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“Conocimientos
Ancestrales del Agua y la
Biodiversidad”
a) La sostenibilidad y mejora
de dichas tecnologías por
el campesino (re-inversión
en capital humano) o
b) La mejora de los sistemas
productivos mismos (re-
inversión en capital
tecnológico).
La introducción de la tecnología de Riego por Composturas nos muestra los
riesgos de una introducción parcial:
• “Si bien la mayoría de los entrevistados han escuchado hablar de estas formas de
riego, existen muy pocas familias que vienen implementando estas tecnologías”
• “En mi parcela regamos con mucho cuidado para que el agua no se lleve la tierra
buena. En la comunidad existen los que riegan bien en compostura o en melgas y
otros que no lo hacen tienen fuertes erosiones en sus suelos” Augusta Oros Letona,
comunidad de Ccollauro, distrito de Mariscal Gamarra
• Cuándo el Proyecto se inició, sólo en 1 de las 23 comunidades del Proyecto estaba funcionando.
• Razones brindadas por la población: problemas de diseño, sin un adecuado estudio de la realidad
y necesidades de la zona, ausencia de capacitación y asistencia técnica, débil concientización e
involucramiento de la población, escasa organización y administración del agua para el riego, débil
mantenimiento de la infraestructura.
Percepción de funcionarios involucrados: “Aquí en el distrito existen dos sistemas de riego por
aspersión, obras que se realizaron a pedido de la población. A la fecha, no son bien utilizados.
Porque existe un desinterés de la población, a la gente no le interesa el sistema, quieren regar a la
antigua, por gravedad. También porque no ha sido un proyecto completo, donde se hubiese
considerado un acompañamiento post construcción por lo menos de unos 6 meses” (funcionario
MINAG)
En comparación y según las personas entrevistadas, Los sistemas
familiares de riego artesanal por aspersión funcionan muy bien:
Pero además:
Reconocer y Promover
retomar
CyT C y T modernos
tradicionales Manera
sistemática
Válidos
Metódica
Culturalmente
aceptados Adaptativa
Adaptables a cultura,
economía local
Acceso a mejores
condiciones de calidad
de vida
Evitar perder identidad
sociocultural
Qué hemos hecho o estamos haciendo:
• Estudio de “Sistematización Participativa
de Experiencias y Conocimientos locales
en tecnologías productivas compatibles
con el manejo sostenible de la tierra”.
• “Rescate y valoración de usos y
costumbres sobre la gestión del agua”
• “Inventario participativo de recursos
hídricos”
• Escuela de promotores para la
consolidación de tecnologías adecuadas
en manejo del agua en los distintos niveles
organizacionales”
• Proceso de generación de una organicidad
en la gestión del agua
Prácticas / mecanismos desde el Proyecto:
Capacidades en Pobladores en MST
Asistencia técnica
Escuela de Réplica de lo aprendido
e incentivos
promotores • Asistentes mediante
• A Promotores
• Elegidos por la Días de Campo
• A Comunidades:
Asamblea • Promotores mediante
Cursos/Talleres
• 02 días (teórico ECAs y Campesino a
de campo (03)
práctico 20-30/70- Campesino (100%
práctico) • A Comunidades:
80)
Concursos por
• Promotor capacita a
etapas
familias