A.

Rumusan Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator

1. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

2. Kompetensi Dasar (KD)

2.1 Menentukan akar persamaan kuadrat dengan satu variabel yang tidak
diketahui.
3. Indikator
 Siswa mampu menyebutkan pengertian persamaan kuadrat.
 Siswa mampu menyebutkan contoh persamaan kuadrat.
 Siswa mampu menuliskan bentuk umum persamaan kuadrat.
 Siswa mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan
memfaktorkan.
 Siswa mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara
melengkapkan kuadrat sempurna.
 Siswa mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara rumus
kuadratik.
 Siswa mampu menentukan diskriminan pada persamaan kuadrat.
 Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan kuadrat yang
berkaitan dengan kehidupan nyata.
Peta Kompetensi dan Teknik Penilaian
Teknik penilaian
KD Indikator Unjuk
Tes Projek Portofolio Lainnya
kerja
2.1  Siswa mampu
Menentuk menyebutkan
an akar pengertian
persamaan persamaan
kuadrat kuadrat.
dengan  Siswa mampu

satu menyebutkan

variabel contoh

yang tidak persamaan

diketahui. kuadrat.
 Siswa mampu
menuliskan
bentuk umum
persamaan
kuadrat.
 Siswa mampu
menentukan
akar
persamaan
kuadrat
dengan
memfaktorkan.
 Siswa mampu
menentukan
akar
persamaan
kuadrat
dengan cara
melengkapkan
kuadrat
sempurna.
 Siswa mampu
menentukan
 akar
persamaan
kuadrat
dengan cara
rumus
kuadratik.
 Siswa mampu
menentukan
diskriminan
pada
persamaan
kuadrat.
 Siswa mampu
menyelesaikan
masalah
persamaan
kuadrat yang
berkaitan
dengan
kehidupan
nyata.

A. Indikator 1
 Indikator Pengetahuan
Siswa mampu menyebutkan pengertian persamaan kuadrat.
 Indikator Sikap Spiritual
1. Berusaha semaksimal mungkin (Ikhtiar) untuk meraih hasil dan prestasi
yang diharapkan ketika belajar pengertian persamaan kuadrat. (KI 1/
Beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih
keberhasilan ketika belajar pengertian persamaan kuadrat. (KI
1/Bersyukur)
 Indikator Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan (KI
2)
 2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat (KI 2)
3. Mampu menyebutkan pengertian persamaan kuadrat secara logis (KI 2)
 Bentuk Tugas
Tes Lisan
 Dimensi Kemampuan yang Dinilai
Konsep pengertian persamaan kuadrat
 Instrumen Penilaian
I. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan, nilailah sikap setiap peserta didik dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 : apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1: apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……/ Genap
Tahun Pelajaran : 2016 - 2017
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Berusaha semaksimal mungkin (Ikhtiar) untuk meraih hasil dan
prestasi yang diharapkan ketika belajar pengertian persamaan
kuadrat. (KI 1/ Beriman)
 2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk
meraih keberhasilan ketika belajar pengertian persamaan kuadrat.
(KI 1/Bersyukur)
Skor Indikator Sikap Jumlah
Nama Kategori
No. Spiritual (1–4) Perolehan Nilai
Peserta Didik Nilai
Ind. 1 Ind. 2 Skor
1.
2.
3.
4.
5.

D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual

Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
8
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
II. Instrumen Penilaian Sikap Sosial
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah
sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1
pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 :apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
 yang dinyatakan.

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……../ Genap
Tahun Pelajaran : 2014 - 2015
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang
diberikan (KI 2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat (KI 2)
3. Mampu menyebutkan pengertian persamaan kuadrat secara logis (KI 2)

Skor Indikator Jumlah

Nama Tuntas /
No Sikap sosial (1-4) Perolehan Nilai Kategori
Peserta Didik Tidak Tuntas
Ind. 1 Ind. 2 Ind. 3 Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual
Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
12
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
III. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Pertanyaan tes lisan :
 Soal ditanyakan oleh guru, dan setiap siswa menjawab serta
menjelaskannya secara lisan.
1. Apa yang dimaksud dengan konstanta dan kuadrat?
2. Apa yang dimaksud dengan persamaan kuadrat?
3. Apa saja bentuk lain dari bentuk persamaan kuadrat?
Pedoman Penilaian :
Aspek Penilaian
Nama Jumlah
No. Jawab Sistematika Kebera Nilai
Siswa Skor
an Penjelasan nian

