proyecto los peces

Nuestro proyecto comenzó hace dos semanas. A principio de curso les propuse
elegir un nombre para la clase y, por votación, el nombre elegido fue "Los peces".
A lo largo de lo que llevamos de curso, han surgido preguntas sobre estos
animales: "¿Qué comen?", "¿Cómo respiran?", "¿Hablan los peces?", etc.

Por ello, este mes de febrero he decidido hacer un pequeño proyecto sobre este
animal y así introducir a los niños/as de 3 años a esta forma de trabajo.

Como actividad de motivación, rescaté una antigua pecera que había en el cole.
La familia de Samuel tiene un acuario en su casa y el padre me ayudó a montarla:
la limpiamos, le pusimos un filtro, me trajo agua de su pecera, una planta
natural, caracoles de agua y tres peces tro
picales preciosos.

La idea era que al llegar a clase los niños/as al día siguiente, se encontraran la
pecera e iniciar así el proyecto. Pero al llegar a clase, los peces amanecieron
"dormidos", sin saber aún qué les pasó porque estaba todo listo para ellos.
Pensamos que al ser peces tropicales, quizás hacía mucho frío para ellos. Los
niños/as se encontraron la pecera vacía, pero nos sirvió para iniciar un diálogo
sobre qué objeto era ese y para qué servía. Samuel nos los explicó perfectamente.

Esa misma mañana, a la hora del recreo, la madre de Saúl nos trajo un pez de
agua fría, resistente, y al subir del recreo lo metimos en nuestro acuario. Los
niños/as estaban locos con el pez, no se separaron del acuario en toda la mañana.
Entre todos le pusimos nombre (salió Nemo casi por unanimidad). Les enseñé
cómo echarle la comida y establecimos un turno para alimentarle.

A la mañana siguiente estaba otra vez "dormido". Esta vez lo vieron los niños/as
que con mucha naturalidad aceptaron que Nemo se había muerto. Empezamos
a preguntarnos qué podía haber pasado. Tenía comida, el filtro funcionando, el
agua estaba limpia... Aún sigue siendo un misterio.

Esa tarde, el padre de Samuel nos cambió el agua y echamos una limpia. Fui a
una tienda de animales y compré un líquido para acondicionar el agua y unas
bacterias que necesitan los peces. Así que esa ha sido la primer actividad de este
proyecto: Aprender a preparar una pecera. Cuando la hemos tenido lista, hemos
metido a otro pececito que nos trajo la familia de Alexandra: un pez cometa
naranja al que también han llamado Nemo.
Para comenzar el proyecto, debemos partir de las ideas previas que tienen los
niños/as sobre estos animales y lo que quieren saber. Para ellos hicimos un mural
con tres preguntas que van a ayudar a los niños/as a ordenar sus ideas y aprender
estrategias de aprendizaje. Fueron los niños/as los que dieron las respuestas.

1. ¿Qué sabemos?
- Los peces nacen de huevos (Alexis)
- Juegan con sus amigos (Alexandra)
- Tienen muchos colores (Alexandra)
- Comen chorizo (Ciara)
- Viven en familias de peces (Adrián)
- Los peces nadan (Adriana)
- Los peces respiran por la nariz (Saúl)
- Viven en el agua del mar (Antonio)
- Comen mucha hierba (Alejandro)
- Comen pescados (Carmen)
- Respiran por las rayas (Cristian)
- Comen todos los días (Samuel)
- Beben agua (Adrián)
- Comen patatas fritas (Adam)

2. ¿Qué queremos saber?

- ¿Cómo nadan? - ¿Cómo nacen?
- ¿Dónde viven? - ¿Cómo se llaman?
- ¿Qué comen? - ¿Tienen huesos?

3. ¿Qué podemos hacer para averiguarlo?

- Buscar en Internet.
- Ver los peces de nuestra pecera.
- Preguntar a las familias.
- Colorear peces.
- Ir a la biblioteca a ver libros de peces.
- Jugar a juegos de peces.

Para informar a las familias del proyecto que estamos comenzando y pedirles su
colaboración en él, les mandamos una nota informativa. Aprovechamos para
trabajar la lectoescritura, escribiendo ellos/as mismos/as la palabra "PECES".
Ese día se fueron a casa con la lupa de investigadores pintada en la cara.
Y empezaron a llegar cosas desde casa. Cada vez que un niño/a trae algo para
aprender sobre los peces, lo presenta a sus compañeros/as. Para ello utilizamos
un guión de presentación, para ordenar el discurso. En este caso el guión tiene
los siguientes puntos:

- Saludo: Buenos días, compañeros y compañeras.

- ¿Qué he traído?: He traído.....
- ¿Qué nos enseña?: Con esto podemos aprender...........
- ¿Quién me ha ayudado?: Para hacerlo me ha ayudado.......
 Alexis trajo un peluche de Nemo

Saúl trajo comida para los peces y adornos para la pecera

Cristian trajo un mural con imágenes de la película de Nemo. Nos explicó que
Nemo es un pez payaso y que los peces se esconden en la anémonas cuando
vienen los tiburones.

Oliver nos trajo diferentes tipos de peces: el paz mariposa, el pez espada y el
pez globo. Nos explicó muy bien las características de cada uno.
Samuel trajo un álbum de peces muy bonito con forma de pez. En cada página
nos habla de un tipo de pez diferente. Una de las cosas que aprendimos fue los
peces no tienen párpados, pero tienen una membrana que cubre sus ojos para
dormir. Duermen flotando y moviendo de vez en cuando las aletas para
mantener el equilibrio. Les hizo mucha gracias aprender que hay un pez que se
llama "Roncador".
 Adrián nos trajo un mural precioso para enseñarnos que hay un tipo de pez
que se llama payaso y es naranja con rayas blancas. El pez payaso más famoso
es Nemo.

Para comenzar el proyecto, los niños/as realizaron un dibujo libre sobre un pez.
 Carmen decidió fijarse de nuestro pez Nemo para pintarlo.

Una de las maneras que los niños/as habían propuesto para aprender sobre los
peces fue ir a la biblioteca del cole. Fuimos y buscamos libros relacionados con
los peces. Los hemos cogido prestados mientras dura el proyecto y los tenemos
en el rincón del proyecto, para poder leerlos cuando queramos,
En uno de los libros que cogimos, vimos que los peces tienen escamas. Nos
preguntamos si todos los animales tienen escamas o no. Empezamos a buscar en
otros libros y descubrimos que hay animales con pelo, otros con pluma y otros
con piel.
He preparado un álbum con los animales que encontramos:

La semana anterior al comienzo del proyecto celebramos el día de la paz.

Tenemos en la clase un cartel que hicimos para ese día y Cristian se dio cuenta
de que la palabra PAZ y PEZ son muy parecidas, sólo hay que cambiar la A por
la E. Aprovechando este descubrimiento hemos trabajado ambas palabras y
saben reconocerlas muy bien.
Además practicamos la escritura de la palabra PEZ, de diferentes formas:
Con la información que nos trajeron Oliver y Samuel, aprendimos que existen
diferentes tipos de peces. Elegimos los 4 que más les gustaban e hicimos un álbum
con ellos.
Con este álbum jugamos a ordenar los nombres de los peces. Tienen un velcro y
pueden pegarlo y despegarlo, de este modo empiezan a reconocer las palabras de
manera global, utilizando diferentes estrategias. Algunos lo asocian fijándose en
la longitud de las palabras. Saben que el pez león y el pez globo tienen nombres
más cortos que el pez espada y el pez payaso. Otros se fijan en el sonido de la
primera letra de la palabra y lo asocian a la palabra que comienza con esa letra.

Los jueves tenemos sesión de vídeo. La primera semana del proyecto vimos en el
ordenador el cuento de un pez muy especial: "El pez arcoiris", que nos enseña el
valor de compartir.
Tras ver el vídeo, decidimos hacer nuestro propio pez arcoiris para decorar
nuestra clase.

