INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 2031 “VIRGEN DE FÁTIMA”

Coop. Viv. Virgen de Fátima S/N Parque Nº 01

Alt. Cdra. 39 Av. Universitaria. Av. Los Olivos, Alt. Paradero 8 – SMP.

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL: 02- SMP
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA: N° 2031 “Virgen de Fátima”
1.3. NIVELES: Inicial, Primaria y Secundaria
1.4. LUGAR: Coop. Virgen de Fátima
1.5. DISTRITO: San Martín de Porres
1.6. GRADO Y SECCIÓN :4to “A”
1.7. TURNO: Mañana
1.8. Nº DE ESTUDIANTES: 33
1.9. DOCENTE Neda Gonzales C. :
1.10. DIRECTOR : Raymundo Luis Flores Farfán

IDENTIDAD:
1.1. MISIÓN:

Somos una Institución Educativa pública inclusiva que atiende

los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria del ámbito urbano
del distrito de San Martín de Porres, que forma estudiantes
con sólidos valores éticos y morales.
Promovemos la adquisición de competencias, capacidades y
habilidades de acuerdo a los propósitos de Educación Básica
Regular, facilitando el aprendizaje de los estudiantes, para que
sean capaces de reconocer sus potencialidades y limitaciones, que
les permita desarrollar su pensamiento creativo y crítico para
desenvolverse como ciudadanos responsables dentro y fuera de su
comunidad, así mismo comprometiéndolos a valorar sus
tradiciones, costumbres y la pluriculturalidad, fortaleciendo sus
inteligencias múltiples; contando con docentes competentes e
innovadores, creativos, comprometidos en la calidad educativa.

1.2. VISIÓN:

Al 2021 aspiramos ser una institución reconocida

por su compromiso con la labor pedagógica en el
proceso de Enseñanza- Aprendizaje con gran
capacidad en la formación científico tecnológico de
nuestros estudiantes, con manejo responsable de
las nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación, demostrando conciencia ambiental, actitud
responsable en situaciones de riesgo, cultura y convivencia
democrática y una sólida formación de valores para actuar
positivamente en una sociedad inclusiva, innovadora y de calidad.
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II. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan de mejora se elabora en función al análisis realizado en base al
registro de evaluación de los educandos correspondiente al Primer Semestre, y la
prueba diagnóstica, donde se aprecia un bajo nivel de logro en las áreas,
principalmente en matemática y comunicación. Porque es necesario que se tenga
en cuenta estos resultados para interpretarlos, darles una valoración y tomar
decisiones para mejorar los aprendizajes en las áreas principales.

Para que a través de este plan se plantee estrategias que permitan el mejorar el
logro de los aprendizajes, desarrollando un conjunto de actividades para lograr los
cambios que nos planteamos por la mejora de los aprendizajes.

Para el presente año, la Resolución Ministerial Nº 0712-2018-ED, aprueba la

Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2019 en la Educación Básica”, siendo su objetivo principal
“Promover e impulsar un servicio de calidad con equidad y eficiencia que
contribuya a la formación integral del estudiante, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la práctica de valores democráticos y el pleno respeto de los
derechos humanos”.

III. FINALIDAD.

El presente Plan tiene por finalidad implementar las acciones para la Mejora de
los Aprendizajes de los Estudiantes del 4to Grado, sección…”A”…. del nivel
Primaria .en la Institución Educativa Nro.2031 “VIRGEN DE FÁTIMA”,
realizando jornadas de reflexión con padres de familia y estudiantes,
elaborando Plan de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes, aplicando prueba
diagnóstica y, planificando las actividades del Área Curricular para la
celebración del segundo día del logro.

IV. OBJETIVOS DEL PLAN:

1.1. Objetivo General

Garantizar que los estudiantes del…4to Grado, sección…”A”. Nivel

Primaria de la Institución educativa N° 2031“Virgen de Fátima”, logren
aprendizajes de calidad con equidad y pertinencia en base a la
programación curricular planificadas para el presente año lectivo.

1.2.Objetivos Específicos:

a) Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.

b) Definir metas de aprendizaje de los estudiantes
c) Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus
aprendizajes.
d) Establecer compromisos que permitan lograr las metas de aprendizaje
planteado.

e) Ejecutar acciones de Fortalecimiento de Capacidades del área

curricular.
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f) Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y

efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

V. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú.

