta
inapropiada, con ella se espera que los estudiantes dejen de realizar un acto
o la omisión de una norma, modifiquen su actitud y se comporten
adecuadamente. La corrección se hará privadamente con el debido respeto a
su persona.
Artículo 229.- Amonestación verbal: Es recriminación personal

individualizada y privada (no en público), de forma pedagógica, racional y
privada de un acto u omisión de la norma por parte del estudiante.
Artículo 230.- Amonestación escrita y acta de compromiso del estudiante: Es

una recriminación personal individualizada, de forma pedagógica y racional,
de un acto u omisión de una norma por parte del estudiante, se hará por
escrito incluyéndole su compromiso formal de abstenerse de incurrir
nuevamente en acto u omisión de la misma. Debe de ser firmada por el
estudiante y el representante o responsable.
Artículo 231.- Convocatoria y Acta Compromiso de los estudiantes junto con

su padre, madre o representante o responsable: Se convocara al
representante para exponerle la situación ocurrida, a través de una reunión
entre el o la estudiante, su padre, madre, representante o responsable, y el
docente, Director (a) o Coordinador(a) para abordar, de forma pedagógica y
racional, la conducta de los estudiantes y llegar a compromisos conjuntos
para fortalecer su respeto hacia los derechos de las demás personas, así
238
como el cumplimiento de sus deberes. Estos acuerdos deben asentarse en
un Acta Compromiso debidamente firmada por el representante y el (la)
estudiante.
Artículo 232.- Cambio de ambiente o traslado: Según en los instrumentos

legales, especialmente lo contemplado en la LOPNNA y la Resolución 1762
del Ministerio de Educación (Art.3 y 4) puede ocurrir en cualquier época de
año escolar, siempre y cuando se compruebe la gravedad extrema de la falta
y exista evidencia comprobable que no hay cambio de conducta y actitud
positiva por parte de los estudiantes o esté en riesgo la integridad física de él
o ellos. Para estos casos se requiere de acuerdo con la Ley Orgánica de
Educación, que la sanción sea propuesta por el Consejo de Docentes y
debidamente ratificadas por los órganos competentes: Consejo de
Protección, Defensoría, Zona Educativa y Ministerio del Poder Popular para
la educación. La aplicación de estas acciones disciplinarias debe quedar
reflejada por escrito, en el expediente de la actuación general del estudiante
y en las actas que se levanten.
Artículo 233.- Criterios para la aplicación de sanciones. Se tomará en

cuenta lo establecido en la LOPNNA ART. 57; en consecuencia:
1. Respetar en todo momento los derechos de los niños, niñas y
adolescentes.
2. La naturaleza y gravedad de los hechos.
3. La edad del estudiante.
4. Están prohibidas las sanciones corporales y colectivas.
5. Proporcionalidad de la sanción en relación con la gravedad de los
hechos y sus consecuencias.
6. Se debe garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio
de los derechos de opinar y a la defensa y después de haber sido
impuesta la sanción, se le deba garantizar la posibilidad de impugnarla
ante la autoridad superior e imparcial.
7. No se podrá imponer medidas correctivas no previstas en este
reglamento o por faltas no establecidas en el mismo.
239
8. Ningún estudiante podrá ser sancionado dos veces por la misma falta.
9. Los esfuerzo del estudiante por reparar los daños causados
10. La actitud del estudiante al momento de enfrentar su responsabilidad
en los hechos.
11. Todos los miembros de la Comunidad, podrán apelar ante un Superior
imparcial de las decisiones y/o medidas que los afecten con el objeto
de que la misma sea considera.
Artículo 234.- Procedimiento administrativo para las faltas leves. En

caso de falta leve por acción u omisión por primera vez (Amonestación
Verbal) se aplicará el siguiente procedimiento administrativo breve: Se
levanta acta de los hechos y se asentara expediente de actuación general
del estudiante.
Artículo 235.- En caso de Reincidencia de falta leve (2 amonestaciones

verbales): Amonestación por escrito por la cual se procede a la apertura del
procedimiento administrativo para la aplicación de medidas pedagógicas.
1. Cuando la falta ocurra por reincidencia, el docente levanta el Acta de

los hechos, en la que hará constar todas las circunstancias y pruebas
que permitan la formación de un concepto preciso de la naturaleza del
hecho, y su gravedad de conformidad con las leyes aplicables, el (la)
estudiante debe firmar el acta o en su defecto dos (2) testigos.
2. Registrar en el Libro de Vida o Expediente de Actuación General del
estudiante.
3. Informar al estudiante del acto u omisión que se le imputa, se oirá su
opinión y se le permitirá que ejerza su defensa, inclusive mediante las
pruebas que se desee presentar
4. El estudiante y el representante tendrá acceso al expediente que se le
está instruyendo en todo momento y etapa del proceso, pudiendo leer
y obtener copias certificadas por el Director.
5. Inmediatamente después, se procederá a tomar una decisión,
dejándola asentada en el Acta y entregándole copia de la misma al
240
estudiante. Esta decisión podrá ser impugnada ante la Coordinación
respectiva el día hábil siguiente de notificada la decisión.
6. El recurso de reconsideración procederá contra todo acto
administrativo de carácter particular y deberá ser interpuesto al día
siguiente hábil a la notificación del acto que se impugna, por ante el
funcionario que lo dictó (Coordinador).
7. En caso de impugnación, la Coordinación respectiva oirá a ambas
partes, analizará las pruebas que presenten y tomara inmediatamente
después una decisión, la cual debe constar por escrito y ser entregada
a ambas partes.
8. El recurso jerárquico que se realiza ante el (la) Director(a), este
recurso procederá cuando el órgano inferior decida no modificar el
acto que es en la forma solicitada en el recurso de reconsideración. El
interesado podrá interponerlo dentro de un día (1) hábil siguiente a la
decisión.
Artículo 236.- Sanciones por faltas leves. Los hechos susceptibles de

sanción leve serán sancionadas con:
1. Corrección o advertencia
2. Amonestación verbal
3. Amonestación escrita y acta de compromiso del estudiante
4. Acta de compromiso del estudiante junto con su representante
Artículo 237.- Se entiende por medida correctiva toda estrategia cuya

intención es promover la reflexión con el objeto de recuperar un
comportamiento adecuado de tal forma que se beneficie tanto el estudiante
como la comunidad que lo rodea. Toda sanción aplicada debe tener un
carácter pedagógico y debe basarse en la justicia, la comprensión y el
respeto con el fin de promover un cambio positivo de conducta en el
estudiante, como:
241
1. Desarrollo de actividades pedagógicas que motiven al estudiante a
involucrarse cooperativamente en las mismas. (Carteleras, boletines,
charlas, otros)
2. Utilización del tiempo en la Institución en actividades formativas y
recreativas.
3. Labor social y comunitaria (ciclo de charlas, guía de actividad cívica).
4. Asesoría psicológica a los estudiantes que lo requieran.
5. Participación de los padres y representantes en la orientación y
supervisión de sus hijos y/o representados y en la solución de
los conflictos presentados.
6. Dialogo reflexivo con el (la) estudiante /docente. Formulación de
preguntas y búsqueda de respuestas por parte de quien realiza el
comportamiento inapropiado.
7. Asistencia a talleres charlas y/o terapias de orientación y familiares.
8. Seguimiento a la aplicación de los mecanismos para cambiar
comportamiento.
Parágrafo Único: Éstos correctivos serán aplicados por el docente de aula o

profesor guía y previo conocimiento de las autoridades respectivas. Serán
impuestos en el mismo orden en que se encuentran establecidos. En caso de
reincidencia, atendiendo a los principios pedagógicos, se impondrá una
actividad de labor social a cumplir dentro de la Unidad Educativa.
Artículo 238.- Procedimiento administrativo para la sanción grave. Se

abrirá un Sumario Administrativo para determinar responsabilidades:
1. Levantar Acta de los hechos por el (la) Director(a), preferiblemente

con testigos, y reflejarlo en el Expediente de Actuación General del
Estudiante o Libro de Vida, el mismo día de ocurridos los hechos.
2. Informar al estudiante de los hechos que se le imputan, se oirá su
opinión y se le dará su derecho a la defensa, el mismo día de
cometida la falta.
3. Convocatoria a los estudiantes involucrados y sus representantes,
padres o responsables, se entenderá que la contestación y promoción
242
de pruebas queda abierto desde ese momento hasta por un lapso de
dos (2) días hábiles para que ejerza su defensa.
4. El (la) Director (a) instruirá al expediente respectivo, cuidando que
este foliado en letras y números ordenado cronológicamente y
firmadas y selladas todos los actos recaudados, en el que hará
constar todas las circunstancia y pruebas que permitan la formación
de un concepto preciso de la naturaleza del hecho, y su gravedad de
conformidad con la leyes aplicables, en un lapso de cinco (5) días
contados a partir de la fecha de la información al representante.
5. Promoción de pruebas y testigos (ambas partes) tres (3) días hábiles.
6. El estudiante y el representante tendrá acceso al expediente que se le
está instruyendo en todo momento y etapa del proceso, pudiendo leer
y obtener copias certificadas por el (la) Director (a). El (la) director (a)
evaluará y valorará las pruebas presentadas, para emitir un juicio y
elaborará un informe detallado del caso en un plazo de dos (2) días.
7. Información por parte del Director/a, al o los representantes y a los y
las
8. Estudiantes sobre la decisión tomada, al día siguiente de ser emitido
el juicio.
administrativo de carácter particular y deberá ser interpuesto dentro de
los tres (3) días hábiles siguientes a la notificación del acto que se
impugna, por ante el funcionario que lo dictó.
10. El recurso jerárquico se realizara ante el Consejo de Profesores, este
recurso procederá cuando el órgano inferior decida no modificar el
acto que es en la forma solicitada en el recurso de reconsideración. El
interesado podrá dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la
decisión.
Artículo 239.- Sanciones por faltas graves. Cuando él o la estudiante por

acción u omisión cometan una falta grave por primera vez se procederá a la
Convocatoria y la firma de un Acta de Compromiso.
243
Artículo 240.- Medidas pedagógicas correctivas para faltas graves. Entre
las medidas pedagógicas tenemos:
1. Elaboración de carteleras o brindar dos (2) charlas con un tiempo

mínimo, durante el Acto Cívico relacionada con el valor vulnerado con
la falta.
2. Trabajo Comunitario dentro de la Unidad Educativa: pintaran paredes
y arreglaran aquellos pupitres o mesas deterioradas, y sí el daño es
muy grave a la restauración de los daños lo asumirá el representante
reponiendo lo dañado.
3. Ejecución de labor social, que ayude al estudiante a mejorar su
condición de ciudadanos útiles a la patria.
4. Las sanciones se asumirán de acuerdo a lo planteado Artículo 204 en
relación a la Disciplina de acuerdo a LOE (Disposición transitoria
primera, numeral 10): “los estudiantes y las estudiantes que incurran
en faltas de disciplina se someterán a medidas alternas de resolución
de conflictos, producto de la mediación y conciliación que adopten los
integrantes de la comunidad educativa, resguardando siempre el
derecho a la educación y a la legislación de protección a niños, niñas
y adolescentes”.
Artículo 241.- Procedimiento administrativo para las sanciones graves y

hechos punibles con notificación a los organismos correspondientes.
Para las faltas graves (Art. 227 numerales: 1, 2, 3,4, 5) con notificación a los
organismos correspondientes, se abrirá un Sumario Administrativo para
determinar responsabilidades:
1. Levantar acta de los hechos por el (la) Director(a) o Coordinador(a),
preferiblemente con testigos, y reflejarlo en el Expediente de
Actuación General del estudiante o Libro de Vida, informar al
estudiante del acto u omisión que se le imputa, se oirá su opinión y se
le dará su derecho a la defensa. (1 día hábil).
244
2. Convocatoria a los estudiantes involucrados y sus representantes,
padres o responsables, se entenderá que la contestación y promoción
de pruebas queda abierto desde ese momento hasta por un lapso de
tres (3) días hábiles para que ejerza su defensa.
3. El (la) Director(a) instruirá el expediente respectivo, cuidando que este
foliado en letras y números ordenado cronológicamente firmadas y
selladas todo los actos recaudados, en el que hará constar todas las
circunstancia y pruebas que permitan la formación de un concepto
preciso de la naturaleza del hecho, y su gravedad de conformidad con
la leyes aplicables, en un lapso de cinco (5) días contados a partir de
las fecha de la notificación al representante.
4. Promoción de pruebas y testigos (ambas partes) tres (3) días hábiles.
5. El (la) estudiante y el representante tendrá acceso al expediente que
se le está instruyendo en todo momento y etapa del proceso,
pudiendo leer y obtener copias certificadas por el (la) Director (a). En
todas las actuaciones podrá estar asistido por abogados de su
confianza.
6. El (la) Director (a) convoca en un lapso de diez (10) días, al Consejo
de Profesores para que evalué y valore las pruebas presentadas, para
emitir un juicio, los docentes realizaran una votación dejando
constancia de los votos a favor de los votos en contra y de las
abstenciones, la decisión se tomara por mayoría no se requiere el
consenso.
7. El (la) Director (a) elabora un informa detallado del caso, y la decisión
tomada por el Consejo de Profesores en un plazo de dos (2) días
hábiles.
8. Notificación por escrito por parte del Director/a, al o los representantes
y al estudiante sobre la decisión tomada en el Consejo de Profesores,
en un lapso de dos (2) días hábiles después de ser emitida la
decisión.
administrativo de carácter particular y deberá se interpuesto dentro de
245
los tres (3) días hábiles siguientes a la notificación del acto que se
impugna, por ante el funcionario que lo dicto. (Consejo de Profesores).
10. El recurso jerárquico se realizará ante el Ministerio del Poder Popular
para la Educación, este recurso procederá cuando el órgano inferior
decida no modificar el acto que es en la forma solicitada en el recurso
de reconsideración. El interesado podrá introducirlo dentro de los tres
(3) días hábiles siguientes a la decisión.
Artículo 242.- Reincidencia por segunda vez: abrir procedimiento

administrativo para aplicación de cambio de medidas sancionatorias de
cambio de ambiente y/o traslado.
Artículo 243.- Para las faltas graves (Art. 227 numerales: 6, 7, 8, 9, 10, 11,
12, 13, 14 y 15) con notificación a los organismos correspondientes, se
procederá a denunciar ante Organismos Policiales o Judiciales porque ya
existe una Responsabilidad Penal de Adolescente (Estudiante) que haya
incurrido en las faltas antes señaladas. Mientras el (la) estudiante este bajo
la responsabilidad penal del adolescente dependiendo la sanción impuesta
por los organismos judiciales se le entregara al (la) adolescente un régimen
especial de evaluación a fin de garantizarle la culminación del año escolar.
Artículo 244.- Sanciones por faltas graves y hechos punibles con

notificación a los organismos correspondientes. Cuando el (la)
estudiante por acción u omisión cometa una falta gravísima (o punible) con
notificación a los organismos correspondientes por primera vez se
procederá a la Convocatoria y la firma de un Acta de Compromiso ante
la Dirección del Colegio.
Artículo 245.- Medidas pedagógicas por faltas graves y hechos punibles