En el desarrollo del proyecto hemos celebrado Carnaval y nuestra clase nos

hemos disfrazado de peces arcoiris Así de guapos fuimos:

Además del cuento del Pez Arcoiris hemos trabajado otro tipo de cuentos: los
cuentos de nunca acabar. Son cuentos que acaban con una pregunta que lleva a
comenzar el cuento de nuevo. Os dejo a Carmen que lo cuenta muy bien:

Hemos aprovechado este cuento para trabajar los trazos semicirculares y crear
el soporte para contarle el cuento a nuestras familias. Cada uno/a repasó las
escamas del pez con un rotulador y lo coloreó. Por la parte de atrás colorearon
la hoja.
Hemos seguido aprendiendo sobre los peces y animales que viven en el mar con
las cosas que han traído de casa.
Alejandro trajo un libro muy bonito sobre los animales que viven en el mar,
además es un libro en 3D. Están todos los niños/as deseando que les toque leerlo.

Y Saúl trajo una pecera hecha por su familia dónde pudimos ver qué animales
viven en el mar, además de los peces.
Antonio trajo dibujos de diferentes tipos de peces y nos los explicó a toda la clase
Uno de los interrogantes que plantearon los niños/as al comienzo del proyecto
era si los peces tenían huesos. La mayoría decía que si, pero algunos no estaban
convencidos.
Para comprobarlo, llevé un día un pez al aula.

Vimos que era diferente a nuestro pez Nemo, así llegamos a la conclusión que,
para las personas, los peces pueden ser mascotas o ser alimentos para comer, y
que se compran en la pescadería.

Vimos también cómo su cuerpo estaba lleno de escamas, repasamos las aletas
que tienen los peces y vimos cómo son las branquias.
Para ver los huesos, abrimos el pez y les propuse que los buscaran. Se dieron
cuenta entonces que los peces no tienen huesos, sino espinas y pudimos ver cómo
son las espinas.

Para reflejar lo aprendido a nivel gráfico, cada niño/a realizó un pez con las
espinas de plastilina.
También practicamos la técnica de estampación dibujando burbujas alrededor
de un pez. Para ello utilizamos un tapón de pegamento mojado en pintura azul.
Como actividad final del proyecto, los niños/as propusieron hacer el teatro del
cuento "El pez arcoiris" y representarlo para sus compañeros/as de 4-5 años.
Hicimos una lista de cosas que teníamos que hacer para preparar el teatro y nos
pusimos manos a la obra:

- Elegir los personajes: Alexandra salió elegida como Pez Arcoiris y Cristian
como Pulpo Octopus, porque se sabían muy bien lo que decían. Para que
participaran todos, hicimos algunas modificaciones en el cuento. Los peces azules
fueron: Alexis, Ciara, Saúl y Oliver. Los peces amarillos: Carmen, Antonio y
Alejandro. Los peces verdes: Adriana, Adrián, Samuel y Adam.

- Preparar los disfraces: El personaje de Pez Arcoirir y Pulpo Octopus lo

preparamos con bolsas de basura. El resto de los peces, cada niños/a coloreó un
pez del color que le había tocado

- Preparar el decorado: Entre todos hicimos el decorado del fondo del mar con
la cueva del Pulpo Octopus y lo llenamos con dibujos de animales marinos
- Preparar las invitaciones: En el rincón de las letras, cada niño/a preparó una
invitación para los niños/as de la clase de 4-5 años. Escribieron "3 años" y la
palabra "Pez", cada uno a su manera.

Ensayamos durante toda la semana y el viernes, en el comedor, representamos

la obra de teatro a nuestros compañeros/as.
Tenemos una seño en prácticas en el aula, Mari Carmen, que nos ha hecho un
experimento muy chulo para explicarle a los niños/as qué respiran los peces.
Primero les habló acerca del oxígeno (O2), que es lo que nosotros respiramos y
que está en el aire. Pero también encontramos oxígeno en el agua (H2O). Vemos
que la O del oxígeno está también en el agua.

Para el experimento les contó el cuento "La malvada Octopusita":

"Érase una vez, un arrecife de coral donde vivían muchos tipos de peces de
todos los colores y tamaños. Estaba el pez payaso, con sus rayas naranjas,
jugando en su anémona; el pez globo, nadando tranquilo cuando le pareció ver
un tiburón y se hinchó como un globito. También vivían allí el pez espada y el
pez león. Todos ellos nadaban muy tranquilos en el agua del mar.

Pero un día, la malvada octupusita, un pulpo gigante que vivía en una castillo
de cristal en el fondo del mar, decidió que quería robar el oxígeno del agua en
el que vivían los peces y se encerraría en su castillo de cristal.