Keterangan Skor :
skor 4 : sangat memuaskan
skor 3 : memuaskan
skor 2 : cukup memuaskan
skor 1 : kurang memuaskan
Perhitungan nilai akhir, sebagai berikut :
Skor _ yang _ diperoleh
Nilai Akhir = X 100
Skor _ Maksimal
Nilai Kriteria
90 - 100 Sangat memuaskan
75 - 89 Memuaskan
60 - 74 Cukup memuaskan
< 59 Kurang memuaskan

B. Indikator 2
 Indikator Pengetahuan
Siswa mampu menyebutkan contoh persamaan kuadrat.
 Indikator Sikap Spiritual
1. Berusaha semaksimal mungkin (ikhtiar) untuk meraih hasil dan prestasi
yang diharapkan ketika belajar menyebutkan contoh persamaan kuadrat.
(KI 1/ beriman)
 2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih
keberhasilan ketika belajar menyebutkan contoh persamaan kuadrat. (KI
1/bersyukur)
 Indikator Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan (KI
2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat ketika berdiskusi (KI
2)
3. Mampu menyebutkan contoh persamaan kuadrat (KI 2)
 Bentuk Tugas
Unjuk Kerja (tugas individu)
 Dimensi Kemampuan yang Dinilai
Keterampilan menyebutkan contoh persamaan kuadrat.
 Instrumen Penilaian
I. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan, nilailah sikap setiap peserta didik dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 : apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……/ Genap
Tahun Pelajaran : 2016 - 2017
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap
 :
1. Berusaha semaksimal mungkin (Ikhtiar) untuk meraih hasil dan
prestasi yang diharapkan ketika belajar menyebutkan contoh
persamaan kuadrat (KI 1/ Beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk
meraih keberhasilan ketika belajar menyebutkan contoh persamaan
kuadrat (KI 1/Bersyukur)
Skor Indikator Sikap Jumlah
Nama Kategori
No. Spiritual (1–4) Perolehan Nilai
Peserta Didik Nilai
Ind. 1 Ind. 2 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual
Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
8
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
II. Instrumen Penilaian Sikap Sosial
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah
sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1
pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
 skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 :apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……../ Genap
Tahun Pelajaran : 2014 - 2015
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang
diberikan (KI 2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat (KI 2)
3. Mampu menyebutkan contoh persamaan kuadrat (KI 2)

Skor Indikator Jumlah

Nama Tuntas /
No Sikap sosial (1-4) Perolehan Nilai Kategori
Peserta Didik Tidak Tuntas
Ind. 1 Ind. 2 Ind. 3 Skor Nilai
1.
2.
3.
4.

D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual

Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
12
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
 Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
III. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Soal Pertanyaan:
Buktikan dari contoh-contoh persamaan berikut, manakah yang
merupakan persamaan kuadrat dan mana yang bukan persamaan kuadrat?
Berikan alasanmu dan sampaikan di depan kelas!
a. x 2 = 6 x + 7 b. 3x 3 ─ 5x 2+ x = 9
c. 2x 2 = 5x + 9 d. 2x + 6y – 9 = 0
Pedoman Penilaian :
Nama Siswa : ...
Penilaian Jumlah
No Aspek Penilaian Nilai
4 3 2 1 skor
Keteraturan prosedur
1
penyelesaian
2 Jawaban
3 Sistematika Penjelasan
4 Keberanian
Jumlah
Keterangan Skor :
skor 4 : sangat memuaskan
skor 3 : memuaskan
skor 2 : cukup memuaskan
skor 1 : kurang memuaskan
Perhitungan nilai akhir, sebagai berikut :
Skor _ yang _ diperoleh
Nilai Akhir = X 100
Skor _ Maksimal
Nilai Kriteria
90 - 100 Sangat memuaskan
75 - 89 Memuaskan
60 - 74 Cukup memuaskan
< 59 Kurang memuaskan

