APRENDIZAJES ESPERADOS 1°

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2019-2020

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
PREGUNTAS COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO
1–2 Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.
que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
3-5 Reconocimiento de la diversidad Identifica diferencias en las formas
6-8 Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos
conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema
de escritura.
9 – 10 Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en
que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. textos escritos.
11-12 Reconoce características del sistema de escritura al utilizar Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su
recursos propios (marcas, grafías, letras), para expresar por escrito sonido.
sus ideas.
13 Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos
conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema
de escritura.
14-23 Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y
para construir un texto escrito con ayuda de alguien explica “qué dice su texto”
24-39 Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante
conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto
de escritura. completo.
40 Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos
conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema
de escritura.

CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

PREGUN
ÁREA COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO
TAS
1-5 NÚMERO Construye sistemas de referencia en relación con la Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas
ubicación espacial utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima,
cerca, lejos, adelante, etcétera.
6 NÚMERO Utiliza los números en situaciones variadas que Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios
implican poner en práctica los principios del conteo publicitarios y entiende qué significan.
7 NÚMERO Utiliza los números en situaciones variadas que Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana
implican poner en práctica los principios del conteo
8 NÚMERO Utiliza los números en situaciones variadas que Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar
implican poner en práctica los principios del conteo cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.
9 FORMA, ESPACIO Y Construye objetos y figuras geométricas tomando en Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas;
MEDIDA cuenta sus características describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
10-11 FORMA, ESPACIO Y Construye sistemas de referencia en relación con la Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas
MEDIDA ubicación espacial utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima,
cerca, lejos, adelante, etcétera.
12 NÚMERO Utiliza los números en situaciones variadas que Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie
implican poner en práctica los principios del conteo ordenada
13 NÚMERO Utiliza los números en situaciones variadas que Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e
implican poner en práctica los principios del conteo identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad
que”.
14-16 NÚMERO Resuelve problemas en situaciones que le son Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus
familiares y que implican agregar, reunir, quitar, resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o
igualar, comparar y repartir objetos números.
17-19 FORMA, ESPACIO Y Identifica regularidades en una secuencia, a partir de Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y
MEDIDA criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento gráfica.
20-24 NÚMERO Utiliza los números en situaciones variadas que Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
implican poner en práctica los principios del conteo empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno,
ampliando el rango de conteo.
25 FORMA, ESPACI Y Construye sistemas de referencia en relación con la Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta,
MEDIDA ubicación espacia recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de
líneas y códigos.
26-27 NÚMERO Resuelve problemas en situaciones que le son Usa procedimientos propios para resolver problemas
familiares y que implican agregar, reunir, quitar,
igualar, comparar y repartir objetos
28-30 NÚMERO Resuelve problemas en situaciones que le son Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que
familiares y que implican agregar, reunir, quitar, permiten encontrar el resultado a un problema.
igualar, comparar y repartir objetos
 CAMPO DE FORMACIÓN: EL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

PREGUN
ÁREA COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO
TAS
1-6 COORDINACIÓN, Mantiene el control de movimientos que implican Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas
FUERZA Y fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades partes de su cuerpo
EQUILIBRIO de ejercicio físico
7 CULTURA Y VIDA Establece relaciones entre el presente y el pasado de Indaga acerca de su historia personal y familiar
SOCIAL su familia y comunidad mediante objetos, situaciones
cotidianas y prácticas culturales
8 CULTURA Y VIDA Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de Respeta los símbolos patrios
SOCIAL otras, y muestra respeto hacia la diversidad
9 MUNDO NATURAL Observa características relevantes de elementos del Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus
medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, características, como animales, según el número de patas,
distingue semejanzas y diferencias y las describe con seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que
sus propias palabras se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre
otros.
10 MUNDO NATURAL Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos
acerca del mundo natura fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles,
qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus
compañeros y/o con información de otras fuentes.
11-14 MUNDO NATURAL Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos
acerca del mundo natural de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo
el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos
por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la
tela y el papel, entre otros, empleando información que ha
recopilado de diversas fuentes.
15 COORDINACIÓN, Mantiene el control de movimientos que implican Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas
FUERZA Y fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades partes de su cuerpo
EQUILIBRIO de ejercicio físico
16-19 COORDINACIÓN, Mantiene el control de movimientos que implican Combina acciones que implican niveles más complejos de
FUERZA Y fuerza, coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y
EQUILIBRIO girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren
seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.
20-21 ACTIVIDADES Participa en actividades que le hacen comprender la Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca
FAMILIARES importancia de la acción humana en el mejoramiento cumplir en casa y en la escuela, y por qué es importante su
de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad participación en ellas.
22-25 RELACIONES Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto,
INTERPERSONALES honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.