 Ley 28044 Ley General de Educación.
 Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
 D.S. Nº 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educación.
 R.M. N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012 – 2016.
 R.M. N° 199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el Diseño Curricular
Nacional de la Educación Básica Regular.
 RM. Nº 0234-2015-ED, que aprueba a la Directiva Nº 04-VMGP-2015,
“Evaluación de los Estudiantes de Educación Básica Regular”.
 R.M.Nº0045-2009-ED, que aprueba las Normas para la distribución,
Recepción, Conservación y Seguridad de Materiales Educativos de
Educación Básica Regular; Módulos de Comprensión Lectora (Textos,
Cuadernos de Trabajo y Manuales Para Docentes).
 RVM. N° 024-2019-MINEDU - Norma Técnica «Orientaciones para la
Implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica»
 Resolución Vice Ministerial-N° 025-2019-MINEDU. Norma Técnica que Regula
la Matrícula Escolar y Traslado en la Instituciones Educativas y Programas de
Educación Básica.
 Reglamento Interno de la Institución Educativa.
 R.M. Nº 712_2018-ED,Norma Técnica denominada “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en las Instituciones
Educativas y Programas Educativos de Educación Básica”.

VI. METAS DE ATENCIÓN:

- Los. estudiantes del 4to. grado, sección “A”.del
- Nivel primaria
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VII. DIAGNÓSTICO:

PROPUESTAS DE
PROBLEMA CAUSAS EFECTOS OBJETIVOS COMRPOMISOS
SOLUCIÓN
 Poco desarrollo  Bajo  Animación a la  Incentivar el Comunicación
de estrategias rendimiento lectura hábito de clara, precisa y
de aprendizaje académico permanente lectura en los oportuna.
y lectura  El que no lee  Establecer la estudiantes
 Los padres tiene menor lectura diaria en 
prefieren probabilidad el aula 
mantener de logros  Implementación
quietos a sus educativos de la biblioteca
Poco hábito
hijos con la frente a un del aula con
lector
Televisión o los estudiante textos creados
Videojuegos. que lee. por los
 Insuficiente  Pobreza del estudiantes
material vocabulario  Estimular a
educativo y estudiantes
bibliográfico. lectores
 Ambiente muy mediantes
permisivo en el palabras de
hogar felicitación
 Falta de  Bajo  Planificar las  Promover la Planificación de
seguimiento a rendimiento horas de lectura importancia del las horas de
estudiantes con académico diaria en el aula estudio y la lectura diaria
dificultades de  Desmotivació  Participación de lectura a través
aprendizajes n por el las familias en de lectura y
 Existencia De aprendizaje y horas de lectura jornadas de
estudiantes con el estudio.  reflexión
déficit de 
atención y
problemas de
Poca
aprendizaje
importancia al
estudio y
 Poco manejo de
aprendizaje información
sobre los
resultados de
aprendizaje de
los años
anteriores
 Desnutrición y
los malos
hábitos
alimenticios.

Incumplimie  Existencia de  Bajos Identificar y  Desarrollar las  Mejorar las

nto a las estudiantes resultados en describir las sesiones de estrategias para
normas de agresivos los causas de la aprendizaje el manejo de
convivencia  Estudiantes aprendizajes indisciplina y usando mayor conflictos y
del aula provenientes  Clima del aula desorden en el dinámica estrategias de
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de familias afectada aula considerando aprendizaje de

violentas.  Empleo de Continuar con la las necesidades los estudiantes
 Evidente falta vocabulario realización de e intereses de  Uso
de atención y ofensivo jornadas y los estudiantes permanente del
afecto por  Indisciplina en encuentros para mejorar la anecdotario
parte de los el aula familiares convivencia en  Citar a los
PP.FF.   Realizar atención el aula padres de
 Inasistencia de personalizada con familia para
los PP.FF. en las estudiantes sobre informar y
jornadas y sus conductas y orientar sobre
encuentros compromisos de la conducta de
familiares mejora. sus hijos.
 Poca Desarrollar  Cumplimiento
participación de problemas de de las normas al
muchos PP.FF. conducta en las RI de la IE
en la Escuela sesiones de
para padres tutoría.
 Tardanzas y Regular mediante
faltas de mecanismos
algunos formativos las
estudiantes conductas de los
estudiantes
En las sesiones de
clases considerar
mayor dinámica
educativa.