Para ello, preparó un hechizo mágico y así dijo:

Oxígeno que estas escondido en el agua,

haz que arda mi llama mágica,
para a los demás peces dejadles sin agua.
Chupilín, chupilán, que así será.

Y se encendió la llama mágica y su castillo de cristal se llenó de agua. ¿Qué van

a hacer ahora los pobres peces que se han quedad son agua para nadar y
respirar?
¿Les ayudamos? Pues ¡vamos a quitarle a la malvada octopusita su castillo de
cristal!

Y de repente regresó toda el agua del mar. Y colorín colorado, todos los peces
vivieron felices y cotopusita tuvo que compartir el agua con los demás peces"
El experimento consiste en poner un plato con agua (ambientado con pececitos
de papel) y en medio una vela (caracterizada de pulpo). Cuando encendemos la
vela, no pasa nada, pero si la tapamos con un vaso de cristal, la llama necesita
oxígeno y lo coge del agua, de modo que todo el agua del plato entra dentro del
vaso. Al retirar el vaso, vuelve al plato.

¡Les ha encantado el experimento!

Una vez concluido el proyecto, repasamos cómo ha quedado el mapa conceptual

que hemos ido rellenando cada vez que aprendíamos algo nuevo de los peces y
cada uno me dijo algo que había aprendido. ¡Han sido un montón de cosas!
 Proyecto: Los Peces
ELECCIÓN DEL PROYECTO.
Los alumnos y alumnas de la clase de 4 años A(seño Mari Carmen) vamos a trabajar este trimeste el
proyecto de trabajo: LOS PECES.

Se le ha preguntado a los niños/as que, durante este trimestre, que quieren aprender, que cosas quieren
estudiar, si hay algún tema que les interese. La respuesta de ellos ha sido muy variada. En un principio,
los temas que fueron diciendo son los siguientes: Los caballos, caballeros, jirafa, gatos, hadas,
rinoceronte, peces, flores…. Una vez que cada uno dijo el tema que más le gustaba, pasamos a las
votaciones, fueron eligiendo uno a uno el tema que más le gustaba. Finalmente, el proyecto elegido fue
LOS PECES

¿QUÉ SABEMOS SOBRE LOS PECES?

Una vez elegido el tema, se indaga en las ideas previas que tienen nuestros niños/as y todo aquello que
saben sobre los peces. A continuación, les pregunto sobre aquello que quieren aprender y hacemos
hincapié en aquello en lo que tienen más curiosidad por conocer. Así quedó nuestro mural…
Seguimos indagando un poquito más y ahora les pedimos que nos dibujen todo aquello que sepan sobre
“LOS PECES”, éstos son algunos de los dibujos:
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y MATERIALES
Pedimos, una vez más, la colaboración de las familias, que son las encargadas de traernos de casa toda la
información que puedan o materiales que traten dicha temática (cuentos, poesías, adivinanzas,
información sacada de internet, juguetes,etc…) Subimos a la biblioteca del centro y buscamos libros
relacionados con este tema.Además, hoy nos ha visitado alguién muy especial, Estrella, un pez muy
bonito.
Empezamos a indagar con los materiales que tenemos en clase y los libros sacados de la biblioteca.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
LLevo a clase un pescado con la finalidad de que los alumnos/as puedan ver, experimentar y descubrir
las partes que tienen los peces. Ha sido una actividad muy motivadora.
DESARROLO DEL PROYECTO.
Seguimos aprendiendo más cosas sobre los peces a través del ordenador, buscando información o
jugando a juegos educativos relacionados con los peces.
Coloreamos, recortamos y pegamos peces muy diferentes para decorar nuestro RINCÓN DE LOS
PECES.
Y así quedó nuestro rincón…ha quedado muy bonito y colorido.
 Esta semana estamos realizando como ACTIVIDAD PLÁSTICA una medusa. Asi nos ha quedado de
bonita y original. La hemos podido llevar a casa para compartirla con nuestra familia.

Esta semana la vamos a dedicar a la siguiente actividad: Cada equipo escogerá un pez y realizaran
durante toda la semana un mural. Una vez terminado, deberán exponerlo a sus compañeros/as….¡HAN
APRENDIDO MUCHÍSIMO Y SE LO HAN PASADO GENIAL! Así han quedado los trabajos y las
exposiciones.

