GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:

GUÍA No. 1 ASPECTOS ECONÓMICOS Y GENERALIDADES DEL SISTEMA FINANCIERO Y SEGURIDAD

SOCIAL.

Denominación del Programa de Formación: Gestión Integral en Fondos de Pensiones y Cesantías

Código del Programa de Formación: 623327

Nombre del Proyecto: Generar estrategias para mejores prácticas de vinculación y fidelización de los
clientes de fondos de pensiones

Fase del Proyecto: Análisis

Actividad de Proyecto: AP_1 Identificar el sistema financiero colombiano el sector y la normatividad que da
origen y establece los parámetros para el funcionamiento de las administradoras de fondos de pensiones y
cesantías.

Actividad de Aprendizaje: AA_1 Reconocer el entorno y desarrollo económico-social de las administradoras

de Pensiones según el sistema Financiero Colombiano

Competencia: 210301054 Asesorar el cliente en el portafolio de productos y servicios de acuerdo a la

política interna y normatividad vigente.

Resultados de Aprendizaje:

Específicos 21030105401 Identificar el comportamiento administrativo y financiero de las empresas

administradoras de pensiones y cesantías según el contexto económico nacional y el sistema financiero.

Duración de la Guía: 120 horas

2. PRESENTACIÓN

Aprendiz: Bienvenido al sector financiero de Colombia, ¿usted conoce algo del sector? Pues en esta guía de
aprendizaje lo contextualizará dentro del sector, en el cual se encuentran las Administradoras de Pensiones.
Es un mundo interesante, es aquel sector que tiene los recursos financieros necesarios para ofrecerlos a las
empresas o personas como usted. Por eso antes de conocer su funcionamiento debemos entrar en el
fascinante mundo económico y conocer como todos los indicadores macroeconómicos que juegan un papel
importante en las decisiones que encierran al sector financiero. En el desarrollo de la economía, el Sistema
Financiero y las normas de seguridad social, tienen una gran relevancia haciéndose necesario conceptualizar
y analizar la estructura del sistema financiero colombiano y del Sistema General de Pensiones, su marco
legal, normativo, así como entidades de control y vigilancia a las Administradoras de Fondos de Pensiones y
Cesantías.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1. Para dar inicio al desarrollo de esta guía y poder reconocer el valor del dinero a través de la historia
vamos a leer el documento: Teoría del dinero y con base en el mismo realizar una historieta o
cuento, inventado por usted, donde se narre por que nace el dinero y su evolución a través de la
historia. Posteriormente con base en el mismo, se desarrollará un foro planteado por su instructor
Técnico, donde inicialmente aclarará las dudas al respecto y después en el ambiente de formación
se realizará dicho foro, en donde se espera su activa participación en esta actividad compartiendo
la reflexión frente a la relación entre la temática del documento y la intensión de la guía.
3.1.2. Describa las entidades que usted considera pertenecen al Sistema Financiero Colombiano.
3.1.3. Tomemos el siguiente documento: Introducción al Sistema Financiero y Bancario, de Ricardo
Dueñas, por el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/0ByUCiLsWbvTdOGxKdHVPUEwydUE/view?usp=sharing

La lectura de este documento le presenta un contexto general del Sistema Financiero Colombiano
el cual es un conocimiento que usted requiere a lo largo de su programa de formación por que
identificará las empresas que conforman el Sistema Financiero Colombiano y en cualquier momento
trasmitir ese conocimiento a otra persona, ya sea familiar, amigo o compañero. Adicionalmente
tendrá herramientas de juicio para la toma de decisiones

Duración: 6 Horas

Realice las actividades 3.1.1, 3.1.2 y 3.1.3, de forma individual y esté atento a la retroalimentación de su
instructor que por medio de una mesa redonda realizará la socialización.
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3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Encaminamos este estudio reflexionado sobre ¿por qué hay dinero? ¿Por qué no se concibe un sistema sin
él? ¿Cuáles han sido y son sus funciones?, para lo anterior con el objeto de tener claridad haremos la lectura
de la Teoría del Dinero y visitaremos la casa de la moneda lo cual nos proporcionara los fundamentos
históricos del dinero, así como la producción y elaboración del mismo y su evolución hasta la fecha.

3.2.1. Ingresar al link : http://www.eumed.net/cursecon/textos/menger/8dinero.htm y con base en la

lectura teoría del dinero, crear una historieta la cual describa la evolución del dinero mediante una línea de
tiempo desde sus inicios hasta nuestros tiempos. A manera de conclusión realice un comparativo con los
sistemas transaccionales actuales.

3.2.2. Visitar la Casa de la Moneda, con el propósito de comprender la historia del dinero en el mundo como
en Colombia. Socialice el informe de la visita realizada, de acuerdo al taller propuesto por el instructor.

