Sesión de aprendizaje N°

Título de la sesión: Escala

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Matemática
1.2. Docente : Vargas Barrueto José
1.3. Grado y sección : 2° / única
1.4. Duración :
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
(evidencia de aprendizaje) DE EVALUACIÓN

Resuelve Comunica su Lee planos a escala y los usa Texto expositivo Texto
problemas de comprensión sobre para ubicarse en el espacio y Portafolio
forma, las formas y determinar rutas. Ficha de trabajo
movimiento y relaciones métricas. Ejercicios
localización. prácticos

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

Ambiental: Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad tal como la
contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.

IV. DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES:

RECURSOS Y
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO
MATERIALES

Actividades de Motivación: El docente saluda cordialmente a los estudiantes, Plumones

inicio: dialoga con los estudiantes sobre la movilización que realizo la
Pizarra
población por el uso desmedido del cannabis.
Problematización
Lamina
(conflicto o reto) Saberes previos: El docente pregunta: ¿Qué es un mapa? ¿Qué es
un plano? ¿Qué es una razón? ¿Qué es una proporción?
Motivación
Conflicto cognitivo: El docente pregunta: ¿se puede representar el
Saberes previos
planeta tierra en un mapa?

Tema: la escala

Propósito: hallar la distancia real y su representación en el mapa.

Normas de convivencia: disciplina, respeto, responsabilidad,

puntualidad.

Actividades de - El docente indica a los estudiantes que grafiquen el plano Pizarra

desarrollo de su casa en su respectivo cuaderno.
Plumones
- Explica mapas y planos.
Gestión y
- Presenta una lamina con el mapa del Perú. Lamina
acompañamiento
- Explica la longitud real y la longitud en el mapa.
del desarrollo de la Ficha de
- Con la participación de los estudiantes desarrollaran un
competencia (prevé trabajo
problema de escala aplicando la proporcionalidad.
las actividades y
- Organiza a los estudiantes en grupos de trabajo y hace Papelógrafo
estrategias más
entrega de una ficha de trabajo y de texto
pertinentes del - Loe estudiantes en grupos de trabajo desarrollarán la ficha
aprendizaje de trabajo sobre problemas de escala en un papelógrafo
esperado) - Cada grupo de trabajo expone el papelógrafo

Actividades de cierre Reflexiona, responde el siguiente cuestionario. ¿Por qué es Ficha de

(conclusiones de la importante el estudio de la escala? ¿Qué es lo que aprendí? ¿para metacognición
experiencia vivida, qué me sirve lo que me aprendí? ¿Qué dificultades has tenido?
sistematización y
evaluación)

V. BIBLIOGRAFÍA:
- Texto 02°. 2da unidad. Primera edición. Nov. 2018
- Matemática 3° de secundaria. Editorial Santillana
- Enciclopedia básica de matemática. Editorial Rubiños
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y/O COEVALUACIÓN:
- Ficha de trabajo
- Lista de cotejo
- Ejercicios prácticos
- Ficha de metacognición