1. Hemos buscado en libros que tenemos en clase y hemos elegido entre todos el pez que vamos a
trabajar y exponer.
2. Empezamos con los trabajos…Los animales marinos escogidos son: LA BALLENA, EL DELFÍN, EL
TIBURÓN Y EL CABALLITO DE MAR.
3. Y ahora le exponemos el trabajo realizado durante la semana a nuestros compañeros/as.

EQUIPO 1 :http://youtu.be/pYsMDoYanyQ
EQUIPO 2: http://youtu.be/Ij3fsdyqzJI
EQUIPO 3: http://youtu.be/AsnbEP3XskQ
EQUIPO 4:http://youtu.be/Rn_462ll6Zo
Esta semana celebramos el carnaval. Por ello, nos vamos a disfrazar de PEZ. Nos dedicamos a elaborar
nuestro disfraz. Ha sido muy divertido.
Así de guapos íbamos…nos lo pasamos genial!!!!
 LOS PECES DE 4 AÑOS
Seguimos avanzando más, ahora trabajamos en ficha las características principales del caballito de mar,
el delfín, el tiburón y la ballena. Trabajamos la lectoescritura por rincones en cada una de las fichas.

Además realizamos nuestro pez de plastilina en el Rincón de la plásticas…Así van quedando nuestros
trabajos.
Hoy hemos celebrado en clase el cumple de David,nos ha traido una tarta muy original….. ¡¡¡Con
forma de pez!!! Estaba riquísima…
¿CÓMO SON?
¿QUÉ COMEN?
¿PARA QUÉ
SIRVEN?
¿DÓNDE VIVEN?
PLANCTON ALIMENTO
MASCOTA ALGAS
OTROS PECES
PECERA ACUARIO
MAR RÍO ESCAMAS
BOCA OJO BRANQUIAS
TIPO DE PECES
ESPINAS ALETAS
ESPADA PAYASO
TIBURÓN GLOBO
BONITO JUREL DORADO
RAYA ANGUÍLA ANGEL
EL LIBRO DE
LOS PECES
EXPLORADORES
Acuario para decorar
tu clase
Publicado en 14 septiembre, 2016
Hola, Donlunáticos.
Cada año que vuelvo al cole me gusta decorar mi clase y este año he decidido hacer un fondo
del mar con muchos animalitos.
Os quiero compartir el paso a paso por si estáis interesados en hacerlo para vuestro colegio,
pasillos o habitación infantil.
Podéis descargar las PLANTILLAS GRATIS para poder hacer todos los animalitos marinos y
os queden súper divertidos.
Para no perderos las NOVEDADES, os podéis SUSCRIBIR a mi
canal, PINCHANDO AQUI.
Materiales para hacer el acuario
 Un panel de corcho, pared o cuadro
 Papel continuo de color azul claro y marrón
 Pegamento
 Tijeras
 Cinta adhesiva
 Cinta de doble cara
 Goma eva de colores
 Rotuladores permanentes
 Perforadoras de goma eva
 Témperas y pincel
 Metro

Procedimiento paso a paso

 Mide tu panel para escoger las medidas que deberás trasladar al papel
continuo y cortar una pieza que tenga 10 cm aproximadamente de sobra por
cada lado.
 Recorta esta pieza y forra el panel de corcho, pegando los laterales con
cinta adhesiva.
 Con papel continuo marrón o el de embalar, recorta en forma de olas un
trozo de papel que imitará la arena del fondo del mar.
 En goma eva verde de varios tonos dibuja las algas y recórtalas. No
importa que te queden perfectas, así parecerá que están en movimiento
debajo del agua.
 Pégalas en el panel con pegamento o cinta de doble cara.

 Con goma eva beige o de un tono clarito recorta unas formas ovaladas que
serán las piedras y pégalas en la parte inferior de las algas agrupadas en
pequeños grupos.
 Con témpera marrón muy diluida y un pincel, haz las sombras en la arena,
da brochazos sin pensar mucho, así quedará más natural. Después, deja secar
la pintura.
 Ahora es el momento de crear nuestros animales marinos. Con ayuda de
las plantillas que puedes descargar abajo, puedes dejar volar tu imaginación
y utilizar los colores que más te gusten, aquí os dejo algunos ejemplos.

