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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TAREA 4 - DISCURSO

GUSTAVO ADOLFO CALUME

Tutor

Nº de grupo: 40003_199

SUZANNE IVETTE ZORRO MARTÍNEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH)

Música

BOGOTÁ D.C

27 de Abril de 2019
INTRODUCCIÓN:

En el presente documento se da continuidad a la Unidad 2 del curso de Competencias

Comunicativas, teniendo como eje esta vez la comunicación oral. Para el desarrollo de este

ejercicio se escogió el tema del Aprendizaje Autónomo del cual se realizó un texto

argumentativo, teniendo en cuenta el significado de lo que es argumentar y el tipo de estructura

que debe tener un texto así. A partir de la redacción del texto se realizó la grabación de un

discurso manejando adecuadamente la comunicación no verbal y la oral.

Todo este ejercicio se realizó con el objetivo de apropiar y entender completamente los

diferentes factores asociados a la comunicación oral y la importancia al relacionarlo

adecuadamente con la comunicación no verbal a la hora de realizar un discurso. Otro de los

objetivos fue el de comprender qué es un texto argumentativo y cómo se estructura. Mediante el

desarrollo de este también se logró comprender y generar cierto convencimiento a partir del tema

seleccionado.

El lector podrá encontrar en este documento el siguiente contenido, en ese orden

correspondiente: texto argumentativo de mi autoría acerca del aprendizaje autónomo, el link de

la grabación de mi discurso sobre este mismo tema y finalmente unas conclusiones.


Texto Argumentativo:

El Aprendizaje Autónomo.

Para exponer el tema del aprendizaje autónomo debemos empezar por recordar cuál es su

significado e importancia: el término hace referencia a todo lo que tiene que ver con la capacidad

de un individuo para adquirir conocimientos por sus propios medios y valiéndose de la guía de

los demás en la menor medida posible. Este tipo de aprendizaje permite construir una conciencia

más plena de aquello que se está indagando, ya que durante el proceso de investigación la

persona desarrolla también la capacidad de aprender a aprender.

Dicho aprendizaje permite formar la personalidad del individuo de manera dinámica además de

desarrollar distintas habilidades por medio de la curiosidad que nace al investigar y que se regula

con la autodisciplina. Teniendo en cuenta esto, se debe aclarar también que para algunas

personas puede llegar a ser más arduo el proceso de adaptación a dicho método, ya que no todos

los individuos tienen las herramientas o capacidades para discernir entre una fuente de

información objetiva de otra que no lo es.

Brindando herramientas que arrojan luz sobre la perspectiva autodidacta que hay en todos

nosotros, espero crear motivos para que cada estudiante siga descubriendo el camino del saber y

entendimiento personal, y de esta manera pueda seguir hallando las ventajas que esto le traerá a

futuro. Como conclusión, el aprendizaje autónomo pretende conseguir en cada estudiante una

visión más autosuficiente e independiente de sus capacidades por medio del estudio del mismo,
lo cual proporciona la capacidad de enfrentarse a distintas situaciones, en las cuales podría verse

en desventaja, como por ejemplo: elaborar un trabajo de fin de grado en forma individual.

Link del discurso:

https://www.youtube.com/watch?v=9xumjT-8g6g
CONCLUSIONES:

Para realizar un texto argumentativo es pertinente “defender y convencer” como lo dice su

mismo significado, teniendo en cuenta la tesis inicial que se plantea, el contexto en el que se

expone el texto y reconociendo de igual forma la postura de los receptores sin perder el objetivo

de la idea que queremos transmitir. De igual forma este debe tener una estructura básica, de

introducción como marco inicial, uno o más párrafos que den argumento frente al desarrollo del

tema y un marco final que permita las conclusiones o la proyección que se da a discutir.

El aprendizaje autónomo es la capacidad de aprender por nuestra propia cuenta valiéndonos de

las herramientas que se encuentran en el medio. Debido a la autonomía, este proceso tiene

características que dependen del individuo meramente y no de un tercero, ya que cada uno tiene

una manera asimilar y de aprendizaje diferentes. Pero sin dudas este tipo de aprendizaje

desarrolla mucha independencia y conciencia plena de lo que se está aprendiendo.

Para dar un discurso adecuado es necesario planificar, teniendo en cuenta lo que queremos

transmitir, a quién y cómo. A la hora de realizarlo se debe estar enfocado dejando a un lado los

temores y de esta forma controlar nuestra comunicación no verbal, nuestro lenguaje y la voz.

Debemos dominar totalmente el tema para dar nuestro punto de vista y lograr una fluidez

autentica, utilizando ejemplos e innovación teniendo claridad al hablar.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Jiménez, D y Lara, G. (2018). OVI Cómo hablar en público y comunicar un discurso.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21558

Monroy, C. (2016). Consejos de grabación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Recuperado de: https://youtu.be/_dvYghKLUd4

Quevedo, S. (2018). OVI Cómo escribir un texto argumentativo. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21696

Rey, V. (2016). OVI Comunicación no verbal. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9537

UNAD. (2011). Proyecto Académico Pedagógico Solidario - Versión 3.0. Recuperado de

https://academia.unad.edu.co/images/pap-solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf