EQUIPO: BERTHA ELENA ENCINO- TERESA VELAZQUEZ- ROMÁN CALÁPIZ
IDEAS MÁS IMPORTANTES APRENDIDAS SE PROFUNDIZA EN ELLAS
ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO La motivación en los alumnos se puede Siempre hay una de ellas activa; es dividir en individualista, competitiva y importante verificar que el espíritu de cooperativa. colaboración sea el que gobierne el grupo. En la individualista como su nombre lo Considero que algunos temas si se pueden menciona el alumno tiene sus propias trabajar de manera individual pero otros metas y no tiene interacción con sus se pueden trabajar de manera compañeros ni se preocupa por las notas cooperativa tomando en cuenta las de ellos. apreciaciones para su aplicación. El factor humano es muy relevante y el trabajo en equipo formará vínculos para que todos los integrantes alcancen los aprendizajes. En la competitiva los alumnos buscan Es una dificultad para el aprendizaje el sobresalir sobre sus compañeros y tener rivalidades que, aunque pueden ser establecer quién es el que alcanzó las un motivador, los resultados no serán metas. óptimos en el crecimiento a largo plazo del grupo. El sistema cooperativo tiene por Muy importante conocer los conceptos diferencia que las metas son establecidas interactividad con el objeto de para todos y la interacción es básica para aprendizaje e interacción entre los alcanzar las mismas. No se basa en la componentes del grupo. competencia sino en que todos aprendan. Para el trabajo en equipo se deben El trabajo en equipo no debe ser una presentar ciertas características para el actividad improvisada por el docente, se éxito como la forma de labor del docente, debe tener un objetivo claro y las formas la metodología, el contexto, los alumnos en que se trabajara tendrían que ser a trabajar y las metas a alcanzar. especificadas para que no haya dudas. “solo se alcanza el lobro del objetivo si los Sólo va a triunfar un miembro del equipo demás lo alcanzan” si todo el equipo triunfa. Esto crea una red El aprendizaje es activo impulsado por y de asistencia entre compañeros de grupo para todos. donde es posible nivelar al menos educado en la competencia vista. En los métodos de aprendizaje en grupo se deben tener en cuenta el tipo de estudiante, el tipo de docente, la materia y el propósito que se persigue. Si se tiene bien claro se puede adaptar a una diversidad de situaciones y contenidos. FORMAS DE ANIMAR GRUPOS En el documento de 100 formas de animar Los juegos presentados son sencillos y grupos puedo decir que se exponen una prácticos, considero que se pueden utilizar variedad de actividades sencillas para para romper el hielo o cuando la clase se estimular el ánimo de los alumnos. encuentre en un momento de tensión y los alumnos se necesiten relajarse. Los grupos requieren interacción Es necesario que e3l estudiante participe de su aprendizaje ya que no se hace mucho sentado en una silla nada más escuchando. Del documento “Otros métodos de trabajo Las actividades presentadas tienen un en equipo” puedo decir que presenta de propósito específico y están más una manera más detallada las detalladas, considero que de esta manera puedo utilizarlas de acuerdo a mis necesidades. En el documento se presentan los Con el formato que tienen se puede tener propósitos más específicos en el trabajo más control y estar atento a los principios colaborativo, pero persiguiendo fines para el trabajo en equipo y los requisitos parecidos a los del otro documento. para su implementación. Las actividades se marcan como colaborativas informales y abarcan grupos de estudios hasta juegos. ESTADO DEL JUEGO El estado de juego es una metodología por Es preciso jugar y divertirse debido a que la que el ser humano sobrevive, se eso impacta diréctamente la actividad desarrolla y evoluciona de manera mental que es una fuerza científica. transformacional.
Cinco Cuestiones A Considerar en La Formación de Equipos A La Hora de Poner en Práctica Propuestas de Aprendizaje Colaborativo en La Formación de Equipos de Trabajo