con notificación a los organismos correspondientes
Entre las medidas pedagógicas tenemos:
246
1. Elaboración de carteleras: Brindar dos (2) charlas con un tiempo
mínimo de 30 min., relacionada con el valor vulnerado con la falta y/o
trabajo Comunitario dentro de la Unidad Educativa.
2. Medidas alternas de resolución de conflictos.
3. Trabajo Comunitario dentro de la Unidad Educativa: pintaran paredes
y arreglaran aquellos pupitres o mesas deterioradas, y sí el daño es
muy grave a la restauración de los daños lo asumirá el representante
reponiendo lo dañado.
4. Cambio de ambiente y/o traslado. Para su aplicación, se debe agotar
previamente todos los recursos disciplinarios previstos con
anterioridad. Puede ocurrir en cualquier época del año escolar,
siempre y cuando se compruebe la gravedad extrema de la falta y
mediante el debido proceso según lo establecido en los instrumentos
legales, especialmente lo contemplado en la LOPNNA. Para estos
casos se requiere, de acuerdo con la Ley Orgánico de Educación, y
que la sanción sea aplicada por el Consejo de Docentes. También
puede ser aplicada al finalizar un año escolar, cuando agotados todos
los recursos disciplinarios no se han obtenido resultados positivos en
cuanto al cambio de conducta o actitud positiva por parte del
estudiante. En estos casos la sanción se informará a los organismos
competentes Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes,
donde resida el (la) estudiante, Consejo Municipal de Niños, Niñas y
Adolescentes donde resida el (la) estudiante, Consejo Municipal de
Supervisión Educativa y Defensoría Educativa. Procede también al
final del año escolar en aquellos casos en los que él o la estudiante
tiene inscripción sustantivada o condicionada siempre y cuando exista
evidencia comprobable que no hay cambio de conducta y actitud
positiva por parte del estudiante.
CAPÍTULO II
247
RÉGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL DOCENTE
Artículo 246.- Las leyes y reglamentos que rige a los docentes son:
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (REPD): Arts. 142 al 185.
Ley de Carrera Administrativa (LCA): Arts. 55 al 62 y 94- 95. Reglamento
General de la Ley de Carrera Administrativa (RGLCA): Arts. 90 al 116.
Artículo 247.- Faltas Leves de los (as) docentes. De acuerdo al Art. 152
del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, el personal docente
incurre en falta leve en los siguientes casos:
1. Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
2. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el
término de un mes.
3. Incumplimiento de las normas de atención debida a los miembros de
la comunidad educativa.
4. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la
planificación, desarrollo de la enseñanza, y uso y mantenimiento de
las ayudas pedagógicas en el aula.
5. Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la
Artículo 248.- Sanciones de las Faltas Leves: las sanciones disciplinarias

aplicables a los miembros del personal docente son:
1. Amonestación oral
2. Amonestación escrita.
3. Separación Temporal del cargo
Artículo 249.- Faltas Graves. El personal docente incurre en falta grave en

los siguientes casos:
1. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
2. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
248
3. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber
hecho entrega formal del mismo a quien deba reemplazarlo o a la
autoridad educativa competente, salvo que medien motivos de fuerza
mayor a casos fortuitos.
4. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las
buenas costumbres y a los principios que informan nuestra
Constitución y las demás leyes de la República Bolivariana de
Venezuela.
5. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones
que le corresponden en las funciones de evaluación del rendimiento
estudiantil.
6. Por violencia de hecho, de palabras u otras formas de violencia contra
sus compañeros de trabajo, sus superiores jerárquicos o sus
subordinados.
7. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualesquiera de
los derechos que acuerde la Ley Orgánica de Educación y el presente
Reglamento.
8. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros
miembros de la comunidad educativa.
9. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales reglamentarias o
administrativas.
10. Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el período de
un mes.
Artículo 250.- Sanciones de las faltas graves. De acuerdo al artículo 153

del Reglamento del Ejercicio de la profesión docente las sanciones
disciplinarias aplicables a los miembros del personal docente son:
a. Amonestación oral.
b. Amonestación escrita.
c. Separación temporal del cargo
249
d. Destitución e inhabilitación para el ejercicio de la profesión docente.
Artículo 251.- Amonestación Oral. Es la represión que hace el Coordinador

inmediato o Director, en el lugar de trabajo, personal y privadamente, al
docente objeto de la sanción.
Artículo 252.- Amonestación Escrita. Es la represión que hace el Director,

quien es el de mayor jerarquía dentro de la instrucción educativa, al docente
objeto de la sanción.
Artículo 253.- Al docente se le impone la Amonestación Oral (verbal) sólo

por alguna de las causales contempladas en los siguientes instrumentos
legales:
a. Reglamento de Ejercicio de la Profesión Docente, Art. 155 causales:
1. Retardo injustificado y reiterado en el horario de trabajo.
2. Retardo en la entrega de recaudos de la planificación,
enseñanza o evaluación de los alumnos.
3. Falta de cortesía en el trato con los miembros de la comunidad
educativa.
b. Ley de Carrera Administrativa, Art. 59, causales:
1. Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al
cargo.
2. Falta de atención debida al público.
3. Incumplimiento del horario de trabajo.
4. Conducta descuidada en el manejo de los expedientes y
documentos, así como el material y útiles de oficina.
Artículo 254.- Al docente se le impone la Amonestación Oral (verbal) sólo

por alguna de las causales contempladas en los siguientes instrumentos
legales:
a. Artículo 157 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente:
1. Tres amonestaciones orales en el término de un año.
250
2. La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) día hábil, o
dos turnos de trabajo, en el término de un (1) mes.
3. La inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días
hábiles en (1) año.
b. Artículo 60 Ley de Carrera Administrativa Numerales 1 al 7:
1. Haber sido objeto de tres amonestaciones verbales en un año.
2. Falta de consideración y respeto debido, a los superiores,
subalternos o compañeros, debidamente comprobado.
3. Perjuicio material causado por negligencia manifiesta a los
bienes del Centro, siempre que la gravedad del perjuicio no
amerite destitución.
4. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles
en el término de seis (6) meses o de tres (3) en el término de
un año.
5. Realizar campaña o propaganda de tipo político o proselitista
en los lugares de trabajo, así como solicitar o recibir dinero u
otros bienes para fines políticos en los mismos lugares de
trabajo.
6. Recomendar a personas determinadas para ser nombradas o
atendidas para que obtengan ventajas o beneficios de la
carrera administrativa.
7. Cualesquiera otras faltas o circunstancias que no estuvieren
sancionadas con amonestación verbal o con la suspensión con
goce de sueldo, o la destitución. (Art. 60 Ley de Carrera
Administrativa).
Artículo 255.- Separación del cargo. Consiste en la privación temporal de

su ejercicio, sin remuneración ni consideración de tiempo de servicio. La
medida surtirá efecto desde su notificación al docente y se la hará del
251
conocimiento de la Oficina de Personal, Comisión Nacional de Estabilidad y
Junta Calificadora Nacional.
Artículo 256.- Al docente se le impone le separación de su cargo sólo por

alguna de las causales contempladas en los siguientes instrumentos legales:
a. Reglamento del ejercicio de la profesión docente:

a. Artículo 158: Tres amonestaciones escritas constituyen causal
de separación del cargo, cuando se produzcan dentro del plazo
de un año.
b. Artículo 161: El abandono injustificado del trabajo durante dos
(2) días hábiles constituye causal de separación del cargo por
un mes, cuando se produzca en el plazo de treinta (30) días
continuos. La reincidencia es causal de separación por tres (3)
meses, si se produce en el plazo de un año.
c. Artículo 162: Son causales de separación del cargo hasta por
un lapso de once (11) meses, las siguientes:
a. Haber sido objeto de tres (3) amonestaciones escritas en el
término de un año.
b. Incumplir en forma injustificada y reiterada con el tiempo
destinado para el logro de los objetivos programáticos.
c. Incumplimiento injustificado en la entrega de los recaudos
de la administración escolar.
d. Insubordinación reiterada a la autoridad educativa
competente
d. Artículo 164: Las faltas graves serán sancionadas por el
Ministerio de Educación, Cultura y Deportes según la gravedad,
con la separación del cargo durante un periodo de uno (1) a
tres (3) años. La reincidencia en la comisión de falta grave será
sancionada con destitución e inhabilitación para el Ejercicio en
252
cargos docentes o administrativos durante un período de tres
(3) a cinco (5) años.
Artículo 257.- Destitución e inhabilitación para el ejercicio de la

profesión docente. La destitución e inhabilitación para el ejercicio de la
profesión docente lo establece el Reglamento del Ejercicio de Profesión
Docente en el artículo 159: consiste en la separación definitiva del cargo o
cargos que venía desempeñando el docente, con inhabilitación para el
servicio en cargos docentes, durante un período de tres a cinco años, por
decisión motivada del Ministro del poder popular para la Educación.
1. Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente Artículo 164:
Las faltas graves serán sancionadas por el Ministerio de
Educación, Cultura y Deportes según la gravedad, con la
separación del cargo durante un periodo de uno (1) a tres (3)
años. La reincidencia en la comisión de falta grave será
sancionada con destitución e inhabilitación para el Ejercicio en
cargos docentes o administrativos durante un período de tres
(3) a cinco (5) años.
Artículo 258.- El Artículo 151 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión

Docente establece que también incurren en falta grave los profesionales de
la docencia en ejercicio de cargos de dirección o supervisión de la
educación, cuando violen o amenacen la estabilidad de los educadores o
dieren lugar a la aplicación de medidas legales contra éstos.
Artículo 259.- Cuando un docente incurra a una falta leve o grave se

levantara el Procedimiento Administrativo de acuerdo con lo establecido en el
REPD.
Artículo 260.- Cuando un docente presuntamente hubiere incurrido en un

hecho que amerite amonestación oral, su superior inmediato, oído el
253
docente, decidirá sobre su responsabilidad y aplicará la sanción si la
considerare procedente (Art. 167 REPD).
Artículo 261.- Cuando se hubiere cometido un hecho que amerite

amonestación escrita, el funcionario de mayor jerarquía dentro del servicio o
plantel educativo, oirá al docente, previa participación verbal del hecho que
se le impute. Oído el funcionado se emitirá un informe que contendrá una
relación sucinta de los hechos y de las conclusiones a que se haya llegado.
Si resultase la responsabilidad del docente, se aplicará la sanción
procedente (Art. 168 REPD).
Artículo 262.- Realizada la amonestación oral o escrita, se comunicará por

escrito a la Oficina de Personal y al Comité de Substanciación respectivo,
para su registro en la Hoja de Servicio del docente sancionado (Art. 169
REPD).
Artículo 263.- El funcionario facultado para aplicar la sanción podrá solicitar

la colaboración de la Oficina de Personal y de la Contraloría Interna del
Ministerio de Educación; Cultura y Deportes, según sea el caso, en la
práctica de las diligencias que fueren necesarias para realizar la
investigación (Art. 170 REPD).
Artículo 264.- En aquellos casos en que, atendida la gravedad o la

naturaleza de la infracción, un docente presuntamente hubiere incurrido en
hechos que ameriten la separación del cargo, destitución e inhabilitación, el
Ministro de Educación, Cultura y Deportes, el Director General del Ministerio,
el Jefe o Director de la Zona Educativa, el Director de Educación, el
Supervisor Jefe de Distrito, el Supervisor Jefe de Sector, o el Director de
plantel o servicio educativo, ordenará llevar a cabo la respectiva averiguación
administrativa inicial, la cual deberá realizarse dentro de un lapso de treinta
(30) días hábiles a partir de la fecha en que se imparta la orden, prorrogables
por una sola vez si fuere necesario (Art. 171 REPD).
254
Artículo 265.- El funcionario designado para realizar la averiguación
elaborará un expediente, foliado en letras y números, que contendrá las
declaraciones del docente investigado, las actuaciones practicadas y, en
general, todo el material probatorio para hacer constar los hechos, con todas
las circunstancias que puedan influir en su calificación. En el informe final de
la averiguación se especificará y motivará las conclusiones sobre la
participación del docente en los hechos, que puedan dar origen a la apertura
de expediente disciplinado (Art. 172 REPD).
Artículo 266.- Procedimientos disciplinarios y de la instrucción de

expedientes. Para la averiguación y determinación de faltas presuntamente
cometidas por miembros del personal docente, a los fines de la decisión
correspondiente, se instruirá el expediente respectivo, de acuerdo al
siguiente procedimiento (Art. 173 REPD):
1. El Director de Educación o de la Zona Educativa, al tener

conocimiento del resultado de una averiguación administrativa inicial,
en la que resulte presuntamente responsable de la comisión de faltas
un docente, procederá a ordenar la emisión del Acta de Proceder, y
designará al Instructor Especial para que dirija la averiguación del
caso, suministrándole toda la información y documentos pertinentes.
2. El Director del plantel, Supervisor del sector, Jefe de Distrito, de
Servicio o Director de Zona o Director de Educación, son los
funcionarios competentes para emitir el Acta de Proceder que da inicio
al procedimiento disciplinario.
3. El Instructor Especial, una vez analizada el Acta de Proceder y los
recaudos o informes de los hechos presuntamente calificables como
falta, dictará el Auto de Proceder, con la motivación de la decisión,
indicación de los elementos de juicio tenidos en cuenta y la
determinación de las normas que definen las faltas investigadas.
4. Una vez dictado el Auto de Proceder, el Instructor Especial lo notificará
a la Comisión Regional de Estabilidad y citará al docente investigado a
255
fin de que rinda Declaración Informativa sobre los hechos
presuntamente calificables como falta.
Asimismo, citará a los denunciantes o testigos o personas que puedan
tener conocimiento de los hechos. Con estas declaraciones deberá
elaborar el Informe Preliminar con las conclusiones que permitan
establecer, con certeza, si existen fundamentos para continuar la
averiguación y determinar la presunta responsabilidad disciplinaria del
docente.
5. Si hubiere méritos o indicios que hicieren presumir la comisión de una
falta por parte de un docente, el Instructor Especial deberá citar al
investigado, mediante Boleta de citación, para que comparezca a
conocer de los hechos y su presunta participación en ellos.
Artículo 267.- La Boleta de Citación deberá contener (Art. 174 REPD):
1. Identificación del organismo del Ministerio de Educación, Cultura y

Deportes que lleve a cabo la instrucción del expediente.
2. Identificación precisa y completa del docente citado a comparecer.
3. Lapso no inferior a cinco (5) días hábiles en el cual debe comparecer
el docente citado. El inicio del lapso de comparecencia no podrá
fijarse antes del tercer día hábil siguiente a la citación personal, y a los
quince (15) días hábiles si fuere hecha mediante cartel publicado en
prensa de amplia circulación en la región del plantel o servicio en el
cual se desempeña el averiguado.
4. Horario de oficina dispuesto para el lapso de comparecencia.
5. Formulación completa y precisa de los hechos y cargos que se
imputan al docente citado.
6. Indicación al citado de que puede contestar, aclarar o informar sobre
los hechos, y sobre su responsabilidad en ellos, en el mismo acto de
comparecencia, o dentro de un nuevo lapso de diez (10) días hábiles
a contar desde el día de la comparecencia.
7. Indicación al citado de que puede negarse a declarar conforme al
Principio Constitucional que lo protege, contestar los cargos
verbalmente en el momento de la comparecencia, o presentar un
256
escrito, o solicitar una prórroga por el mismo lapso de comparecencia
para presentar un escrito de respuesta, rechazo, aceptación o
descargo.
8. Lugar, fecha y hora de elaboración de la Boleta de Citación.
9. Identificación y firma del Instructor Especial.
Artículo 268.- La citación del docente deberá hacerse personalmente, en su

dependencia de trabajo o en su domicilio, en horario hábil para el ejercicio de
la docencia (Art. 175 REPD)
Artículo 269.- Cuando no fuere posible practicar la citación personalmente, o

se negare el averiguado a firmar el recibo correspondiente, se procederá a
citarlo por un único cartel publicado en prensa de amplia circulación en la
región, con el señalamiento de que transcurridos quince (15) días desde la
publicación, se entenderá consumada la citación para el acto de
comparecencia a la formulación de los cargos imputados en su contra. (Art.
176 REPD).
Artículo 270.- Si el docente investigado no compareciere dentro del lapso

fijado en la Boleta de Citación o en el Cartel publicado, se dejará constancia
de ello en el expediente instruido (Art.177 REPD).
Artículo 271.- El día hábil siguiente a la terminación del lapso de

comparecencia, el Instructor Especial procederá a fijar en el expediente el
Auto de Apertura del lapso Probatorio dentro del procedimiento. El lapso de
promoción de pruebas, en el cual el investigado podrá promover o solicitar
las diligencias que considere necesarias y pertinentes, será de diez (10) días
hábiles. Y el lapso para evacuar las pruebas promovidas, en el cual también
podrá presentar nuevos informes o documentos, será de quince (15) días
hábiles (Art. 178 REPD)
Artículo 272.- El Instructor Especial deberá velar por el cumplimiento estricto

de los lapsos y procedimientos probatorios y dará todas las facilidades
posibles al docente averiguado, para la promoción y evacuación de todos los
257
medios probatorios pertinentes, de acuerdo a los hechos y circunstancias
objeto de investigación, orientando su actuación por la normativa vigente en
la materia, en la Ley Orgánica de Procedimiento Administrativo, el Código de
Procedimiento Civil y el Código de Enjuiciamiento Criminal (Art. 179 REPD).
Artículo 273.- Concluido el lapso probatorio, el Instructor Especial procederá

