REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINSTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSITARIA “CIENCIA Y TECNOLOGIA”

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ”

NUCLEO – CARICUAO

CATEDRA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II

EL MOMENTO ANALITICO

Participantes: Facilitador:

Pinto, Milangela V-27.159.526 Berenice Monasterio de Azuaje

Uzcategui, Susany V-22434533

Caracas, Diciembre del 2018

 INDICE

INTROCUCCION ............................................................................ 1

EL MOMENTO ANALITICO DE LA INVESTIGACION .................... 2

Análisis e interpretación de los datos ........................................... 2

Las conclusiones y recomendaciones.......................................... 4

Referencias .................................................................................. 5

Las sangrías francesas ............................................................. 5

Informe final de la investigación ................................................... 5

Recomendaciones para redactar un informe de investigación .... 7

CONCLUION ................................................................................. 10

REFERENCIAS ............................................................................. 11
 INTROCUCCION

El momento analítico de la investigación nos permite separar

algunas de las partes del todo para someterlas a estudio independiente.
Posibilita estudiar partes separadas de éste, poner al descubierto las
relaciones comunes a todas las partes y, de este modo, captar las
particularidades, en la génesis y desarrollo del objeto. Todo concepto
implica un análisis. El análisis de los resultados incluye el nivel y tipo de
análisis que se realizó, la forma de presentación de los resultados, el
análisis interpretativo de los mismos, el análisis inter variables, donde se
informará acerca de las estrategias y procedimientos utilizados para
confrontar los resultados obtenidos de cada una de las variables
investigadas. Por último, el investigador indicará cómo resumió los
resultados y las estrategias que utilizó para su discusión y comparación.

El contenido de este estudio reúne todas las etapas para una mejor
elaboración de un proyecto investigativo en su momento analítico,
definiendo el análisis de datos, conclusión y recomendaciones,
referencias y que es un informe de investigación y sus tipos.

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 EL MOMENTO ANALITICO DE LA INVESTIGACION

Como lo indica la RAE, el “análisis” se define como la “Distinción y

separación de las partes de algo para conocer su composición”. Mientras
que la “síntesis” se conoce como la “composición de un todo por la
reunión de sus partes”. Posterior a esta definición, se deja claro que el
análisis tiene correlación a “descomposición”, y síntesis equivale a
“composición.

Así, el Método analítico es aquel método de investigación que

consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus
partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos.
El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es
necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia
para comprender su esencia. Este método nos permite conocer más del
objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías,
comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.

Análisis e interpretación de los datos

Estas etapas se encuentran estrechamente ligadas, por lo cual

suele confundírseles. El análisis consiste en separar los elementos
básicos de la información y examinarlos con el propósito de responder a
las distintas cuestiones planteadas en la investigación. La
interpretación es el proceso mental mediante el cual se trata de encontrar
un significado más amplio de la información empírica recabada.

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 Asi mismo, como lo indica Sabino (2002), el análisis de los datos
“… surge más del marco teórico trazado que de los datos concretos
obtenidos y todo investigador que domine su tema y trabaje con
rigurosidad deberá tener una idea precisa de cuáles serán los
lineamientos principales del análisis que habrá de efectuar antes de
comenzar a recolectar datos. Se podrá definir así, con suficiente
antelación, qué datos serán capaces de rechazar o afirmar una hipótesis,
qué resultados indicarán una u otra conclusión.” (p.121)

Para desarrollar la tarea analítica hay que tomar cada uno de los
datos o conjuntos homogéneos de datos obtenidos, e interrogarnos
acerca de su significado, explorándolos y examinándolos mediante todos
los métodos conocidos, en un trabajo que para obtener los mejores frutos
debe ser paciente y minucioso. De acuerdo al tipo de datos que se estén
analizando se procederá de un modo u otro, según técnicas y
procedimientos que inmediatamente veremos.

Según el tipo de análisis de datos se procedió a clasificarlos dentro

de los datos cuantitativos o los datos cualitativos. Sabino (1992), indica
que “Los datos cuantitativos actúan como un tipo de operación que se
efectúa, naturalmente con toda la información numérica resultante de la
investigación”. (p.121). Es decir, luego de obtener los datos necesarios
para el desarrollo de la investigación se redactaron de dos formas, según
eltipo de información; cuantitativamente cuando sea información numérica
y cualitativamente cuando sea información netamente teórica.

Para Sabino, (1992) el análisis de los datos cualitativos

son, “exclusivos de la ciencia humana, intentan recuperar para el análisis
parte de la complejidad del sujeto y de su modo de ser y de hacer en el
medio que los rodea” (p. 123). De esta forma, se permite demostrar un
proceso eficiente y eficaz, por medio de la implementación de
estos instrumentos importantes para el desarrollo de esta investigación.