3.2.3. Realizar una entrevista en su entorno familiar, social y laboral en donde se determine los productos
financieros que estas personas tienen, que impresión tienen sobre los mismos y si en algo han ayudado a
facilitar la vida de los entrevistados.

Realice las actividades 3.2.1, 3.2.2 y 3.2.3, de forma individual y esté atento a las indicaciones de su
instructor para la socialización.

3.2.4. De acuerdo a las instrucciones dadas por su Instructor técnico, realizar por GAES una visita a una
entidad financiera, ya sea Bancos, Cooperativas, Entidades de Seguros entre otros, esto con el fin de
identificar los productos y servicios ofrecidos y la calidad de los mismos.
También identificar los nichos de mercado que dichos establecimientos atacan para lograr sus objetivos
comerciales

Finalmente presente en un documento los resultados a su instructor Técnico y participe de las conclusiones
sobre la importancia de tener productos financieros y la forma como se están utilizando

Duración: 10 Horas

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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3.3.1. Para la presente guía debemos leer el libro El Banco de la República Antecedentes, evolución y
estructura*, presentar un informe escrito y realizar la sustentación del mismo por método 45 (cada
uno de los GAES realizará una mesa redonda con los demás y les contará a sus compañeros la síntesis
de sus capítulos asignados y tendrán el apoyo en cada parte de su Instructor Técnico).

3.3.2. En GAES consulte el Decreto 663/1993 del Estatuto Orgánico Sistema Financiero, Primera Parte,
Capitulo 1 del artículo 1 al 5 y elabore un mapa conceptual del sistema financiero colombiano con
cada una de las entidades, describiendo para cada caso un ejemplo representativo. Su Instructor
Técnico dará apoyo al desarrollo del mapa conceptual, aclarando las dudas presentadas en las
definiciones y conceptos.

3.3.3. Con su grupo de trabajo, realice un glosario financiero y consulte las definiciones de los iconos
económicos, macroeconómicos y microeconómicos más importantes, como Política monetaria,
política cambiaria, política fiscal, inflación, deflación, tasa de interés, tasa de usura, mercado, oferta,
demanda PIB entre otros y manténgala siempre a la mano para ir alimentándola con las nuevas
definiciones que se describan dentro del proceso de formación. Para esto deben apoyar sus
conceptos con los dados por su instructor Técnico y aclarar las inquietudes.

3.3.4. Por medio de una película llamada “Cinderella Man” realizar un cine foro donde se identifiquen los
siguientes aspectos: Situación económica del país en el momento histórico de la misma; valores
resaltados en la película. El cine foro estará liderado por su Instructor Técnico para contextualizar
cada uno de los aspectos.

3.3.5. En parejas, realice un cuadro comparativo en donde se presenten los sectores productivos de la
economía con sus respectivas características y cite un ejemplo de cada uno de ellos. Presente esta
evidencia según indicaciones de su instructor.

3.3.6. Para poder conocer el origen de la seguridad social es necesario leer y comprender el documento
Historia de la Seguridad Social, suministrado por su Instructor Técnico y realizar un Resumen, en
donde se identifique los orígenes de la misma a lo largo de la historia. La sustentación de estas
actividades

3.3.7. Ver el documental Sicko, de Michel Moore y analizar el sistema de seguridad social universal con el
colombiano estableciendo los factores predeterminantes de la dignidad humana, elaborar un
ensayo. Participar en foro de discusión liderado por su instructor técnico.
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3.3.8. Con el apoyo del Decreto 663/93, el cual deben leer previamente de forma desescolarizada, (en
casa) realice un mapa conceptual en donde se identifique como está estructurado el Sistema
Financiero Colombiano y en qué parte de esta, se encuentran las Administradoras de Fondos de
Pensiones y su papel dentro del contexto financiero.

Para realizar las actividades que a continuación se presentan debe apoyarse con:

El Decreto 663/93, Ley 100/93, Ley 797/2003, Acto legislativo 001/2005 y con los siguientes
estamentos: www.bancodelarepublica.gov.co, www.superfinanciera.gov.co, www.bvc.com.co
las cuales le ayudaran a identificar y entender la estructura del sistema Financiero Colombiano.
(Según el tema a leer y analizar)

3.3.9. Realice lectura Guiada del Decreto 663/93 y desarrolle una rejilla de conceptos, de acuerdo a las
orientaciones dadas por su Instructor Técnico, identificando la estructura del SFC y Definiendo cada
uno de los estamentos que los componen así como el marco regulatorio y su Características.

3.3.10. Realice una visita guiada, en GAES a cada una de las Administradoras de Fondos de Pensiones de
acuerdo a la asignación dada por su Instructor Técnico. En esta actividad se requiere evidenciar los
procesos y requisitos para los diferentes servicios ofrecidos por las AFP. Socialice con su instructor
y compañeros, la experiencia de esta visita.

