PLAN DE CONTINGENCIA DE I.E.

1. INFORMACIÓN GENERAL.

DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.: 518 – SEÑOR DE LOS MILAGROS

D.R.E.: LIMA PROVINCIAS U.G.E.L.: 10

PROVINCIA: HUARAL DISTRITO: CHANCAY

CENTRO
ASOVISEM AREA GEOGRÁFICA: URBANA
POBLADO:

DIRECCIÓN: CALLE 18 DE OCTUBRE S/N ALTITUD: 44mts. SNM

Dra. ADELAIDA VENEGAS
DIRECTOR (A): CELULAR DIRECTOR(A): 955344193
GALLARDO

TELÉFONO I.E.: ---- CORREO ELECTRÓNICO: profloren_413@hotmail.com

MODALIDAD N° N° N°
Estudiantes Docentes Administr
ativos

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

Inicial 101 102 12 1

Total 203 12 1
 2. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.

2.1 Características del peligro.

Peligro DESCRIPCIÓN (¡Qué pasaría con un sino de magnitud 8°?)

Provoca daños en la mayoría de las aulas. Algunos pueden quedar

totalmente destruidos. Las aulas bien construidas también pueden
quedar dañados. Los daños suelen ser significativos en la zona
Sismo situada hasta 250 kilómetros del epicentro. La cifra de víctimas
mortales podría ser mínima.

2.2 Considerar las consecuencias probables de evento adverso

AFECTACIÓN A LA VIDA Y A
Fallecidos Desaparecidos
LA SALUD Heridos

Estudiantes ( 30 ) ( 00 ) ( 00 )

Afectación a la Docentes ( 1 ) ( 00 ) ( 00 )
vida y la salud
(Cantidad) Administrativos ( 00 ) ( 00 ) ( 00 )

Afectación emocional:

AFECTACIÓN A LA
INFRAESTRUCTURA Afectado Inhabilitado Destruido
Aulas ( 4 ) (4 ) ( )
Afectación a la
infraestructura Dirección ( ) ( ) ( )
(Cantidad)
Otros
( 01 ) ( 01 ) ( 01 )
ambiente
1. La infraestructura del local escolar ha colapsado en su
totalidad sin posibilidad de acceder. Si ( ) No( X )

2. El lugar de ingreso se encuentra afectado (inundado

por agua o lodo, derrumbado o colapsado). Si ( X ) No( )

AFECTACIÓN AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS

Si ( ) No ( )
Libro

Si ( ) No ( )
Cuaderno de trabajo
Afectación al material
y equipos(Cantidad) Si ( 05 ) No ( )
Computadora

Otros

AFECTACIÓN AL SERVICIO BÁSICO

Afectación al servicio
Agua Si ( ) No ( )
básico
 Luz Si ( x ) No ( )

Desagüe Si ( ) No ( )

Electricidad Si ( x ) No ( x )

Servicios Higiénicos Si ( ) No ( )

Otros

AFECTACIÓN A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( )
Afectación la
seguridad y Delincuencia juvenil Si ( ) No ( )
protección
Otros Si ( ) No ( )

AFECTACIÓN A LAS VÍAS DE ACCESO

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,
carreteras o puentes) están inhabilitadas o colapsadas.
Si ( X ) No ( )
Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar
están restringidas temporalmente.
Si ( X ) No ( )

AFECTACIÓN A LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA POBLACIÓN

Las casa de los estudian ha colapsado

Si (X ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto
del evento sufrido.
Si (X ) No ( )

3. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA

3.1 Objetivo General:

Fortalecer el proceso de gestión del riesgo en la IEN°518 Señor delos Milagros
con la finalidad de salvaguardar la vida de los estudiantes y asegurar el derecho
a la educación aun en situaciones de emergencia

3.2 Objetivos Específicos

A. Desarrollar capacidades en los integrantes de la comunidad educativa para
la gestión preventiva que permita evitar la generación de nuevos riesgos en
la Institución educativa
B. Reducir los niveles de vulnerabilidad existentes en la escuela con la
finalidad de minimizar la suspensión del servicio de educaio0n en situación
de emergencia

4. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN.