-Poco hábito -Implementar la -Promover el - Organizar y
lector Biblioteca escolar hábito lector adecuar la
-Escaso -Gestionar la mediante la biblioteca
material construcción de implementación escolar con el
bibliográfico un ambiente para de la biblioteca material
la biblioteca escolar bibliográfico
escolar existente
Poco hábito
en el cuidado No hay suficiente -Áreas verdes -Elaborar y -Promover la -Implementar
y
tacho para descuidadas ejecutar proyecto conciencia macetas con
conservación
del aula y
desperdicios de áreas verdes ecológica plantas
otros con la -Organizar el
ambientes. participación de reciclaje escolar
toda la -Participar en la
comunidad elaboración y
educativa participación y
ejecución del
proyecto de
áreas verdes
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VIII. PROYECCIÓN DE LOS RESULTADOS

a) Resultados Parciales según Registros de Evaluación–2019
PRIMER Y SEGUNDO BIMESTRE (Para Inicial)
I BIMESTRE II BIMESTRE
COMUNICACION MATEMÁTICA COMUNICACION MATEMÁTICA
NIVEL DE NÚMERO NÚMERO NIVEL DE NÚMERO % NÚMERO %
LOGRO DEESTUDIANT % DEESTUDIANT % LOGRO DEESTUDIANTES DEESTUDIANTES
ES ES
A A
B B
C C
TOTAL 100% 100% TOTAL 100% 100%

I BIMESTRE II BIMESTRE
CIENCIA Y PERSONAL CIENCIA Y
PERSONAL SOCIAL
NIVEL DE TECNOLOGÍA SOCIAL NIVEL DE TECNOLOGÍA
NÚMERO NÚMERO NÚMERO % NÚMERO %
LOGRO LOGRO
DEESTUDIANT % DEESTUDIANT % DEESTUDIANT DEESTUDIANTES
ES ES ES
A A
B B
C C
TOTAL 100% 100% TOTAL 100% 100%

PRIMER Y SEGUNDO BIMESTRE (Para Primaria)

I BIMESTRE II BIMESTRE
COMUNICACION MATEMÁTICA COMUNICACION MATEMÁTICA
NIVEL DE NÚMERO NÚMERO NIVEL DE NÚMERO % NÚMERO %
LOGRO DEESTUDIANT % DEESTUDIANT % LOGRO DEESTUDIANTES DEESTUDIANTES
ES ES
AD AD
A A
B B
C C
TOTAL 100% 100% TOTAL 100% 100%

I BIMESTRE II BIMESTRE
NIVEL DE CIENCIA Y PERSONAL NIVEL DE CIENCIA Y
PERSONAL SOCIAL
LOGRO TECNOLOGÍA SOCIAL LOGRO TECNOLOGÍA
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NÚMERO NÚMERO NÚMERO % NÚMERO %

DEESTUDIANT % DEESTUDIANT % DEESTUDIANT DEESTUDIANTES
ES ES ES
AD AD
A A
B B
C C
TOTAL 100% 100% TOTAL 100% 100%

b) Resultados de la Evaluación Diagnóstica – 2019

(PRIMARIA 2019)
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO NÚMERO DEESTUDIANTES %
LOGRO NÚMERO DEESTUDIANTES %
EVALUADOS EVALUADOS
AD AD
A A
B B
C C
TOTAL 100% TOTAL 100%

c) Resultado anual de indicadores de eficiencia interna 2018

NIVEL INICIAL – 2018
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NIVEL PRIMARIA - 2018

Resumen Anual: 2018
Nro. Pag. : 1 de 1
Fecha : 01/02/2019
Resumen por Género y Grado Académico
Institución Educativa: 0821058-0 2031 VIRGEN DE FATIMA

Nivel: Primaria

Situación Final TOTAL Sub Total PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

H M H M H M H M H M H M H M
Matriculado 427 206 221 38 47 54 34 28 34 36 31 23 37 27 38
Aprobado 317 152 165 34 45 41 23 22 28 19 18 17 26 19 25
Desaprobado 7 5 2 0 0 4 2 0 0 1 0 0 0 0 0
Requieren Recuperación Pedag. 69 32 37 0 0 6 4 3 3 11 10 5 9 7 11
Retirado 8 3 5 0 1 0 2 2 0 1 0 0 1 0 1
Postergación de Evaluación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fallecidos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Trasladado 26 14 12 4 1 3 3 1 3 4 3 1 1 1 1
Sin Evaluar Callao 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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NIVEL SECUNDARIA - 2018

Resumen Anual: 2018
Nro. Pag. : 1 de 1
Fecha : 01/02/2019
Resumen por Género y Grado Académico
Institución Educativa: 0915256-0 2031 VIRGEN DE FATIMA

Nivel: Secundaria

Situación Final TOTAL Sub Total PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