 Con témpera azul muy diluida y un pincel haz unas ondas que serán las
corrientes marinas, puedes utilizar varios tonos.
 Coloca cinta de doble cara a tus animales y pégalos repartidos por todo el
fondo como más te guste.
  Para hacer más bonito el agua puedes añadirle burbujas de varios tamaños
utilizando las perforadoras en forma de círculo con goma eva blanca.

 Una vez hecho esto, tendremos nuestro acuario perfecto y genial para
decorar y que nos acompañe todos los días en nuestra clase.
 He tenido unos ayudantes de lujo, os dejo una foto de todos mis
trabajadores.

Si te gustan las ideas del mar, te dejo otras aquí que te pueden gustar mucho.

CUADRO MARINERO:
Este cuadro es perfecto para decorar una habitación infantil, lo puedes personalizar como más
te guste.

BARCO DE PAPEL
Si quieres aprender a hacer un barco de papel súper bonito y muy fácil aquí tienes el paso a
paso. No olvides mandarme una foto si lo haces.

CAMISETA DEL MAR

En este vídeo te traigo varias ideas para pintar en tela, pero una de ellas es una camiseta basada
en el mar que seguro que te encanta. No te pierdas todos los detalles.

Y hasta aquí las ideas de hoy, espero que os te hayan gustado mucho. Si las haces, no olvides
mandarme una foto por cualquiera de mis redes sociales.
DESCARGA LAS PLANTILLAS AQUÍ
Y si quieres algo diferente te dejo mi decoración del año pasado con un árbol lleno de
pajaritos. PINCHA EN LA IMAGEN PARA VER EL PASO A PASO.
 Y RECUERDA QUE ME PUEDES ENCONTRAR EN MI S REDES SOCIALES
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acuario, educacion infantil, fondo del mar, manualidades del mar, manualidades fondo mar, manualidades
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12 PENSAMIENTOS EN “ACUARIO PARA DECORAR TU CLASE”

 1. Edith García en 23 julio, 2018 en 17:47 dijo:

Gracias por compartir tus conocimientos sabes me servirán de mucho tus decoraciones ya q
tendremos nuestra escuela bíblica de verano y será relacionada con el mar Dios te bendiga y
sigue enseñándonos amo tu creatividad Dios bendiga tus manos saludos desde Córdoba

Veracruz México Familia Bercenas

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o Donlumusicalen 27 julio, 2018 en 00:49 dijo:

MUCHÍSIMAS GRACIAS, no olvides compartir con más gente mi trabajo y así me ayudas
mucho.

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2. Alejandra en 22 abril, 2018 en 07:33 dijo:

Hola muchas Gracias por compartir … Me ayudará para presentar un cuento a la clase de mi
hija saludos desde México

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o Donlumusicalen 22 abril, 2018 en 11:30 dijo:

genial! no olvides compartir mis ideas para que sigamos creciendo.

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 3. Maria en 22 enero, 2018 en 11:13 dijo:

genial. Los animales de mar más bonitos que he visto. Le hice este acuario a mi hija para
compartirlo el último año de escuela infantil (primer ciclo). Gracias por compartir este tipo de
cosas con los demás.

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o Donlumusicalen 22 enero, 2018 en 11:21 dijo:

Me alegro mucho de que te haya gustado. No olvides compartirlo para que más gente lo pueda
ver. Así mi trabajo puede ayudar a más personas. Gracias!!!

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4. Paulina Roca en 1 marzo, 2017 en 12:44 dijo:

Que Gran Profesor. Soy abuela y haré este trabajo. Repito : GRACIAS POR COMPARTIR.

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o Donlumusicalen 1 marzo, 2017 en 13:38 dijo:

Muchas gracias!!! no olvides compartirlo tú también y así me ayudas mucho. Un besote!

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 5. olga en 26 septiembre, 2016 en 15:37 dijo:

Me impresionaste….Gracias infinitas!!!!!

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o Donlumusicalen 26 septiembre, 2016 en 20:08 dijo:

Muchas gracias!