a fijar, para el quinto (5º) día hábil siguiente, el Acto de Informe, en el cual el
interesado podrá consignar escritos con las conclusiones y análisis sobre los
hechos recogidos en el expediente, que puedan ilustrar sobre el
reconocimiento de la causa (Art. 180 REPD).
Artículo 274.- El Instructor Especial levantará un Acta Final con el resumen

de todas las circunstancias contenidas en el expediente y dejará constancia
motivada de su opinión sobre la procedencia de medidas disciplinarias, con
la fundamentación legal y reglamentaria correspondientes (Art. 181 REPD).
Artículo 275.- El docente averiguado tendrá acceso al expediente que se

esté instruyendo en todo momento y etapas del proceso, pudiendo leer y
obtener copias certificadas por el Instructor. En todas sus actuaciones el
docente podrá estar asistido de Abogado de su confianza (Art. 182 REPD).
Artículo 276.-Concluidas todas las actuaciones, el Instructor Especial

revisará el expediente, cuidando que esté debidamente foliado en letras y
números, ordenado cronológicamente y firmadas y selladas todas las Actas y
recaudos (Art. 183 REPD).
Artículo 277.- En aquellos casos en que se desprenda la presunta

responsabilidad de un docente en faltas que ameriten sanción disciplinaria
con separación del cargo, destitución e inhabilitación para el ejercicio
profesional, el Instructor Especial elaborará el Informe Final y remitirá el
expediente al Ministro de Educación, Cultura y Deportes, a los efectos de su
revisión en la Consultoría Jurídica, y elaboración de la Resolución con la
decisión correspondiente. La Resolución motivada dictada por el Ministro de
258
Educación, Cultura y Deportes, será notificada formalmente al docente, a
través de la Zona Educativa, Dirección de Educación a Jefatura de la
dependencia a la cual esté adscrito el docente. (Art.184 REPD).
Artículo 278.- Los miembros del personal docente que hubieren sido
sancionados de conformidad con las previsiones de la Ley Orgánica de
Educación y el presente Reglamento, podrán ejercer el recurso de
reconsideración contra las sanciones impuestas por el Ministro de
Educación, Cultura y Deportes y el recurso jerárquico, por ante este
funcionario, en contra de las sanciones impuestas por funcionarios de menor
jerarquía, todo ello según lo previsto en la Ley Orgánica de Procedimientos
Administrativos. (Art.185 REPD).
CAPÍTULO III
RÉGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Artículo 279.- Las leyes que rigen al funcionario administrativo son: Ley de
Carrera Administrativa (LCA): Arts. 55 al 62 y 94- 95, Reglamento General de
la Ley de Carrera Administrativa (RGLCA): Arts. 90 al 116 y la Ley del
Estatuto de la Función Pública (LEFP): Art. 82 al 89.
Artículo 280.- La Ley del Estatuto de la Función pública (Artículo 82)

establece que independientemente de las sanciones previstas en otras leyes
aplicables a los funcionarios o funcionarias públicos en razón del desempeño
de sus cargos, éstos quedarán sujetos a las siguientes sanciones
disciplinarias:
1. Amonestación escrita.
2. Destitución de cargo.
Artículo 281.- Faltas leves del Personal Administrativo. Son causales de

Amonestación por Escrito las siguientes faltas:
259
1. Incumplir con los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario.
2. Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al cargo.
3. Incumplir con las instrucciones de sus superiores.
4. Perjuicio material causado por negligencia manifiesta a los bienes de
la República, siempre que la gravedad del perjuicio no amerite su
destitución.
5. Falta de atención debida al público.
6. Irrespeto a los superiores, subalternos o compañeros.
7. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos días (02) hábiles
dentro de un lapso de treinta (30) días continuos.
8. Llegar retardado (a) de manera reiterada al plantel y sin justificación.
9. Interrumpir u obstaculizar el normal desarrollo de las actividades
escolares.
10. Fomentar la desconfianza, la desunión, la crítica mal sana o el
enfrentamiento entre el personal o entre éstas y el personal directivo
de la Institución.
11. Realizar campaña o propaganda de tipo político o proselitista, así
como solicitar o recibir dinero u otros bienes para los mismos fines, en
los lugares de trabajo.
12. Recomendar a personas determinadas para obtener beneficios o
ventajas en la función pública.
13. Fumar en el área de la Institución.
Artículo 282.- Faltas graves del Personal Administrativo. Son causales de

Destitución de cargo las siguientes faltas:
1. Haber sido objeto de tres amonestaciones escritas en el transcurso de
seis meses.
2. El incumplimiento reiterado de los deberes inherentes al cargo o
funciones encomendadas.
260
3. La adopción de resoluciones, acuerdos o decisiones declarados
manifiestamente ilegales por el órgano competente, o que causen
graves daños al interés público, al patrimonio de la Administración
Pública o al de los ciudadanos o ciudadanas. Los funcionarios o
funcionarias públicos que hayan coadyuvado en alguna forma a la
adopción de tales decisiones estarán igualmente incursos en la
presente causal.
4. La desobediencia a las órdenes e instrucciones del supervisor o
supervisora inmediato, emitidas por éste en el ejercicio de sus
competencias, referidas a tareas del funcionario o funcionaria público,
salvo que constituyan una infracción manifiesta, clara y terminante de
un precepto constitucional o legal.
5. El incumplimiento de la obligación de atender los servicios mínimos
acordados que hayan sido establecidos en caso de huelga.
6. Falta de probidad, vías de hecho, injuria, insubordinación, conducta
inmoral en el trabajo o acto lesivo al buen nombre o a los intereses del
órgano o ente de la Administración Pública.
7. La arbitrariedad en el uso de la autoridad que cause perjuicio a los
subordinados o al servicio.
8. Perjuicio material severo causado intencionalmente o por negligencia
manifiesta al patrimonio de la República.
9. Abandono injustificado al trabajo durante tres días hábiles dentro del
lapso de treinta días continuos.
10. Condena penal o auto de responsabilidad administrativa dictado por la
Contraloría General de la República.
11. Solicitar o recibir dinero o cualquier otro beneficio, valiéndose de su
condición de funcionario o funcionaria público.
12. Revelación de asuntos reservados, confidenciales o secretos de los
cuales el funcionario o funcionaria público tenga conocimiento por su
condición de tal.
261
13. Tener participación por sí o por interpuestas personas, en firmas o
sociedades que estén relacionadas con el respectivo órgano o ente
cuando estas relaciones estén vinculadas directa o indirectamente con
el cargo que se desempeña.
14. Haber recibido tres evaluaciones negativas consecutivas, de
conformidad con lo previsto en el artículo 58 de esta Ley.
Artículo 283.- Procedimientos disciplinarios En caso de falta leve por

acción u omisión (Amonestación Verbal), se levanta un acta de los hechos,
por el superior inmediato o Patrono y se archiva en el Expediente
Administrativo del trabajador.
Artículo 284.- Cuando el funcionario o funcionaria público estuviere

presuntamente incurso en una causal de destitución, se procederá de la
siguiente manera: El funcionario o funcionaria público de mayor jerarquía
dentro de la respectiva unidad, solicitará a la oficina de recursos humanos la
apertura de la averiguación a que hubiere lugar.
Artículo 285.- En caso de ser una falta grave tipificada como delito según las
leyes vigentes, se procederá a realizar la denuncia ante el organismo
correspondiente.
CAPÍTULO IV
RÉGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL OBRERO
Artículo 286.- El régimen disciplinario a utilizar para realizar procedimientos

legal y administrativo es la Ley Orgánica del Trabajo, de Trabajador y
Trabajadora (LOTTT), así como los Acuerdos de las Normas de Convivencia
Escolar y Comunitaria de la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi.
262
Artículo 287.- Faltas Leves del Personal Obrero. El personal obrero
incurre en faltas leves cuando:
1. Actúa con negligencia en el cumplimiento de sus deberes.

2. No dejar el espacio físico utilizado de manera limpia y en completo
orden una vez finalizado su respectiva actividad laboral.
3. No permanecer en su puesto de trabajo en horas laborales.
4. No cumplir con el registro de asistencia diaria.
Artículo 288.- Sanciones de las Faltas Leves del Personal Obrero. La

sanción para las faltas leves del personal obrero es Amonestación oral, que
deberá hacerse en el lugar de trabajo, personal y privadamente bajo acta con
copia al expediente.
Artículo 289.- Faltas Graves del Personal Obrero. Serán causas

justificadas de despido, los siguientes hechos del trabajador o trabajadora
(Artículo 79. LOTTT):
1. Falta de probidad o conducta inmoral en el trabajo.
2. Vías de hecho, salvo en legítima defensa.
3. Injuria o falta grave al respeto y consideración debidos al patrono o a
la patrona, a sus representantes o a los miembros de su familia que
vivan con él o ella.
4. Hecho intencional o negligencia grave que afecte a la salud y la
seguridad laboral.
5. Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la seguridad o
higiene del trabajo.
6. Inasistencia injustificada al trabajo durante tres días hábiles en el
período de un mes, el cual se computará a partir de la primera
inasistencia. La enfermedad del trabajador o trabajadora se
considerará causa justificada de inasistencia al trabajo. El trabajador o
trabajadora deberá, siempre que no existan circunstancias que lo
impida, notificar al patrono o a la patrona la causa que lo imposibilite
para asistir al trabajo.
263
7. Perjuicio material causado intencionalmente o con negligencia grave
en las máquinas, herramientas y útiles de trabajo, mobiliario de la
entidad de trabajo, materias primas o productos elaborados o en
elaboración, plantaciones y otras pertenencias.
8. Revelación de secretos de manufactura, fabricación o procedimiento.
9. Falta grave a las obligaciones que impone la relación de trabajo.
10. Abandono del trabajo.
11. Acoso laboral o acoso sexual.
Parágrafo Único: Se entiende por abandono del trabajo:
a. La salida intempestiva e injustificada del trabajador o trabajadora

durante las horas laborales del sitio de trabajo, sin permiso del patrono
o de la patrona o de quien a éste represente.
b. La negativa a trabajar en las tareas a que ha sido destinado, siempre
que ellas estén de acuerdo con el respectivo contrato o con la Ley. No
se considerará abandono del trabajo, la negativa del trabajador o
trabajadora a realizar una labor que entrañe un peligro inminente y
grave para su vida o su salud.
c. La falta injustificada de asistencia al trabajo de parte del trabajador o
trabajadora que tuviere a su cargo alguna tarea o máquina, cuando
esa falta signifique una perturbación en la marcha del proceso
productivo, la prestación del servicio o la ejecución de la obra.
Artículo 290.- Con el objeto de enervar eventuales medidas disciplinarias, el

trabajador deberá notificar al Director, dentro de los dos (2) días hábiles
siguientes, la causa que justifique la inasistencia al trabajo.
Artículo 291.- El incumplimiento de reiterado del horario de trabajo será

estimado causal de despido justificado.
Parágrafo Único: Se entenderá por incumplimiento reiterado del horario de

trabajo, su inobservancia en cuatro (4) oportunidades, por lo menos, en el
lapso de un (1) mes.
264
Artículo 292.- Sanciones de las Faltas Leves del Personal Obrero. La
sanción para las faltas graves es Amonestación Escrita, reprensión que hace
el superior de mayor jerarquía dentro del Departamento, Coordinación,
Subdirección o Dirección objeto de la sanción.
La reincidencia comprobada de las faltas graves será motivo suficiente para
solicitar ante la Inspectoría del Trabajo la clasificación de despido justificado
CAPÍTULO V
RÉGIMEN DISCIPLINARIO DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LOS

PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
Artículo 293.- Las faltas cometidas por los estudiantes de Educación

Primaria recaerán sobre los Padres y Representantes.
Artículo 294.- Las sanciones a los padres y representantes, derivadas del

incumplimiento de sus deberes para con los estudiantes y la institución
educativa, las cuales serán impuestas por la institución y los órganos
administrativos de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes según el
articulado presente en la LOPNNA y otras normativas legales vigentes.
Artículo 295.- Las Madres, Padres, Representantes y/o Responsables que

incurran en incumplimiento de sus deberes, serán sancionados conforme a
lo previsto en la Ley Orgánica de Educación, la Ley Orgánica para la
Protección del Niño, Niña y el Adolescente, los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitaria y demás normas y resoluciones sobre la materia, sin
perjuicio de las responsabilidades penales, civiles y administrativas que
pudieran derivarse de los mismos hechos y de la sanción que le
correspondiere por efecto de otras leyes.
265
Artículo 296.- Las faltas cometidas por las madres, padres, representantes
y/o responsables se clasifican en faltas leves y graves.
Artículo 297.- Faltas Leves. Las madres, padres, representantes y/o

Responsables incurren en falta leve por:
1. No realizar el acompañamiento del representado en su formación

integral, trabajo de aprendizaje y estudio en casa.
2. No revisar y firmar las notificaciones
3. No realizar la inscripción de su representado oportunamente, en el
lapso establecido por la institución, cuando se inicie el proceso.
4. No velar por la asistencia diaria y puntual de su representado a las
actividades escolares, y por el cumplimiento de sus deberes
5. No proveer a su representado de los útiles escolares y cualquier otro
material que le sea requerido, para el mayor desarrollo de sus
actividades programadas.
6. Desatender las recomendaciones que le formule el docente.
7. No velar por la correcta higiene de su representado: aseo personal,
corte adecuado del cabello en los varones, uniformes limpios y en
buen estado, uñas cortas y limpias, entre otras.
8. No justificar las inasistencias de su representado oportunamente.
9. No acudir a las citas que le haga el Colegio para tratar asuntos
relacionados con sus representado(s)
10. No acudir a las convocatorias de entrega de boletines de información
sobre el rendimiento del estudiante.
11. No asistir puntualmente a las Asambleas Escolar, Asamblea de Padres
y Representantes, y demás reuniones dispuestas por las autoridades
educativas
12. Realizar visitas al aula de clase de su representado sin la autorización
de la Dirección del Plantel.
13. Incumplir con el pago de los compromisos contraídos en el contrato de
servicio Educativo.
14. No observar un trato amable y cortés con las personas que laboran en
la institución y demás integrantes.
15. Difamar, injuriar, calumniar a la Institución o a cualquier miembro del
personal de la misma.
266
16. Promoción y venta de mercancías, alimentos, artículos sin la debida
autorización de la Institución.
17. Incumplir con los deberes inherentes al cargo al cual hayan sido
elegidos en los comités del Consejo Educativo
18. Agredir verbalmente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
19. Alterar con su actitud o comportamiento el desarrollo de las
actividades escolares.
20. Vestir inadecuadamente cuando visite la institución. No se permitirá la
entrada a los representantes con: Shorts o bermudas, camisas cortas
con exposición del torso, camisetas o franelillas, vestidos o faldas muy
cortas y/o ropa que indique una afiliación política
21. Consignar datos falsos en las planillas de inscripción o en cualquier
otro que la Institución solicite.
22. No responsabilizarse por el resarcimiento de daños en los términos
establecidos en este Acuerdos de las Normas de Convivencia Escolar
y Comunitaria.
23. Participar en la organización y/o realización de eventos dentro y fuera
del Colegio en los que pudiese ponerse en entredicho el buen nombre
del mismo, así como la honorabilidad de sus miembros.
Artículo 298.- Son faltas Graves de las Madres, padres, representantes o

responsables cuando incurren por:
1. Reincidir dos veces en una misma falta leve.