3.3.11. En un grupo de 3 personas diferentes a su GAES, elabore un mapa mental (código minerva) donde
se evidencie la estructura de las AFP, productos y servicios ofrecidos.

3.3.12. Individualmente, desarrolle el crucigrama o sopa de letras entregado por su instructor para reforzar
todos los conocimientos y conceptos adquiridos de la estructura del sistema financiero, las AFP y su
marco regulatorio.

Publique estas actividades en el LMS de su plataforma BlackBoard y esté atento a la retroalimentación

de su instructor

Realice con ánimo las actividades propuestas por sus instructores de la competencia Transversal.
(Talleres de los componentes Humanístico, Emprendimiento y Cultura Física)

Querido aprendiz no olvide que su formación es integral por lo tanto debe enfocarse en el saber,
saber hacer y muy importante el saber ser.
Presente las dudas o inquietudes que considera para avanzar en el proceso de formación.

En lugar de ser un hombre de éxito, busca ser un hombre valioso: lo demás llegará naturalmente
Albert Einstein
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Recuerde estar atento a las indicaciones de su instructor para la socialización de las actividades
realizadas.

Duración: 90 Horas

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Aprendiz, a este momento, usted ha desarrollado exitosamente las actividades de la guía y su
instructor ha presentado las explicaciones y orientaciones necesarias para su proceso de
aprendizaje. Es ahora importante que demuestre lo aprendido a través de la siguiente evidencia:
Por GAES realizaran un noticiero económico donde le comenten al público los indicadores
económicos que ustedes consideren más importantes y adicionalmente den las definiciones de cada
uno de esos indicadores con un ejemplo.
Esta actividad estará liderada por su instructor técnico y el entregable deberá ser el libreto realizado
para la presentación del noticiero, el cual será subido a Blackboard como evidencia para su
respectiva valoración.
3.4.2. Mediante un juego de roles con otro compañero, estructure una asesoría a un cliente interesado en
vincularse a un fondo de pensiones, donde se ubique al cliente el rol que juegan las AFP en el sector
financiero y por qué le conviene estar afiliado a un fondo de pensiones. Luego intercambie con su
compañero(a) el rol que está presentado. Paso siguiente elaborar un friso donde se indique al
afiliado y cliente el marco jurídico que protege a las Administradoras de Pensiones. Después de
terminada la actividad con su instructor técnico retroalimentará el tema y reforzarán los aspectos
por mejorar y los aspectos positivos dadas en las asesorías personalizadas.

Duración 10 horas

3.5. Recursos de Aprendizaje

Ambiente Requerido: (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva), elementos y condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y medio ambiente

Materiales:

DEVOLUTIVOS (Herramienta - equipo): Video Vean, Televisores, Computadores portátiles, Tablero

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa): Marcadores, Materiales de formación, Material

didáctico, Guías de Aprendizaje

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
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Duración 4 Horas
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento:
Los principales conceptos
macroeconómicos que inciden el
comportamiento financiero de
las Administradoras de
Pensiones y como está
estructurado el SGC de acuerdo
con la legislación vigente
Evidencias de Desempeño:
Elaboración y presentación de
noticiero económico.
Juego de roles asesorando a
clientes sobre la estructura del
sistema financiero colombiano.
Evidencias de Producto:
GUÍA DE APRENDIZAJE
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
ESPECÍFICOS: Técnica: formulación de
* Presenta la incidencia del preguntas.
sistema financiero en el
desarrollo económico y social, y Instrumento: Cuestionario
las tendencias del mercado de
inversiones a nivel internacional
de acuerdo con el análisis de
variables micro y
macroeconómicas.
* Ubica y analiza los
estamentos, normas,
estructura, políticas, funciones,
organización que rigen el
sistema financiero colombiano
según la normatividad vigente.
Evidencias de Desempeño:
* Interpreta y aplica normas y
políticas del sector de Instrumento: Lista de Chequeo de
administradoras de riesgos y
Desempeño
fondos de pensiones y cesantías,
de acuerdo con el estatuto Técnica: Observación
orgánico del Sistema Financiero
y el funcionamiento de Realización de noticiero
Asofondos. económico.
* Establece las diferencias de
cada una de las administradoras
de fondos de pensiones – AFP --
de acuerdo con la
caracterización propia y la
normatividad vigente.
* Identifica las leyes que hacen
parte del sistema jurídico y
financiero de las
Administradoras de Pensiones y Evidencias de Producto:
Cesantías, a partir del estudio de
las normas vigentes. Instrumento: Lista de Chequeo de
Producto
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Presentación del libreto del
noticiero económico, elaborado
y entregado con todas sus
definiciones en orden alfabético.
Elaboración y entrega de friso
donde se evidencia el marco
regulatorio de las AFP.
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TRANSVERSALES: Técnica: Valoración del producto.
* Humanística: Libreto de noticiero con
Establece relaciones principales indicadores,
interpersonales dentro de definiciones y ejemplos.
criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad,
tolerancia y solidaridad según
principios y valores universales.
Emprendimiento:
* Propone alternativas
creativas, lógicas y coherentes
que posibiliten la resolución de
problemas según la demanda
del contexto social y productivo.
*Identifica e integra los
elementos de su contexto que le
permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Cultura Física:
* Valora el impacto de la cultura
física en el mejoramiento de la
calidad de vida y su efecto en el
entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta
su proyecto de vida.
* Implementa estrategias que le
permitan liderar actividades
físicas deportivas y culturales en
contexto social y productivo
teniendo en cuenta las
competencias ciudadanas.
* Participa en actividades que
requieren coordinación motriz
fina y gruesa de forma individual
y grupal teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del
desempeño laboral.
* Aplica técnicas y
procedimientos orientados al
perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los
requerimientos de su
desempeño laboral.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Administradoras de Fondos de Pensiones: entidades de Administrar fondos de pensiones obligatorias,

