Sunteți pe pagina 1din 2

UN ALT MOD DE A FOLOSI “CEASUL” LA MATEMATICĂ

Prof. propunător OLARU SORINA

Metoda este definite ca: drum sau cale de urmat în activitatea comună a educatorului și educaților,
pentru îndeplinirea scopurilor învățământului, adică pentru informarea și formarea educaților.

Un criteriu ,devenit de multă vreme traditional, este gradul de participare a elevului în acțiunea propriei
instruiri. De aici, delimitarea: metode expositive pe de o parte, metode active , pe de alta.

Metoda de mai jos denumită metoda “ceasul” ar putea fi incadrată în acategoria metodelor active.

Metoda “ceasul” încearcă să implice un un număr de 12 elevi deorece atâtea ore sunt pe un ceas, elevi
care sunt aleși după cum și-au însuțit fiecare cunoștințele și capacitatea fiecăruia. Exercițiile au fost
diferentiate după ritmul și viteza cu cu care copilul este lăsat să lucreze.

În actvitatea de mai sus am plecat de la idea de instruire diferențiată, doarece corespunde cel mai
bine nevoilor elevilor, ei sunt angajati în ctivități pe anumite conținuturi.

Pe catredră se găseac trei cutiuțe (exerciții de diferite grade de dificultate, *,**,***,)

Elevii sunt rugati să meargă să extragă un bilet din cele trei cutiuțe , fiecare după nivelul la care poate
lucra, putânduse astfel si autoevalua.Prin rezolvarea exercițiului va obține o cifră sau un număr care se
găsește pe ceas. Alături vom avea un ceas din carton și toate orele sale, decupate pe care le vom lipi pe
carton în funcție de rezultatul obținut. 5
1 3 4 6 7
2

1 1
1 1
9 2
8 0

Rezolvând toate exercițiile vom forma ceasul prezentat mai sus.