GUIA DE TRABAJO N°5

ASIGNATURA Lenguaje y Comunicación CURSO Octavo Básico

NOMBRE FECHA

 Estimado(a) alumno(a), lee atentamente la siguiente guía de trabajo y

responde a las preguntas que se presentan.

CUANDO YO NO ERA POETA

Cuando yo no era poeta

Por broma dije que era poeta

Aunque no había escrito ni un solo verso

Pero admiraba el sombrero alón del poeta del pueblo.

Una mañana me encontré en la calle con mi vecina.

Me preguntó si yo era poeta.

Ella tenía catorce años.

La primera vez que hablé con ella

Llevaba un ramo de ilusiones.

La segunda vez una anémona en el pelo.

La tercera vez un gladiolo entre los labios.

La cuarta vez no llevaba ninguna flor

Y le pregunté el significado de eso a las flores de la plaza

Que no supieron responderme

Ni tampoco mi profesora de botánica.

Ella había traducido para mí poemas de Christian

Morgenster.

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 A mí no se me ocurrió darle nada en cambio.

La vida era para mí muy dura.

No quería desprenderme ni de una hoja de cuaderno.

Sus ojos disparaban balas de amor calibre 44.

Eso me daba insomnio.

Me encerré mucho tiempo en mi pieza.

Cuando salí la encontré en la plaza y no me saludó.

Yo volví a mi casa y escribí mi primer poema.

Jorge Teillier, El molino y la higuera

1. En el texto anterior, el hablante lírico explica:

A) por qué su vecina le preguntó si era poeta.
B) cómo se hizo poeta.
C) por qué su vida fue dura.
D) la causa de su insomnio.

2. El verso “Sus ojos disparaban balas de amor calibre 44” lo podemos interpretar como:
A) lo profundo que el hablante lírico sentía que le llegaba el amor de su vecina.
B) ella lo amaba, pero no era correspondida.
C) ambos se amaban en la infancia.
D) él la amó cuando ella murió.

3. Los últimos versos del poema indican:

A) que ella le fue infiel, cuando estaba en la plaza.
B) que la pena de amor de la indiferencia que ella le causó, lo convirtió en poeta.
C) que el encierro que él mantuvo, a ella le causó decepción.
D) que él no entendió el mensaje amoroso de su vecina.

4. El poema leído, lo podemos catalogar como:

I. un recuerdo de infancia.
II. una explicación.
III. un deseo reprimido.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II

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5. En la estrofa N° 1, el hablante lírico:
A) contesta sinceramente.
B) miente al contestar.
C) prefiere no contestar la pregunta.
D) contesta tímidamente.

6. ¿Cómo interpretas el hecho de que la cuarta vez que se ven, ella ya no lleva flores?
A) Ella quería que él preguntara en distintos lugares el significado de las flores.
B) Demuestran el poco interés que él siente hacia ella.
C) Señalan la progresiva decepción de ella hacia él.
D) Indican que a ella le interesaba el estudio de las plantas.

¿POR QUÉ ESCRIBE USTED?

Porque el fantasma porque ayer porque hoy

Porque mañana porque sí porque no

Porque el principio porque la bestia porque el fin

Porque la bomba porque el medio porque el jardín.

Óscar Hahn, Versos robados, (fragmento)

7. El hablante lírico del fragmento anterior:

A) escribe porque escribe, no hay una razón específica.
B) no sabe por qué escribe poemas ni cuentos.
C) escribe debido a los recuerdos del ayer.
D) escribe porque sabe que su fin se acerca.

8. ¿Qué otra título serviría para el poema leído?

A) ¿Qué me llevó a escribir?
B) La naturaleza y la bomba.
C) ¿Cuál es la belleza de mis versos?
D) Los motivos de mi escritura.

También es como el río interminable

Que pasa y queda y es cristal de un mismo

Heráclito inconstante, que es el mismo

Y es otro, como el río interminable.

Jorge Luis Borges, Arte poética, (fragmento)

9. INTERMINABLE
A) perdurable.
B) profundo.
C) insondable.
D) infinito.

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10. INCONSTANTE
A) invariable.
B) cambiante.
C) inconsecuente.
D) intolerante.

11. De la lectura de los versos anteriores, podemos decir que:

A) el hablante describe un objeto.
B) el objeto descrito en el texto es perfectamente medible.
C) lo descrito se parece concretamente a un río.
D) el hablante describe un objeto usando comparaciones.

12. ¿Qué conocimiento previo necesita un lector para comprender completamente el poema?
A) Quien es Heráclito.
B) Cómo surgen y corren los ríos.
C) Cómo se crean los cristales en la naturaleza.
D) Cuáles son los ríos interminables.

Qué vas a ser de grande

Llega a la puerta un día.

La primaria se iba y

Mis viejos me miraron

De frente.

(Diana Bellesi, Martín Edén (fragmento)

13. El verso tres del poema indica:

A) lo importante que es saber tomar decisiones.
B) lo profundo que es el amor paternal.
C) el término de una etapa.
D) el dolor que causa una pérdida.

14. Según lo leído, ¿quién llegó a la puerta un día?:

A) la infancia.
B) la secundaria.
C) su hermana.
D) la adolescencia.

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15. A partir de la siguiente imagen, elabora un poema que posea la siguiente estructura.

a) Diez a doce versos

b) Dos a tres estrofas
c) Rima consonante
d) Tres figuras literarias

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