Modelo pedagógico de Jesús (Con el Camino de Emaús, Lc.

24, 13 - 35)
1. Encuentro - vínculo “Jesús en persona se acercó y se puso a caminar con ellos...”
Ir hacia.... Hay un movimiento del cuerpo y del espíritu hacia..... Disponibilidad a escuchar, a insertarse en lo
que están viviendo.
Ser con otro... Creer en la persona
Con intencionalidad... No es neutral; siempre busca algo, Tiene como fin el crecimiento de las
personas (Planificación, pero no exclusivo del lugar y del horario). Jesús no tiene un horario específico, ni un
lugar específico para que se desarrolle el encuentro
Es transformador...
Con todos los actores
La forma de vincularse, relacionarse. Una nueva forma de relacionarse con su Padre y en eso se
fundamento su encuentro con las personas. Jesús llama a Dios Abba: papaíto, papito... Cambió la forma de
relacionarse con Dios. Esto lo vive desde el seno de su familia, con su madre y su padre José.
2. Pregunta - diálogo “¿Qué es lo que vienen conversando...?”
Preguntas abiertas que van a lo esencial de la persona. Generan el deseo de la persona por
saber. Las preguntas engloban la totalidad de la persona
En sintonía con el proyecto vital de cada uno y el proyecto de Dios
Llaman a la responsabilidad
Generan un movimiento interno: pregunta - reflexión- conclusión
Las respuestas de Jesús generan desconcierto. No son lineales. Las preguntas en la educación surgieron con la
escuela nueva y apunta a formar personas críticas y
reflexivas
3. Parte de la realidad. “Lo de Jesús el Nazareno....”
* Parte de la vida y es para la vida. (las parábolas son hechos de vida, cosas que pasan para plantear una enseñanza)
Genera vida. (la pecadora…)
Abarca todas las dimensiones de la persona: el conocimiento o información, el sentimiento, las creencias. Actúa desde la realidad
actual de la persona, no espera que esté pum para arriba, también tiene en cuenta la situación de la persona, sus sentimientos entran en
juego (su realidad) su angustia, su incertidumbre dolor, compasión etc esto impacta...Transparente...
*Analiza la complejidad de la realidad. interpreta resignifica, reflexiona, no es lineal...Les interpreta el AT , relectura
*Es transformadora de la vida de la persona y del entorno, informa, forma transforma, Zaqueo, Tengo que alojarme en tu
casa...Vino nuevo en odres nuevos…motiva los cambios de paradigma. Se les ha dicho pero yo les digo…(ejemplo cuerpo y alma
viejos moldes… cambiar nadie pone en vestido viejo remiendo nuevo...cambio en el modo de procesar la realidad.) Desaprender
nuestros viejos esquemas...abrirnos a nuevos la ley los salvaba
*Descubre la acción de Dios en la realidad. Dios se manifiesta ahí, en esa realidad es donde Dios elige actuar, vivir y
sufrir...se hace HOMBRE…

4. Comunidades de aprendizaje. “Cuando estaba sentado a la mesa con ellos, tomó el pan, lo bendijo, lo partió y lo
dio.. Entonces se les abrieron los ojos y lo reconocieron... “
“Se pusieron en camino y regresaron a Jerusalén, donde encontraron reunidos a los once y a todos los demás...”
*Distintos, originales, únicos…(Los discípulos son todos distintos...
*Con un proyecto común, conocido y compartido con todos y por todos. Un espíritu Común, un alma común…
Las bienaventuranzas son el proyecto de Jesús…Que buscan, donde vives, vengan y vean...comparten la propuesta el modo
 de vida y desde ahí deciden seguirlo.
*En Jesús se realiza el proyecto de Dios. El es el Reino, Lucas 4 se paró para leer en la sinagoga... esta escritura se ha
cumplido hoy. El es con su vida el proyecto del Reino en él se cumple. Los proyectos se van realizando en la medida de
nuestros compromisos personales y comunitarios...Un proyecto de una escuela solidaria, justa, preocupada por el otro se
traduce en la medida que nosotros vivimos esas dimensiones.

PERSONA
En este modelo lo central es la PERSONA. No se centra en la transmisión de conocimientos. Atiende las distintas dimensiones de la
persona. Busca el desarrollo de cada persona. Es integral. El pasaje de Emaús es un canto a la persona, donde atiende en primer lugar
lo que están viviendo, los sentimientos, los conocimientos, las esperanzas, las creencias.... También es interesante atender los verbos
que se ponen en juego: caminar, conocer, ver, escuchar....
METODOLOGÍA.
Ver, juzgar, actuar, celebrar, evaluar...