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 Las conclusiones y recomendaciones

Las conclusiones de un trabajo son una sección o capítulo final, de

reducidas dimensiones, donde el autor trata de sintetizar todo lo hasta allí
expuesto de modo tal que resulten destacados los aspectos más
importantes del desarrollo anterior. Tienen por objeto permitir una
apreciación global de los resultados del trabajo. Por lo tanto ellas son
corolario de lo ya dicho y no ocasión para introducir elementos nuevos,
por lo menos en cuanto a la temática a considerar. Por esta razón, porque
resumen de algún modo lo previamente expuesto, son consideradas
como una parte relativamente independiente del cuerpo principal.

Las "recomendaciones" suelen hacerse al final del informe, cuando

ya has presentado todos los datos, cómo los has obtenido y qué
conclusiones sacas. Se trata de dar una explicación de lo que podría ser
bueno para el que lee el informe o lo que debería hacer a la vista de los
datos del informe.

Como lo expresa Fortín (2000) “Las recomendaciones, en un estudio

de investigación están dirigidas a proporcionar sugerencias a la luz de los
resultados”, en este sentido las recomendaciones están dirigidas a:

a. Sugerir, respecto a la forma de mejorar los métodos de estudio

b. Sugerir acciones especificas en base a las consecuencias

c. Sugerencias para futuras investigaciones

De modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los

hallazgos y resultados afines con la investigación.

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 Referencias

Desde que se empieza a elaborar el trabajo de investigación, y

mucho antes de empezar a escribirlo, el investigador se ve en la
necesidad de indagar e investigar acerca del tema que se va a estudiar.
De este modo las referencias bibliográficas son un requisito indispensable
en todo trabajo, pues en este momento de la historia de la humanidad,
ninguna información se construye de la nada, todo tiene un soporte. Todo
trabajo de investigación genera una lista de referencias que fueron
consultados durante su realización.

Como lo define Arias (1999), “Las referencias bibliográficas

comprenden un inventario de los materiales consultados citados,
ordenados alfabéticamente a partir del apellido del autor.” (p.27)

Las sangrías francesas son formaciones de párrafos

específicamente diseñadas; su uso puede significar una parte específica
de un texto. Puede ser reconocida por su forma; la primera línea del
párrafo estará justificada a la izquierda, es decir que comenzará en el
margen izquierdo del papel. La segunda y todas las líneas siguientes se
tabularán. Usar una sangría francesa visualmente destaca la lista o
bibliografía del resto del escrito, haciendo que sea más fácil de identificar
y leer.

Informe final de la investigación

El informe de investigación representa el resultado final del largo proceso

de investigación; ya que es el resultado de la búsqueda de la verdad, con
la ayuda de un método, para ponerla al servicio de los estudiosos. Su
articulación estructural constituye el modo de ordenar, clasificar y
presentar los datos.

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Es una característica importante de la ciencia la de hacer públicos sus
resultados, poniendo al alcance de la comunidad científica y por supuesto,
del público en general los avances realizados en cada rama del saber.

Como lo expresa Sabino (1992) Los informe de investigación “… permiten

comprender la naturaleza y objetivos de cada investigación y las
conclusiones a las que se ha arribado. Por lo tanto podemos decir que la
redacción del informe final, que es el instrumento que satisface este
objetivo, no es una mera formalidad de realización casual o interés
secundario, sino una parte constitutiva e importante del trabajo científico
en sí.” (p.156)

Según los indica Sampieri y otros (2000), hay dos contextos en los que se
puede reconoces los tipos de reporte de una investigación:

Contexto académico. Los resultados habrán de presentarse a un

grupo de profesores investigadores, alumnos de una institución de
educación superior, lectores con niveles educativos elevados, miembros
de una agencia de investigación e individuos con perfil similar. Este
contexto es el que caracteriza a las tesis, disertaciones, articulas para
publicar en revistas científicas, estudios para agencias gubernamentales,
centros de reportes técnicos; y libros que reporten una o varias
investigaciones.

Contexto no académico: los resultados habrán de ser presentados con

fines comerciales o al público en general (por ejemplo, lectores de un
periódico o revista), a un grupo de ejecutivos con poco tiempo para
dedicarle a algún asunto o a personas con menores conocimientos de
investigación.

En ambos contextos, se presenta un reporte de investigación, pero su

formato, naturaleza y extensión es diferente. El reporte de investigación
es un documento donde se describe el estudio realizado (qué
investigación se llevó a cabo, cómo se hizo ésta, qué resultados y
conclusiones se obtuvieron).