2. No participar activamente en la educación de su representado (a)
según lo establecido en los Acuerdos de Normas de Convivencia
Solidaria y Paz Escolar y en lo establecido al respecto en la LOPNNA
artículo 54 y 55.
3. Incumplir con el horario pautado de salida de su representado.
4. Maltratos físicos, emocionales o psicológicos a su representado o a
otro estudiante dentro de la institución.
5. Lesiones físicas al personal docente, directivo, obrero y administrativo,
estudiantes, y otros representantes.
6. Utilización de objetos punzo penetrantes, palos, tubos, para maltratar
a cualquier miembro de la comunidad.
267
7. Agresiones escritas a directivos, docentes, personal administrativo y
obrero, estudiantes.
8. Agresiones a la propiedad como hurtos, robos, apropiaciones
indebidas, fraudes y daños.
9. Participar y /o planificar hechos que conlleven a una actividad ilícita o
ilegal con la intención de causar daño físico a algún miembro de
nuestra Comunidad Educativa.
10. Introducir en el plantel, impresos como revistas, barajitas, barajas de
póker, juegos de envite y azar, afiches pornográficos o imágenes
satánicas u otras que fomenten el consumo de alcohol, cigarrillos,
drogas o que van en contra de la moral y de las buenas costumbres.
11. No realizar por negligencia las evaluaciones psicológicas, psiquiátricas
o de un Orientador cuando se la solicite el docente, bien sea por bajo
rendimiento académico, o por conductas inadecuadas del estudiante.
12. Traer a su representado a clases cuando padezca enfermedades
infectocontagiosas: pediculosis, sarna, lechina, sarampión, bronquitis,
vómito, diarrea, etc.
13. Fumar cigarrillos, ingerir estupefacientes o psicotrópicas (drogas) o
consumir bebidas alcohólicas dentro de las instalaciones
14. Actos lascivos.
15. Violentar los derechos de sus representados o de algún estudiante
establecidos en la LOPNNA.
16. Presentarse en el plantel portando armas de cualquier tipo con la
finalidad de intimidar, amedrentar o amenazar a alguno de los
miembros de la Comunidad.
Artículo 299.- El Procedimiento Administrativo para la sanciones a faltas

graves por acción u omisión por primera vez (Amonestación Verbal), será a
través del levantamiento de acta de los hechos en el libro de incidencias y en
correlativo con el expediente del estudiante.
Artículo 300.- El Procedimiento para las sanciones a faltas grave de las

madres, padres, representantes o responsables es el siguiente:
1. Notificación al representante para notificarle la situación.
268
2. Informar al representante de los hechos que se le imputan, se oirá su
opinión, se le dará su derecho a la defensa.
3. Levantamiento del acta respectiva.
4. El representante tendrá acceso al expediente que se le está
instruyendo en todo momento y etapa del proceso, pudiendo leer y
obtener copias certificadas por el Director.
5. Período de presentación de pruebas por parte del representante, si
hubiere lugar o apelación a la decisión. Esto deberá hacerse dentro de
los tres días siguientes a la misma.
6. De ser necesario las pruebas, actas se remitirán a los organismos
correspondientes: Distrito Escolar, Ministerio Público, Defensoría del
Niño, Niña y Adolescente, Consejo de Protección del Niño, Niña y
Adolescente.
7. Decisión final que deberá darse por la instancia colegial
correspondiente dentro de los tres días hábiles después de
presentada la apelación.
Artículo 301.- A los fines de la disciplina de las madres, padres,

representantes o responsables se aplicarán las siguientes sanciones:
1. Corrección o advertencia: Es una llamada de atención verbal, de tipo

particular o colectivo, sobre una conducta inapropiada, con ella se
espera que las madres, padres, representantes o responsables dejen
de realizar un acto o la omisión de una norma, modifiquen su actitud y
se comporten adecuadamente. La corrección se hará con el debido
respeto a su persona.
2. Amonestación Verbal: Es recriminación personal individualizada y
privada, de forma pedagógica, racional de un acto u omisión de la
norma por parte de las madres, padres, representantes o
responsables.
3. Ofrecimiento de disculpas o excusas al o las afectado(s).
4. Asistencia a talleres charlas y/o terapias de orientación y familiar (La
unidad educativa conjuntamente con los Padres o representantes
269
legales buscaran alternativas idóneas para aportar la asistencia
integral.
5. Diálogo reflexivo con el (la) representante /docente. Formulación de
preguntas y búsqueda de respuestas por parte de quien realiza el
comportamiento inapropiado.
6. Entrevista y Acta Compromiso: se convocará al padres,
representantes o responsables para exponerle la situación ocurrida, a
través de una reunión con el docente, Director o Coordinador para
abordar, de forma pedagógica y racional, su conducta inadecuada y
llegar a compromisos conjuntos para fortalecer su respeto hacia los
derechos de las demás personas, así como el cumplimiento de sus
deberes. Estos acuerdos deben asentarse en un Acta de Compromiso
debidamente firmada por la madre, padre, representante o
responsable.
7. El resarcimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
8. Prohibición de entrada al Colegio de conformidad con la falta grave
cometida.
9. En los casos de violación de los derechos de los estudiantes
establecidos en la Ley Orgánica para la Protección al Niño, Niña y al
Adolescentes se procederá de conformidad a lo establecido en el
Artículo 91 de dicha ley.
10. En los casos en los cuales haya indicios de que se ha cometido un
hecho punible según el ordenamiento jurídico, el Colegio actuará de
conformidad con la Ley y, si las circunstancias lo permiten, previa
consulta a los órganos jurisdiccionales correspondientes.
11. Remisión a la Defensoría Educativa en caso de negligencia por parte
de las madres, padres, representantes y/o responsables al
solicitársele a su representado una evaluación psicológica, psiquiátrica
o de un orientador.
12. Denuncia ante el Consejo de Protección del Niño, Niña y del
Adolescente del Municipio o la Fiscalía de Protección del Niño, Niña y
del Adolescente, cuando se detecten signos de maltrato físico,
270
emocional o psicológico del estudiante por parte de su madre, padre,
representante o responsable.
TÍTULO VIII
DE LA EVALUACIÓN Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 302.- La evaluación es el proceso continuo de valoración del

desempeño integral del estudiante que debe identificar y analizar las
habilidades, destrezas, intereses y actitudes de los estudiantes para
fomentar su desarrollo integral. Por tanto este proceso se ajustará a las
resoluciones y leyes emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación.
Artículo 303.- La evaluación que se aplique al estudiante deberá ser:

1. Continua: porque se realizará en diversas fases y operaciones
sucesivas que se cumplen antes, durante y al final de las acciones
educativas;
2. Integral: por cuanto tomará en cuenta los rasgos relevantes de la
personalidad del alumno, el rendimiento estudiantil y los factores
que intervienen en el proceso de aprendizaje.
3. Cooperativa: ya que permitirá la participación de quienes
intervienen en el proceso educativo.
Se aplicará mediante la utilización de diversas estrategias y métodos

apegados a las orientaciones técnicas y didácticas para cada nivel. (Art. 89 y
90 RGLOE)
Artículo 304.- En toda evaluación escrita, el docente debe tomar en cuenta,

en el momento de corrección, la ortografía y redacción.
271
Artículo 305.- Todo el proceso de evaluación estará sujeto a las normas
establecidas por la Ley Orgánica de Educación, y otras disposiciones del
Despacho de Educación.
Artículo 306.- El estudiante deberá asistir al centro a rendir las actividades

perdidas por sanciones o inasistencias injustificadas o retardos, en horario
extra cátedra si el horario del profesor no deja otra posibilidad. Lo antes
expuesto será debido y oportunamente informado a los representantes del
estudiante mediante nota o comunicación formal de parte del Coordinador
Artículo 307.- En el caso de que el estudiante, quien por causa de

inasistencia perdiere una prueba o actividad evaluativa y no haya cumplido
con la normativa y/o procedimientos correspondientes, el profesor respectivo
asignará la nota mínima para dicha evaluación o actividad.
Artículo 308.- Los Consejos de Sección evaluarán el rendimiento académico

y el comportamiento de los y las estudiantes al finalizar cada lapso escolar.
CAPÍTULO I
RÉGIMEN EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Artículo 309.- Al inicio del año escolar, se aplican a todos los estudiantes
“Pruebas Diagnósticas Explorativas” con la finalidad de programar
conjuntamente con el representante, acciones de nivelación de
conocimientos
Artículo 310.- En el nivel de educación primaria la evaluación es de tipo

cualitativa y se describe el desempeño del estudiante en las diferentes áreas
de aprendizaje en los términos que determine la Resolución 266, RLOE art.
99. El representante recibirá, un informe por cada lapso, que se caracteriza
por ser un reporte descriptivo del desempeño del estudiante de acuerdo a las
competencias escogidas para cada área de aprendizaje. De igual forma, se
272
describe información relacionada con aspectos socio-emocionales, hábitos,
responsabilidad y recomendaciones generales.
Artículo 311.- Para registrar los resultados de la evaluación en Primaria, se

utilizan diferentes instrumentos como son: Lista de Cotejo, Escalas de
Estimación, Observaciones directas, entre otras.
Artículo 312.- Los representantes asistirán a una reunión con el docente

respectivo que se realizará al final de cada lapso. En la misma serán
informados de manera personal e individual sobre la actuación escolar de su
representado, a través de un boletín en el cual, los criterios de evaluación
están basados en el nivel de dominio de las competencias iniciadas, en
proceso y consolidadas, (según disposiciones emanadas por el MPPPE). El
boletín es completado con información de la actuación y rendimiento de los
estudiantes por áreas.
1. La evaluación de Educación Primaria se apreciará y registrará de
forma cualitativa, tomando en cuenta que ésta evaluación descriptiva,
pedagógica y global del proceso de aprendizaje y dominio de
competencias del estudiante. La escala de observaciones descriptivas
que se manejara para expresar el rendimiento de los (as) estudiantes
en el proceso de corrección y evaluación de trabajos, cuadernos y
demás actividades, es la siguiente:
a. E: Excelente (Consolidado supera expectativas): el estudiante
evidencia una adecuada ejecución en la totalidad de los rasgos
observados y supera las expectativas.
b. MB: Muy Bien (Consolidado): el estudiante evidencia una
adecuada ejecución en la totalidad de los rasgos observados.
c. B: Bien (Consolidado en su mayoría): el estudiante evidencia
una adecuada ejecución en la mayoría de los rasgos
observados.
273
d. M: Mejorable (Proceso con dificultad): el estudiante evidencia
mediano avance en la ejecución de los rasgos observados.
e. SR: Sin Realizar (No avanza en el proceso): el estudiante no
evidencia indicios en la ejecución de los mínimos rasgos
observados.
2. La promoción de un grado al inmediato superior deberá regirse
utilizando la escala alfabética para la interpretación de los resultados
del rendimiento estudiantil siguiente:
A = Alcanzó todas las competencias y, en algunos casos,
superó las expectativas para el grado.
B = Alcanzó todas las competencias previstas para el grado.
C = Alcanzó la mayoría de las competencias previstas para el
grado
D = Alcanzó algunas de las competencias previstas para el
grado, pero requiere de un proceso de nivelación escolar para
alcanzar las restantes.
E = No logró adquirir las competencias mínimas
3. El Equipo Interdisciplinario conjuntamente con la madre, padre,
representante y/o responsable, podrán sugerir al estudiante la
permanencia en un grado para lograr afianzar los contenidos no
alcanzados, incluso sin haber obtenido el literal “E”.
4. A los fines de la aplicación del Art. 118 del Reglamento General de

la LOE los estudiantes que no lograren adquirir las competencias
mínimas repetirán el grado que cursan en la forma y condiciones que
establezca el Ministerio Popular para la Educación.
CAPÍTULO II
RÉGIMEN EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
274
Articulo 313.- El año escolar se compone de tres (03) lapsos: lapso I, II y III
que culminan en los meses de diciembre, abril y junio respectivamente,
según calendario emitido por el Ministerio del Poder Popular Para la
Educación. Luego de culminadas las evaluaciones de cada lapso, se realizan
los Consejos de Sección de cada curso.
Articulo 314.- Al inicio del año escolar, si el docente considera necesario,

aplicará a todo el estudiantado “Pruebas diagnósticas-Exploratorias” con la
finalidad de programar acciones de nivelación de conocimientos.
Articulo 315.- El profesor de cada asignatura, deberá presentar y discutir los

contenidos de la materia organizados en una planificación con su respectivo
plan de evaluación, dentro de los primeros 7 días del inicio del lapso a los
estudiantes, que les permitirá mantenerse informados en cuanto a las fechas,
tipos, contenidos y ponderación de las evaluaciones. Los representantes
también tendrán a su disposición los planes de evaluación de cada una de
las asignaturas, los cuales serán publicados en la página Web en la sección
Apoyo Académico.
Articulo 316.- La evaluación continua debe ser distribuida por cada profesor
(a) en común acuerdo con sus estudiantes, a fin de evitar recargos en
pruebas, trabajos o cualquier actividad de carácter evaluativo al final del
lapso. Igualmente deberá contar con la aprobación del Dpto. de Control y
Evaluación
Articulo 317.- Todo Plan de Evaluación debe estar conformado por un

mínimo de cuatro (04) y con un máximo de ocho (08) actividades evaluativas
parciales.
Articulo 318.- Cada docente estructurará el formato donde quede registrada

la actuación del estudiante en una determinada signatura / área y tomará en
cuenta cada actividad evaluativa y su respectiva ponderación. Debe incluirse
la evaluación de los rasgos de la personalidad del estudiante (hábito de
275
trabajo, creatividad e iniciativa, presentación personal, responsabilidad,
puntualidad entre otros). La ponderación de esta actividad no podrá superar
el 10%.
Articulo 319.- En el nivel de educación media general el proceso de

evaluación se aplica de acuerdo a lo establecido en el art. 100 de la RGLOE,
específicamente se hará por asignaturas y se expresarán los resultados en
forma cuantitativa con una escala de evaluación de 01 (uno) a 20 (veinte)
puntos tal como está establecido en el reglamento de la Ley de Educación
vigente. (Art. 108). De obtenerse fracciones decimales de centésimas (0,50)
o más, se redondeará al número entero inmediato superior.
Artículo 320.- Las y los profesores están obligados a desarrollar todas las
evaluaciones planificadas e informadas previamente a los estudiantes.
Artículo 321.- Las evaluaciones pueden realizarse a través de pruebas

orales o escritas, trabajos de investigación, exposiciones, trabajos prácticos,
informes, entrevistas, otros. Serán elaboradas y aplicadas por el docente del
área del conocimiento y el tiempo se establecerá tomando en cuenta el tipo
de evaluación.
Articulo 322.- Para las actividades de evaluación en equipo, el docente

podrá dejar a libre escogencia o decidir la formación de los mismos,
atendiendo a las características de las mismas.
Artículo 323.- Los talleres perdidos se convertirán en evaluaciones escritas

u orales. Las prácticas de laboratorio no tienen repetición
Articulo 324.- Las inasistencia de los estudiantes a las evaluaciones por

causas justificadas, deberán resolverse dentro de los ocho (8) días para la
presentación o entrega de la actividad evaluativa, con el profesor encargado
de la materia previa autorización de la Coordinación de Estudio y
Departamento de Evaluación, así como la notificación al profesor guía.
276
Cuando la ausencia del estudiante es por tiempo prolongado, deberá solicitar
ayuda y/o consulta con la Dirección del plantel.
Artículo 325.- La nulidad de las pruebas procederá de oficio o a solicitud de

parte interesada en cualquiera de los siguientes casos:
1. Cuando se compruebe que su contenido era conocido por los
estudiantes antes de su aplicación.
2. Cuando no reúna las condiciones técnicas y pedagógicas requeridas.
3. Cuando se hayan cometido irregularidades durante su realización
(material de apoyo) para la realización de esta.
Articulo326.- Las pruebas deben ser corregidas, calificadas y devuelta a los

estudiantes en un lapso no mayor de siete (7) días. Los trabajos prácticos y
trabajos de investigación deben ser corregidos, calificados y devueltos a los
estudiantes en un lapso no mayor de diez (10) días.
Artículo 327.- Los estudiantes tienen derecho a solicitar la repetición de