C. Indikator 3
 Indikator Pengetahuan
Siswa mampu menuliskan bentuk umum persamaan kuadrat.
 Indikator Sikap Spiritual
1. Berusaha semaksimal mungkin (ikhtiar) untuk meraih hasil dan prestasi
yang diharapkan ketika belajar menuliskan bentuk umum persamaan
kuadrat. (KI 1/ beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih
keberhasilan ketika belajar menuliskan bentuk umum persamaan kuadrat.
(KI 1/bersyukur)
 Indikator Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan (KI
2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat ketika berdiskusi (KI
2)
3. Mampu menuliskan bentuk umum persamaan kuadrat. (KI 2)
 Bentuk Tugas
Tes Tertulis
 Dimensi Kemampuan yang Dinilai
Keterampilan menuliskan bentuk umum persamaan kuadrat.
 Instrumen Penilaian
I. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan, nilailah sikap setiap peserta didik dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 : apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……/ Genap
 Tahun Pelajaran : 2016 - 2017
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Berusaha semaksimal mungkin (Ikhtiar) untuk meraih hasil dan
prestasi yang diharapkan ketika belajar menyebutkan contoh
persamaan kuadrat (KI 1/ Beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk
meraih keberhasilan ketika belajar menyebutkan contoh persamaan
kuadrat (KI 1/Bersyukur)
Skor Indikator Sikap Jumlah
Nama Kategori
No. Spiritual (1–4) Perolehan Nilai
Peserta Didik Nilai
Ind. 1 Ind. 2 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
 D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual
Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
8
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
II. Instrumen Penilaian Sikap Sosial
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah
sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1
pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2: apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……../ Genap
Tahun Pelajaran : 2014 - 2015
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
 1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang
diberikan (KI 2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat (KI 2)
3. Mampu menyebutkan contoh persamaan kuadrat (KI 2)

Skor Indikator Jumlah

Nama Tuntas /
No Sikap sosial (1-4) Perolehan Nilai Kategori
Peserta Didik Tidak Tuntas
Ind. 1 Ind. 2 Ind. 3 Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual
Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
12
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
III. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Soal Pertanyaan :
1. Tulislah dalam Bentuk umum persamaan kuadrat dari :
a. 3x 2 = 6x + 9
b. 2x 2 + 6 x = 13
2. bagaimana merubah persamaan 2x 2 = 3x – 8 ke dalam bentuk umum?
3. Tuliskan bentuk umum persamaan kuadrat 5x2 – 2x + 3 = 2x2 – 4x
Pedoman Penilaian :
Nama Siswa : ...

No Aspek Penilaian Penilaian Jumlah Nilai

4 3 2 1
skor
1 Jawaban
2 Kerapian Penulisan
Jumlah
 Keterangan Skor :
skor 4 : sangat memuaskan
skor 3 : memuaskan
skor 2 : cukup memuaskan
skor 1 : kurang memuaskan
Perhitungan nilai akhir, sebagai berikut :
Skor _ yang _ diperoleh
Nilai Akhir = X 100
Skor _ Maksimal
Nilai Kriteria
90 - 100 Sangat memuaskan
75 - 89 Memuaskan
60 - 74 Cukup memuaskan
< 59 Kurang memuaskan
D. Indikator 4
 Indikator Pengetahuan
Siswa mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan.
 Indikator Sikap Spiritual
1. Berusaha semaksimal mungkin (ikhtiar) untuk meraih hasil dan prestasi
yang diharapkan ketika belajar menentukan akar persamaan kuadrat dengan
memfaktorkan. (KI 1/ beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih
keberhasilan ketika belajar menentukan akar persamaan kuadrat dengan
memfaktorkan. (KI 1/bersyukur)
 Indikator Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan (KI
2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat ketika berdiskusi (KI
2)
3. Mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan (KI 2)
 Bentuk Tugas
Unjuk Kerja (tugas kelompok)
 Dimensi Kemampuan yang Dinilai
Keterampilan dalam menentukan akar persamaan kuadrat dengan
memfaktorkan
 Instrumen Penilaian
I. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan, nilailah sikap setiap peserta didik dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 : apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……/ Genap
Tahun Pelajaran : 2016 - 2017
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Berusaha semaksimal mungkin (Ikhtiar) untuk meraih hasil dan
prestasi yang diharapkan ketika belajar menyebutkan contoh
persamaan kuadrat (KI 1/ Beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk
meraih keberhasilan ketika belajar menyebutkan contoh persamaan
kuadrat (KI 1/Bersyukur)
Skor Indikator Sikap Jumlah
Nama Kategori
No. Spiritual (1–4) Perolehan Nilai
Peserta Didik Nilai
Ind. 1 Ind. 2 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual
 Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
8
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
II. Instrumen Penilaian Sikap Sosial
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah
sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1
pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2: apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……../ Genap
Tahun Pelajaran : 2014 - 2015
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang
diberikan (KI 2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat (KI 2)
 3. Mampu menyebutkan contoh persamaan kuadrat (KI 2)