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 Existen algunas recomendaciones para redactar un informe de
investigación, Así como lo plantean Sampieri y otros (2000):

Los reportes de investigación requieren de escribir, revisar lo

escrito una y otra vez, y editar, basándonos en nuestra propia crítica y los
comentarios de los demás, hasta que estemos satisfechos con la claridad
de nuestras explicaciones y narrativa (y que colegas o pares nos
aprueben el documento). Desde luego, no hay escrito ni informe perfecto,
pero aquellos documentos que se revisan cuidadosamente varias veces
por el propio autor y otros investigadores, tienen una mayor probabilidad
de resultar comprensibles, precisos, concisos y apegados a las reglas de
publicación de los estilos aceptados por las comunidades académicas y
profesionales, así como a las reglas del idioma en el cual fueron
elaborados.
Algunas recomendaciones que indican Sampieri y otros (2000) son:

 Trabaje siguiendo un boceto o bosquejo (inicie con un primer índice

o índice tentativo).
 Al redactar un apartado o capítulo tenga en mente los demás (por
ejemplo, si está redactando el método, concéntrese en éste pero
considere el índice tentativo de los capítulos de resultados y
discusión y lo que escribió en el marco teórico).
 Utilice la voz activa.
 Al redactar mezcle adecuadamente los tiempos (tal autor señala…,
el instrumento utilizado fue…, esta investigación difiere de otras
en…, la hipótesis nula se acepta, los resultados son consistentes
con, la muestra fue…, se midió…).
 Elimine términos ambiguos, redundantes o innecesarios.
 Busque sinónimos para no duplicar palabras en una misma oración
o párrafo.
 Comience cada capítulo de la tesis o parte del documento con un
párrafo introductorio y señale la estructura, es decir, cómo está

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 compuesto (aplica a marco teórico, método, resultados y
discusión).
 Al final de cada parte, escriba oraciones o párrafos de transición
para señalar lo que sigue en la próxima. Vincule entre apartados de
una misma sección o capítulo y evite “saltos conceptuales”.
 Vaya ligando párrafos paulatinamente.
 En los primeros párrafos que redacte de cada apartado, suprima la
autocrítica, deje fluir su escritura. Ya que perciba que tiene fluidez,
entonces revise críticamente.
 Utilice títulos o encabezados como guías para el lector.
 Asegúrese de que las secciones de un apartado están
relacionadas entre sí.
 Al redactar el marco teórico o revisión de la literatura verifique que
cada apartado o sección esté vinculada con el planteamiento
(preguntarse: ¿este apartado está vinculado al planteamiento? Si
no es así, es posible que ese apartado no venga al caso y tenga
que eliminarse).
 Revise el índice y el manuscrito con otros colegas que sepan del
tema, su profesor y compañeros. Incluso, es conveniente que una
persona no especialista en el tema (pero con educación
profesional) lea el documento para verificar la claridad.
 Cabe destacar que en reportes para publicarse, como los artículos
de una revista científica, se desarrollan todos los elementos de
manera muy concisa o resumida.
 En todo momento deben buscarse explicaciones directas, así como
eliminar repeticiones, argumentos innecesarios y redundancia no
justificada. En el lenguaje debemos ser muy cuidadosos y
sensibles, no debemos utilizar términos despectivos refiriéndonos a
personas con capacidades distintas, grupos étnicos diferentes al
nuestro, etc.; para ello, es necesario consultar algún manual de los
que se recomiendan más adelante

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 Recursos para presentar un reporte de investigación. “Son hoy tantos
los programas de dibujo, de gráficas, presentaciones y elaboración de
documentos, que es imposible en este espacio comentarlos o siquiera
nombrarlos. Use todos los que conozca y tenga acceso a ellos, recuerde
que una presentación debe tener riqueza visual. En los documentos hay
ciertas reglas que no podemos hacer a un lado, pero en la presentación el
límite es nuestra propia imaginación.” (Ibid, p. 382)

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 CONCLUION

La investigación metodológica, hoy día se ha convertido en

una estrategia eficiente al momento de obtener información de un objeto
de estudio, además ha servido como herramienta eficiente para el
investigador, ya que ofrece la obtención de informaciones necesarias para
buscarle una solución a una problemática.

Al realizar ciertos trabajos investigativos es fácil sentirse

confundido entre tantos aspectos y momentos por los que hay que pasar
para completarlo, análisis de datos, informe final, conclusiones. Estos
Pasos deben estar metodológicamente estructurados y teóricamente
respaldados, por lo que no solo es la importancia que tiene realizar
investigaciones sobre estos mismos procesos metodológicos, sino
además de contar con las herramientas que nos indiquen, que debemos
hacer, como debemos hacerlo y que aspectos debemos tomar y evitar, es
lo que ofrece esta investigación.

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 REFERENCIAS

Arias, F (1999). El proyecto de investigación, guía para su elaboración (3ª

ed.). Caracas: Episteme.

Fortín, Marie-Fabienne (2000). El proceso de investigación: de la

concepción a la realización. Madrid: Mc Graw-Hill Interamericana.

Sabino, C (1992). El proceso de investigación. Caracas: Panapo

Sampieri, Collado, Lucio (2000). Metodología de la investigación (6ª ed.).

México: Mc graw hill.

Momento analítico. Recuperado de:

http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/el-metodo-analitico.html

Las conclusiones. Recuperado de:

https://tymas.wordpress.com/2007/10/20/las-conclusiones-segun-sabino/

Definición de referencias. Recuperado de:

http://www.upla.cl/bibliotecas/wp-content/uploads/Apartado-de-Normas-
Web-SIBUPLA.pdf

Sangría Francesa. Recuperado de:

https://www.geniolandia.com/13166919/que-es-una-sangria-francesa

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