ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “LUIS GUZMÁN TORRES”

CLAVE: ES346-19 TASQUILLO, HIDALGO CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO: 2° A, D, E.

PLAN DE CLASES DE CIENCIAS II CON ÉNFASIS EN FÍSICA

FECHA: 6 AL 10 DE JUNIO DE 2016

COMPETENCIA (S):
-COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA.
-TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE
LA PREVENCIÓN.
-COMPRENSIÓN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS.

BLOQUE V:
CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA.

ORGANIZACIÓN T E M A: 5.1EL UNIVERSO

DE L TIEMPO SUBTEMA: 5.1.2 CARACTERÍSTICAS DE LOS CUERPOS CÓSMICOS: DIMENSIONES, TIPOS; RADIACIÓN ELECTROMAGNÉTICA QUE
EMITEN, EVOLUCIÓN DE LAS ESTRELLAS; COMPONENTES DE LAS GALAXIAS, ENTRE OTRAS. LA VÍA LÁCTEA Y EL SOL.
APRENDIZAJE ESPERADO INTENCIONALIDAD
Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas,
identifica evidencias que emplea la ciencia para determinar algunas de sus características. estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica evidencias que emplea
la ciencia para determinar algunas de sus características.
Rescatado del Programa de Ciencias 2011 página 58. Reconoce la relación de la tecnología y la ciencia, tanto en el estudio
del Universo como en la búsqueda de nuevas tecnologías.
PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS Y ACTIVIDADES RECURSOS
Secuencias didáctica: de acuerdo al plan y programas de estudios de Ciencias II con énfasis en Física, son un conjunto de -Orales: participaciones.
actividades organizadas, sistematizadas y jerarquizadas que posibilitan el desarrollo de uno o varios aprendizajes -Escritos: preguntas, dibujo, organizador gráfico.
esperados de un mismo bloque, en un tiempo determinado y con un nivel de complejidad progresivo en tres fases: inicio, -Interactivos: dinámicas, juego: quién sabe más del
desarrollo y cierre. sistema solar.
ESTRATEGIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN MEDIOS
Se eligen las estrategias para el pleno desarrollo de las habilidades En base al principio pedagógico 1.7 Evaluar para -Programa de Estudios. Ciencias 2011
de los estudiantes, van dese dinámicas integradoras y relajación, aprender, se realiza de la siguiente manera: -Plan de Estudios 2011.
preguntas generadoras, resolución de cuestionamientos, juego: -Libro Fisica (Tippens y Hector Perez Montiel).
quien sabe más del sistema solar, lecturas, dibujo de la vida de las Alumno: Se evalúa con participaciones, tarea, -YouTube.
estrellas, reproducción de videos, organizador gráfico de cohete. preguntas, dibujo, actitud, dibujo de la vida de las -Computadora
estrellas, organizador gráfico de cohete. -Internet

Docente: Utilizaré lista de cotejo para el registro

de actividades.
 S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5

Inicia la clase con la Comienza la clase con las Para iniciar se juega la Se inicia la clase con la Comienza la clase con la
participación de algunos preguntas generadoras dinámica: “la ola” para socialización de las preguntas dinámica: “zip, zap, boing”
alumnos acerca de la ¿qué es una teoría?, ¿el activar al grupo. realizadas en pareja en la para motivar a los alumnos.
INICIO

importancia del trabajo en conocimiento es finito? clase anterior.

equipo.

Se explica que la actividadA modo de conclusión de Para fortalecer la Cada pareja participa Se pide la participación de
del día será el juego: quien
los temas, teoría del Big comprensión lectora se comentando en grupo la algunos alumnos acerca de la
sabe más del sistema Bang, galaxias, Vía Láctea y realiza una lección de la pregunta elaborada y sus información que investigaron
solar… Sistema Solar se página 203 de su libro de compañeros de la clase respecto a los agujeros negros
reproducen los siguientes texto. tratan de responderla. y al sol.
Se organiza al grupo en videos: Con la información de sus
DESARROLLO

equipos con la dinámica: Se organiza al grupo en Trabajando en parejas tareas elaboran un

“abrazos numerosos”. https://www.youtube.com parejas para que elaboren elaboran un dibujo de la vida organizador gráfico de cohete.
/watch?v=a9L9-ddwcrE cinco preguntas con su y muerte de las estrellas
Comienza el juego y los respectiva respuesta. (buscan información en sus
equipos van respondiendo https://www.youtube.com libros de texto).
las preguntas según el /watch?v=WZZvTo21smA
turno que les corresponda.
CIERRE

Al terminar el juego se Al terminar se dictan unas Se revisan las libretas por Al terminar la clase se revisan Se revisan las libretas con el
piden comentarios a la preguntas que hacen parejas y se registra la las libretas y se registra en la organizador gráfico realizado y
clase respecto a la alusión a lo observado en calificación en la lista de lista de cotejo la actividad. se registra la actividad en la
importancia del trabajo en el video y se registra en la cotejo. TAREA: información agujeros lista de cotejo.
equipo. lista de cotejo. negros, el sol. Colores

REALIZÓ REVISÓ

PROFRA. YARILETH RODRÍGUEZ GONZÁLEZ PROFRA. CRISTINA TORRES LABRA