Skor Indikator Jumlah

Nama Tuntas /
No Sikap sosial (1-4) Perolehan Nilai Kategori
Peserta Didik Tidak Tuntas
Ind. 1 Ind. 2 Ind. 3 Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.

D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual

Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
12
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
III. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tugas :
Selesaiakan soal-soal berikut secara berkelompok dan presentasikan di
depan kelas jawaban serta prosedur pendapatannya!
1. Tentukan Himpunan Penyelesaian dari : x 2 - 4x - 5 = 0
2. Tentukan Himpunan Penyelesaian dari : 2x 2 + 5x - 3 = 0
3. Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya 2/3 dan -4
Pedoman Penilaian :
Nama Siswa : ...
 Penilaian Jumlah
No Aspek Penilaian Nilai
4 3 2 1 skor
Keteraturan prosedur
1
penyelesaian
2 Jawaban
3 Sistematika Penjelasan
4 Keberanian
5 Gesture dan penampilan
6 Kerjasama
Jumlah
Keterangan Skor :
skor 4 : sangat memuaskan
skor 3 : memuaskan
skor 2 : cukup memuaskan
skor 1 : kurang memuaskan
Perhitungan nilai akhir, sebagai berikut :
Skor _ yang _ diperoleh
Nilai Akhir = X 100
Skor _ Maksimal
Nilai Kriteria
90 - 100 Sangat memuaskan
75 - 89 Memuaskan
60 - 74 Cukup memuaskan
< 59 Kurang memuaskan
E. Indikator 5
 Indikator Pengetahuan
Siswa mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara
melengkapkan kuadrat sempurna.
 Indikator Sikap Spiritual
1. Berusaha semaksimal mungkin (ikhtiar) untuk meraih hasil dan prestasi
yang diharapkan ketika belajar menentukan akar persamaan kuadrat dengan
cara melengkapkan kuadrat sempurna. (KI 1/ beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih
keberhasilan ketika belajar menentukan akar persamaan kuadrat dengan
cara melengkapkan kuadrat sempurna. (KI 1/bersyukur)
 Indikator Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan (KI
2)
 2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat ketika berdiskusi (KI
2)
3. Mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara melengkapkan
kuadrat sempurna (KI 2)
 Bentuk Tugas
Tes Tertulis
 Dimensi Kemampuan yang Dinilai
Keterampilan dalam menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara
melengkapkan kuadrat sempurna.
 Instrumen Penilaian
I. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan, nilailah sikap setiap peserta didik dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 : apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……/ Genap
Tahun Pelajaran : 2016 - 2017
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
3. Berusaha semaksimal mungkin (Ikhtiar) untuk meraih hasil dan
prestasi yang diharapkan ketika belajar menentukan akar persamaan
 kuadrat dengan cara melengkapkan kuadrat sempurna (KI 1/
Beriman)
4. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk
meraih keberhasilan ketika belajar menentukan akar persamaan
kuadrat dengan cara melengkapkan kuadrat sempurna (KI
1/Bersyukur)
Skor Indikator Sikap Jumlah
Nama Kategori
No. Spiritual (1–4) Perolehan Nilai
Peserta Didik Nilai
Ind. 1 Ind. 2 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual
Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
8
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
II. Instrumen Penilaian Sikap Sosial
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah
sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1
pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
 skor 2: apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……../ Genap
Tahun Pelajaran : 2014 - 2015
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang
diberikan (KI 2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat (KI 2)
3. Mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara melengkapkan kuadrat
sempurna (KI 2)

Skor Indikator Jumlah

Nama Tuntas /
No Sikap sosial (1-4) Perolehan Nilai Kategori
Peserta Didik Tidak Tuntas
Ind. 1 Ind. 2 Ind. 3 Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.