evaluaciones parciales, de lapso o revisión cuando el 30% o más del total de
los estudiantes del curso no hayan alcanzado la mínima calificación
aprobatoria. Para ello, el docente realizará la actividad remedial, levantando
un acta, como prueba del cumplimiento de la realización de la misma, deberá
debidamente estar firmada conjuntamente con los estudiantes. Se aplicará el
procedimiento señalado en el Artículo 112 del Reglamento de LOE y
especificado en la circular 000004 (número correcto) del 26 de agosto de
2009, que establece:
1. Deberá realizarse dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la
publicación de los resultados obtenidos en la primera forma de
evaluación, ajustándose al horario del Profesor, fijando mediante acta
la fecha de la segunda forma de evaluación.
2. La presentación de la segunda forma no es obligatoria para los
estudiantes.
277
3. La segunda forma se elaborará en función de los mismos contenidos,
objetivos o competencias que los estudiantes no lograron alcanzar en
la primera forma de evaluación y su grado de dificultad no podrá ser
mayor a la primera forma de evaluación realizada.
4. El docente planificará y dictará una actividad remedial para los
estudiantes que manifiesten su interés en repetir la actividad, con el
objeto de que los mismos logren el dominio de aquellas competencias,
bloques de contenido y objetivos no alcanzados en la primera forma
de evaluación.
5. La actividad remedial debe garantizar que los estudiantes presenten la
segunda forma de evaluación en condiciones pedagógicas favorables,
a fin de que obtengan resultados satisfactorios.
6. La actividad remedial no debe entenderse como una nueva
evaluación, sino como un conjunto de acciones pedagógicas
planificadas y estructuradas que realiza el docente con el fin de que
los estudiantes alcancen aquellos aspectos cuyo dominio no lograron
demostrar en la primera forma.
7. La aplicación de la segunda forma de evaluación, no debe coincidir
con la realización de otra prueba de evaluación, debidamente
planificada.
8. La calificación obtenida en esta segunda forma de evaluación será
definitiva.
Artículo 328.- En caso de que un estudiante desee repetir una evaluación

aunque esté aprobada, tiene derecho a hacerlo, pero debe ajustarse a las
normas para evitar complicaciones posteriores. Quedando claro que la nota
que corresponde es la obtenida en la última presentación
Artículo 329.- En caso de aquellos estudiantes que por razones

debidamente justificadas no asistieron a la primera forma de evaluación, se
le aplicará la evaluación de la asignatura a la que no asistieron. En caso de
278
resultar aplazados tendrán derecho a presentar la segunda forma de
evaluación posterior a la aplicación de la Actividad Remedial.
Artículo 330.- Las actividades de superación pedagógica de cierre de lapso

deben ser estructuradas atendiendo a los criterios de grado de dificultad:
25% fácil, 50% medio y 25% alto. El tiempo de su desarrollo no debe exceder
los 90 minutos y la ponderación no podrá ser mayor a veinte (20) puntos.
(Circular No. 000004 del 26 agosto 2009)
Artículo 331.- Las actividades de superación pedagógica (remediales), se

realizaran al finalizar cada lapso, tomando en cuenta los nudos críticos en el
o los contenidos desarrollados, así como la diversificación de las estrategias
de evaluación. Estas se acordarán entre cada docente y el grupo de
estudiantes a ser evaluados. Al finalizar los lapsos previstos, si el promedio
no alcanzara la ponderación mínima aprobatoria, las o los estudiantes deben
ir a revisión, como lo establece la circular 006696 del 22 de agosto de 2012
(eliminar está reflejado en el art. 251)
Artículo 332.- En cada una de las asignaturas cursadas, las calificaciones

definitivas de cada lapso se discutirán con los estudiantes y llevarán la firma
del vocero estudiantil antes de ser entregadas a la Coordinación de
Evaluación en la fecha establecida
Artículo 333.- Los Consejos de Sección evaluarán el rendimiento académico

y las conductas de los estudiantes al finalizar cada Lapso, según lo
estipulado en el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación y las Normas
de Evaluación vigentes
Artículo 334.- Tomando en consideración lo establecido en los artículos 101

y 103 de la LOE y su reglamento, el Consejo de Sección evaluará y
determinará en que asignaturas se realizarán los ajustes de calificaciones
definitivas del lapso. Se asumen un máximo de dos (2) puntos en dos (2)
asignaturas. Si la actividad es de índole deportiva se ajustará la calificación
279
en la asignatura de Educación Física. Si la actividad realizada por el
estudiante es de tipo cultural, científica, social, ambientalista y otras; el ajuste
se aplicará al área de aprendizaje que guarde relación con la citada
actividad. El Consejo de Sección debe considerar que los ajustes no sean
reiterados en las mismas asignaturas, lapso tras lapso. Es válido acotar la
entrega oportuna de los soportes que respalden toda actividad realizada por
el estudiante en su tiempo libre en Instituciones Oficiales o de
Representación Federal.
Artículo 335.- El representante recibirá al finalizar el lapso el boletín, donde

se reflejan las calificaciones de cada asignatura una vez que se ha
completado el 100% de las actividades consideradas para la evaluación. Si el
caso lo amerita podrá realizarse una reunión antes de la entrega con el
objeto de fijar las orientaciones necesarias para garantizar el óptimo
rendimiento del estudiante.
Una vez entregado el boletín tienen cinco (5) días para realizar los reclamos
pertinentes en el Dpto. de Evaluación.
Artículo 336.- La calificación definitiva del año escolar, para cada asignatura,
se obtendrá del promedio de las notas obtenidas en los tres lapsos. (ART.
111 RGLOE).
Artículo 337.- Con el fin de estimular el desempeño académico, se hará un

reconocimiento a los estudiantes que obtengan durante el lapso promedio
igual o superior a 17 puntos
Artículo 338.- Para optar el título de Educación Media General, los

estudiantes cursantes del 5º año, además de aprobar todas las asignaturas,
deben realizar una actividad en beneficio de la comunidad. (Labor Social, Art.
13 Loe y 27 RGLOE).
CAPÍTULO III
280
DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN
Artículo 339.- La actuación general del estudiante será evaluada en los

niveles y modalidades del sistema educativo a través de los siguientes tipos
de evaluación. (R.G.L.O.E. Art. 92).
1. Evaluación Diagnóstica: Tendrá por finalidad identificar las actitudes,
conocimientos, habilidades, destrezas, intereses y motivaciones que
posee el estudiante para el logro de los objetivos del proceso de
aprendizaje por iniciar. Sus resultados permitirán al docente, al
estudiante y a otras personas vinculadas con el proceso educativo,
tomar decisiones que faciliten la orientación de dicho proceso y la
determinación de formas alternativas de aprendizaje, individual o por
grupos. Se aplicará al inicio del año escolar y en cualquier otra
oportunidad en que el docente lo considere necesario. Sus resultados
no se tomarán en cuenta para calificar cuantitativamente al estudiante.
2. Evaluación Formativa: Tendrá por finalidad determinar en qué medida
se están logrando los objetivos programáticos. Se aplicaran durante el
desarrollo de las actividades educativas y sus resultados permitirán de
manera inmediata, si fuere el caso, reorientar al estudiante y al
proceso de aprendizaje. Se realizarán evaluaciones de este tipo en
cada lapso del año escolar. Sus resultados no se tomarán en cuenta
para calificar cuantitativamente al estudiante.
3. Evaluación Sumativa: Tendrá por finalidad determinar el logro de las
competencias requeridas, los bloques de contenidos y los objetivos
programáticos, a los fines de determinar cualitativamente los mismos
en la Educación Primaria y expresarlos cuantitativamente en la
Educación Media General. Esto se cumplirá a través de registros
descriptivos, pedagógicos y cualitativos en la Educación Preescolar y
Primaria. En Educación Media General a través de evaluaciones de
ubicación, parciales, finales de lapso, extraordinarias, de revisión. Las
281
formas y estrategias de evaluación serán las señaladas en el art. 93
de RGLOE:
a. Cualitativa: es una evaluación descriptiva, pedagógica y global
del logro de las competencias, bloques de contenidos, metas y
objetivos programáticos en Educación Primaria.
b. De Ubicación: evalúa el dominio de las competencias,
contenidos, conocimientos, habilidades y destrezas del
aspirante que no tenga documentos probatorios de estudio en
Educación Primaria, con el objeto de asignarlo al grado
respectivo según sus resultados. Se aplicará durante la tercera
semana de febrero y cuarta semana de julio y deberán estar
previamente autorizadas por la División de Registro, Control de
Estudio y Evaluación de la Zona Educativa, mediante acta
suscrita por el supervisor. Las evaluaciones se harán sobre la
base de los conocimientos de Castellano, Matemática e Historia
de Venezuela y la ponderación definitiva se expresará en forma
global. (Circular No. 006696 del 22 de agosto 2012)
c. Extraordinarias: permiten promover al grado inmediato superior
a los alumnos del primero al sexto grados de educación básica,
sin haber cumplido el período regular establecido para cada
año escolar, cuando sus conocimientos, dominio de
competencias, aptitudes, madurez y desarrollo así lo permitan.
De igual manera será procedente su aplicación para promover
a los alumnos en una o más asignaturas o similares del
primero, segundo y tercer año de Educación Media General.
Aquellos alumnos que aprueben esta forma de evaluación
estarán exentos de cursar las asignaturas o similares
aprobadas. Las pruebas se aplicarán solamente en los dos
primeros meses del año escolar. Para las modalidades del
sistema educativo, en los que resulte procedente, se
282
establecerán regímenes diferenciados. Las áreas que no
pueden ser presentadas por extraordinarias son:
d. Parciales: determinan el logro de algunas de las competencias,
conocimientos y objetivos previstos.
e. Finales de Lapso: se aplican de 4to a 6to grado y en Educación
Media General. Determinan el logro de competencias,
contenidos y objetivos desarrollados en cada uno de los lapsos.
Se aplicarán al final de cada uno de ellos.
f. De Revisión: se aplican en Educación Media General para
evaluar a los alumnos en las asignaturas o similares cuando no
hayan alcanzado la calificación mínima aprobatoria. Se
aplicarán en el segundo período de cada año escolar, a partir
del primer día hábil de la segunda quincena del mes de julio.
Artículo 340.- Las estrategias de evaluación se aplicarán mediante técnicas

e instrumentos tales como: observaciones de la actuación del alumno,
trabajos de investigación, exposiciones, trabajos prácticos, talleres, informes,
entrevistas, pruebas escritas, orales y prácticas, o la combinación de éstas y
otras que apruebe el Consejo General de Docentes.
Artículo 341.- En toda evaluación escrita, el docente debe tomar en cuenta,

en el momento de corrección, la ortografía y redacción.
Artículo 342.- El docente debe elaborar las evaluaciones acorde a los

contenidos desarrollados en clases.
Artículo 343.- Las pruebas de superación pedagógicas deben ser transcritas

en la computadora y deben consignarse cinco días antes de su aplicación a
la Coordinación de Evaluación y Control de Estudio para su revisión y
fotocopiado y deben estar redactadas de acuerdo a los parámetros fijados
por la Coordinación.
283
Artículo 344.- Las actividades de evaluación deben realizarse dentro del
horario académico de La Institución.
CAPÍTULO IV
ASISTENCIA A CLASE Y A EVALUACIONES PROMOCIÓN, REVISIÓN Y

REPITENCIA.
Artículo 345.- De la asistencia a clases y a las evaluaciones:

1. La asistencia a clases es obligatoria. El estudiante debe cumplir con el
porcentaje mínimo de asistencia a clases para optar a la aprobación
de un grado, área, asignatura o similar, el cual está establecido en el
RLOE en setenta y cinco por ciento (75%). (Art. 109 RLOE).
2. Las y los estudiantes dispondrán del tiempo asignado por el Docente
para la prueba. En caso de finalizarla antes del tiempo asignado y
después de hacer entrega de ésta, deberán permanecer dentro del
salón de clase hasta que termine el tiempo asignado, a menos que el
docente indique lo contrario.
3. Todos los estudiantes deberán portar los útiles escolares necesarios
para la realización de la prueba, como lápiz, borrador, sacapuntas,
juego geométrico, compás, hoja folio y otros. Ningún estudiante podrá
pedir prestado tales útiles durante la ejecución de las pruebas.
4. Si al presentar una actividad de evaluación escrita el estudiante no
hace entrega en el momento en que el o la docente lo determine, la
actividad será anulada y perderá el derecho a repetirla.
5. Las evaluaciones Sumativa que se realizan como trabajo de aula:
trabajos en grupo, hojas de trabajo, exposiciones, laboratorios, etc., no
se repetirán en caso de inasistencia de los estudiantes.
6. El estudiante que no asista a clase por causa justificada y pierda
alguna evaluación (prueba, exposiciones, talleres, otras.) está
284
obligado a comunicárselo de inmediato (antes de 48 horas) al profesor
guía, a la Coordinación de Control y Evaluación quien en conjunto con
el docente determinará las acciones a seguir, de lo contrario, se
supone que renuncia a la evaluación y recibirá por tanto la calificación
mínima (01).
7. Los estudiantes presentaran sus pruebas y/o actividades evaluativas
en la fecha y hora señaladas. Únicamente podrán presentar pruebas
fuera de lo estipulado anteriormente aquellos estudiantes que
justifiquen su ausencia por motivos de enfermedad o causa de fuerza
mayor, inmediatamente que se incorporen a su dinámica escolar.
Solamente se podrán presentar dos pruebas rezagadas por lapso, en
caso de tener que presentar un número mayor de pruebas, el
representante deberá justificarlo personalmente ante el profesor guía,
a la Coordinación de Control y Evaluación atendiendo al horario de
atención
8. Las pruebas rezagadas se realizaran fuera del horario escolar o en
acuerdo con el estudiante.
9. Cuando a un estudiante se le aplique una sanción contemplada en la
Ley Orgánica de u otros instrumentos legales que ameriten la
suspensión temporal del estudiante, se le debe garantizar el derecho a
las evaluaciones que para el momento se estén aplicando en la
Escuela.
10. Los estudiantes de Educación Media General dispondrán de cinco
días hábiles siguientes a la entrega oficial del boletín de Calificaciones
para plantear al docente guía o Coordinación de Evaluación su
inconformidad con las calificaciones asignadas en la misma.
Artículo 346.- De la Promoción de los Estudiantes: La promoción de los

estudiantes se efectuará atendiendo a las instrucciones emanadas del
285
Ministerio del Poder Popular Para la Educación. Los estudiantes serán
promovidas al año inmediato superior cuando:
1. Aprueben todas las áreas de aprendizaje.
2. No aprueben un máximo de dos (02) asignaturas, las cuales llevarán
pendiente. Las y los docentes planificarán conjuntamente con este
grupo de estudiantes las tutorías o actividades de superación
pedagógica y presentaran las evaluaciones correspondientes en cada
uno de los momentos establecidos, cumpliendo con la Circular N°0007
del 27 de octubre de 2010. La circular N° 006
Artículo 347.- De las Evaluaciones de Revisión Acerca de las

evaluaciones de revisión, los estudiantes que al finalizar el año escolar no
alcancen la ponderación mínima aprobatoria deben ir a revisión y el
estudiante recibirá al menos dos clases remediales. De acuerdo a la Circular
No. 006696 del 22 de agosto 2012, se establecen dos (2) formas de
evaluación:
1. La primera con tres actividades de superación pedagógica. Podrán
realizarse menos actividades de superación siempre y cuando así lo
determinen las partes por escrito. Si el 30% de los estudiantes que
presentaron no alcanzaron la nota mínima aprobatoria, se procederá
aplicar una segunda forma de evaluación.
2. La segunda forma de evaluación tendrá como mínimo el mismo
número de actividades de superación pedagógicas (clases
remediales). El tiempo de aplicación no podrá ser mayor a una (01)
semana contada a partir de la fecha de publicación de los resultados
obtenidos en la primera forma.
Artículo 348.- Todas las materias del pensum escolar están sujetas a
revisión según lo establecido por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación.
Artículo 349.- Acerca de la revisión de las Áreas eminentemente Prácticas
286
Según lo establece el Art. 115 del Reglamente de la Ley Orgánica de
Educación: Los estudiantes que resultaren aplazados hasta en la mitad más
una de las asignaturas o similares cursadas, tendrán derecho a una prueba
de revisión, que presentarán en la segunda quincena del mes de Julio, una
vez que finalice el tercer lapso. Los criterios de evaluación serán los
indicados en la circular No. 006697 del 22 de agosto del 2012:
1. Las estrategias de la evaluación de revisión serán teóricas y prácticas,
se planificarán conjuntamente con el estudiante. En realizarán
actividades de superación pedagógicas referidas a los contenidos a
evaluar.
2. Las asignaturas Educación para el Trabajo y las de carácter
eminentemente práctico del Nivel Media General, la calificación en
cada uno de los lapsos, se obtendrá al promediar los programas
cursados de las asignaturas.
3. La calificación definitiva se obtendrá del promedio de las calificaciones
alcanzadas en los tres lapsos, en consecuencia, la asignatura sólo
será objeto de revisión si al hacer dicha sumatoria, el estudiante no
alcanza la calificación mínima aprobatoria.
4. De no aprobar la asignatura, solo será objeto de revisión el o los
programa no aprobados.
5. De no aprobar en revisión, la llevará pendiente y la evaluación se hará
en el o los programas no aprobados.
Artículo 350.- Acerca de las evaluaciones de las asignaturas pendientes