ACCIONES DE PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES

 Recibe capacitación y entrenamiento Recursos según

Comisión
los solicitados por
periódicamente por parte del MINSA sobre primeros CAGR,
los aliados
auxilios. docentes,
estratégicos
  Elaboración del Plan de trabajo de las brigadas de Brigada de Comisión CAGR
primeros auxilios. primeros auxilios
1 Botiquín de
Comisión
 Adquiere, organiza y revisa permanentemente el primeros auxilios
CAGR,
del COE
botiquín escolar y las fechas de expiración de docentes de
8 Botiquines de
medicamentos aula
primeros auxilios
de aulas.
Comisión CAGR
y brigada de
 Provee y gestiona los recursos disponibles (camillas, 2 camillas
primeros
férulas) para atender a las posibles víctimas auxilios

 Establece y señala el área física para la atención de 1 Carpa Comisión CAGR

primeros auxilios de los estudiantes heridos
 Identifica a miembros de la comunidad educativa con Comisión
01 Registro de
CAGR,
caracteristicas especiales, tales como alergías a estudiantes por
docentes de
medicamentos y enfermedades, para su mejor aula
aula
atención.
COE Comisión de
 Prevé espacios para el resguardo y almacenamiento ciudadanía
de los materiales elaborados para la emergencia con ambiental y
insumos de su contexto a fin de evitar su pérdida o gestión de riesgo
deterioro.

5. ACCIONES PARA LA RESPUESTA.

ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Comisión de ciudadanía
 Activación del COE ambiental y gestión de
riesgo

Brigada de Salud y
 Desplaza a los heridos al área de atención Camillas,
Primeros Auxilios.
para la aplicación de los primeros auxilios férulas Brigada de Cambio
necesarios hasta que sean atendidos por Climático.
personal de Salud.
Brigada
Señalización
Evacuación y
Carpa
 Desplaza a las personas con habilidades Evaluación.
diferentes a un lugar seguro y protegido Brigada Contra
Incendios y
Seguridad.

Brigada
Señalización
 Contabilizar y llevar el control del personal
Ficha Evacuación y
heridos, fallecidos y desaparecidos Evaluación. Brigada
de Ecoeficiencia
 Evacuación al centro de salud y otro Brigada
Equipos de
personal permanecerá en el puesto de Señalización
traslado
 primeros auxilios, pendiente a alguna Evacuación y
emergencia Evaluación

 Brindar la contención socioemocional a la Brigada de

comunidad educativa con la finalidad de Protección y
Megáfono a entrega de niños y
guardar la calma así mismo restablecerlos
pilas soporte
emocionalmente para evitar el pánico socioemocional y
desde el inicio hasta el final de actividades lúdicas.
emergencia
Brigada de
Relación de
Protección y
estudiantes
 Atender a los padres de familia para la calma y entrega de niños y
y
para la pronta entrega de niños apoderados
soporte
socioemocional y
actividades lúdicas.
Comisión de
Ciudadanía
 Levantar el acta de activación del COE(aplicar
Ficha Ambiental y Gestión
criterio en el tiempo) del Riesgo de
Desastres
Comisión de
Ciudadanía
 Aplicar la ficha EDAN para saber de las
Ficha Ambiental y Gestión
necesidades y de los daños sufridos del Riesgo de
Desastres
 Otros .

6. ACCIONES PARA REHABILITACIÓN ( CONTINUIDAD DEL SERVICIO

EDUCATIVO)

ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

 Informa a la comisión de gestión del riesgo de

desastre sobre el estado de la población Comisión de
Ficha Ciudadanía
educativa y de aquellas que necesiten atención Ambiental y Gestión
especializada para el traslado de los estudiantes del Riesgo de
al centro de salud previsto. Desastres

 Gestiona la reposición del material utilizado del

botiquín durante el evento o emergencia, Implementos del Brigada de Salud y
botiquín Primeros Auxilios
llevando el debido control de los medicamentos
y víctimas atendidas
 Procede a la entrega de estudiantes a los padres Relación de estudiantes y Brigada de
Protección y
de familia, apoderados y/o autoridades apoderados entrega de niños y
involucradas, respetando protocolos de soporte
 protección y entrega a nivel Institucional e socioemocional y
interinstitucional, utilizando los instrumentos actividades lúdicas.
indicados.

 Realiza las coordinaciones pertinentes con la Comisión de
municipalidad, fiscalía y/o autoridades Oficios Ciudadanía
competentes, para efectuar un eficiente Aliados Ambiental y Gestión
proceso de protección y entrega de los estratégicos del Riesgo de
Desastres
estudiantes.

Brigada de
 Emite un informe del proceso de entrega de Protección y
estudiantes al director de la institución Oficios entrega de niños y
educativa y/o entidades protectoras al menor Aliados estratégicos soporte
de ser requeridas. socioemocional y
actividades lúdicas.

 Solicita a la municipalidad y/o entidades Brigada de

Protección y
protectoras del menor un informe sobre el
Oficios entrega de niños y
proceso y situación de los estudiantes que no Aliados estratégicos soporte
fueron recogidos por los familiares y/o socioemocional y
apoderados actividades lúdicas.