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6. Alexandra Hurtado (Colombia) en 16 septiembre, 2016 en 02:42 dijo:

Que buena idea y queda hermoso. Gracias por esas grandes ideas y por compartirlas.

Un abrazo desde Colombia

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o Donlumusicalen 22 septiembre, 2016 en 17:27 dijo:

Gracias!

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¿Son Peces?

No todos los animales que viven en el agua se clasifican

como peces. Por ejemplo, los delfines, pueden parecerse a los
peces por que viven en el agua, tienen una columna vertebral
y aletas, pero su respiración es pulmonar en vez de branquial,
y además son de sangre caliente, por lo tanto, No son
peces. Lo mismo ocurre con las ballenas. Algunos animales
acuáticos como las medusas y estrellas de mar son llamados
peces, pero no tienen una columna vertebral y por lo tanto
tampoco son peces.

Otros ejemplo de animales que no son peces aunque puedan

parecerlo son: Los cangrejos, las estrellas de mar (no son
vertebrados).

¿Pez o Pescado?

La diferencia es sencilla. El pez está vivo. Cuando está

 muerto se llama pescado. Un pez no deja de ser pez cuando
se convierte en pescado. Cuando lo llamamos pescado,
simplemente hacemos referencia al hecho de que ha sido
pescado. Pero OJO no llamamos pescados a los peces que
viven en cautiverio, sino sólo a los que se pescan para
comerlos.

Por último te dejamos un video muy entretenido que nos

explica el fantástico mundo de los peces.

Todo lo que debes saber sobre los

peces

Todo lo que debes saber sobre los peces

 OKDIARIO
 04/09/201712:30
Los peces se definen como uno de los seis grupos fundamentales de los animales.
Unos curiosos seres vivos que habitan en nuestros océanos y de los que hemos
querido realizar una lista con sus características más interesantes.Si eres amante
de los peces lo mejor es que tomes lápiz y papel porque algunas de las cualidades de
estos animales te dejarán con la boca abierta.

Los primeros vertebrados

Pez Payaso
Los peces se definen como los primeros animales vertebrados que surgieron en
la Tierra. Un origen que data de 400 millones de años y que se enmarca como una
de las criaturas ancestrales de nuestro planeta. El medio que escogieron fue el agua y
por ello desarrollaron un complejo sistema respiratorioque les permitía tomar
oxígeno sin salir a la superficie: las branquias.

Escamas
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Escamas
Uno de los rasgos principales de los peces son las escamas. Una especie de coraza
de material córneo que recubre los cuerpos de estos organismos protegiéndolos así
de los depredadores. Aunque parecen muy rígidas en la parte exterior, las escamas
dotan a los peces de una elasticidad bastante aceptable que les permite desplazarse
perfectamente por el agua.

Vejiga natatoria
Vejiga natatoria
Definida como un rasgo único de este reino animal, la vejiga natatoria es un saco
membranoso repleto de aire que se localiza en el tubo digestivo. Este órgano vital
permite a los peces flotar de una forma mucho más sencilla. Es decir, es la causante
de que los peces puedan ascender de forma natural a la superficie.

Reproducción
Huevas
La gran mayoría de los peces son ovíparos. Es decir, realizan la fecundación de
forma externa. El proceso se basa en que las hembras desovan sus huevos en algún
lugar protegido y los machos fecundan los huevos de forma inmediata. Cabe
destacar que este método no siempre se da en todos los peces ya que existen algunos
que son vivíparos, lo que significa que las hembras son capaces de parir a sus hijos
como seres completamente desarrollados. Un proceso que se basa en la retención de
los huevos fecundados en el interior de la hembrahasta que comienza la eclosión.

Tipos de peces
Podemos diferenciar dos tipos de peces:
 Cartilaginosos o condrictios
Basan su estructura en un esquelo cartilaginoso con una piel recubierta de
duras escamas. Las rayas o los escualos son los más destacados de unos
organismos que carecen de vejiga natatoria.
 Óseos u osteictios
Su cuerpo se rige sobre un esqueleto óseo y su rasgo diferencial se basa en
que tienen vejiga natatoria. Cabe destacar que se han dado casos en los que
la vejiga ha evolucionado hasta convertirse en una especie de pulmón