H M H M H M H M H M H M
Matriculado 302 142 160 28 28 47 32 29 33 24 38 14 29
Aprobado 213 86 127 19 25 32 22 14 25 14 28 7 27
Desaprobado 5 3 2 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0
Requieren Recuperación Pedag. 56 39 17 6 1 10 5 10 4 7 6 6 1
Retirado 12 6 6 1 1 1 2 2 1 2 2 0 0
Postergación de Evaluación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fallecidos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Trasladado 16 8 8 2 0 3 2 2 3 1 2 0 1
Sin Evaluar Callao 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

IX. BREVE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS(Desde su punto de vista)

a) Resultados parciales del aula (Primer Bimestre 2019)

(Interpretar brevemente según los resultados, tanto en Comunicación y

Matemática. El resultado y posibles causas)

b) Evaluación diagnóstica (Primaria)

(Interpretar según los resultados, tanto en Comunicación y Matemática. El
resultado y posibles causas)

c) Resultado anual de la eficiencia interna 2018

(Interpretar según el cuadro de resultados de aprendizaje 2018)

Interpretación general de los resultados (las causas, propuesta de mejora y/o

estrategias, etc.

X. ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA: (Adecuar al grado y nivel de aula)

ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
Nro. RESPONSABLES
(ACTIVIDADES Y TAREAS) M A M J J A S O N D
01 Jornadas de reflexión con directivos, Directivos, docentes, x x x
docentes, administrativos, etc. administrativo y servicio.
02 Jornada con Padres de Familia Docente x x x x
03 Encuentros Familiares (Padres e hijos) Docente x x x x
04 Aplicación de la Prueba Diagnóstica Directivos y docentes x
05 Aplicación de la Prueba de Proceso Directivos y docentes x
06 Aplicación de la Prueba de Salida Directivos y docentes x
07 Consolidación e interpretación de Docente de aula x x x
resultados, e informe a la dirección
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07 Reuniones colegiadas de grado Docentes de grado x x x x x

08 Celebración del Día de Logro Directivos y equipo x
docente
09 Informe de logros Docentes de grado x x

XI. COMPROMISOS: Todos asumimos nuestras responsabilidades por la

mejora de los aprendizajes

RESPONSABLE SE COMPROMETEN A: FIRMAS

- Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula o área
DOCENTE usando lasherramientas pedagógicas y materiales distribuidos
por el MED, así comolas “Rutas del Aprendizaje” (Qué
Aprender, como aprender y cómo evaluarlo aprendido)
- Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en
relación a losaprendizajes que deben lograr.
- Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los
estudiantes seatrasen, contarles a ellos y a sus padres cómo
de desarrollará y que selogrará.
- Aplicar la autoevaluación, identificar progresos en los
aprendizajes ycorregir errores, usando las herramientas
diseñadas por el MED para estefin.
- Recopilar los errores más frecuentes de los estudiantes y con
mis colegascrear un banco de soluciones.
- Asistir puntualmente a clases y aprovecharé al máximo el
tiempo paragenerar mejores aprendizajes.

- Mejorar mis logros de aprendizaje

- Estar atento y participar en las clases preguntando, contando
misexperiencias y pidiendo apoyo sino entiendo algo
ESTUDIAN- - Esforzarme más para superar las áreas que me resultan más
TES difíciles.
- Con las indicaciones del maestro (a), colaborar con mis
compañeros paraevitar que se atrasen.

- Participar en las reuniones, actividades del aula y otras con

responsabilidad
- Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la
PADRES DE concentración y disposición para que mi hijo aprenda mejor.
FAMILIA y
APÁFA - Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y
repasar sin que lo interrumpa
- Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas
historias, así como leer anuncios, noticias y letreros cuando
salimos.
- Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemáticas en
actividades cotidianas y divertidas.
- Visitar la escuela y reunirme con el maestro de mi hijo para
revisar sus progresos.
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XII. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:

POLÍTICA NORMAS A INCLUIR EN EL NORMAS CONVIVENCIA

REGLAMENTO INTERNO EN EL AULA
- Todos por la mejora de -Cumplir con el Plan de Mejora -Aprender cada día más.
los aprendizajes. de Aprendizajes. - Cumplir con las normas de
- Promover la comunicación convivencia
asertiva entre la comunidad
educativa
-

XIII. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS

-Personal Directivo -Fotocopiadora -- Aporte de los Padres de
-Docentes por nivel y área -Multimedia Familia
-Personal Administrativo -Computadoras
-Personal del servicio -Papelotes
-Auxiliares de Educación -Impresoras
-Padres de Familia -Periódicos Murales
-Estudiantes

X. EVALUACIÓN:
El presente Plan se evaluará bimestralmente y se informará a la Dirección de la IE.

S.M.P, agostodel 2019.