Brigada de
Protección y
 Controla el ingreso y salida de los padres de
Relación de estudiantes y entrega de niños y
familia para el traslado de los estudiantes, padres de familia soporte
según protocolo de entrega. socioemocional y
actividades lúdicas.

Comisión de
Ciudadanía
 Ejecuta el protocolo de intervención para la PDCGDR Ambiental y Gestión
emergencia a la comunidad educativa del Riesgo de
Desastres

Brigada de
 Brinda el soporte socioemocional y lúdico a la Protección y
comunidad educativa con la finalidad de Megáfono a entrega de niños y
soporte
restablecerlo emocionalmente después de una pilas socioemocional y
emergencia. actividades lúdicas.

 Elabora registro de asistencia e instrumentos de

evaluación del progreso y desarrollo de Brigada de
capacidades de los estudiantes, serán aplicadas Relación de estudiantes y Protección y
padres de familia entrega de niños y
en el momento de la intervención de la
soporte
emergencia. socioemocional y
actividades lúdicas.
 7. DIRECTORIO DE LA ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA (En este
rubro puede ser un teléfono de casa muy personal)

 DIRECTORIO DE DOCENTES:

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CORREO TELÉFONO

1 Venegas Gallardo Adelaida Lorenza DIRECTORA Profloren_413@hotmail.com 955344193

2 Álvarez Porras Yessica Regina AUXILIAR Jesys_04@hotmail.com 984776522

3 Curioso Valera NathalyGloria DOCENTE Nathaly_cur2@hotmail.com 996554353

4 ColánBernuy Alejandra Magally AUXILIAR Ale.valentina.141@gmail.ccom 945194786

5 Chacón Martínez Evelyn del pilar DOCENTE eveysha@hotmail.com 984665490

Córdova Sotil. Mariela DOCENTE Marielacordova_8@hotmail.com

6
999481512

7 Falcón Bernal, Milagros Edita DOCENTE milagrosedita@hotmail.com 945910075

8 Moreno Martel, María Jesús DOCENTE Mariajesus_8@hotmail.com 962856438

9 Masias Huamán Cristhy Marysienka DOCENTE crismamahua@hotmail.com 989420087

10 Paz Jiménez, Elva AUXILIAR ____________________ 999036533

11 Contreras Morales, Eliana Elizabeth DOCENTE Elianac_19@hotmail.com 972207692

12 Roca Eslava Diana Francisca DOCENTE Diana.roca.eslava@gmail.com 955344193

13 Chamache tineo, Gabriela AUXILIAR ____________________ 946249830

Valdivieso Rubén PROFESOR DE ____________________ 996667352

12
TALLER

Campos Herrera, Lionel PROFESOR DE ____________________ 996254020

13
TALLER

14 Elcorrobarrutia Andrade, Erika AUXILIAR ____________________ 931571289

15 Mejia Jessica AUXILIAR ____________________ 972622420

16 Lara La Cruz, Veronica AUXILIAR ____________________ 982354814

17 Narita Hernandez, Yessica AUXILIAR ____________________ 970461963

18 Alfaro Okamoto, Yovanna AUXILIAR ____________________ 953024487

19 Iman Maria AUXILIAR ____________________ 983973709


 

8. DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS

Institución Nombres y Correo Teléfono fijo Teléfono

apellidos celular
Bomberos 3771300
Municipalidad –Defensa 3771004
Civil
Hospital 3772982 /
3771037
Policía Nacional 3771222
Serenazgo 3771872
MAPA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN

PULSADOR DE EMERGENCIA ZONA SEGURA

RIESGO ELECTRICO

EXTINTOR SALIDA SALIDA

 MAPA DE RIESGOS EXTERNOS

CALLE 18 DE OCTUBRE

RIIESGO DE COLAPSAR RIESGO BAJO

RIESGO DE INCENDIO
PROCEDIMIENTOS BÁSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIÓN) EN EMERGENCIA

Objetivo Brindar la contención emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio emocional.
Activación:Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollará las acciones de soporte
socioemocional (contención).
Presencia de lluvias, Activación del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IE.
inundaciones, huaycos,
deslizamientos, sismos.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/ Actividad/es – Tiempos: a la señal de alarma de la emergencia
a
 El docente inicia la contención socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y afectivo deberá indicar a
los estudiantes trasladarse al lugar previamente destinado en el proceso de evacuación.