D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual

Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
12
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
 Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
III. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Soal Pertanyaan:

1. Tentukan akar persamaan kuadrat + 6x - 7 = 0, dengan

melengkapkan kuadrat sempurna

2. Ubahlah persamaan kuadrat berikut menjadi kuadrat sempurna!
a. x2 + 2x + 5 = 0
b. –x2 – 6x + 10 = 0
Pedoman Penilaian :
Nama Siswa : ...

No Aspek Penilaian Penilaian Jumlah Nilai

4 3 2 1
skor
1 Jawaban
2 Kerapian Penulisan
Jumlah
Keterangan Skor :
skor 4 : sangat memuaskan
skor 3 : memuaskan
skor 2 : cukup memuaskan
skor 1 : kurang memuaskan
Perhitungan nilai akhir, sebagai berikut :
Skor _ yang _ diperoleh
Nilai Akhir = X 100
Skor _ Maksimal
Nilai Kriteria
90 - 100 Sangat memuaskan
75 - 89 Memuaskan
60 - 74 Cukup memuaskan
< 59 Kurang memuaskan

F. Indikator 6

 Indikator Pengetahuan
Siswa mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara rumus
kuadratik.
 Indikator Sikap Spiritual
 1. Berusaha semaksimal mungkin (ikhtiar) untuk meraih hasil dan prestasi
yang diharapkan ketika belajar menentukan akar persamaan kuadrat dengan
cara rumus kuadratik. (KI 1/ beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih
keberhasilan ketika belajar menentukan akar persamaan kuadrat dengan
cara rumus kuadratik. (KI 1/bersyukur)
 Indikator Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan (KI
2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat ketika berdiskusi (KI
2)
3. Mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara rumus kuadratik.
(KI 2)
 Bentuk Tugas
Tes tertulis (Kuis)
 Dimensi Kemampuan yang Dinilai
Keterampilan dalam menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara
rumus kuadratik
 Instrumen Penilaian
I. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan, nilailah sikap setiap peserta didik dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 : apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……/ Genap
 Tahun Pelajaran : 2016 - 2017
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Berusaha semaksimal mungkin (Ikhtiar) untuk meraih hasil dan
prestasi yang diharapkan ketika belajar menentukan akar persamaan
kuadrat dengan cara rumus kuadratik. (KI 1/ Beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk
meraih keberhasilan ketika belajar menentukan akar persamaan
kuadrat dengan cara rumus kuadratik. (KI 1/Bersyukur)
Skor Indikator Sikap Jumlah
Nama Kategori
No. Spiritual (1–4) Perolehan Nilai
Peserta Didik Nilai
Ind. 1 Ind. 2 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual
Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
8
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
II. Instrumen Penilaian Sikap Sosial
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah
sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1
 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2: apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……../ Genap
Tahun Pelajaran : 2014 - 2015
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang
diberikan (KI 2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat (KI 2)
3. Mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara rumus kuadratik. (KI 2)

Skor Indikator Jumlah

Nama Tuntas /
No Sikap sosial (1-4) Perolehan Nilai Kategori
Peserta Didik Tidak Tuntas
Ind. 1 Ind. 2 Ind. 3 Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.

D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual

Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
12

E. Kategori nilai sikap peserta didik

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
 Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
III. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tugas :

Tentukan akar persamaan kuadrat 3 + 6x = 9, dengan menggunakan

rumus kuadratik
Pedoman Penilaian :
Nama Siswa : ...

No Aspek Penilaian Penilaian Jumlah Nilai

4 3 2 1
skor
1 Jawaban
Penyampaian Prosedur
2
Jawaban
3 Kecepatan menjawab
Jumlah
Keterangan Skor :
skor 4 : sangat memuaskan
skor 3 : memuaskan
skor 2 : cukup memuaskan
skor 1 : kurang memuaskan
Perhitungan nilai akhir, sebagai berikut :
Skor _ yang _ diperoleh
Nilai Akhir = X 100
Skor _ Maksimal
Nilai Kriteria
90 - 100 Sangat memuaskan
75 - 89 Memuaskan
60 - 74 Cukup memuaskan
< 59 Kurang memuaskan

