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PRESENTACIÓN.................................................................................................................................... 4
Competencia específica ...................................................................................................................... 6
Contenidos temáticos ......................................................................................................................... 7
Tema 1 ............................................................................................................................................ 8
Aprendizaje experiencial ..................................................................................................... 8
Tema 2 .......................................................................................................................................... 10
Estilos de aprendizaje ......................................................................................................... 10
Tema 3 .......................................................................................................................................... 15
¿Qué es el constructivismo? ............................................................................................ 15
Tema 4 .......................................................................................................................................... 17
El constructivismo social un enfoque para la educación infantil ............... 17
MATERIAL COMPLEMENTARIO ......................................................................................................... 21
ASPECTOS CLAVE ............................................................................................................................... 21
Referencias Bibliográficas ................................................................................................................. 22
Resultados de aprendizaje:
o Aprender a generar estrategias de intervención
pedagógica a la luz de los modelos pedagógicos y el
aprendizaje experiencial.
o Sensibilizar a los agentes educativos frente a la
necesidad de implementar el aprendizaje
experiencial durante el proceso formativo del niño,
con el fin de garantizar un aprendizaje significativo
durante su formación.
o Generar cambios en el diseño curricular, que
permitan mejorar los procesos educativos orientados
durante la formación del niño en los diferentes
ambientes de aprendizaje en los cuales participa.
El
constructivis
¿Qué es el
Aprendizaje Estilos de mo social un
constructivis
experiencial aprendizaje enfoque para
mo?
la educación
infantil
Fuente: Autor
El ciclo de aprendizaje
experiencial de Kolb, tiene
cuatro etapas y aunque
éstas se presentan en un
orden específico, el
aprendizaje en realidad
puede comenzar en
cualquier etapa del ciclo. Sin embargo, para maximizar las
oportunidades de aprendizaje es ideal completar las cuatro
etapas. Este enfoque de educación tiene numerosos beneficios
para los participantes porque es un equilibrio entre
aprendizaje afectivo (emocional), conductual y cognitivo
(basado en el conocimiento). Además, el aprendizaje es
inductivo, lo que significa que los participantes llegan a sus
propias conclusiones sobre la experiencia y contenido, lo que
hace más fácil para ellos aplicar directamente su aprendizaje a
situaciones del mundo real. Las siguientes cuatro etapas
deben estar presentes en un taller o diseño de capacitación
para completar el ciclo de aprendizaje: Experiencia Concreta,
Observación Reflexiva, Conceptualización Abstracta y
Experimentación Activa.
Fuente:http://www.actualidadenpsicologia.com/la-teoria-de-los-estilos-de-
aprendizaje-de-kolb/
El convergente
Las personas con este estilo de aprendizaje poseen habilidades
predominantes en las áreas de la abstracción, conceptualización y
experimentación activa.
El divergente
Las personas divergentes manifiestan
habilidades dominantes que se observan en
las áreas de la experiencia concreta y
observación reflexiva, esencialmente todo lo
opuesto a los convergentes.
El acomodador
Las personas con este tipo de aprendizaje suelen tener su fortaleza en la
experiencia concreta y experimentación activa, este estilo es
básicamente lo contrario al estilo asimilador.
Son buenos para pensar con los pies en la tierra y cambiar sus planes
conforme a la nueva información, para solucionar un problema por lo
general utilizan un enfoque de ensayo y error.
Tema 3
¿Qué es el constructivismo?
Tema 4
El constructivismo social un enfoque para la educación infantil
Vídeos:
Pedagogía constructivista
Teorías del aprendizaje conductismo constructivismo
Constructivismo y escuela (capítulo de Mafalda)
El constructivismo y el aprendizaje experiencial
ASPECTOS CLAVE
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS