CÓDIGO VERSIÓN:

FO-GC-02 1
20 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Años
FECHA: 20-08-08

1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Matematicas GRADO: Decimo GRUPOS UNIDAD Nº. Uno (1)

1, 2, 3 y 4
TÍTULO DE LA UNIDAD:
PENSAMIENTO GEOMETRICO Y JUSTICIA MATEMATICA
INTENSIDAD HORARIA ANUAL : 156 H HORAS PROGRAMADAS: 48 HORAS REALES

FECHA DE INICIO: 18-I-2011 FECHA DE FINALIZACIÓN: 16-IV-2011

DOCENTE: Victor A. Córdoba Ampudia

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD

El estudiante estará en capacidad de aplicar los sistemas de ecuaciones lineales, la lógica proposicional, las
razones trigonométricas y la relación entre ellas para dar solución a problemas del entorno en los que se puedan
emplear medidas de ángulos y triángulos rectángulos.

3. CONTENIDOS CONCEPTUALES. (Estándares)

- Sistemas de Ecuaciones: igualación, sustitución, reducción y determinantes.

- Lógica y conjuntos
- Ángulos y sistemas de medida.
- Teorema de Pitágoras.
- Razones trigonométricas.
- Identidades fundamentales
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FECHA: 20-08-08

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Repaso general de los conceptos del año anterior, para tener Repaso general de los temas del grado anterior, con
claridad, del trabajo que se va a desarrollar durante el año exposición del profesor y la participación de los
2009. estudiantes

Explicación por parte de la profesora Utilización de los conocimientos previos sobre el área

Presentación de lecturas y talleres Entrega y sustentación de talleres propuestos para

afianzar conceptos vistos
Lectura sobre la importancia y aplicación de la lógica y Comprensión y análisis de la lectura sobre la
teoría de conjuntos. importancia y aplicación de lógica y la teoría de
conjuntos.
Motivación a consultas propuestas a cada contenido Consultas sobre las operaciones entre conjuntos y su
relación con los conectores lógicos.

Se buscará la mayor participación de los estudiantes, El estudiante expresa conclusiones o argumentos

mediante el trabajo en pequeños grupos. mediante un lenguaje lógico.

Explicación del tema : leyes del álgebra proposicional. El estudiante deducirá la importancia de dichas leyes
para simplificar proposiciones compuestas.
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5. RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA

RECURSOS HUMANOS:
*Jefe del área de Matemáticas. Profesor de la materia. Estudiantes.
*Monitores nombrados por el profesor.
RECURSOS FISICOS:
1. Un Texto guía : MATEMATICAMENTE 10. Editorial Bedout
2. Biblioteca del colegio
3. Fotocopiadora,
4. Salón de clase.
5. Textos variados de matemáticas, grado Décimo
6. Objetos del colegio y de la naturaleza.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
1. Calculadora. Gráficas. Implementos de geometría . Computador

5. BIBLIOGRAFIA
* ORTIZ WILCHES, Ludwig Gustavo. Matemáticamente 10 ; Editorial Voluntad. 2008
*MONTERO, Emma Beatriz. “ Inteligencia Matemática “ 10 . Editorial Voluntad. Bogotá. 2003
*NUEVO PLAN CURRICULAR. Matemática Práctica 10. Editorial Voluntad

6. EVALUACIÓN
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FECHA: 20-08-08

DESEMPEÑOS ACTIVIDADES FECHA %

Resuelve sistemas de ecuaciones por igualación y Evaluación individual 1° sem de
sustitución febrero 10
Aplica los métodos de reducción y determinantes para Evaluación por parejas. 2° sem. de
solucionar sistemas de ecuaciones 2x2 febrero 20
Identifica si una proposición compuesta es tautología o Evaluación individual 3° sem. de
contradicción. febrero 10
Analiza y determina las operaciones entre conjuntos en la Sustentación en forma escrita a 4° sem de 10
solución de problemas. taller propuesto febrero
Aplica los sistemas de medidas de ángulos para resolver Desarrollo de taller y 1° sem de
problemas de las matemáticas y de otras áreas utilizando sustentación escrita marzo 20
las operaciones básicas.
Deduce las identidades fundamentales a partir de las Presentación y desarrollo de 2° sem de
razones trigonométricas y calcula éstas en cualquier actividades de su texto guía. marzo 10
triangulo rectángulo.
Asume con responsabilidad el trabajo y las normas de Trabajo en clase. Todas las
comportamiento en el aula de clase. Toma de notas clases 20
Salidas al tablero
Compromiso con el desarrollo de
las actividades de clase.

7. EVALUACIÓN GENERAL DE LA UNIDAD:

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FECHA: 20-08-08

Firma del educador:

ABAJO UNIDAD DOS

1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Matemáticas GRADO: 10º GRUPOS: 1, 2, 3 y 4 UNIDAD Nº: dos (2)

TÍTULO DE LA UNIDAD: Introducción a la Trigonometría

HORAS PROGRAMADAS ANUALES: 160 HORAS PROGRAMADAS PARA EL PERIODO: 52

FECHA DE INICIO: 25-IV-2011 FECHA DE FINALIZACIÓN: 13-VII-2011
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Años
FECHA: 20-08-08

DOCENTE Víctor A. Córdoba Ampudia

2. NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

El estudiante estará en capacidad de interpretar, identificar y resolver ejercicios utilizando conceptos previos en la
representación grafica de las diferentes funciones trigonométricas

3. CONTENIDOS CONCEPTUALES. (Registre para cada contenido el tiempo en horas que planea para desarrollarlo)

CONTENIDOS TIEMPO EN HORAS

Razones trigonométricas para ángulos en posición normal; solución de triángulos rectángulos 10

y problemas de aplicación; reducción al primer cuadrante
Solución de triángulos: Leyes del seno y coseno 10
Funciones trigonométricas: Graficas y características 10
Identidades para el seno y coseno de la suma y diferencias de ángulos. 10
Identidades para tangente de la suma y diferencias de ángulos.
Identidades para ángulos doble y mitad.
Ecuaciones trigonométricas
Ecuación de la recta 10
Nociones de secciones cónicas.
Parábola, elipse, hipérbola y sus representaciones simbólicas y graficas.
Ecuación general de segundo grado.

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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Años
FECHA: 20-08-08

Motivar al estudiante sobre la importancia que tiene esta Explicar al estudiante cada uno de los procedimientos
área como cualquier otra asignatura en el desarrollo que conlleven a darle solución a cualquier problema
intelectual del ser humano matemático de la forma menos compleja

Explicar la trigonometría como un área que desarrolla Definiciones de temas, ejercicios explicativos en el
soluciones a problemas de la vida cotidiana y a nivel de tablero, participación de los estudiantes en clase.
ingeniería.
Enseñarle al estudiante como analizar cada uno de los Plantear el ejercicio y analizarlo con los estudiantes a
problemas planteados para que no incurran en darle si proceder a su correcto desarrollo.
soluciones erróneas.
Fomentarle en el estudiante la importancia de trabajar en Realizar trajo en pequeños grupos periódicamente e
equipo sin dejar atrás su propia responsabilidad de individualmente.
superase como individuo.

5. RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA

Recursos Humano:

* Jefe del área de Matemáticas. Profesor de la materia. Estudiantes.

* Monitores nombrados por el profesor

Recursos Físicos:

1. Un texto guía: MATEMÁTICA APLICADA SÍMBOLOS 10. Voluntad Educación Media

2. Textos variados de matemáticas, grado undécimo
3. Biblioteca del colegio
4. Fotocopiadora
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Años
FECHA: 20-08-08

5. Dotaciones del salón de clase

6. Objetos del colegio y de la naturaleza

Recursos Didácticos:

1. Computador. Graficas. Implementos de geometría. computador

*MARTHA LEONOR, Matemática Aplicada Símbolos 10, Voluntad educación media

*CENTENO ROJAS, Gustavo y otros , Nueva Matemática constructiva 10. Editorial Libros y Libros
*CONTRERAS, HÉCTOR. ´´ Logros Matemáticos ´´ Editorial Mc Hill. Bogotá. 1996
*LONDOÑO, Nelson, ´´ Dimensión Matemática ´´ 10. Editorial Norma, Bogotá 1993
*MONTERO, Emma Beatriz. ´´ Inteligencia Matemática ´´ 10. Editorial Voluntad. Bogota. 2003
*HAVEZ, Hugo Hernán, Guía de recursos Matemáticos 10. Editorial Santillana, Siglo XXI. Bogotá. 1999.
*PLINIO RODRIGUEZ BENJAMÍN. ´´ Matemáticas 10 ´´ . Editorial Educativa, Santa fe de Bogotá. 2005
*NUEVO PLAN CURRICULAR. Matemática Práctica 10. Editorial Voluntad
*JULIO A URIBE CALAD. MATEMATICA. Una propuesta Curricular. Ed. Bedout
*NELSON LONDOÑO, HERNANDO BEDOYA. MATEMÁTICA PROGRESIVA 10. Ed . Norma

6. EVALUACIÓN

FECHA
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FECHA: 20-08-08

DESEMPEÑOS ACTIVIDADES

Resuelvo problemas aplicando medidas de ángulos en los Evaluación

1° sem. mayo
diferentes sistemas de medidas y en diferentes contextos
Aplico las características y propiedades de los triángulos Evaluación
rectángulos para solucionar ejercicios y problemas de la vida 3° sem. mayo
cotidiana
Usar argumentos geométricos para resolver problemas Evaluación
usando razones trigonométricas de un triángulo 4° sem. mayo
rectángulo.
Usar la ley del seno y coseno para resolver y formular Evaluación
problemas en contextos matemáticos y en otras Taller en clase 1 sem junio
ciencias.
Usar argumentos geométricos para deducir identidades Evaluación
Taller en clase 1 sem julio
trigonométricas fundamentales.
Identifica relaciones entre propiedades de la función Evaluación
seno, coseno y tangente y propiedades de sus gráficas. Taller en clase 2 sem julio

Modela situaciones de variación periódica usando la Evaluación

Taller en clase 3 sem julio
función seno, coseno y tangente

Firma del educador:

Abajo unidad tres

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Años
FECHA: 20-08-08

1.IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Matemáticas GRADO: 10º GRUPOS: 1, 2, 3 y 4 UNIDAD Nº: Tres (3)

TÍTULO DE LA UNIDAD: Geometría analítica y estadística

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Años
FECHA: 20-08-08

HORAS PROGRAMADAS ANUALES: 160 HORAS PROGRAMADAS PARA EL PERIODO: 52

FECHA DE INICIO: 16-VIII-2011 FECHA DE FINALIZACIÓN: 11-XI-2011

DOCENTE Víctor A. Córdoba Ampudia

2. NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

El estudiante estará en capacidad de reconocer y graficar los lugares geométricos a partir de sus expresiones
algebraicas y aplicar estas a la solución de situaciones-problemas

3. CONTENIDOS CONCEPTUALES. (Registre para cada contenido el tiempo en horas que planea para desarrollarlo)

CONTENIDOS TIEMPO EN HORAS

Identidades y Ecuaciones trigonométricas 10

Ecuación de la recta 5
Distancia entre dos puntos
Nociones de secciones cónicas. 20
Parábola, elipse, hipérbola y sus representaciones simbólicas y graficas.
Ecuación general de segundo grado.
Gráficos estadísticos; Distribución de frecuencia: tabla de frecuencias; Medidas de posición 5
central: Media aritmética, media geométrica, mediana, moda.
Distribuciones de frecuencia agrupada.
Medidas de dispersión: Rango, varianza, desviación típica 5
Medidas de posición no centrales: cuartiles, deciles, percentiles.
Matrices y operaciones 3

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 CÓDIGO VERSIÓN:
FO-GC-02 1
20 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Años
FECHA: 20-08-08

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Motivar al estudiante sobre la importancia que tiene esta Explicar al estudiante cada uno de los procedimientos
área como cualquier otra asignatura en el desarrollo que conlleven a darle solución a cualquier problema
intelectual del ser humano matemático de la forma menos compleja

Explicar la trigonometría como un área que desarrolla Definiciones de temas, ejercicios explicativos en el
soluciones a problemas de la vida cotidiana y a nivel de tablero, participación de los estudiantes en clase.
ingeniería.
Enseñarle al estudiante como analizar cada uno de los Plantear el ejercicio y analizarlo con los estudiantes a
problemas planteados para que no incurran en darle si proceder a su correcto desarrollo.
soluciones erróneas.
Fomentarle en el estudiante la importancia de trabajar en Realizar trajo en pequeños grupos periódicamente e
equipo sin dejar atrás su propia responsabilidad de individualmente.
superase como individuo.

5. RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA

Recursos Humano:

* Jefe del área de Matemáticas. Profesor de la materia. Estudiantes.

* Monitores nombrados por el profesor

Recursos Físicos:

7. Un texto guía: MATEMÁTICA APLICADA SÍMBOLOS 10. Voluntad Educación Media

8. Textos variados de matemáticas, grado undécimo
9. Biblioteca del colegio
 CÓDIGO VERSIÓN:
FO-GC-02 1
20 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Años
FECHA: 20-08-08

10. Fotocopiadora
11. Dotaciones del salón de clase
12. Objetos del colegio y de la naturaleza

Recursos Didácticos:

2. Computador. Graficas. Implementos de geometría. computador

*MARTHA LEONOR, Matemática Aplicada Símbolos 10, Voluntad educación media

*CENTENO ROJAS, Gustavo y otros , Nueva Matemática constructiva 10. Editorial Libros y Libros
*CONTRERAS, HÉCTOR. ´´ Logros Matemáticos ´´ Editorial Mc Hill. Bogotá. 1996
*LONDOÑO, Nelson, ´´ Dimensión Matemática ´´ 10. Editorial Norma, Bogotá 1993
*MONTERO, Emma Beatriz. ´´ Inteligencia Matemática ´´ 10. Editorial Voluntad. Bogota. 2003
*HAVEZ, Hugo Hernán, Guía de recursos Matemáticos 10. Editorial Santillana, Siglo XXI. Bogotá. 1999.
*PLINIO RODRIGUEZ BENJAMÍN. ´´ Matemáticas 10 ´´ . Editorial Educativa, Santa fe de Bogotá. 2005
*NUEVO PLAN CURRICULAR. Matemática Práctica 10. Editorial Voluntad
*JULIO A URIBE CALAD. MATEMATICA. Una propuesta Curricular. Ed. Bedout
*NELSON LONDOÑO, HERNANDO BEDOYA. MATEMÁTICA PROGRESIVA 10. Ed . Norma

6. Evaluacion

FECHA
 CÓDIGO VERSIÓN:
FO-GC-02 1
20 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Años
FECHA: 20-08-08

DESEMPEÑOS ACTIVIDADES

Usar argumentos geométricos para deducir y resolver Evaluación

4° sem. agosto
identidades y ecuaciones trigonométricas.
Comprende el concepto de pendiente y distancia entre dos Evaluación
1° sem. Sept
puntos y lo aplica en la solución de problemas
Aplica los conceptos de perpendicularidad y paralelismo en la Evaluación
2° sem. Sept
solución de problemas
Reconoce y describe curvas o lugares geométricos Evaluación
3 sem. Sept
Taller en clase
Resuelve problemas en los que se usen las propiedades Evaluación
1 sem Oct
geométricas de figuras cónicas de manera algebraica Taller en clase
Determina e interpreta las mediadas de dispersión en datos Evaluación
2 sem Oct
agrupados y no agrupados Taller en clase
Organiza información en matrices, identifica cuando dos Evaluación
3 sem Oct
matrices son iguales y efectúa operaciones con matrices Taller en clase