para estudiantes cursantes y no cursantes, asignaturas irregulares y
quedadas, se procederá de la siguiente manera, según lo establece la
circular No. 0007 del 27 de octubre de 2010:
1. Asignaturas pendientes (máximo dos) que es aquella que al ser
cursada por el estudiante no fueron aprobadas al finalizar el año
escolar correspondiente.
287
a. El estudiante podrá cursar el año escolar inmediato
conjuntamente con dichas asignaturas, la evaluación de las
mismas se realizará en cuatro momentos: Primera semana del
mes de octubre del periodo escolar que se inicia, Primera
semana del mes de diciembre, última semana del mes de
enero y primera semana del mes de junio. La prueba
contemplará el 100% del contenido programático de la
asignatura pendiente y la calificación obtenida será la
calificación final. De aplazar el 30% de los estudiantes que
cursen una determinada materia pendiente, tendrán derecho a
su respectiva clase remedial y a la presentación de una nueva
evaluación en las mismas condiciones de la primera forma.
b. A estudiantes No Cursantes que al finalizar el último año de
Educación Media General resultaren aplazados en un máximo
de dos asignatura se establece: La inscripción para la
presentación de las asignaturas pendientes se realizará en el
plantel donde cursó el último año de escolaridad o en la
instancia educativa respectiva que determine la autoridad
competente cuando no sea posible en el plantel. La
presentación se realizará en cuatro (4) momentos:
– I Momento: Primera semana del mes de octubre del
periodo escolar que se inicia
– II Momento: Primera semana del mes de diciembre,
– III Momento: Última semana del mes de enero
– IV Momento: Primera semana del mes de junio.
En cada momento los estudiantes tendrán derecho a la
aplicación del art. 112 de RGLOE “Cuando el treinta por ciento
(30%) o más de los alumnos no alcanzare la calificación mínima
aprobatoria en las evaluaciones parciales, finales de lapso o
revisión, se aplicará a los interesados dentro de los tres (3) días
288
hábiles siguientes a la publicación de dicha calificación, una
segunda forma de evaluación similar, sobre los mismos
objetivos, contenidos y competencias, bajo la supervisión y
control del Director del plantel o de cualquier otra autoridad
designada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes,
todo ello sin perjuicio de los análisis que resulten aconsejables
y procedentes según el caso. La calificación obtenida en esta
segunda oportunidad será la definitiva”. De aprobar la
asignatura en algunos de los tres (3) primeros momentos, se le
emitirá la planilla de Resumen Final de Rendimiento Escolar, la
Hoja de Registro de Título y el Titulo respectivo, con el formato
de Títulos del año escolar anterior. Si resultare aprobado en el
cuarto (4) momento se le expedirán los documentos antes
señalados y el Título en el mes de julio con el formato de títulos
asignados para el año escolar en el cual está inscrito con la
materia pendiente. De resultar aplazados tendrán derecho a
inscribirse en las mismas condiciones en el próximo año
escolar.
2. Asignatura Irregulares son las asignaturas aplazadas o no cursadas,
que fueron obviadas en el momento de la inscripción del estudiante,
sin respetar el orden de prelación, en este caso la reubicación del
estudiante sólo se podrá hacer hasta el 15 de noviembre del año
escolar que inicia y se procederá a las modificaciones que dieran
lugar. Si la asignatura o asignaturas irregulares se detectan después
de haber pasado el período de reubicación, el Director de la Institución
levantará un Acta Explicativa y la consignará ante la Instancia
Educativa competente quién mediante Oficio emitirá las acciones
pertinentes a seguir.
3. Asignatura Quedadas son aquellas que figuran aplazadas cuando las
inmediatas superiores están aprobadas. Cuando en un Plantel se
289
detecte esta situación el Director informará mediante Oficio a la
Instancia Educativa competente la situación académica las causas
que la originaron. La instancia Educativa Competente autorizará al
Director del Plantel a aplicar el siguiente procedimiento según sea el
caso:
a. Si el estudiante tiene una sola asignatura quedada de un año,
la calificación a asignar será el promedio de las calificaciones
obtenidas en sus asignaturas de ese año. Dicha calificación se
registrará en el Formulario de Resumen Final de Rendimiento
Estudiantil y se le entregará la Constancia de Aprobación de
Asignatura Quedadas.
b. Si el estudiante tiene dos o más asignaturas quedadas de uno
o más años, la Instancia Educativa competente autorizará al
Director a aplicarle evaluaciones que le permitan aprobar las
asignaturas quedadas.
c. Si el estudiante no aprueba las asignaturas quedadas tendrá
derecho a ser evaluado nuevamente dentro de treinta (30) días
hábiles, sin necesidad de autorización.
d. El número y fecha de la autorización de presentación de
asignaturas quedadas, deberá registrarse en el aparte de las
observaciones tanto en las Planillas de Resumen Final de
Rendimiento Estudiantil como en la Certificación de
Calificaciones.
Parágrafo Único: Las evaluaciones podrán hacerse a través de pruebas

orales o escritas, trabajos de investigación, exposiciones, trabajos prácticos,
informes, entrevistas, de forma integral, por áreas o por asignaturas. Las
pruebas evaluadas tendrán una duración de 90 minutos y será aplicada por
el docente de la especialidad.
Artículo 351.- De las Repitencias. En cuanto a la Repitencias:
290
1. Según lo establece el Art. 118 del Reglamento de la Ley Orgánica de
Educación: Los estudiantes que resultaren aplazados en tres (3)
asignaturas en las actividades evaluativas de revisión, deben repetir el
año que cursa con las materias aplazadas y asistir ordinariamente a
todas las asignaturas que contempla el pensum de estudio del año en
curso.
2. Los estudiantes repitientes tienen la obligación de cumplir con todas
las actividades evaluativas contempladas en las asignaturas
aprobadas de su curso. De lo único que están exonerados es de la
presentación de pruebas de superación pedagógica al final de cada
lapso.
Artículo 352.- Cualquier situación no contemplada en este Manual de

Acuerdos de Convivencias será analizada por la Coordinación de Proyectos
(Primaria) y Coordinación de Evaluación y Control de Estudios) Media
General), y posteriormente planteada al Consejo de Docentes para tomar las
decisiones pertinentes.
CAPÍTULO V
EVALUACIÓN DE LAS ASIGNATURAS SEGÚN LA CARGA HORARIA
Artículo 353.- Asignaturas con una carga horaria total en el Lapso igual o
superior a 40 horas.
1. Un mínimo de seis (6) estrategias de evaluación.
2. Un máximo de nueve (9) estrategias de evaluación.
Observaciones:
a. Cada asignatura, una vez elaborado su plan de evaluación, deberá
validarlo en función de los criterios.
b. Cada asignatura deberá cumplir con el criterio “mínimo”.
Necesariamente, para contemplar un número mayor de estrategias de
291
evaluación, se deberá considerar el incremento en el número de horas
de la asignatura y posicionar el plan en una propuesta “cercana”
según lo planteado en la Tabla, así como la duración de la actividad
evaluada y su correspondiente evaluación formativa.
TITULO IX
DE LOS PROGRAMAS Y SERVICIOS
CAPÍTULO I
PROGRAMA CANAIMA
Artículo 354.- Proyecto Canaima Educativo es un sistema operativo de

ambiente GNU/Linux desarrollado en Venezuela con estándares abiertos.
Concebido como un proyecto socio-tecnológico construido de forma
colaborativa, centrado en la generación de herramientas y modelos basados
en Tecnologías de Información Libres (TIL).
Artículo 355.- Se incorpora el uso de las portátiles Canaima en los

ambientes educativos con la finalidad de fortalecer el proceso de enseñanza
y aprendizaje en el nivel de Educación Básica, así como, guiar y orientar a
los docentes para la transformación de la práctica pedagógica.
Artículo 356.- Orientaciones sobre el Uso de las Portátiles Canaima en

las Instituciones Educativas de Educación Básica:
1. Se recomienda al docente revisar los catálogos de contenidos de la

portátil, conocer el funcionamiento del equipo para ampliar su
conocimiento y vincularlo con los proyectos socio-productivos.
2. Promover el uso de las portátiles Canaima.
292
3. Incorporar a los estudiantes para la capacitación en el uso y manejo
de las portátiles Canaima. Fomentar valores de pertenencia para el
cuido y mantenimiento de la portátil.
4. Garantizar los Colectivos de Formación e Investigación Permanente
en las instituciones educativas sobre el acceso y el uso correcto de los
recursos.
5. Orientar al personal docente para que en la planificación esté reflejado
el uso de la portátil Canaima.
6. De acuerdo a los recomendaciones
Artículo 357.- Normas para el uso del computador Canaima:
1. Se prohíbe trabajar con las manos sucias

2. Evitar colocar los dedos en la pantalla del computador
3. No comer mientras trabaja con el computador
4. Hacer el uso adecuado como herramienta pedagógica
5. Encender y apagar correctamente el computador
6. Respetar los programas pedagógicos de enseñanza y aprendizaje
instalados en el computador
7. No introducir música ni fotografías al computador ya que es una
herramienta netamente pedagógica.
8. Prohibido por cualquier medio modificar o eliminar un documento que
se encuentre incorporado al sistema pedagógico del computador ya
que son delitos informáticos.
9. Prohibido la difusión o exhibición de material pornográfico al
computador.
10. Queda prohibido vender o negociar los dispositivos o programas, con
el propósito de destinarlos a vulnerar o eliminar la seguridad de
cualquier sistema pedagógico del computador.
11. Los padres, madres y/o representantes serán responsables del cuido
y protección del equipo en el hogar.
Artículo 358.- Uso pedagógico de la portátil Canaima
1. El o la docente deben realizar una revisión previa de los contenidos

educativos para generar estrategias y actividades en la socialización
del saber.
293
2. El colectivo docente debe promover el buen uso de la portátil Canaima
por parte de las y los estudiantes, a fin de evitar la existencia de
archivos que atenten contra los valores y la formación integral.
3. En la planificación y evaluación de los aprendizajes debe evidenciarse
el uso de la portátil Canaima por parte de las y los docentes así como
de las y los estudiantes.
4. En caso de existir ausencia de la portátil por parte de la o el
estudiante, el docente buscará las estrategias para evitar la exclusión
en el proceso de aprendizaje. No se permite establecer normas en las
cuales se niegue el derecho a la educación de las y los estudiantes.
5. Se recomienda la revisión de las orientaciones pedagógicas dirigidas
a la familia para el uso de las portátiles Canaima que se encuentran
en “Biblioteca”, carpeta “Familia” para participar en la preservación y
seguridad de las mismas y dar respuestas oportunas al estudiante y
familia en el uso.
6. En necesario incluir a la familia en los procesos de aprendizaje y
enseñanza, mediante el uso de la portátil Canaima. Al igual que, el
responsable del Centro de Recursos para los Aprendizajes.
7. El éxito del proyecto, y por ende la formación de las y los estudiantes,
estará enmarcado en el compromiso y el aporte de cada mediador en
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
8. Es obligación del Consejo Educativo informar a las familias sobre la
programación escolar, el avance de las y los estudiantes, reuniones,
eventos, foros de discusión y encuestas, entre otros.
9. Articular el Proyecto Canaima Educativo con el PEIC, los proyectos
socio-productivos y otros programas como política educativa emanada
del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
10. Las y los docentes no deben establecer horarios fijos en el uso de la
Canaima Educativa, debido a que la formación de las y los estudiantes
no debe ser parcelada sino de manera integral, aunado al hecho de
que es un recurso para los aprendizajes que debe estar inserto en
todo el proceso de aprendizaje. A nivel de Primaria  Promover una
actitud responsable, involucrando a la Contraloría Social, el Consejo
294
Educativo en relación al uso, cuido y mantenimiento de la portátil
Canaima para el fortalecimiento de la gestión escolar a través de
charlas, en las diferentes instituciones educativas en relación al uso
pedagógico de la portátil Canaima en la niña, niño, adolescente,
familia y corresponsable.
11. Firmar acuerdos donde a la familia y corresponsable se le prohíba la
inclusión de temas de pornografía, videos, músicas y programas que
no cumplan con la metodología Canaima ni con su diseño original.
12. Promover el desarrollo de actitudes de investigación en todos los
actores educativos, a todo nivel, al usar responsablemente la
computadora Canaima.
13. Fomentar hábitos y valores hacia el trabajo que realiza la niña, el niño
o adolescente en compañía de la familia o corresponsable en la
computadora Canaima.
14. Articular el contenido de las Canaimas con los libros de la Colección
Bicentenario en el momento de elaborar los Proyectos de
Aprendizajes (PA) a desarrollar en los diferentes momentos de año
escolar en conjunto con el Proyecto Integral Comunitario (PEI).
15. Es un deber del docente formarse en el manejo del computador en pro
del crecimiento personal y profesional.  Los Recursos para el
Aprendizaje tales como: la portátil Canaima y la Colección
Bicentenario deben ser utilizadas por la o el docente a nivel nacional
en la planificación diaria, lo que requiere estar capacitado en términos
de uso y manejo de ambos.
16. Fomentar en las niñas y los niños una actitud de investigación a través
de la portátil Canaima.
17. Implementar un Plan de Acción Institucional de Formación
Permanente e Investigación. A Nivel de Media
18. Promover la contraloría social por parte del Consejo Educativo en el
uso, cuido y mantenimiento de la portátil Canaima para el
fortalecimiento de la gestión escolar.
19. El uso pedagógico de la portátil Canaima en el Nivel de Educación
Media debe ser planificado por el colectivo, en relación al Proyecto
295
Educativo Integral Comunitario (PEIC) y a sus propósitos para la
consolidación de los Proyectos Socio-productivos y en el marco de la
transformación educativa,
20. Relacionar las infografías del Proyecto Canaima con los referentes
teóricos - prácticos de las áreas de conocimiento, dándoles significado
social
21. Desarrollar la investigación - acción participativa y reflexiva, a través
del uso pertinente de las TIC propiciando la transformación de la
realidad social.
22. Fortalecer la democracia participativa y protagónica a partir de la
reflexión de las y los estudiantes a través del uso de la portátil
Canaima en la toma de decisiones, de forma conjunta y democrática,
entre docentes y estudiantes, sobre lo que se quiere aprender, la
metodología a utilizar y los criterios para la evaluación, a fin de
adquirir un mayor compromiso social para el logro de una sociedad
más justa.
23. Hacer uso de otros ambientes de aprendizaje, utilizando la portátil
Canaima, desde el accionar pedagógico, para el fortalecimiento de la
corresponsabilidad de la familia y comunidad en la educación de las y
los estudiantes.
24. Socializar las experiencias en jornadas de intercambio entre colectivos
de las instituciones educativas.
25. Incorporar la portátil Canaima en la construcción colectiva de los
saberes.
26. Fomentar la orientación vocacional y profesional en las y los
estudiantes de las diferentes áreas de formación técnica, a través de
la interacción con las categorías del Proyecto Canaima Educativo.
27. Construir acuerdos de convivencia escolar y comunitaria donde se
refleje el uso, cuido y mantenimiento de los Recursos para el
Aprendizaje (Colección Bicentenario, CBIT, portátil Canaima, entre
otros).
28. Promover el uso crítico de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC). A nivel de la familia y corresponsable.
296
29. Es necesario sacar una copia al contrato, en caso de pérdida podrá
tener un respaldo del mismo, ya que este también le servirá para
reportar la portátil, en caso de que se dañe, sufra algún percance o
necesite cambiarla.
30. Mantener una supervisión constante del uso adecuado que le den la
niña, el niño o adolescente, así como cualquier otro integrante del
núcleo familiar, a la portátil Canaima.
31. Los representantes deben responsabilizarse por el traslado, resguardo
y seguridad de la portátil Canaima, así como velar por la no inclusión
de páginas pornográficas, actividades, juegos, programas, música y
video, entre otros, que deterioren los contenidos programáticos de la
portátil Canaima.
32. Es Obligatoriedad del directivo implementar jornadas de socialización
con las y los representantes sobre el uso y manejo de la portátil
Canaima en el hogar.
33. Queda totalmente prohibido cualquier uso comercial de la portátil
Canaima; debido a la aplicación sanciones pertinentes por parte de las
autoridades judiciales si el caso lo requiere
Artículo 359.- En caso de robo, hurto, extravío, soporte técnico, siniestros

y/o desastre natural se debe:
1. Reportar la denuncia ante las autoridades competentes CICPC.