F. Indikator 7

 Indikator Pengetahuan
Siswa mampu menentukan diskriminan pada persamaan kuadrat.
 Indikator Sikap Spiritual
 1. Berusaha semaksimal mungkin (ikhtiar) untuk meraih hasil dan prestasi
yang diharapkan ketika belajar menentukan diskriminan pada persamaan
kuadrat (KI 1/ beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih
keberhasilan ketika belajar menentukan diskriminan pada persamaan
kuadrat (KI 1/bersyukur)
 Indikator Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan (KI
2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat ketika berdiskusi (KI
2)
3. Mampu menentukan diskriminan pada persamaan kuadrat. (KI 2)
 Bentuk Tugas
Unjuk Kerja (Tugas Kelompok)
 Dimensi Kemampuan yang Dinilai
Keterampilan dalam menentukan diskriminan pada persamaan kuadrat
 Instrumen Penilaian
I. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan, nilailah sikap setiap peserta didik dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 : apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……/ Genap
Tahun Pelajaran : 2016 - 2017
 Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Berusaha semaksimal mungkin (Ikhtiar) untuk meraih hasil dan
prestasi yang diharapkan ketika belajar menentukan akar persamaan
kuadrat dengan cara rumus kuadratik. (KI 1/ Beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk
meraih keberhasilan ketika belajar menentukan akar persamaan
kuadrat dengan cara rumus kuadratik. (KI 1/Bersyukur)
Skor Indikator Sikap Jumlah
Nama Kategori
No. Spiritual (1–4) Perolehan Nilai
Peserta Didik Nilai
Ind. 1 Ind. 2 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual
Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
8
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
II. Instrumen Penilaian Sikap Sosial
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah
 sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1
pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2: apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……../ Genap
Tahun Pelajaran : 2014 - 2015
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang
diberikan (KI 2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat (KI 2)
3. Mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara rumus kuadratik. (KI 2)

Skor Indikator Jumlah

Nama Tuntas /
No Sikap sosial (1-4) Perolehan Nilai Kategori
Peserta Didik Tidak Tuntas
Ind. 1 Ind. 2 Ind. 3 Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.

D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual

Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
12
E. Kategori nilai sikap peserta didik
 Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
III. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tugas :
Berdasarkan hasil pengamatan dan informasi yang kalian dapatkan, mari
menalar dan lengkapi tabel berikut:

Pedoman Penilaian :
Nama Siswa : ...

Penilaian Jumlah
No Aspek Penilaian Nilai
4 3 2 1 skor
Keteraturan prosedur
1
penyelesaian
2 Jawaban
3 Sistematika Penjelasan
4 Keberanian
5 Gesture dan penampilan
6 Kerjasama
Jumlah
Keterangan Skor :
skor 4 : sangat memuaskan
skor 3 : memuaskan
skor 2 : cukup memuaskan
skor 1 : kurang memuaskan
Perhitungan nilai akhir, sebagai berikut :
Skor _ yang _ diperoleh
Nilai Akhir = X 100
Skor _ Maksimal
 Nilai Kriteria
90 - 100 Sangat memuaskan
75 - 89 Memuaskan
60 - 74 Cukup memuaskan
< 59 Kurang memuaskan

G. Indikator 7

 Indikator Pengetahuan
Siswa mampu menyelesaikan masalah persamaan kuadrat yang berkaitan
dengan kehidupan nyata.
 Indikator Sikap Spiritual
1. Berusaha semaksimal mungkin (ikhtiar) untuk meraih hasil dan prestasi
yang diharapkan ketika belajar menyelesaikan masalah persamaan kuadrat
yang berkaitan dengan kehidupan nyata. (KI 1/ beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih
keberhasilan ketika belajar menyelesaikan masalah persamaan kuadrat
yang berkaitan dengan kehidupan nyata. (KI 1/bersyukur)
 Indikator Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan (KI
2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat ketika berdiskusi (KI
2)
3. Mampu menyelesaikan masalah persamaan kuadrat yang berkaitan dengan
kehidupan nyata. (KI 2)
 Bentuk Tugas
Unjuk Kerja (Tugas Kelompok)
Tugas Projek
 Dimensi Kemampuan yang Dinilai
Keterampilan dalam menyelesaikan masalah persamaan kuadrat yang
berkaitan dengan kehidupan nyata.
 Instrumen Penilaian
I. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan, nilailah sikap setiap peserta didik dengan
 memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 : apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……/ Genap
Tahun Pelajaran : 2016 - 2017
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Berusaha semaksimal mungkin (Ikhtiar) untuk meraih hasil dan
prestasi yang diharapkan ketika belajar menentukan akar persamaan
kuadrat dengan cara rumus kuadratik. (KI 1/ Beriman)
2. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk
meraih keberhasilan ketika belajar menentukan akar persamaan
kuadrat dengan cara rumus kuadratik. (KI 1/Bersyukur)
Skor Indikator Sikap Jumlah
Nama Kategori
No. Spiritual (1–4) Perolehan Nilai
Peserta Didik Nilai
Ind. 1 Ind. 2 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual
Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
8
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
 Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
II. Instrumen Penilaian Sikap Sosial
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah
sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1
pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 : apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 : apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2: apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 1 : apabila jarang (hampir tidak pernah ) melakukan perilaku
yang dinyatakan.