fondos de cesantías y fondos de pensiones voluntarias

Capitalización: Acumular intereses al capital

Cuenta Corriente: Producto financiero para realizar depósitos y retiros de dinero, respaldada por un
talonario de cheques y la cual puede ser beneficiaria de sobregiros.

Economía: Ciencia que estudia los recursos, la creación de riqueza y la producción, distribución y consumo
de bienes y servicios, para satisfacer las necesidades humanas.

Establecimientos de crédito: entidades que captan recursos del público a la vista para realizar operaciones
activas de crédito.

Macroeconomía: Estudio de la economía de una zona, país o grupo de países, considerada en su conjunto
y empleando magnitudes colectivas o globales como la renta nacional, el empleo, las inversiones o las
importaciones y exportaciones.

Microeconomía: Estudio de la economía de una zona, país o grupo de países en función de las actividades
individuales de un comprador, de un fabricante, de una empresa, etc.

Prima: Valor o cuota que se paga al momento de adquirir un seguro, ya sea anualizado o mensual.

Riesgo: Probabilidad de que algo malo suceda, ya sea a una persona o entidad.

Sociedades de Servicios Financieros: Tienen por función la realización de las operaciones previstas en el
régimen legal que regula su actividad.

Seguro: Instrumento diseñado para proteger de daño o pérdida activos, patrimonio y hasta la vida misma.

“Definiciones creadas por el equipo de instructores de desarrollo curricular de Coordinación de Banca,

Seguros, Fiducia y Pensiones; programa de Gestión Integral en Fondos de Pensiones y Cesantías”

4. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Circular 022 del 2007

Decreto 663 de 1993, Estatuto Orgánico del Sistema Financiero.
Ley 100 de 1993, Sistema de Seguridad social Integral.

Decreto 663 de 1993, Estatuto Orgánico del Sistema Financiero.

Ley 100 de 1993, Sistema de Seguridad social Integral.

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Ley 797 de 2003

Acto Legislativo 01 de 2005

Ley 50 de 1990 (C.S.T.)

http://www.banrep.gov.co/el-banco/hs_1.htm.

http://www.superfinanciera.gov.co/Normativa/NormasyReglamentaciones/estatuto/parte01.pdf

Infografía:

Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser
consultadas desde la red del SENA. http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede
acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage, Learning, Océano para administración, Knovel, Océano
universitas P&M, Proquest.

Imagen 1: https://www.google.com.co/search?q=imagen+hombre+con+dinero&tbm

imagen 2: https://www.google.com.co/search?q=imagen+hombre+con+dinero&tbm

imagen 3 : https://www.google.com.co/search?q=IMAGEN+BANCO&tbm=isch&imgi

imagen4:https://www.google.com.co/search?q=caricatura+de+hombre+estudiando&tbm=isch&tbhttps

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Cesar Augusto Instructor Banca, Seguros, Fiducia Junio 2017
Bermeo Técnico y Pensiones

Carlos Alberto Instructor Banca, Seguros, Fiducia Junio 2017

Alvarado Técnico y Pensiones

Julia E. Rincón Instructor Banca, Seguros, Fiducia Junio 2017

Técnico y Pensiones

Revisión Jasbleidy Instructor – Unidad Pedagógica – Julio 2017

Contreras Líder Centro de Servicios
Beltrán Desarrollo Financieros
Curricular

Aprobación Zoraida Emma Coordinadora Banca, Seguros, Fiducia Julio 2017

Salazar y Pensiones

CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

Revisión

Aprobación