PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

Curso: 7° Año Básico

Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Nombre del Profesor:
Tiempo de duración: Marzo
OFT: Respetar la diversidad cultural y aceptar la pluralidad
OFV: Caracterizar las grandes etapas del desarrollo cultural en los Tiempos Primitivos y reflexionar sobre su significado para la humanidad
Nivel Mapa de Progreso del Aprendizaje Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones de influencia entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales. Identifica
relaciones de continuidad y cambio entre distintos períodos históricos. Comprende que el territorio nacional se ha ido construyendo en el tiempo.
Aprendizaje (s) Esperado (s) Contenidos Mínimos Experiencia de Aprendizaje Evaluación (tipo/indicadores)
Obligatorios
• Identificación de la Clase1:
• Caracterizar los componentes físicos del planeta y sus dinámicas, litósfera como componente Inicio:
considerando la litósfera (actividad sísmica y del Geosistema. Alumnos conocen los contenidos y objetivos de la Unidad: La Evaluación: Diagnóstica
volcánica) • La Tierra como sistema. litósfera, un sólido en constante movimiento. Mediante un Mapa Instrumento: Guía de Ejercitación.
• Explicar que la Tierra es un sistema dinámico que posibilita la vida, incluida • Interacción entre el ser Conceptual. Se motiva los alumnos dándoles a conocer la
la humana. humano y el medio natural. importancia de la Litósfera para la vida
• Identificar las eras geológicas de la Tierra. Etapas de la evolución de la Desarrollo:
• Identificar las capas que forman la estructura interna de la Tierra especie humana. En conjunto con el libro y la información entregada por la docente,
• Identificar la teoría de la deriva continental y analizar un mapa de placas los alumnos construyen su propia definición para el concepto de Evaluación: Formativa
tectónicas litósfera. Instrumento: Guía de Ejercitación.
Reconocer que la evolución de la humanidad ha sido un proceso de millones Cierre: Pauta de observación.
de años y que la dispersión del ser humano por el planeta fue paulatina. Revisión de los conceptos en conjunto con los alumnos, se revisan Indicadores: Conceptos claves que se
y corrigen errores, y se destaca la importancia que éstos tendrán desarrollan en la litósfera.
dentro de la unidad.

Clase2:
Inicio: Explicar el objetivo de la clase y los contenidos que se Evaluación: Formativa
revisaran, profesora en conjunto con los alumnos leen sobre las Instrumento: Cuadro comparativo
capas que conforman la historia, interactuando con los alumnos y
aclarando dudas.
Desarrollo: Desatacan lo más importante de lo leído escribiendo
la síntesis de éste en su cuaderno. Y realizan cuadro comparativo
sobre las capas de la tierra.
Cierre:
Revisión de la actividad complementaria, se realiza hace énfasis en
lo más importante que se leyó en clases. Se indica a los alumnos si
se cumplió el objetivo entregado al inicio de la clase.

Clase3:
Inicio: Evaluación: Formativa.
Se explican los objetivos y los contenidos de la clase, haciendo Instrumento: Mapa
énfasis en la importancia para la tierra de las placas tectónicas,
profesora explica a los alumnos la función de dentro de nuestro
planeta.
Desarrollo:
Alumnos dibujan en su cuaderno las placas tectónicas de la tierra.
Cierre:
Revisión de la actividad y corrección de errores.

Clase4
Inicio: Evaluación: Formativa
Se explican los objetivos y los contenidos de la clase, se destaca a Instrumento: Guía de Ejercitación.
los alumnos la importancia de los volcanes dentro de nuestro
territorio.
Desarrollo:
Responden preguntas de comprensión sobre volcanes y terremotos.
Cierre:
Corrección en conjunto de los contenidos y de la actividad,
alumnos corrigen errores en su cuaderno.

Clase5 Evaluación: Formativa

Inicio: Instrumento: Guía de Ejercitación.
Se explica los contenidos y los objetivos de la clase.
Profesora explica guía de estudio a los alumnos.
Desarrollo:
Se organiza el curso en parejas, y desarrollan preguntas de estudio
para evaluación.
Cierre:
Análisis de la actividad, se refuerzan conocimientos claves, y se
señala el cumplimiento de los objetivos

Clase6: Evaluación: Sumativa

Evaluación escrita de la unidad. Instrumento: Prueba de contenidos

Clase7
Inicio:
Se explica los contenidos y los objetivos de la clase. Evaluación: Formativa
Profesora en conjunto con los alumnos desarrollan y definen el Instrumento: Guía de Ejercitación.
concepto de prehistoria, y conocen a los primeros homínidos.
Desarrollo:
Establecen diferencias entre los primeros homínidos
Cierre:
Análisis de la actividad, se refuerzan conocimientos claves, y se
señala el cumplimiento de los objetivos.

Evaluación: Formativa
Clase8 Instrumento: Guía de Ejercitación.
Inicio:
Se explica los contenidos y los objetivos de la clase.
Profesora en conjunto con los alumnos interpretan imagen sobre el
 paleolítico y escriben en su cuaderno las principales características.
Desarrollo:
Interpretan imágenes de la vida durannte el paleolítico y luego
responden preguntas.
Cierre:
Análisis de la actividad, se refuerzan conocimientos claves, y se
señala el cumplimiento de los objetivos.

Recursos de Aprendizaje Texto de estudio, cuaderno,

Fecha de Recepción: Firma Firma UTP
Docente