2. Notificar al personal directivo de la institución educativa sobre el
hecho, el mismo día del suceso, para recibir orientación, consignando
copia de la C.I y del contrato de donación emitido por la CANTV.
3. Solicitar al personal directivo de la institución educativa el
levantamiento de un acta de notificación que describa el hecho, la cual
debe estar firmada por tres (03) voceros (as) contralores de los
Consejos Comunales u otras organizaciones comunitarias que formen
parte de la institución educativa.
4. Notificar y consignar a la Jefa o Jefe del Distrito o Municipio Escolar u
otra autoridad zonal: copia de la denuncia interpuesta ante el CICPC o
297
informe de siniestro y/o desastre natural, así como copia del contrato
emitido por CANTV, a fin de que se emita autorización para la
reposición del equipo.
5. Llamar al 0-800Canaima (0800-2262462) desde el Distrito o Municipio
Escolar para notificar el caso y solicitar cita para la reposición de la
computadora portátil Canaima en un lapso no mayor de ocho (08) días
continuos siguientes a la notificación.
6. Acudir el día de la cita con la autorización emitida por la autoridad
zonal para la reposición de la computadora, presentar el contrato
original entregado por CANTV, copia de la partida de nacimiento de la
niña o del niño, copia de la cédula de identidad de la madre, padre, o
corresponsable y copia de la denuncia o informe, según sea el caso.
7. En caso de que la portátil presente fallas técnicas sencillas o requiera
actualización del catálogo de contenidos, los Centros Regionales de
Producción y Desarrollo de Contenidos, Zonas Educativas de todas
las entidades del país prestan apoyo adicional a la atención que
ofrece el 0-800Canaima.
Artículo 360.- De las prohibiciones del uso de la portátil Canaima Se

prohíbe:
1. El traspaso, trueque o venta comercial de la portátil Canaima.

2. Cambiar el sistema operativo; ya que perderán los contenidos
educativos.
3. La configuración del software y hardware de la portátil Canaima.
4. Desarmar o extraer los componentes de la portátil Canaima,
incluyendo la batería, ya que podría dañarla.
5. Quitar el serial de identificación de la portátil, ya que este es registrado
en el contrato y es el aval de la asignación al usuario.
6. Desinstalar programas, borrar archivos o cambiar configuraciones de
la portátil.
CAPÍTULO II
298
COLECCIÓN BICENTENARIO
Artículo 361.- Colección Bicentenario constituye un proyecto bandera del

Gobierno Bolivariano de Venezuela, iniciado a partir del año 2011, liderado
por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, centrado en la
elaboración, impresión y distribución gratuita de textos escolares en los
niveles educativos de Inicial, Primaria y Media del Subsistema de Educación
Básica, los cuales conforman parte del subsistema de recursos para el
aprendizaje que fortalecen el desarrollo de la calidad de la educación en las
niñas, niños y adolescentes.
Artículo 362.- La Colección Bicentenario fue creada para desarrollar el

pensamiento reflexivo con una visión transformadora de la realidad social.
Está diseñado para desarrollar el pensamiento reflexivo, el debate, el
análisis, la síntesis creativa y la creación del conocimiento desde una
perspectiva transformadora.
CAPITULO III
CENTRO DE RECURSOS PARA APRENDIZAJE
Artículo 363.- Centro de Recursos para Aprendizaje es un servicio

destinado fundamentalmente a satisfacer las necesidades de apoyo en la
política educativa del plantel, a los fines de la Docencia, la investigación y la
recreación.
Artículo 364.- El servicio del Centro de Recursos para Aprendizaje se

prestará a los(as) estudiantes, docentes, personal administrativo y
subalterno, miembro de la Comunidad educativa y ocasionalmente, personas
de otras instituciones.
299
Artículo 365.- El servicio del Centro de Recursos para Aprendizaje tendrá un
reglamento especial. El reglamento tendrá el mismo horario de la institución y
deberá permanecer abierta, también en horarios en que se haya programado
actividades especiales en la Unidad Educativa.
Artículo 366.- El Centro de Recursos para Aprendizaje es una dependencia

de la Unidad Educativa y por lo tanto organiza sus actividades en función de
los objetivos de la misma.
Artículo 367.- Se creará el comité del Centro de Recursos para Aprendizaje

que estará integrado por la Directora de la Unidad Educativa, quien a su vez
ejercerá la función de Coordinador del Comité, por un Docente de la
institución, un(a) estudiante de Grado Superior, un miembro de la Comunidad
Educativa y el Docente Bibliotecario(a) quien es miembro nato y secretario
(a) del mismo.
Artículo 368.- El (la) Docente Bibliotecaria (o) tendrá participación en la toma

de decisiones que se relacionen directa e indirectamente con todas aquellas
o actividades inherente a la biblioteca.
CAPITULO IV
CANTINA ESCOLAR
Artículo 369.- Cantina Escolar es la prestación del servicio de alimentación

en la institución en las cuales se preparan y expenden alimentos sanos y
nutritivos, ofreciendo un servicio integral a precios justos a la comunidad
educativa.
Artículo 370.- El Programa de cantinas escolares es el conjunto de políticas

y lineamientos diseñados por el Instituto Nacional de Nutrición y el
Viceministerio de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo del
300
Ministerio del Poder Popular para la Educación y la participación activa de los
corresponsables de la educación, orientados a garantizar la calidad y
pertinencia nutricional del servicio de alimentación escolar.
Artículo 371.- Las Zonas Educativas del Ministerio del Poder Popular para la
Educación conjuntamente con las Unidades Regionales del Instituto Nacional
de Nutrición se encargaran de:
1. Orientar a los Consejos Educativos y la comunidad educativa en todo

lo referente a selección, elaboración y supervisión de la elaboración
de los alimentos que se expenden en las cantinas escolares.
2. Impulsar la participación para la selección y control del prestador de
servicio de cantinas escolares.
3. Promover que el Comité de los comités de contraloría social que
funcionen en los centros educativos supervise, controle y evalúe el
buen funcionamiento de las cantinas escolares y al expendio de los
alimentos permitidos en el programa.
4. Implementar las estrategias y acciones de formación e información
que garanticen hábitos de alimentación sana.
Artículo 372.- Los prestadores y prestadoras del servicio de la Cantina

Escolar de la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi tiene las siguientes
obligaciones:
1. Vender los alimentos y bebidas, preparados conforme a las

orientaciones del Instituto Nacional de Nutrición. (Lista de
preparaciones y alimentos permitidos).
2. Cumplir con los acuerdos establecidos en el Acta Compromiso que
suscriba con el Consejo Educativo.
3. Las cantinas escolares que expendan menú de almuerzos deberán
ser avalados y/o elaborados por un nutricionista competente del
Instituto Nacional de Nutrición.
301
4. Colocar en un lugar visible los documentos exigidos por el Ministerio
del Poder Popular para la Salud (permiso sanitario, certificado de
salud, certificado de curso de manipulación).
5. Colocar en un lugar visible la lista de Precios de conformidad a la Ley
de Costos y Precios Justos, y listado de ventas de alimentos
permitidos en las cantinas escolares. Colocar en lugar visible listado
de alimentos permitidos según lo establecido por el Ministerio del
Poder Popular para la Alimentación, a través del Instituto Nacional de
Nutrición, a ser vendidos en las cantinas escolares con los precios la
cual deben estar por debajo del P.V.J y sujeto de conformidad a la Ley
de Costos y Precios Justos, sin que afecte la calidad del alimento
6. Contribuir con las mejoras de la institución y centro educativo o del
servicio educativo, por el monto que fije el Consejo Educativo.
7. Cumplir con el pago del aporte mensual que fije el Consejo Educativo,
ya que el mismo será invertido en las mejoras de la institución y centro
educativo.
8. Cumplir con las normas en materia sanitaria que deben aplicarse a los
alimentos, utensilios y manipuladores de alimentos.
9. Cumplir con el margen de ganancias derivado de la venta de
alimentos y bebidas, conforme a los puntos porcentuales de la
estructura de costos del bien o servicio, establecidos por la
Superintendencia Nacional para la Defensa de los Derechos Socio
Económicos (SUNDEE).
10. Articular con el Docente responsable Sistema de Alimentación Escolar
(SAE) acciones pedagógicas en el marco de la soberanía alimentaria,
(si la institución cuenta con los dos programas). Además de
establecerse el horario de funcionamiento de la cantina escolar que no
afecte el horario en que se desarrolla SAE.
11. No gestionar ningún arrendamiento, cesión, comodato o cualquier otra
forma, que implique la transferencia de los espacios destinados al
servicio de cantinas escolares, ni del servicio de cantinas escolares.
12. No modificar los espacios físicos y de infraestructura asignados por la
institución y centro educativo para este servicio.
302
13. No colocar dentro y fuera de las cantinas escolares propaganda o
vallas comerciales ni máquinas expendedoras de alimentos.
Artículo 373.- Queda prohibido en las cantinas escolares:
1. El uso excesivo de la sal en las preparaciones, el uso de cubitos,

sazonadores y otros potenciadores de sabor.
2. Los productos de panadería por su alto contenido en grasas.
3. El café, las bebidas energéticas y deportivas, por su alto contenido de
sodio y sustancias estimulantes.
4. El uso excesivo de aceites vegetales y la reutilización del aceite
sobrante.
5. Ofrecer y distribuir gratuitamente alimentos no recomendados en el
programa de cantinas escolares.
6. El expendio de alimentos y bebidas con alto contenido de calorías
vacías, tales como: gaseosas, maltas, leche condensada, polvos para
preparar refrescos, raspados, helados que no sean a base de leche,
chicles, caramelos, chupetas, gomitas, donuts chicharrones, galletas
rellenas, pastelería dulce, chocolates en barra, palitos de queso y sus
variedades, productos tipos pasapalos: papas fritas, yuca frita,
platanitos, chicharrones, torticas de maíz o nachos con sabores.
7. Las demás establecidas por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación.
Artículo 374.- El Consejo Educativo se encargará de fijar un cartel en las

instalaciones de la institución y centro educativo fijando el día, fecha y hora
en que tendrá lugar el acto de entrega de requisitos y condiciones a los
aspirantes a prestar el servicio de cantinas escolares, informándoles que a
los cinco (05) días siguientes los aspirantes que cumplan con tales
condiciones y deseen participar deberán consignar las respectivas ofertas.
Artículo 375.- La duración de la prestación del servicio de cantinas escolares

será por el lapso de tres (03) años, contados a partir de la notificación de la
303
aprobación del prestador por el Consejo Educativo. Se prohíbe la renovación
continua del permiso para un mismo prestatario.
Artículo 376.- El prestador o prestadora del servicio de cantinas escolares

podrá ser revocado o revocada si incurre en alguna falta contemplada en las
prohibiciones u otra que se considere que afecta con el buen funcionamiento
del programa previa evaluación del Consejo Educativo.
CAPITULO V
PROGRAMA NACIONAL DE SALUD ESCOLAR
Artículo 377.- El trabajo por la cultura en salud exige la concreción de los

aspectos pedagógicos que aseguren una verdadera influencia en este
sentido y la determinación de los elementos de la Promoción, Prevención y
Educación para la Salud, que deben concebirse desde la planificación y
organización de la actividad escolar, para garantizar el mejoramiento de la
calidad de vida de la población estudiantil y de la población en general.
Artículo 378.- Conforme a la Ley Orgánica de Educación, la escuela es

también un espacio para la promoción de la salud, la lactancia materna y el
respeto por la vida, así como para la defensa de un ambiente sano, seguro y
ecológicamente equilibrado. La salud es concebida como “condición o aporte
para el aprendizaje, como resultado de una educación eficaz de calidad
(UNESCO, Salud Escolar y Educación para Todos en el año 2000).
Artículo 379.- La experiencia desarrollada a nivel nacional desde octubre

2014 con la Jornada Nacional de Salud Escolar ha resultado significativa y
con opinión pública favorable, toda vez que ha contribuido, por una parte, a
detectar y atender, de manera temprana, patologías que afectan a la
población estudiantil en lo bucal, visual, auditivo, lenguaje, motora,
nutricional, inmunización, además del saneamiento ambiental en las
304
instituciones educativas y las adyacencias; y por otra, ha fortalecido la
integración de la escuela con la comunidad mediante la activa participación
de padres, madres y representantes, Movimiento Bolivariano de Familia,
Consejo Educativo, y todos los actores que hacen vida en la institución
educativa.
Artículo 380.- El desarrollo de la Jornada, en articulación con otros

organismos vinculados al área de salud, es una demostración de que se
pueden obtener logros favorables si el esfuerzo es conjunto, utilizando
métodos, criterios, tiempo y recursos de manera coordinada. Como
estrategia socio-pedagógica se lleva a cabo de forma masificada en todas las
instituciones educativas -públicas y privadas- del Subsistema de Educación
Básica.
CAPÍTULO VI
BECA ESCOLAR
Artículo 381.- El programa de beca escolar será orientado por la oficina de

Bienestar Estudiantil (Zona Educativa Falcón) dirigido a los y las estudiantes
de todos los niveles de educación.
Artículo 382.- La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi está en el deber de

seleccionar a aquellos estudiantes que poseen un buen rendimiento
académico, así como también a aquellos de escasos recursos económicos
para procurarles la asignación de becas escolares; haciendo el respectivo
llamado al representante y facilitándole los documentos que se requieren
para poder tramitar ante la Zona Educativa Falcón para su posterior
otorgamiento.
Artículo 383.- Los estudiantes becados deben de mantener un excelente

rendimiento académico a fin de que pueda preservar la beca.
305
CAPÍTULO VII
PREPARADURÍA ESTUDIANTIL
Artículo 384.- La Preparaduría es una actividad académica de apoyo para

construcción de espacios de Aprendizajes alternativos, entre los estudiantes,
con el acompañamiento de los profesores.
Artículo 385.- La Comisión de la Preparaduría Estudiantil están

conformados por: Profesores de Áreas, profesores guías, orientadores y el
director de la Unidad Educativa.
Artículo 386.- Objetivo de Preparaduría estudiantil:
1. Establecer normas de convivencia, basadas en el respeto, el amor y el

acompañamiento
2. Propiciar conversatorios y dinámicas de integración
3. La recuperación de espacios debe estar orientada a mensajes que
estimulen la paz, la convivencia, solidaridad
Artículo 387.- Finalidad de Preparaduría estudiantil
1. Disminuir la memorización.
2. Simplificar los contenidos y su aplicación
3. Estimular la participación
4. Reconocer las debilidades de los estudiantes
5. Trabajar en grupos
6. Trabajar de manera integral con otras disciplinas.
7. Los preparadores aporten nuevas estrategias
CAPITULO VIII
CORPORACION NACIONAL DE ALIMENTACION ESCOLAR (CNAE)
306
Artículo 388.- Objeto del CNAE: Tiene por objeto el seguimiento de planes
para la producción, distribución, procesamiento y colocación de alimentos
destinados a las instituciones oficiales del subsistema de Educación Básica,
destinadas a garantizar la alimentación y nutrición de las niñas, niños,
adolescentes y jóvenes.
Artículo 389.- Son Deberes del Comedor Escolar:
1. Las cocineras deben tener gorros y delantal durante el tiempo que

permanezcan en el área de la cocina.
2. Tener actualizado los certificados de salud y manipulación de
alimento.
3. Mantener los espacios de la cocina limpios y ordenados.
4. Tener visible la cartelera informativa.
5. Colocar en cartelera el menú diario.
6. Llevar registro del inventario de los rubros alimenticios que reciben
7. Llevar registro diario de los rubros que quedan en la despensa
8. Llevar registro diario de la matrícula estudiantil.
9. Tener visible las normas a seguir dentro del comedor escolar
Artículo 390.- Normas de Almacenamiento
1. El área de almacenamiento debe estar ubicada cerca del área de

recepción de insumo, bien iluminada y ventilada, con el fin de
mantener en óptimo estado los productos hasta que sean utilizados.
2. Según el tipo de almacén se deberá contar con extractores de aire,
termómetros en lugares visibles, iluminación artificial brillante y
suficiente.
3. No deben almacenarse productos para limpieza e insecticidas junto
con los alimentos.
Artículo 391.- Normas a seguir dentro del comedor escolar
1. Entrar de forma ordenada y sin gritar.