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas/ Semester : VIII-……../ Genap
Tahun Pelajaran : 2014 - 2015
Periode Pengamatan : Tanggal_______________________________
Indikator Sikap

:
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap tugas yang
diberikan (KI 2)
2. Menunjukkan sikap menghargai perbedaan pendapat (KI 2)
3. Mampu menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara rumus kuadratik. (KI 2)

Skor Indikator Jumlah

Nama Tuntas /
No Sikap sosial (1-4) Perolehan Nilai Kategori
Peserta Didik Tidak Tuntas
Ind. 1 Ind. 2 Ind. 3 Skor Nilai
 1.
2.
3.
4.
5.

D. Rumus Penghitungan Nilai Sikap Spiritual

Nilai = Jumlah Perolehan Skor x 4
12
E. Kategori nilai sikap peserta didik
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Nilai : 3,33 < Nilai ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Nilai : 2,33 < Nilai ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Nilai : 1,33 < Nilai ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Nilai : Nilai ≤ 1,33
III. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tugas Kelompok:

1. Pak Musa mempunyai kebun berbentuk persegi panjang dengan luas 192 .

Selisih panjang dan lebarnya adalah 4 m. Apabila disekeliling kebun dibuat

jalan dengan lebar 2 m, maka luas jalan tersebut adalah … .

Pedoman Penilaian :
Nama Siswa : ...
Penilaian Jumlah Nilai
No Aspek Penilaian
4 3 2 1
skor
Keteraturan prosedur
1
penyelesaian
2 Jawaban
3 Sistematika Penjelasan
4 Keberanian
5 Gesture dan penampilan
6 Kerjasama
Jumlah
Keterangan Skor :
skor 4 : sangat memuaskan
skor 3 : memuaskan
 skor 2 : cukup memuaskan
skor 1 : kurang memuaskan
Perhitungan nilai akhir, sebagai berikut :
Skor _ yang _ diperoleh
Nilai Akhir = X 100
Skor _ Maksimal
Nilai Kriteria
90 - 100 Sangat memuaskan
75 - 89 Memuaskan
60 - 74 Cukup memuaskan
< 59 Kurang memuaskan

Tugas Projek:
Temukan 3 masalah lain yang terkait dengan persamaan kuadrat dan
selesaikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Tuliskan jawaban kalian pada lembar kertas dengan rapi dan lengkap.
Kemudian pajangkan hasil projek kalian pada hasil pemajangan.
Pedoman Penilaian :
Nama Siswa : ...
Penilaian Jumlah Nilai
No Aspek Penilaian
4 3 2 1
skor
1 Kesesuaian Tugas
2 Jawaban
3 Prosedur Penulisan
4 Keterampilan
5 Gesture dan penampilan
6 Kerjasama
Jumlah

Keterangan Skor :
Keterangan Skor :
skor 4 : sangat memuaskan
skor 3 : memuaskan
skor 2 : cukup memuaskan
skor 1 : kurang memuaskan
Perhitungan nilai akhir, sebagai berikut :
Skor _ yang _ diperoleh
Nilai Akhir = X 100
Skor _ Maksimal
Nilai Kriteria
90 - 100 Sangat memuaskan
75 - 89 Memuaskan
60 - 74 Cukup memuaskan
< 59 Kurang memuaskan