Pretarea

Anyer Camilo Muñoz

Cód. (1007284303)

Número del grupo: 239

Tutor: Jhon Jairo Perez B.

Herramientas Informáticas

Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD)

Escuela de ciencias agrícolas, pecuarias y de medio ambiente (ECAPMA)

Programa de Agronomía

Zona sur CCAV Pitalito

Septiembre 2019
 Reconocimiento del curso – Taller 4

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Almacenar la información
digital que requiera en su
propósito Unidad 1
quehacer diario de una forma
organizada.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de propósito Unidad 2
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de
competencia Unidad 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
software y recurso humano, y
competencia Unidad 1
aplique los conceptos
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Historia y evolución de la informática
Hoja de cálculo
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Presentación
Licenciamiento

Tema
Unidad
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Virus y ataques informáticos
Historia y evolución de la informática
Unidad 1 Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Licenciamiento
Hoja de cálculo
Procesador de texto
Presentación
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe
 indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
que permite la
comunicación entre
estudiantes-estudiantes,
Presencial estudiantes-tutores, para
profundizar los temas
propuestos y la oportunidad
de obtener puntos
adicionales por la
participación de los
Encuentros B-learning estudiantes.
En estos espacios creados
cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
Sincrónica inquietudes y también podrá
conocer la realimentación
parcial de sus actividades
antes de enviarlas en forma
Web conferencia educativa definitiva.
Donde los estudiantes
exponen sus trabajos para
ser corregidos y para ayudar
Asincrónica a sus compañeros a corregir
las actividades como
Foros de discusión también aclarar dudas.
son grupos de estudio que
se conforman entre los
estudiantes para desarrollar
CIPAS (Círculos de Interacción Presencial o sincrónica interacciones académicas en
de Interacción y Participación orientación con un docente
Académica y Social del área.
En estos espacios creados cada
estudiante podrá resolver sus
Asincrónica dudas e inquietudes con tiempo
limitado para esperar respuesta
pronta del tutor(a).
Correo Interno
 Es una herramienta de
comunicación en línea
como apoyo para el proceso
de enseñanza
Sincrónica aprendizaje que permite
interactuar entre estudiantes
y docentes de forma
simultánea.
Atención vía Skype

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final.
La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Postarea 15- 16 Final 125
Ciclo de la tarea 1 3-8 Intermedia 175
Pretarea 1-2 Inicial 25
Ciclo de la tarea 2 9 - 14 Intermedia 175