2. Esperar con paciencia y compostura a que se sirva la comida.
3. Respetar las instalaciones, el mobiliario y hacer un uso adecuado de
los mismos.
307
4. Trabajar hábitos de higiene antes y después de las comidas (lavarse
las manos antes de comer.
5. Adquirir buenos hábitos de alimentación y comer de todo lo que se le
ofrezca.
6. Mantener la mesa limpia y en orden y no dejar caer la comida.
7. Hablar en un tono de voz adecuado.
8. Seguir las normas establecidas a la hora de comer
9. Usar correctamente los utensilios de comedor
10. Utilizar las servilletas, masticar con la boca cerrada
11. No hablar con la boca llena
12. Pedir las cosas por favor y dar las gracias
13. Tratar con respeto y obedecer a los/las encargados/as del servicio del
comedor.
TÍTULO X
DE LAS INSTITUCIONES ANEXAS
CAPÍTULO I
INSTITUCIONES ANEXAS Y SUS FUNCIONES
Artículo 392.- En la U.E.N Pestalozzi hacen vida diferentes instituciones

educativas que aunque utilizan los espacios de Pestalozzi, se rigen por sus
normativas internas, debido a que cada institución anexa posee código de
funcionamiento. Estas instituciones son las siguientes: CAIPA, CRL, CAIDV
Miranda, UPE Pestalozzi, UNEFM.
308
Artículo 393.- Centro de Atención Integral de Personas con Autismo
(CAIPA) Es un servicio que brinda atención educativa integral a niños, niñas,
jóvenes y adultos con trastorno del espectro autista. Esta institución está bajo
la responsabilidad de la licenciada Alicia Delgado. Siendo su horario de
trabajo de 7am a 12 pm. Cumple las siguientes
Artículo 394.- Son funciones del CAIPA
1. Brindar atención educativa integral a la población con autismo.

2. Diagnosticar, planificar y evaluar el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
3. Evaluar el desempeño de la institución.
4. Promover el desarrollo profesional del personal en servicio asignado.
5. Promover la participación de la comunidad en el proceso de atención
educativa integral al educando con autismo.
6. Asesorar otras unidades operativas o servicios de apoyo de la
modalidad de otras modalidades o de los niveles educativos o de otras
instituciones gubernamentales o no gubernamentales (ONG) de la
región o municipio que estén atendiendo a personas con autismo.
7. Diseñar investigaciones dirigidas a mejorar la atención educativa
integral de las personas con autismo en el marco de las innovaciones
educativas.
8. Constituir las asociaciones civiles de la comunidad educativas.
9. Promover iniciativas de la autogestión.
10. Ejecutar planes de obtención, mantenimiento, mejora y dotación de la
planta física escolar.
Artículo 395.- Centro de rehabilitación del lenguaje (CRL) Es un servicio

de la modalidad de educación especial, que brinda atención educativa
integral y especializada a niños, niñas y adolescentes. Este centro está bajo
la responsabilidad de la licenciada Belkis Arrieta. Siendo su horario de
trabajo de 7am a 12 pm.
Artículo 396.- Son funciones del CRL:
309
1. Brindar atención integral, oportuna y especializada a niños, niñas y
adolescentes para potenciar el desarrollo de las habilidades
comunicativas.
2. Desplegar acciones coordinadas y cooperativas entre todos los
responsables de los contextos significativos que rodean al estudiante.
3. Promover la atención integral y oportuna de la población que asiste al
centro de atención.
Artículo 397.- Centro de Atención Integral de Deficiencias Visuales

(CAIDV) MIRANDA: Es una modalidad de educación especial que brinda o
proporciona bienestar e integración a la sociedad de niños, niñas, jóvenes y
adultos, ciegos o con deficiencia visual, escolarizados o no escolarizados,
con el objetivo de descubrir sus capacidades, aptitudes, cualidades,
potenciales, necesidades e intereses y desarrollarlas a través de estrategias.
Serán necesarios obtener recursos, apoyos técnicos, familiar, social, para
llegar a una meta prevista. Este centro se encuentra bajo la dirección de la
profesora Marina García.
Artículo 398.- Son finalidades del CAIDV Miranda las siguientes:
1. Lograr que las personas con ceguera total y baja visión puedan
participar e integrarse de forma plena, armónica y satisfactoria en la
sociedad, desarrollando al máximo sus potenciales, a través del uso
de diversas estrategias y técnicas, haciendo posible sui independencia
y autonomía.
2. Coordinar acciones que permitan la atención pedagógica e integral
para garantizar la incorporación en los diferentes ámbitos familiares,
escolares y socio-laborales.
3. Involucrar a los padres y representantes a participar
permanentemente como responsables en la educación y en el
desarrollo integral de sus hijos en todos sus ámbitos.
4. Brindar a los docentes orientación y formación en el uso y desarrollo
pedagógico en la atención de los estudiantes ciegos y con baja visión.
310
Artículo 399.- Unidad Psicoeducativa (UPE) Pestalozzi: Es un servicio del
área de dificultades de aprendizaje de la modalidad de Educación Especial,
adscrita a la Unidad Educativa Nacional Pestalozzi, desarrollando de esta
manera un sistema de evaluación conformado por un equipo
interdisciplinario, el cual brinda a través de una línea de acción cooperativa
que comprende tres dimensiones: acción cooperativa en el ámbito del aula
especial y acción cooperativa en el ámbito comunitario. A su vez, desarrolla
acciones preventivas en el nivel de educación inicial. Esta área está bajo la
subdirección de la profesora Narkys Gallardo.
Artículo 400.- Funciones de la UPE Pestalozzi:
1. Brindar atención educativa integral a la población con dificultades en

el aprendizaje.
2. Desarrollar acciones cooperativas en los diferentes ámbitos que
respondan a las características, necesidades e intereses de los
estudiantes del nivel de educación primaria en el circuito N°
3. Organizar, difundir y proyectar de forma acertada el trabajo que
realizamos y que va en pro del bienestar estudiantil y acciones
preventivas en el nivel de inicial.
Artículo 401.- Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda

(UNEFM) La Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
como parte de la municipalización de la Educación Universitaria, busca
formar el talento necesario para la implementación de las políticas del sector
salud, en el área asistencial, además de fortalecer las experiencias ya
existentes que se cuentan en el subsistema de salud, facilitando carreras que
forman parte de los Programas Nacionales de Formación (PNF), en carreras
de Fisioterapia y Terapia Ocupacional, en los espacios de la U.E.N
Pestalozzi, ofreciendo alternativas educativas, acordes con la realidad del
país, siendo su horario de clases de 4:00pm a 8:00 pm, bajo la coordinación
del Lic. Boris Salas.
311
Artículo 402.- Los profesionales en Fisioterapia obtienen conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes personales que lo capacitan técnicamente
para desempeñarse eficientemente en áreas específicas de la rehabilitación,
tales como: evaluar pacientes, planificar terapias, elaborar programas de
rehabilitación con participación de la familia, participar en el diseño e
implementar programas preventivos para la comunidad, labores docente y de
investigación entre otros.
Artículo 403- En cuanto al perfil profesional del PNF Terapia Ocupacional, el

mismo realiza el diagnóstico y valoración del desempeño ocupacional de las
personas con o sin desventaja ocupacional por una discapacidad, es capaz
de participar con equipos multidisciplinarios e intersectoriales en la
elaboración y ejecución de políticas públicas, gerencia servicios de
rehabilitación en los diferentes niveles, realiza investigaciones científicas
relacionadas con la ocupación - salud, la salud - bienestar y salud -
enfermedad.
CAPÍTULO II
DEBERES DE LAS INSTITUCIONES ANEXAS
Artículo 404.- Las instituciones que hacen vida en la Unidad Educativa

Nacional Pestalozzi deberán:
1. Adherirse a los Acuerdos de la Normas de Convivencia de la

Institución, que tengan que ver con el comportamiento en general,
vestimenta y cuidado de los diferentes espacios físicos del plantel.
2. Los directivos de cada Institución anexa deben de dirigirse
directamente con el Director del Unidad Educativa Nacional Pestalozzi
a la hora de hacer cualquier planteamiento.
3. Velar por el resguardo de los espacios que utilizan.
4. Contribuir al mantenimiento de los espacios donde hacen vida.
312
5. Respetar la ubicación del mobiliario de cada espacio, lo que implica
que no trasladará mesas, sillar, escritorio, archivo, cartelera, y otros
pertenecientes a la U.E.N Pestalozzi a los salones que utilice, sin la
previa autorización del director.
6. Colaborar cuando se le solicite de algún aporte para la compra de
materiales de limpieza, y/o papelería.
7. Prestar sus servicios cuando se le solicite el apoyo del equipo
especialista que tienen a su disposición para la atención y
canalización de casos de estudiantes de la básica y media general.
CAPÍTULO III
OTROS ASPECTOS CONSIDERADOS POR LA INSTITUCIÓN
Artículo 405.- Normas para entrar a la Institución
1. Utilizar ropa adecuada

2. Se prohíbe entrar con hombros descubiertos
3. Se prohíbe entrar en bermudas y chanclas
4. Debe anunciarse con el portero, bajo previa identificación (Cédula de
Identidad o Carnet).
5. Aguardar hasta recibir la debida autorización para entrar a las
instalaciones de la Institución
6. Utilizar un vocabulario respetuoso y un tono de voz adecuado
Artículo 406.- Asuntos no previstos
1. Cualquier situación no prevista en el Acuerdo de Convivencia queda a

potestad del coordinador, definir las acciones a tomar para dar
solución al caso
313
2. Utilizar otras instancias en el caso de que las acciones pertinentes lo
ameriten
Artículo 407.- De los practicantes, pasantes o vinculantes de Educación
1. Prioridad para los estudiantes del Municipio Miranda

2. Carta de aceptación de la dirección del plantel emitida a la Unidad
Educativa.
3. Acta de compromiso del docente asesor universitario para efectuar la
visita de supervisión
4. Asignación por parte del director a la coordinación donde se hará la
pasantía
5. Asignación por parte de la coordinación del profesor tutor
6. El área administrativa para cubrir las horas administrativas será
asignada por la dirección del plantel o por los coordinadores
7. Cumplir con su planificación según lo establecido por el profesor tutor
8. Por el incumplimiento de las normativas se le negara la aprobación de
la fase de formación inicial.
TÍTULO X
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES
Artículo 408.- Al inicio de cada año escolar se revisarán los acuerdos de

convivencia Escolar y Comunitaria, con el fin de darlas a conocer,
modificarlas y actualizarlas en caso necesario.
Artículo 409.- La presente Normativa de Convivencia Escolar y Comunitaria,

podrá ser objeto de reforma parcial o total, cuando las circunstancias
educativas lo ameritan, o cuando sea necesario adecuarlo a Leyes,
Reglamentos, Derechos y Resoluciones Educativas.
Artículo 410.- Lo no previsto en estas Normas de Convivencia Escolar y

Comunitaria, será resuelto por las autoridades educativas, de conformidad
314
con las Leyes, Reglamentos, Decretos y Resoluciones vigentes que rigen la
materia educativa.
Artículo 411.- Los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria deberán

cumplirse en todo cuanto se refiere a su contenido; podrá modificarse
cuando lo exija el funcionamiento de la Institución y lo no previsto en el
mismo, será resuelto en conformidad con la ley vigente.
Artículo 412.- Aprobada por Padres y Representantes, para ser revisada y

aprobada por la Defensoría Educativa, en nombre de la Zona Educativa y por
el CMDNNA Miranda, posteriormente aprobada, será publicada y divulgada
315

Acuerdos de Convivencia 2018 - 2019

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REREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ACUERDOS DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

SANTA ANA DE CORO, JULIO DE 2018

TÍTULO I DE LAS DISPOSICIONES FUNDAMENTALES DE LOS

CAPÍTUL DISPOSICIONES FUNDAMENTALES 14

TÍTULO II DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL PESTALOZZI

CAPÍTUL RESEÑA HISTORICA 23

TÍTULO ESTRUCTURA ORGANICA DE LA INSTITUCIÓN

CAPÍTUL DEL GOBIERNO Y ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 41

CAPÍTUL EL DIRECTOR, LOS SUBDIRECTORES Y SUS 43

CAPÍTUL LOS (LAS) COORDINADORES (AS) Y SUS FUNCIONES 56

CAPÍTUL LOS (LAS) DOCENTES Y SUS FUNCIONES 76

CAPÍTUL EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SUS FUNCIONES 94

CAPÍTUL EL PERSONAL OBRERO Y SUS FUNCIONES 98

CAPÍTUL DE LOS ÓRGANOS ASESORES 10

TÍTULO DE LOS DERECHOS Y DEBERES

CAPÍTUL DERECHOS Y DEBERES DE LOS (AS) ESTUDIANTES 13

CAPÍTUL Derechos y Deberes del Personal Administrativo 14

CAPÍTUL Derechos y Deberes del Personal Obrero 15

CAPÍTUL GARANTÍAS Y ATRIBUCIONES DEL PERSONAL 15

CAPÍTUL DERECHOS Y DEBERES DEL DE LOS PADRES, 15

TÍTULO ACUERDO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA 16

CAPÍTUL DISPOSICIONES FUNDAMENTALES 16

CAPÍTUL NORMAS DEL PROCESO DE SOLICITUD DE CUPO Y 16

CAPÍTUL NORMAS DE LAS INSCRIPCIONES 16

CAPÍTUL NORMAS DE LOS ESTUDIANTES 16

CAPÍTUL PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. 18

CAPÍTUL NORMAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA 18

CAPÍTUL NORMAS DEL CUIDADO DE LAS INSTALACIONES Y 19

CAPÍTUL NORMAS DEL USO DE CELULAR Y DE LOS EQUIPOS 19

CAPÍTUL NORMAS DE LOS GRUPOS ESTABLES 19

CAPÍTUL NORMAS DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN OTROS 20

CAPÍTUL NORMAS DE LA LABOR SOCIAL 20

CAPÍTUL NORMAS DE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL 20

CAPÍTUL NORMAS DE LOS (AS) DOCENTES 20

CAPÍTUL NORMAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO 21

CAPÍTUL NORMAS DEL PERSONAL OBRERO 22

CAPÍTUL NORMAS DE LOS PADRES, MADRES, 22

CAPÍTUL NORMAS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES, 23

TÍTULO RÉGIMEN DISCIPLINARIO ESCOLAR 23

CAPÍTUL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES 23

CAPÍTUL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL DOCENTE 25

CAPÍTUL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL 26

CAPÍTUL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DEL PERSONAL OBRERO 26

CAPÍTUL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DE LOS PADRES, MADRES, 26

TÍTULO EVALUACIÓN Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL 27

CAPÍTUL RÉGIMEN EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA 27

CAPÍTUL RÉGIMEN EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA 27

CAPÍTUL TIPOS DE EVALUACIÓN 28

CAPÍTUL EVALUACIÓN DE LAS ASIGNATURAS SEGÚN LA CARGA 29

TITULO DE LOS PROGRAMAS Y SERVICIOS

CAPÍTUL PROGRAMA CANAIMA 29

TÍTULO INSTITUCIONES ANEXAS A LA UNIDAD EDUCATIVA

CAPÍTUL INSTITUCIONES ANEXAS Y SUS FUNCIONES 31

CAPÍTUL DEBERES DE LAS INSTITUCIONES ANEXAS 31

TÍTULO DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES 32

La Unidad Educativa Nacional Pestalozzi, está ubicada en el Sector

El proceso formativo que deseamos desarrollar se orienta

El plantel es una Institución de carácter oficial que sigue las

En este sentido, el plantel tiene por objetivo desarrollar una educación

DE LAS DISPOSICIONES FUNDAMENTALES DE LOS ACUERDOS DE