¿Qué tan cercano está el estudio de la estadística al campo de las ciencias sociales y

humanas?
Con la evolución de las ciencias, las teorías se van vinculando más y más a las matemáticas.
Donde cualquier investigador sea en Ciencias Sociales u otra ciencia, no es necesario que sea
especializado en matemáticas, lo que debe tener en cuenta es mostrar un acercamiento a la
mentalidad matemática para resolver los problemas que se le plantean; es decir, implementar
una comprensión del proceso lógico del razonamiento matemático en las condiciones que lo
hacen posible y que se enfrentan el investigador.
Por tanto, el estudio de la estadística se encuentra cercano al campo de las ciencias sociales
y humanas en el instante que una investigación de un problema social sea creada a partir de
un modelo con apoyo de la realidad sea manejable desde un punto de vista instrumental
matemático. En el caso de las Ciencias Sociales, debido a la observación directa con un
esfuerzo sobrehumano para visualizar repetidas veces bajo las mismas condiciones un suceso
social, encuentra diferencias entre las observaciones y los cambios presentados, lo cual no es
despreciables y se puede apoyar en herramientas estadísticas para establecer conclusiones
generales del problema llevado a cabo por el investigador.
Además, los conceptos básicos de la estadística se aplican en el desarrollo de un trabajo
investigativo en las Ciencias Sociales, para dar solidez cuantitativa y cualitativa a los
resultados obtenidos en la conclusión de la exploración desarrollada.

¿En qué radica la importancia de los resultados obtenidos a partir de mediciones

estadísticas en situaciones aplicadas a las ciencias sociales y humanas?
La importancia radica en que la estadística tiene el papel fundamental en la investigación
social, en las prácticas cuantitativas donde se convierte en una herramienta indispensable
tanto en la relación con la medida de fenómenos sociales como en la selección de muestra o
población y el análisis de los datos. Además, establece resultados mediante diferentes
diagramas o graficas estadísticas para brindar una conclusión mejor sustentada en lo real
visto desde una grafica estadística.
De igual manera, es una forma de mostrar la adecuada utilización de las herramientas de la
estadística por parte del investigador social, para desarrollar una fundamentación teórica a
partir del desarrollo de una buena práctica. Así mismo, un investigador de las ciencias
sociales aplica las herramientas de la estadística para presentar informes que involucran datos
de carácter matemático, como necesidad para organizar, sistematizar, analizar y evaluar datos
relativos a la problemática social e implementar las intervenciones y recomendaciones
necesarias para resolver el problema.
Muestre por lo menos tres ejemplos de situaciones en las que haga uso de medidas de
tendencia central y de dispersión
1. Los psicólogos que trabajan en un Centro de atención para adultos en el municipio de
San Antonio, observaron el estado civil de un grupo de varones que se tratan por
problemas depresivos. Sus registros se presentan a continuación:

Soltero Divorciado Soltero Casado Viudo Viudo

Casado Casado Soltero Soltero Casado Casado
Viudo Soltero Viudo Casado Casado Viudo
Casado Soltero Soltero Divorciado Casado Soltero
Viudo Soltero Casado Casado Soltero Soltero
Divorciado Viudo Casado Soltero Divorciado Soltero

Con la información anterior, calcular media, mediana, moda, varianza y desviación

estándar.

2. Los resultados de un test de aptitud tomado a un grupo de 100 personas se volcaron

en la siguiente tabla:
Intervalo Frecuencia
20 – 30 15
30 – 40 20
40 – 50 20
50 – 60 30
60 – 70 15

¿Cuál es el intervalo modal? ¿En qué intervalo se encuentra la mediana? Calcule la

media, la varianza y la desviación estándar.

3. En una encuesta de datos personales realizada en el marco de una investigación

psicosocial en la ciudad de Ibagué, se obtuvieron los siguientes datos acerca de los
estudios alcanzados por los padres de familias de adolescentes que estudian en
colegios públicos de la ciudad
ESTUDIOS ALCANZADOS ni
Sin estudios 46
Primaria incompleta 123
Primaria completa 322
Bachillerato incompleto 120
Bachillerato completo 200
Universitario incompleto 152
Universitario completo 37

Según el anterior estudio calcular la media, mediana, moda, varianza y desviación

estándar.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Aproximación de la estadística a las ciencias sociales: una mirada crítica. Abelardo López
Domínguez y Tania Diez Fumero. Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la
Educación Superior (CEPES), Universidad de La Habana, Cuba. II Instituto Técnico Militar
(ITM) José Martí, La Habana, Cuba. Rev. Cubana Edu. Superior vol.36 no.2 La
Habana may.-ago. 2017. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-
43142017000200014