 Durante el traslado dirá a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE TODOS Y DE LA
CUAL DEPENDERÁ LA VIDA MUCHOS. Continuará diciendo: “mantengan la calma, “fíjense por dónde
caminan, vayan de prisa pero sin correr, estemos pendientes todos de todos” siempre en tono firme y
Docente afectivo.
que se
encuentre Actividad/es – En el lugar donde han sido ubicados en la evacuación.
con los  Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención socioemocional y promueve la autoprotección. Para ello
estudiantes da inicio con la técnica de respiración (solicita a los estudiantes que pongan su mano a la altura de la boca
durante la del estómago, luego inhalen aire por la nariz con la boca cerrada, inflando con este el estómago,
alarma de seguidamente exhalan el aire lentamente por la boca) ejercicio que puede repetirse por espacio de tres
emergencia minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalación sea más lenta.
.
 Seguidamente les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y otras que producen
malestar, son emociones totalmente normales y que estás irán pasando”.

Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida, cuidando nuestra
integridad física y emocional. Una medida importante ES APRENDER A CONTROLAR LAS EMOCIONES,
especialmente aquellas que son desagradables y nos exponen a mayores riesgos. Las emociones pueden
 ser más riesgosas que el propio evento de la emergencia. ESTO ES UNA FORMA DE PROMOVER LA
AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.

 Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo liberar la tensión y bloquear
las emociones negativas (naturales en este momento), en la cual todos participen, la canción debe contener
un mensaje que promueva la autoprotección, la expresión de emociones.
Por ejemplo:
 “Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no nono dile no no lo divino vive en mi”
 “Si tienes muchas ganas de silvar,……no te quedes con las ganas de silvar….….

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

 Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego evitando que pensamientos catastróficos
gobiernen:
Por ejemplo:
 “La papa caliente,” (se indica a los estudiantes que circulará la pelota (u otro objeto que esté a la
mano) rápidamente de mano en mano y que a la voz de alto del docente, el alumno que en ese
momento tenga la pelota en su mano, deberá mostrar una cualidad o habilidad. Y se repetirá el juego
las veces que sea necesario (el docente evalúa la prudencia del tiempo de juego). Otro juego puede
ser
 “Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente, el docente iniciará
diciendo “Medio limón un limón….continua el estudiante que el elija, quien repite lo dicho por la
profesora y a agrega…… medio limón, un limón, dos limones…hasta completar el grupo o los
elegidos”.

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

Actividad/es – Para el desplazamiento a sus hogares y/o

entrega a sus padres.

 El docente indica a los alumnos que llegó el momento de trasladarse a sus hogares porque sus padres
están llegando a recogerlos, o de lo contrario, en el caso de secundaria se les indica las rutas más seguras,
que han sido oficialmente comunicadas por la CGRD de la IE.
  Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en cuenta que sus manos
deben estar libres durante su traslado. Si van con sus padres hacerles recordar que no deben exponerse a
peligros y controlar las emociones, porque lo más importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la vida.

 Finalmente el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las actividades educativas, para
lo cual enfatiza que la IE y sus docente estarán gustosos de volverles a ver después de esta emergencia.

 Asimismo los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas que tiene por objetivo
preservar su vida y el goce de sus derechos. También les enfatiza que confía plenamente que ellos pondrán
en práctica lo aprendido si esta situación se diera realmente.

I. PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los estudiantes

Activación: Docente coordinador de la Brigada de protección y entrega de niños activa las acciones y se inicia las actividades previstas en el protocolo.
Qué Cómo
Evento adverso Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la I.E. /docentes/brigadistas
escolares/visitantes en la I.E.

Acciones previas
1. Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan de Respuesta de la I.E.
2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
3. Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
4. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los procedimientos de entrega de niños a sus familiares.
5. Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
6. Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de protección y entrega de niños.
7. Determinar el área física de entrega de estudiantes.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/a Actividad/es - Tiempos
Docente De 30min - 04 horas
coordinador de la 1. Activa el protocolo de entrega de estudiantes.
Brigada de 2. Establecer en el área física la entrega de niños.
Protección y 3. Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía.
Entrega de Niños.
4. Brinda información a los padres y madres de familia ubicados en la zona externa de la institución educativa, quienes se
encuentran a la espera de información de la situación de sus hijos después de la emergencia.
5. Organiza a los padres y madres de familia en grupos, según orden de llegada, e informa la ubicación de la zona de entrega
de niños y niñas, para la respectiva recepción
6. Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepción de su hijo o hija, previa identificación y
coordinación con el docente y director de la I.E. (La autoridad educativa verificará y empleará la documentación necesaria
que permita la veracidad del caso y a su vez registrar fotográficamente).
7. Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres o algún miembro de la familia.
8. Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará mediante el reconocimiento del familiar por parte del
niño o niña; en caso el niño o niña no logre reconocerlo no se procederá a la entrega.
9. En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberán ser trasladados a la DEMUNA o a la PNP, bajo firma de acta de
entrega.
10. Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada de su padre o madre de familia.